База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Расскажу тебе все при встрече.
- 15. Даже от собачьего бега в лесу похрустывало.
- 14. После этого можете отправляться на отдых.
- 13. Обещанного три года ждут.
- 12. Нефть искали с отчаянным упорством.
- 11. Ну, Витя, перестань плакать и садись обедать.
- 10. Немцы! Немецкий разъезд!
- 9. От будущего не убежишь.
- 8. В большом пассажирском зале почти никого не было.
- 7. Проводите меня сегодня с работы.
- 6. Ему трудно было дышать и было страшно предчувствовать что-то ужасное.
- 5. Будешь почитать отца и мать — узнаешь почет от сына.
- 4. В такие минуты безмерно радуешься, увидев клочок голубого неба.
- 3. Только шорох камней под ногами.
- 2. В России любят приглашать в гости и принимать гостей.
- 1. С самого утра окна залепило мокрым снегом.
- Масса арбуза и дыни 10 9/10 кг. Из них масса дыни составляет 3 1/5 кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- 7. Выполните действия: -4,1 - \(1\frac{5}{6} + \frac{3}{11} : 0,4\)
- 6. Решить уравнение: 8х – 3,7 = -3x + 0,7
- 5. Найти неизвестный член пропорции: \(\frac{4,5}{x} = \frac{12,4}{6,2}\)
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x - 4) - (10x – 24)
- 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 1. Вычислить. 1) -3\(\frac{1}{8}\) \(\cdot\) 16 2) -2,84 - 5,49 3) 2 - (-6) - 8 4) -2\(\frac{4}{15}\) : (-1,7) 5) 3\(\frac{3}{4}\) - 5\(\frac{5}{6}\)
- Задание 6. Для функции f(x) найти первообразную, график которой проходит через точку М: a) \(6x^6 - \frac{2}{x^2}\) т. М (-1; 2) б) \(8x + 12\), т. М (4; -3)
- Задание 5. Найти все первообразные функции: a) \(6x^5 - 8x + 4\) б) \(\frac{5}{x^3} + \frac{4}{x}\) в) \(5 \cos x - 2 \sin x\) г) \(\frac{1}{x^2} + 3e^x + 6 \sin x\) д) \(-\frac{4}{x} + 6\sqrt[3]{x} + 1\)
- Задание 4. Решить логарифмические уравнения: a) \(\log_5(3x - 4) = 2\) б) \(\log_3(2x^2 + x) = 1\) в) \(\log_2(1 - x) + \log_2(3 - x) = 3\) г) \((\log_{10} x)^2 - 3\log_{10} x + 2 = 0\)
- Задание 3. Найти производную функции: a) \(5x^6 + 3x^5 - \frac{2}{3}x^3 + 4x^2 - 11\) б) \(\frac{1}{6}(2x + 4)^4\) в) \(\sqrt{(2x + 1)^2}\)
- Задание 2. Вычислить: a) \(24 \arcsin \left( -\frac{\sqrt{2}}{2} \right) + 2 \arcsin(-1) + 7 \arcsin \frac{1}{2}\) б) \(5 \arccos \frac{1}{2} - 6 \arccos 0\)
- Задание 1. Решить иррациональные уравнения: a) \(\(\sqrt{x + 6}\) = 4 б) \(\(\sqrt{x - 2}\) = x - 8
- 4 Read the sentences and choose the correct words or phrases.
- Используя данные рисунка, найдите QS.
- Используя данные рисунка, докажите: ∠ABD = ∠CBD.
- Используя данные рисунка, докажите: ΔTKO = ΔLMO.
- 3 Choose the correct pronoun. Look at my sister! She/He is very beautiful. 1. — What is this? — He/It is a cat. 2. — How are you, Molly? — We/I am fine, thanks.
- 2 Write we, you, he, she, it or they. Your brother and you — you 1. giraffes — 2. a book — 3. Alice — 4. Tom — 5. people — 6. Oscar and you — 7. an elephant — 8. my sister and I — 9. an old man — 10. my mother — 11. my friends and I —
- 2. Записать, подчеркнуть однородные члены и обобщающее слово. Поставить над обобщающим словом «О» Расставить знаки препинания
- Сад степь двор всё было в холодной степи. Теперь уже ни гор ни неба ни земли ничего не видно. Всё выглядело радостным и привлекательным зелёная трава шумящая листва солнце над голово Везде в степи за рекой по дорогам было пусто Все породы смолистых деревьев например ель сосну пихту называют красным лесом
- 3 Match the words or phrases (1-5) with the definitions (A-E).
- Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 10*. Чему равен «х» в уравнении?
- 3 What feature might break the slide?
- 2 Which of the following is NOT attached to the arm?
- 1 What is the main idea of the manual?
- 9. Заполнить «окошки» числами так, чтобы равенства были верными. 8-2: =4 27:3: =3 2-9: =3 28:4- =21
- 7. Расставить скобки так, чтобы равенства были верными. 12+24:4=9 3-6-2=12 4-8-5=12 14-5-2=18
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Смежные углы равны. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- равна 8√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Ergänze den Text mit passenden Verben. Заполни пропуски подходящими глаголами.
- Задание 6. Для функции \(f(x)\) найти первообразную, график которой проходит через точку М: a) \(f(x) = 5x^3 + \frac{1}{3}x + 1, M(-1; 2)\) б) \(f(x) = 10x - 12, M(5; 3)\)
- Задание 5. Найти все первообразные функции: a) \(3x^2 - 5x + 2\) б) \(\frac{2}{x^2}\) в) \(6\sin x + 2\cos x\) г) \(x^4 + 4e^x + 10\sin x\)
- Задание 4. Решить логарифмические уравнения: a) \(\log_3 (2x+10) = 3\) б) \(\log_2 (x^2 + 3x - 10) = 3\) в) \(\log_a (5-x) - \log_a (x+3) = 0\) r) \((\log_{10} x)^2 - 3\log_{10} x - 4 = 0\)
- Задание 3. Найти производную функции: a) \(4x^4 + \frac{1}{3}x^3 + \frac{1}{4}x^2 + 3x^2 - 8\) б) \((\frac{x}{5} - 10)^3\) в) \(\sqrt[3]{(6x+2)^2}\)
- Задание 2. Вычислить: a) \(15\arccos\left(-\frac{\sqrt{2}}{2}\right) - 3\arcsin\left(-\frac{1}{2}\right) + 5\arcsin 1\) б) \(2\arcsin 0 - 7\arccos\frac{1}{2}\)
- Задание 1. Решить иррациональные уравнения: a) \(\sqrt{x-2}=4\) б) \(\sqrt{3x^2+5x-1}=3x\)
- Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран.
- Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу. Название вулкана | Где находится | Географические координаты | Абсолютная высота | Действующий или потухший
- Гейзер — это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр: а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- Вулканы делят на действующие и потухшие. Извержение вулкана может протекать по-разному. Запомните: Вулкан. Лава. Гейзер. Тихоокеанское огненное (вулканическое) кольцо. 1. На карте (рис. 58) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи. 2. Почему происходят извержения вулканов? 3. В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом? 4. Гейзер — это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр: а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел. 5. На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов? 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу. Название вулкана | Где находится | Географические координаты | Абсолютная высота | Действующий или потухший 7. Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран. 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст параграфа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей. 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вулканов — грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- 4. Решить задачу устно и записать ответ. В пакете 4 кг муки. Сколько кг муки в 6 таких пакетах?
- Crossword puzzle
- This appears to be a page from a book containing text. Please extract the text content.
- 16 июня. М. Найди сумму чисел. вторник
- 74. Решите задачу: Ген чёрной масти у крупнорогатого скота доминирует над геном красной масти. Какое потомство F₁ получится от скрещивания чистопородного чёрного быка с красными коровами? Какое потомство F₂ получится от скрещивания между собой гибридов?
- 3. Составь из слов предложение. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Укажи род, число, падеж имён прилагательных.
- 2. Прочитай. Найди и подчеркни глаголы в неопределённой форме.
- 1. Прочитай. Запиши слова в два столбика.
- 6. ____ you ____ (stay) with us this week while they ____ (redecorate) her house.
- 5. Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в них «лишний» слог.
- 4. Напиши по два наречия с указанными приставками: из-, до-, с-, на-, в-
- 1/8 суток =
- 2/5 века =
- 10 ц =
- 1/5 кг =
- 1/4 т =
- Назовите предметы. Определите, где стоит звук Й: в начале, середине или конце слова. Обозначьте местоположение звука на схеме буквой.
- Прочитайте слова построчно и столбиками. Определите, где стоит звук Й: в начале, середине или конце слов. Составьте звуковую схему к слову КАРАВАЙ.
- Прочитайте слоги построчно, а затем в столбиках. Подчеркните мягкие согласные зелёным карандашом.
- Обведите буквы Р по точкам. Допишите буквы самостоятельно. Придумайте по два слова на звук Р или Рь.
- Р. яз. Напиши десять словарных слов, подчеркни орфограммы.
- 70. Дайте определение понятий: Аутосомы
- Явление взаимодействия нескольких неаллельных генов, приводящее к развитию нового проявления признака, отсутствующего у родителей, называют комплементарным взаимодействием. Наряду с комплементарным взаимодействием существуют и другие варианты взаимодействия неаллельных генов: эпистаз, полимерия.
- 69. Формирование окраски цветков у душистого горошка зависит от нормального функционирования двух неаллельных генов: А и В. То есть, чтобы венчик был окрашен, необходимо, чтобы в генотипе особи присутствовало хотя бы по одному доминантному аллелю каждого гена: А? В? или ааВ? или А?вв. Гомозиготность по рецессивному аллелю любого из двух генов приводит к формированию белой окраски: А? вв; ааВ?; аавв. Составьте схему скрещивания двух растений с белыми цветками: ААвв и ааВВ. Какое расщепление по фенотипу получится во втором поколении? Гены А и В расположены в разных хромосомах.
- 5 Образуй формы 2-го лица единственного числа настоящего времени данных глаголов и запиши. В скобках укажи спряжение глаголов.
- 4 Найди словосочетания с наречиями. Спиши их. Укажи в скобках вопросы.
- 3 Прочитай. Найди нераспространённые предложе- ния. Распространи их и запиши.
- В каком возрасте у детей начинает формироваться произвольное внимание?
- Решите уравнение: \(\frac{x-2}{3} - \frac{x}{5} = 2\)
- 402. Рычаг, имеющий точку опоры, находится в равновесии. К середине меньшей части рычага приложена сила 300 Н, а к середине большей – 20 Н. Длина меньшей части 5 см. Определите длину большей. Массой рычага пренебречь.
- 401. На рычаг действуют две перпендикулярные рычагу силы, плечи которых равны 10 и 30 см. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии? Массой рычага пренебречь.
- 400. На идеальный рычаг, расположенный горизонтально и имеющий точку опоры, действуют две вертикальные силы – 40 и 10 Н. Меньшее плечо рычага равно 20 см. Найдите длину большего плеча.
- Р. яз. Образуй от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы. Образование-
- Р. яз. Образуй от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы. Жизнь-
- Р. яз. Образуй от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы. Покупка-
- Р. яз. Образуй от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы. Письмо-
- Р. яз. Образуй от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы. Уборка -
- Р. яз. Образуй от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы. Причёска-
- Р. яз. Образуй от данных слов однокоренные прилагательные и глаголы. Друг -
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.