База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как Робинзон определил, что он на острове?
- Что было в одном из сундуков?
- Выбрав несколько бревен полегче, я выбросил их за борт, обвязав предварительно каждое бревно канатом, чтобы их не унесло. Затем я спустился с корабля, притянул к себе четыре бревна, крепко связал их с обоих концов, скрепив еще сверху двумя или тремя дощечками, положенными накрест. Что построил Робинзон?
- Словарная работа (найдите соответствие)
- Как Робинзон добрался до кубрика на корабле?
- Фамилия, имя Класс Дата ГЕОГРАФИЯ Задание 5. Проанализируйте заполненную таблицу, для этого вставьте пропущенные слова по смыслу. 1. Больше всего осадков выпадает в типах климата умеренного пояса, а меньше всего в 2. Самая большая амплитуда температур в пояса, а самая маленькая в типе климата умеренного 3. Самая высокая средняя температура июля в умеренного пояса. 4. Самая низкая температура января в типе климат: типе климата умеренного пояса. 5. Чем больше населённый пункт отдалён от океана, тем там амплитуда температур. Задание 6. Напишите от чего зависят климатические условия в умеренном поясе.
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Долг»? 1) Петя затаил обиду и перестал общаться с другом. 2) Отец не разрешил Пете отдать коллекцию марок. 3) Ваня проиграл Пете десять перьев. 4) Ваня отдал Пете марки, а тот обещал дать другу коллекцию открыток. 5) Пете стало жалко отдавать свои марки Ване. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- (12) Что потерял Петя, вернув долг Ване? 1) коллекцию марок 3) деньги Ответ: 2 2) дружбу 4) перья
- апиши в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B 3 2
- 1.396 Строители газопровода планировали проложить 25 км труб, а проложил 30,5 км труб. На сколько процентов строители газопровода выполнили пла и на сколько процентов они его перевыполнили?
- e) (-1-1). 18.
- (·35;
- r) 12,8-20 (-6,2);
- 9 г) -0,3-(-) -3,5-10.
- 4.395 Найдите значение выражения: a) 0,9(-0,4) - 0,7·(-0,4); 4 6): 0,6-0,6(-); 13 8.5 53 B) -+ 11 6 6 11 ;
- 4.394 Выполните действия: a)-5-(-1,4) (-9); 6) -12,54,8(-2) (-4);
- г) -0,33 + z - 0,55;
- б) а + 51 - 28;
- P=(a+b)-2 S=ab s = Ѵсбл. встр. a=bc+r, r<b 6) Как называются остальные формулы? Объясни их смысл. Какие ещё формулы ты знаешь? 9 Выполни деление с остатком и сделай проверку: 32 450:90 27 140:560 4 889 000:9700 49 430:70 241 170:780 13 178 300: 2800 43
- Известно, что BC || AD, BF = DE, ∠AED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что AB || CD.
- В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 30°, отрезок ВМ — биссектриса треугольника. Найдите катет АС, если ВМ = 6 см.
- Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 278?
- Найдите градусную меру угла DCE (рис. 277).
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 57°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- § 22. Пищевые связи в природных сообществах Глава 4. Природные сообщества ЗАПОМНИТЕ Пищевые связи. Пищевые цепи. Пищевые сети ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие связи между организмами в природном сообществе являются основными? 2. Что такое пищевая цепь? Каково её значение в природном сообществе? 3. Какова роль производителей в пищевой цепи? 4. Чем отличаются пищевые цепи от пищевых сетей? 5. Почему животных объединяют в группу потребителей? 6. Используя рис. 101, расскажите о составе пищевой сети в лесном сообществе.
- 6.352 Ра коды фабрики на изготовление одной пары обуви составили 891,5 р. Найдите прибыль, полученную фабрикой от продажи 2,24 тыс. пар обуви по цене 1280 р. за apy.
- 6.351 Расстояние между двумя пристанями теплоход прошёл по течению реки за 1,8 ч, атем вернулся обратно. Сколько времени затратил теплоход на обратный путь, еси его собственная скорость равна 24 км/ч, а скорость течения 2,4 км/ч?
- 6.350 От автовокзала в 12 ч 25 мин отошёл автобус, а в 14 ч 40 мин в противоположном направлении отошёл другой автобус. Какое расстояние будет между автобусами через 2,4 ч после выезда второго автобуса, если скорость первого автобуса 72,4 км/ч, а скорость второго 65,8 км/ч?
- 6.349 Найдите частное: a) 33,5: 10; 47,8 : 10; 5,16 : 10; 7,3 : 10; б) 603: 100; 36,7 : 100; 4,7 : 100; 0,5 : 100; 0,07 : 100; в) 167,3 : 14; 1,536 : 128; 0,4221 : 42; 234,6 : 345; 50,14 : 436.
- 6.348 Округлите числа. Число 95,359 8,735 8,0927 24,5682 До целых До десятых До сотых
- 159. Рассмотрите рисунки. Составьте по любому рисунку 2–3 предложения из предложений употребите местоимение 3-го лица. Запишите составленные предложения.
- Спишите первое четверостишие. Проверьте над каждым выделенным словом часть речи.
- С чем поэт сравнивает кораблик из бумаги? Что означает слово бриз? Найдите в тексте синоним к этому слову.
- Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность российскому государю давалась коллективно?
- Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смоленской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайловича? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трех объяснений.
- Русский язык
- На диаграмме показано число зубов у некоторых млекопитающих.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 150:30=30: [] стало верным.
- В магазине было 35 упаковок крупы. За день продали 10 упаковок. Какая часть всей крупы осталась нераспроданной?
- Чему равно произведение \(\frac{5}{7}\) ⋅ 42?
- 9. Решите уравнение 242х + 90 = 18(6x + 5).
- . угол равен половине соответствующего угла.
- 2. Две окружности с цен- трами От и О₂ касаются в точке К (рис. 2). Ради- ус большей окружности равен 7 см. АВ = 24 см. Найдите радиус меньшей окружности. A Ο 1 B K Puc. 2
- 11. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 13 A) 15 14 Б) 9 3 B) 17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9. У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них прямоугольный параллелепипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков. осталось. Сколько кубиков осталось?
- 8. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Вопрос: ... право – это подотрасль гражданского права, регулирующая порядок возникновения, осуществления и охр прав на изобретения, полезные модели и промышленные образцы Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 600. Диктант. Укажите разряд местоимений. Объясните у бора н и нн в суффиксах прилагательных. Какой(нибудь) (не)большой подарок, с ко пос..ветоваться, на кожа(н, нн)ом (тёмно)коричн плёт.., на внутре(н, нн)ей сторон.. крышк.., ри(н, нн)ая вышивка, (бледно) розовая с..лфетка, комнатные р..стения, шерстя(н, нн)ая пряжа д
- А: Когда родился Уолт Дисней? Б: 5 декабря 1901 года.
- 3 Найдите в тексте все формы прошедшего времени. В парах используйте их, чтобы задавать вопросы и отвечать на них.
- 2 Прочитайте абзацы и сопоставьте их с заголовками. Объясните слова, выделенные жирным шрифтом. • ранние годы более поздние годы • имя/известен • дата смерти
- 4 Он снимал... фильмы, пока был жив. A 91 B 41 C 81
- 11. На рисунке изображён график функции f(x) = |kx + b| + с, где числа k, b и с – целые, k > 0. Найди значение f(-8, 6).
- a) Which shops can you see in the shopping centre? Where are they?
- Какие утверждения относятся к реформе Тиберия Гракха? Выбери все верные варианты ответа. Крестьяне получили по земельному закону от 50 до 100 га Тиберий предложил оставить всю землю в руках у крупных землевладельцев Тиберий представил этот закон во II в. до н.э. Сенаторы не согласились с земельным законом Гракха Народное собрание не приняло этот закон Тиберий предложил изъять излишки
- 09:25-10:10 2. История Археологический отчёт. Опишите находку: где расположен могильник; как выглядит «каменный ящик» (размеры, материал, конструкция); что найдено внутри (оружие, украшения,); какие выводы можно сделать о социальном статусе погребённых, их занятиях и верованиях.
- Read the text and fill in the gap 10 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 9 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 8 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 7 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 6 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 5 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 4 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 3 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 2 with the sentence or part of the sentence A-J.
- Read the text and fill in the gap 1 with the sentence or part of the sentence A-J.
- x 72585 703 x38159 308
- 2) {2x-1>0 1. 5-3x>10
- <
- Read the text and decide if the information in the statements is T (true), F (false) or DS (doesn't say). 1 All the toys of today are mechanical. 2 Children learn through play. 3 Girls never played with rocking horses. 4 Boys wanted to become engineers when they grew up. 5 Children from poor families didn't have any toys.
- Подпишите на карте города Рим и Венеция.
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте. Ответ:
- § 5. Параллельность 5.1. Параллельные прямые, их свойства Вариант 1 1. Две прямые пересекает третья (см. рис. 63). 3/1 4/2 7/5 8/6 Рис. 63. Перечислите: а) соответственные углы; б) накрест лежащие углы; в) односторонние углы. 2. Прямые а и в параллельны, ∠1 = 125° (см. рис. 64). Найдите все остальные
- 988 - крещение Писва Характеристика Территория Основные занятия Особенности хозяйства Общественный строй Весования Жилище Кивичи Вятичи
- ажения: -121 11 8 1635 1. 3' 1-116; 36 35
- дроби в виде десятичной дроби, вычислите: 7 9 10-5,92-300 5) 36,63-9-610 7-8-21 4 9 8 6) 58,75-2110-425
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец Код Часть 2 Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатае 120 страниц? Решение.
- Опыт №2. Влияние тепла на прорастание семян Задание: 1. Возьмите две банки и пронумеруйте их 3 и 4. 2. На дно каждой положите увлажненную марлю. 3. Поместите в каждую банку по 10 семян. 4. Банку №3 поставьте в теплое место (при температуре +20-25°C). 5. Банку №4 поставьте в холодное место (холодильник, при температуре +4-6°C). 6. Следите, чтобы марля оставалась влажной. 7. Наблюдайте в течение 7-10 дней. Ден Банка №3 (тепло +20-25°С) Банка №4 (холод +4-6°С) 1 2 3 4 Вывод:
- Опыт №1. Влияние воды и кислорода на прорастание семян. Задание: 1. Возьмите две банки и пронумеруйте их 1 и 2. 2. На дно каждой банки положите марлю. 3. В банку №1 поместите 10 семян и добавьте воды так, чтобы семена были полностью покрыты. 4. В банку №2 поместите 10 семян, марлю увлажните, но воды наливайте немного (семена не должны плавать). 5. Банку №1 поставьте в теплое место, банку №2 тоже оставьте в тепле. 6. Наблюдайте в течение 7-10 дней. День Банка №1 (много воды) Банка №2 (умеренная влага) 1 2 3
- Тема: «Определение условий прорастания семян» Цель работы: 1. Выявить условия, необходимые для прорастания семян. 2. Научиться определять всхожесть семян. 3. Сравнить влияние различных факторов (вода, тепло, воздух, свет) на прорастание семян. Оборудование и материалы: Семена пшеницы, гороха или фасоли (по 20-30 штук каждого вида); 4 стеклянные банки или чашки Петри; Вода; Марля или фильтровальная бумага; Этикетки для подписи; Линейка; Термометр;
- 13 Тип 9 № 2675 i Светлана всегда хотела иметь длинные ресницы, как у отца. Но у неё ресницы были короткие, как у матери (ре- цессивный признак (а)). Определите генотипы членов семьи по указанному признаку. Ответы занесите в таблицу.
- 12 Тип 8 № 1917 i В медицинской генетике широко используется генеа- логический метод. Он основан на составлении родослов- ной человека и изучении наследования того или иного признака. В подобных исследованиях используются определённые обозначения. Изучите фрагмент родослов- ного древа одной семьи, у членов которой встречается косоглазие. Фрагмент родословного древа семьи Условные обозначения: Женщина Мужчина Брак Дети одного брака Проявление исследуемого признака решувпр.рф Используя предложенную схему, определите, доми- нантным или рецессивным является данный признак и сцеплен ли он с половыми хромосомами. Ответ:
- Соматиче- ская нервная си- стема Вегетативная (автономная) нерв- ная система Симпатиче- ская Парасимпатиче- ская
- Папа Мама Дочь Сын Прочитай текст и изобрази семейное дерево, включающее всех перечисленных в тексте родственников. Впиши в прямоугольники на схеме имена или имена и отчества родственников. Меня зовут Светлана. Мою маму зовут Юлия Ивановна, она работает технологом на швейной фабрике. Её родители живут далеко от нас, в деревне Нутрома Тверской области. Бабушка Марина Игнатьевна уже на пенсии, а дедушка Иван Михайлович работает на деревообрабатывающем комбинате. С ними живёт мамин брат дядя Саша, но он поступил в институт и скоро поедет учиться в Тверь. Летом мы ездим к ним в гости. Моего папу зовут Виталий Владимирович, он водитель автобуса. Когда я была маленькая, мама забирала меня из садика, мы успевали на его рейс и папа довозил нас до дома. Мой дедушка Владимир Миронович тоже работал водителем, но он уже умер. А бабушка Анна Николаевна живёт вместе с нами. Она заботится обо мне и моём братике Вите. Схема для заполнения:
- шэрипыл, (Dun.) старэньк оня бабуля, доброе сэрца, (μ.μ.) 3. Зялёный луг, м.р 1 м.п. бел ый гусь, 1.ж.р.) Новоя лялька, 1...) W высок оня бярозка, и жоўтый пясок, м.р (M.p.) 6 4. Доўг ланцуг, яркая зорка, 1 м.р.) любімы брат, 1.M.J ласкаво сонейка, н.р 1 н.р. духмянае мыла, ш 1.ж.р.л 5. Смачн вия ягада, моцн боль, м.р lom.n бел оня кашуля, 1. p.le маленько сяло, м.р ст.р. ранняя вясна, 6. Зялён (H.p.) колер, лег лер празрыстыя вада, см.р.) старажытная срэбра, 62 1m.p.) цяжк оя сумка, IH.N.J залат ол медаль, (M.M.) вялікая сабака. 14.pl мяккая падушка, (м.) шэрая воблака, H.р.) сіняе мора, n.n зялёное салата, см.т валейбольныи мяч. старэйш ося сястра, Im.n.) спартыўн оня свята, (ж.р) рыж рия вавёрка, 1 м.р. салдацкая шынель, Ім.р прыгожая паліто. (m.p) лясн ая палянка, Imi.nt H бярозавая гай, (м.р цёплая футра, 1μ.μ) прыгожая подпіс, высокая жырафа. (m.n.) прасторн для кватэра, сн.hle 4 новай вядро, (m.p.) белося пара,
- Сколько минут в одной двенадцатой части часа?
- 4. Спиши, вставь пропущенные буквы. 1) С..стра, п..ро, св..сток, л..сток, п..тно, ст..на, сн..га, пл..ды. 2) ..са, х..лода, скл..ды, ст..га, вр..чи, к..вры, дв..ры, пл..щи.
- 643. Спишите. Обозначьте изучаемую орфограмму. Образец рассуждения. Сосна хвойн.. дерево. Хвойн.. относится к сло- ву дерево. Дерево существительное ср. р., стоит в И. п. ед. ч., значит, и хвойное стоит в форме ср. р. И. п. ед. ч. В этой форме у прилагательного окончание -ое. Дерево какое? Пишу: хвойное. С надёжн..м врач..м, со старательн..й учениц..й, о ловк..м спортсмен.., прежн.. подругу, об умел..м мастер.., за метк..M стрелком, у аккуратн..й девушк.., со строг..м юнош..й, о проворн..м школьнике, со старш..м братом, о младш..й се- стре, с хорош..м товарищ..м, об опасн..м наводнен...
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбский? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Fill in a/an or some meat.......orange, ...... chocolate, ...... jam, cheese, leaves soup,.. egg, coffee, elephant,...... milk, ...... cups,.. lemons, doll, sand, giraffe, bus, ... telephone, window, ...... juice,...... pencil, .... mice, .......robot, ....... chocolate,.. door, sugar, .... salt, ...... children,...... bread, ...... nurse, ...... music, ......lady, ...... dog,...... water,...... flower,...... butter.
- 8x2-12x+4=0; Задание 10. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 5 или 8. Задание 11. 2026/04/07 22:24 На рисунке изображены графики функций вида у=kx+b. Уста- гитлерофон 28S pro ultra Jd Новите соответствие между графиками и знаками коэффициентов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.