База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Скільки всього різних площин можна провести через три точки, якщо вони лежать на одній прямій?
- 1. Прямі а, б і с попарно перетинаються, але не проходять через одну точку. Скільки всього різних площин можна провести через кожну пару цих прямих?
- A. Read, match, and underline words with long o.
- B. Write i or o.
- A. Color.
- Найдите длину гипотенузы прямоугольного треугольника, если его катеты равны 16 см и 12 см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 8. (3 б) Спростіть вираз (m² + n²)/(1/(m²+n²)) - (m+n)/(1/(m²+n²)) * mn⁻¹
- (1,5 б) Винесіть множник за знак кореня √-32m16
- (1,5 б) Внесіть множник під знак кореня, якщо m>0 i n> 0. -3m²n√m/n
- Solve the following arithmetic problems:
- Определи, какой текст - описание О, а какой - повествование П. Обведи нужную букву. Озаглавь тексты.
- 180x7=
- 1020:6=
- 1900x3=
- 160x10=
- 110x10=
- 5500:50=
- 1500x4=
- 9800:7=
- 300:20=
- 3400:20=
- 1500x7=
- 1500:10=
- 110x50=
- 1800x8=
- 110x30=
- 7000:50=
- 2800:20=
- 390x60=
- 8800:80=
- 300x50=
- 7800:60=
- 180x40=
- 4500:30=
- 80x400=
- 7200:90=
- 3150:90=
- 330x50=
- 680:40=
- 630x30=
- 6800:80=
- 3250:50=
- 4340:70=
- 30x190=
- 2590:70=
- 460x60=
- 5. (1,5 б) Спростіть вираз:
- 4. (1,5 б) Знайдіть значення виразу:
- 3. (1 б) На якому з рисунків схематично зображено графік функції \( y = x^{-1} \):
- 2. (1 б) Порівняйте числа \( \sqrt[4]{57} \) і \( 5^{\frac{7}{5}} \)
- 1. (1 б) Запишіть у вигляді кореня з числа:
- 10. Какое слово в предложении отвечает на вопрос (без) кого? Мы сделали уроки без помощи мамы.
- 9. С какой частью речи не может употребляться предлог в предложении?
- 8. Что не могут обозначать имена собственные?
- Прочитайте текст и выполните задание. Папа пригласил Мишу к себе в мастерскую. Папа у Миши гончар. Они решили сделать волшебный кувшин для Джина. Папа положил на гончарный круг кусок глины. Влажными пальцами сделал в нём углубление. В руках папы беспорядочная глина быстро стала принимать нужную форму. Потом кувшин обожгли в печи. А Миша покрыл его разноцветными красками.
- Прочитайте текст и выполните задание. Колибри — самая крошечная и красивая птица на земле. Живёт она в американских джунглях. Вес самых маленьких колибри составляет всего лишь 3 грамма. Питается колибри нектаром цветов и маленькими насекомыми. Птичка похожа на яркую бабочку. Её крылышки движутся очень быстро. Это даёт ей возможность зависать в воздухе. Гнёзда колибри похожи на маленькие чашечки. Она строит их из растений, паутинок и пуха. Ещё колибри умеет летать задом наперёд.
- Прочитайте текст и выполните задание. Пошла мама на пруд за водой. Зачерпнула воду, а в ведре — зелёная лягушка. Мама принесла лягушку домой. Она посадила её в банку и дала Кате с Васей. Лягушка подпрыгнула, стала карабкаться на стеклянную стенку. Постоял Вася около лягушки и убежал к ребятам, а Катя дома осталась. Жалко Кате лягушку стало. Осторожно взяла банку и выбросила лягушку за окно. А сама бегом на улицу. Вася пришёл домой и увидел пустую банку. А за окном лягушки на пруду квакают. Радуются, что зелёная лягушка к ним в пруд вернулась. (По Н. Калининой)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 7. Закончи предложение. Имя существительное — это часть речи, которая отвечает на вопросы...
- 6. Слова какой части речи не являются членами предложения?
- 5. Какое из данных имён существительных многозначное?
- 4. Сколько в стихотворении неодушевлённых имён существительных? Крутыми тропинками в горы, Вдоль быстрых и медленных рек, Минуя большие озёра, Весёлый шагал человек. (С. Михалков)
- Определи, какой текст — описание (О), а какой — повествование (П). Обведи нужную букву. Озаглавь тексты.
- В какие сроки должен быть оформлен в ТС возврат товаров, согласованный в АРМ КОРПЦ?
- Завдання 4 (3 б) Обчисліть MB, якщо AB = 3 см, A₁B₁ = 4 см, MB₁ = 8 см.
- Завдання 4 (3 б) Поясніть, яке взаємне розміщення прямих AB і A₁B₁.
- Завдання 3 (2 б) Пряма b паралельна площині β, b ⊂ α, α ∩ β = a. Оберіть правильне твердження:
- Завдання 2 (2 б) Знайдіть MN, якщо α || β, AB || MN, AB = 8 см
- Завдання 1 (2 б) ABCDA₁B₁C₁D₁ – куб. Запишіть площини, які паралельні прямій D₁C₁
- Решите уравнение: 3(5y - 7) - 12y = 63
- Является ли 0 натуральным числом?
- Что такое натуральный ряд? (запишите)
- Что такое натуральные числа?
- 3. Сосчитай количество устаревших слов в стихотворных строчках. ...На него старуха не взглянула, Лишь с очей прогнать его велела. Подбежали бояре и дворяне... (А. Пушкин)
- 2. Укажи имя существительное, которое стоит в начальной форме.
- 1. На сколько групп по лексическому значению можно разделить имена существительные? Тракторист, вторник, автобус, пятница, библиотекарь, трамвай, маляр, метро, балерина, понедельник, среда, троллейбус.
- Отгадайте ребус.
- Задание 6: Расставьте пропущенные знаки препинания и составьте схему предложения.
- Задание 5: Выпишите из второго предложения текста глаголы II спряжения.
- Задание 4: Какие собственные имена существительные вы встретили в тексте? Запишите их.
- Задание 3: Найдите и исправьте ошибки.
- Задание 2: В последнем предложении текста найдите антонимы и подчеркните их как члены предложения.
- Задание 1: Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- Задание 5: Русский язык. Книга окно в мир. Перел..стаеш.. цв..тные к..ртинки и увид..ш.., как старик тян..т. неводом 3..л..тую ры(б, п)ку, как (Р, р)обинзон (К, к)рузо стро..т хижину на зелён..м необитаем..м остр..ве, как по л..сной Д..роге бр..дёт медве..ь на лип..вой ноге на б..рёзовой клюке. Обо всём на свете ра(с, сс)казывают книги. Ты мож..ш.. побывать, не выходя из комнаты, в жарких и х..лодных странах в м..рских и по..земных глубинах по..нят..ся к звёздам пр..гулят..ся по г..рам на (Л, л)уне. (Е. И. Осетров)
- The user wants to know what color corresponds to 'magic e with o' and 'magic e with i'.
- Let's Choose A. Color. brown = magic e with o yellow = magic e with i 1. 2. 3. 9 4. 5. 6.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- образом, гриф является одним из тех качественных критериев, на который, по мнению участников рынка, следует обратить более серьезное внимание. Между тем стоит напомнить, что с 2007 года грифование учебной литературы, используемой в образовательном процессе высшего профессионального образования, отменено. Какая проблема рынка электронно-библиотечных ресурсов с этим связана?
- Умножение и деление круглых чисел
- Отгадайте ребус.
- Расставьте пропущенные знаки препинания и составьте схему предложения.
- Выпишите из второго предложения текста глаголы II спряжения.
- Какие собственные имена существительные вы встретили в тексте? Запишите их.
- Найдите и исправьте ошибки.
- В последнем предложении текста найдите антонимы и подчеркните их как члены предложения.
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5) Увага! Має бути детальне розв'язання. Через середину Н сторони АВ квадрата ABCD проведено до його площини перпендикуляр РН, довжина якого √5 см. Сторона квадрата дорівнюють 8√5/5 см. Виконайте побудову та обчисліть: 1) (1,5 б) Відстань від точки Р до вершини квадрата С 2) (1,5 б) Площу трикутника НВС
- 4) (1,5 б) На рисунку ∠MBA = ∠MBC = 90°. Визначте вид трикутника MBD (рівнобедрений, правильний, різносторонній, прямокутний, тупокутний). Відповідь поясніть.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.