База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В какой форме писал басни Л.Н. Толстой? В прозе; в стихах и в прозе; в стихах.
- Таблица: «Масса воды в калориметре m₁, г»; «Начальная температура воды t₁, °C»; «Масса исследуемого цилиндра m₂, г»; «Начальная температура цилиндра t₂, °C»; «Общая температура воды и цилиндра [часть заголовка неразборчива], °C».
- 77. Прочитайте. Отметьте ☑ слова, которые состоят только из одной основы. Выделите окончания в других словах. Слова: программа, обезьяна, спектакль, шимпанзе, эскимо, такси, зеркал… [слово обрезано], пастби… [слово обрезано].
- Установите последовательность функций в порядке возрастания их значения при x = −2: 1) y = x; 2) y = 2 − x; 3) y = 2x²; 4) y = 2/x.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Видимые объекты: белый мох; зелёный мох; закрепляется в почве с помощью ризоидов; споры созревают в коробочках на длинных ножках; образует залежи торфа; споры созревают в коробочках на коротких ножках.
- Вопрос №9. Какой орган был создан для быстрого суда над «предателями, заговорщиками и контррево[текст обрезан]?
- Вопрос №8. Кто из перечисленных был соратником Робеспьера в Комитете общественного спасения? Варианты: Жак-Рене Эбер; Луи-Антуан Сен-Жюст; Жорж Дантон; Камиль Демулен.
- 3. Пронумеруй основные природные зоны России в порядке их следования с севера на юг (в синих квадратиках) и с юга на север (в красных квадратиках). Проверь себя по тексту учебника. Тайга; тундра; пустыни; степи; арктические пустыни; субтропики; смешанные и широколиственные леса.
- Какую сумму (в рублях) составят накопления Максима по итогам октября: сумма на счёте «Цель» + начисленные за октябрь проценты + кэшбэк, фактически полученный до 31 октября?
- На изображении видны фрагменты карты с подписями «Омск» и, частично, «Красноярск», а также выбранный пункт «Ответ без названия». Текст задания не виден.
- Как изменится формула, если график функции \(y=\sqrt{x}\) сдвинуть на 1 единицу вправо вдоль оси \(Ox\) и на 1 единицу вниз вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ. Варианты: \(y=\sqrt{x+1}-1\); \(y=\sqrt{x-1}-1\); \(y=\sqrt{x+1}+1\).
- Задание 3. Анализ договора: Вестфальский мир. Прочитайте краткие формулировки итогов Вестфальского мира (1648): 1) признание независимости Республики Соединённых провинций (Нидерландов); 2) расширение прав германских князей и ослабление власти императора; 3) официальное признание кальвинизма наряду с лютеранством и католицизмом; 4) закрепление территориальных приобретений Швеции и Франции. 1. Какое из этих положений сильнее всего меняло политическую карту Европы? Объясните почему. 2. Какое положение сильнее всего влияло на принципы международных отношений в будущем? Приведите 1 аргумент. 3. Назовите 1–2 страны, которые в результате мира усилились, и 1–2 страны, позиции которых ослабли.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один ответ: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- На изображении видны шаги опыта: «Через сутки проведите наблюдение»; «Смочите фильтровальную бумагу водой»; «Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место»; «На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения».
- Установите последовательность этапов в жизненном цикле мхов, начиная с прорастания споры: 1. оплодотворение; 2. формирование протонемы; 3. развитие из зиготы коробочки со спорами; 4. прорастание споры; 5. созревание половых клеток; 6. образование взрослого растения.
- Подумайте, как земледелие и скотоводство повлияли на жизнь древних людей.
- Объясните причины возникновения имущественного неравенства. По вашему мнению, появление неравенства имело больше положительных или отрицательных последствий для развития человеческого общества?
- Какое хозяйство называют производящим?
- Какие изменения произошли в жизни древних людей с переходом к соседской общине?
- 2) В соответствии со схемой реакции Cr₂O₃ + H₂ → Cr + H₂O для получения 0,3 моль хрома потребуется ___ моль водорода.
- 1) При взаимодействии 0,25 моль кислорода с водородом образуется ___ моль воды.
- Грамматически правильное продолжение предложения «Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, — это ...»
- 7. Посмотри мультфильм «В яранге горит огонь» или мультфильм «Храбрый оленёнок». Ответь на вопросы. Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре? Как приспособились животные к жизни в тундре?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Для каких животных создают специальные фермы, чтобы изучать их поведение в естественной природной среде? Выберите один вариант: рыбы лососевых пород; страусы; крокодилы.
- A. 1) wear; 2) walk straight; 3) look; 4) run onto; 5) talk to; 6) walk on; 7) learn out of.
- [Текст вопроса и остальные варианты ответа на фотографии не видны.] На изображении — археологические раскопки древнего города; виден вариант ответа «Хараппа».
- 5. Почему потребовалось принятие специальных законов о бедных?
- 4. Выделите основные направления в пуританизме. Почему пуритане постоянно выступали против англиканской церкви?
- 3. Назовите факторы, которые мешали становлению абсолютной власти монарха.
- 2. Выявите причины королевской Реформации в Англии.
- 1. К каким последствиям привела в Англии аграрная революция?
- Укажите, какие части корня обозначены цифрами.
- Задание 8. Заполните схему. Используйте изученные параграфы. Итоги Французской революции: в политической сфере, в экономической сфере, в культурной сфере.
- Задание 7. Заполните таблицу «Хроника событий Французской революции. 1795–1799 гг.»
- Задание 6. Кого в период Французской революции называли «правыми»? Кого — «левыми»? Объясните, почему и те и другие поддержали идею установления твёрдой власти.
- Вопрос № 8.
- Вопрос № 7. Как назывался суд, созданный для борьбы с «врагами революции»? Варианты: Трибунал справедливости; Революционный трибунал; Суд народной воли; Комитет общей безопасности.
- Закончите предложение. Валентность — это свойство соединяться с количеством того же самого или других … . Валентность химического элемента выражается числом.
- Задача № 2. Отрезок, соединяющий середины сторон AB и AC треугольника ABC, на 3 см меньше стороны BC, на 2 см меньше стороны AC и на 1 см меньше стороны AB. Найдите периметр треугольника ABC.
- Составьте путь к файлу Тайна.doc, записывая папки по порядку через обратные слеши, без пробелов.
- Распределите по группам признаки, характерные для представителей отдела Моховидные.
- 9. Измерьте длину своего шага. Какое расстояние можно будет пройти за миллион шагов? Сколько дней пришлось бы идти для этого, если в день проходить 20 км?
- 2) В соответствии с уравнением реакции Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂ для получения 0,5 моль водорода необходимо взять в реакцию ___ моль соляной кислоты (HCl).
- 1) В соответствии с уравнением реакции 2Zn + O₂ = 2ZnO при взаимодействии 0,5 моль цинка с кислородом образуется ___ моль оксида цинка(II).
- Установите соответствие между выразительными средствами и их примерами в художественных текстах: сравнение; эпитет; перифраз; градация. Примеры: «Не жалею, не зову, не плачу»; «Морозной пылью серебрится его бобровый воротник»; «Город на Неве»; «Парус одинокий».
- III. Заполните таблицу, если сторона квадрата равна 7 метров. Длина пути от т. A до т. M (метров).
- II. Соедините линиями чертёж и описание: расстояние от точки до прямой; длина маршрута на квадратной сетке; расстояние между двумя точками.
- I. Вставьте пропущенные слова в определении. Расстояние между двумя точками — это длина ________, который ________ эти точки. Расстояние от точки до прямой — это длина ________, проведённого из данной точки к прямой. Это ________ расстояние между точкой и прямой.
- Укажите жанр данного произведения. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын, / Как русский, — сильно, пламенно и нежно! / Люблю священный блеск твоих седин / И этот Кремль зубчатый, безмятежный. / Напрасно думал чуждый властелин / С тобой, столетним русским великаном, / Померяться главою и — обманом / Тебя низвергнуть. Тщетно поражал / Тебя пришлец: ты вздрогнул — он упал! / Вселенная замолкла... Величавый, / Один ты жив, наследник нашей славы.»
- Выберите исторические факты, доказывающие всеобщую милитаризацию Германской империи на рубеже XIX–XX веков: принятие закона об усилении военно-морского флота (1898); заключение торговых договоров с Италией и Австро-Венгрией (1891); утверждение плана военных расходов в размере 50 % бюджета (1913); формирование концепции «расширения жизненного пространства Германии» в публицистике; деятельность общественных организаций «Морская лига» и «Пангерманский союз».
- 3. Через сутки проведите наблюдение. 4. Смочите фильтровальную бумагу водой. 5. Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место. 6. На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения.
- Война за независимость и образование Соединённых Штатов Америки. Обозначьте на ленте времени исторический период, соответствующий войне за независимость. Нанесите на ленте времени даты важнейших событий периода, указанных на карте. Обозначьте и подпишите: 1. Названия океанов, озёр и рек. 2. Красным кружком — город, возле которого произошло первое военное столкновение между колонистами и британскими войсками, рядом — год события. 3. Красной звёздочкой — город, в котором была принята Декларация независимости США, рядом — дату события. 4. Красным крестиком — места сражений Войны за независимость, рядом — годы событий. 5. Синими стрелками — направления действий французского флота. 6. Красными треугольниками — места капитуляции английских войск, рядом — год события. 7. Красной волнистой линией — название столицы США. 8. Красной линией — границу США в 1783 г. 9. Зелёной волнистой линией — названия британских владений в Северной Америке к концу XVIII в. 10. Коричневой волнистой линией — названия испанских владений в Северной Америке к концу XVIII в. Ответьте на вопросы: 1. Чем объясняется широкая международная поддержка колонистов в их борьбе с Англией? 2. Почему королевские Франция и Испания решили поддержать республиканцев-колонистов и выступить против Англии? 3. Почему Канада не вступила в Войну за независимость?
- 6. Прочитай предложения: «Снег идёт. Поезд идёт. Время идёт. Урок идёт. Дым идёт. Лошадь идёт». Укажи, какие это предложения: распространённые или нераспространённые. Подчеркни в предложениях многозначное слово. Найдите с соседом по парте ещё несколько значений употребления этого слова.
- 5. Прочитай. Запиши по два слова в каждую группу: посуда; профессии; дни недели. Подчеркни в словах орфограммы.
- 4. Найди в сетке шесть слов. Запиши их. Определи общее лексическое значение этих слов.
- Определите, к какому типу принадлежит таблица. Варианты: таблица «объект—объект»; таблица «объект—свойство».
- Вопрос 10. Как называется этот предмет, который часто используется на уроках химии?
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились дети, посещающие школу искусств. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким видом искусства занимаются дети чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приблизительно количество детей, занимающихся рисованием, если в школе занимается 180 человек.
- 1. В таблице показано количество осадков, выпавших в течение недели (в миллиметрах). Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы: понедельник — 20, вторник — 14, среда — 4, четверг — 60, пятница — 82, суббота — 68, воскресенье — 54.
- [Текст задания на экране не виден; изображено древнее городище.]
- 5. Тип 4 № 9728. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- 4. Тип 3 № 9777. Задумали число. Из 188 вычли половину задуманного числа и получили шестую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 12602. Вычислите: 3,5 − 1,5 · 6,2.
- 3. Запол-[текст задания обрезан]
- 2. Сравните природные условия Египта и Месопотамии. Заполните в тетради таблицу. Сделайте вывод об общем и различном.
- 1. Как вы думаете, почему древние цивилизации зарождались чаще всего на берегах рек? Почему жители Междуречья обожествляли реки?
- Вопрос №6. Какой орган власти был создан после падения монархии?
- Вопрос №5. Что из перечисленного было одной из причин, по которой начало Французской революции не вызвало сразу большой тревоги у великих держав? Один правильный ответ: 1) Европейские монархии надеялись, что революция сама себя уничтожит. 2) Многие радовались ослаблению Франции, своего главного соперника. 3) Державы были связаны обязательством не вмешиваться во внутренние дела других стран.
- Аргументация, при которой обсуждаются утверждения, по поводу которых ни одна из сторон не имеет определенного мнения (часто это ситуация философских диспутов), — это … аргументация. Варианты: учительная, диалектическая, софистическая, научная.
- 2.122 Запишите решение задачи в виде буквенного выражения: тетрадь стоит 14 р., а ручка — x р. Сколько стоят тетрадь и ручка вместе?
- 2.121 Составьте задачу по следующему числовому выражению: 186 + (186 − 37[числовые данные обрезаны]
- 2.120 Запишите числовое выражение для решения задачи: у Вити было 13 карточек, а у Коли — на 9 карточек больше. Сколько карточек было у Вити и Коли вместе?
- 2.119 Найдите значение выражения: а) 305 − a при a = 17; б) 253 + c при c = 178.
- 2.118 Запишите выражение и найдите его значение: а) сумма чисел 27 и 54; б) сумму чисел 43 и 107 уменьшить на 99; в) разность чисел 92 и 38; г) из числа 172 вычесть сумму чисел 52 и 64.
- Прочитайте вдумчиво стихотворение Л. Мартынова «След». Как обыгрывается ключевое слово этого стихотворения? В каких двух значениях употребляется слово след? Выпишите развёрнутые словосочетания со словом след так, чтобы были ясны лексические значения этого слова.
- По значениям диапазона A1:A4 была построена диаграмма. A1 = 25, A2 = 2, A3 = 10, A4 = 100. Какой ячейке соответствует сектор диаграммы, отмеченный синим цветом?
- В таблице видны строки: «Увеличение размеров клетки» и «Обеспечение клетки необходимыми для жизни и роста веществами».
- На странице изображён текст стихотворения «Зимняя дорога». Инструкция к заданию не видна.
- Выберите два верных ответа. По каким признакам мхи относят к высшим растениям? Варианты: развитие на стебле листьев; размножение спорами; способность образовывать органические вещества из неорганических; зависимость размножения от воды; наличие стеблей.
- Составьте путь от папки «Школа» до папки «Браузер».
- 7. В изостудии подсчитали, что за неделю [числовые данные обрезаны] листов бумаги для акварели. В магазине имеются упаковки этой бумаги по 75 листов. Сколько упаковок надо купить, чтобы обеспечить занятия в течение 9 недель?
- Определите содержание пронумерованных предложений текста.
- Распределите по группам особенности строения и функций пробки и эпидермиса: имеет вид тонкой прозрачной плёнки, покрывающей органы растения; надёжно защищает органы растения от неблагоприятных условий жизни; представлена мёртвыми клетками; состоит из живых клеток; состоит из полых клеток с утолщёнными оболочками.
- Вычислите: 28 750 : 46; 45 612 : 63; 31 844 : 76; 53 586 : 687; 49 572 : 612.
- 10. Католическая церковь. Разгадайте кроссворд: по горизонтали: 2. Распоряжение, обязательное для всех католиков. 3. Изображение Бога или святых, выполненное красками на деревянной доске. 4. Учение, противоречащее тому, что проповедует Церковь. 7. Собрание кардиналов католической Церкви для избрания папы римского. 9. Распределение званий или должностей по ступеням: начальник — подчинённый. 10. Специальный налог на содержание священников и монахов: церковная… По вертикали: 1. Первое, привилегированное сословие средневекового общества, объединявшее служителей Церкви. 5. Глава католической Церкви. 6. Созданная католической церковью комиссия монахов для розыска… 8. Объединение монастырей в…
- Соедините глаголы и выражения (1–7) с подходящими словами и выражениями (A–G): 1 wear; 2 walk straight; 3 look; 4 run onto; 5 talk to; 6 walk on; 7 lean out of. A the window; B the pavement; C the driver; D the road; E both ways; F across the road; G a seat belt.
- Синтаксическая ошибка есть в словосочетании … (укажите 2 варианта ответа): играть значение; иметь значение; играть роль; иметь роль.
- Сочинение-описание по картине А. Егорова «Сирень».
- Вопрос № 4. Какое событие стало первым крупным военным успехом революционной Франции, позволившим переломить ход войны в 1792 году?
- Вопрос № 3. Выбери верный ответ. Какова была роль эмигрантов в сопротивлении Французской республике? Один правильный ответ. Варианты: 1) Эмигранты сражались вместе с союзниками, но их отряды были малочисленны и не оказали решающего влияния. 2) Решаюшую роль отряды эмигрантов сыграли в противостоянии с Францией в Новом Свете. 3) Эмигранты сражались вместе с союзниками и оказали решающее влияние на ход кампаний. 4) Эмигранты не принимали участие в сопротивлении.
- Выберите вопросы, которые могут быть заданы к тексту.
- Начни историю с безопасного ожидания трамвая и движения к нему по проезжей части дороги. Выбери правильные действия: встать у дорожного знака «Место остановки трамвая» на проезжей части; посмотреть в обе стороны, убедиться, что автомобили остановились, и пойти; встать у остановочного павильона на тротуаре; сразу побежать в трамвай, пока он не уехал.
- Дана функция \(y=x^2-6x-3\). Выделите полный квадрат. Для построения графика данной функции необходимо сделать следующие преобразования: 1) выполнить параллельный перенос вдоль оси [выбор] на [число] единицы [направление]; 2) выполнить параллельный перенос вдоль оси [выбор] на [число] единиц [направление].
- Лётчик налетал 4 400 000 км за 15 000 ч, проведённых в воздухе, а машинист поезда метро за 20 лет работы наездил 800 000 км. Кто из них и на сколько больше условно сделал витков вокруг Земли? (Виток вокруг Земли считать равным 40 000 км.) Сколько витков вокруг Земли условно сделал лётчик?
- 25. Выпишите глаголы с одинаковыми постоянными морфологическими признаками: несовершенного вида, непереходные, возвратные, I спряжения. Слова: удаваться, рассеиваться, толкаться, возят, тренировать, кусаться, дробить, прыгать, умолять, проситься, поправляться, решиться, выпилиться, спасаться.
- 3. В таблице приведены показатели количества жителей (в тыс. чел.) в Рыбинске. Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы. Предварительно подумайте о выборе начала отсчёта для построения диаграммы. Год: 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2019, 2020, 2021. Количество жителей (тыс. чел.): 219, 217, 215, 213, 211, 209, 200, 201, 198, 186, 183, 177.
- Какие действия выполнили с этими папками? Выберите все подходящие варианты: скопировали, переименовали, удалили, вставили.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.