База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1500 / 10 = ?
- 110 * 50 = ?
- 1800 * 80 = ?
- 110 * 30 = ?
- 7200 / 40 = ?
- 1900 * 80 = ?
- 1200 / 80 = ?
- 330 / 30 = ?
- 1360 / 80 = ?
- 1900 * 5 = ?
- 680 / 40 = ?
- 1400 * 70 = ?
- 110 * 20 = ?
- 1700 * 30 = ?
- Выпиши из 11-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Задача № 3 Сторона квадрата равна 3 см. Чему равен периметр?
- адача № 3 Сторона квадрата равна 3 см
- 54 - (46 - 38) * (85 - 79) =
- 6. Проверь, верно ли равенство.
- 5. У Стёпы 45 марок, у Димы — в 2 раза больше, чем у Стёпы, а у Коли — x марок. Сколько всего марок у мальчиков? Составь выражение по условию задачи.
- 4. Найди значение выражения 4³ - a, если a = 24.
- 3. Просклоняй словосочетание весенняя гроза.
- 2. Выдели в словах приставку и суффикс.
- 1. Впиши пропущенные буквы. В скобках укажи проверочные слова.
- Что из перечисленного не является основанием для дифференциации специальностей педагогического профиля?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Ответ. Выражение Не имей сто рублей, а имей сто друзей будет уместно в ситуации, когда...
- 6. Треугольник АВС — равнобедренный. АС — основание, ВМ — биссектриса. Докажи, что ΔΑΒΜ = ΔCBM.
- 5. Реши уравнение. 15 · (2х + 1) - (10х - 5) = 18
- 4. Упрости выражения. a) x⁵ ⋅ x³ : x⁶ б) m³ ⋅ (m²)⁴ в) (-2)² ⋅ (-2)³
- 3. Запиши в скобках, какой частью речи является выделенное слово. благодаря труду ( ), благодаря учителя ( ), попасть в течение реки ( ), искать в течение получаса ( )
- 2. Выпиши из предложений задания 1 все местоимения. Укажи в скобках разряд местоимений.
- 1. Впиши, где необходимо, пропущенные буквы. Найди наречия и подчеркни их как члены предложения. a) Тяжело пр..дставить, что эта мален..кая жен..щина вынесла на себе с поля боя не одну сотню ране..ных. б) Мы в наш..м клас..е решили д..журить по-новому: главного д..журного буд..м менять еженедельно. в) Вспом..ная дни войны, медс..стра Лилия Ивановна предпоч..тает скромно умалч..вать о св..их з..слугах. г) Р..шительно отвергнув обв..нения, Пашка рас.казал св..ю версию событий, случившихся вчера. д) Искрен..е поблагодарив всех за вн..мание, проф..ес..ор продолжил демонстрац..ю возможн..стей робота.
- Выпиши из 16-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 9. Одно из чисел √39, √44, √50, √62 отмечено на прямой точкой А. Какой это число?
- 8. На координатной прямой отмечены точки А, В, с и Д. Одна из них соответствует числу √86. Какая это точка?
- 7. Какое из данных ниже чисел принадлежит отрезку [7; 8]?
- 6. На координатной прямой точки А, В, с u D соответствуют числам -0,502; 0,25; 0,205; 0,52. Какой точке соответствует число 0,25?
- 5. На координатной прямой отмечены точки A, B, c, D. Одна из них соответствует числу 58. Какая это точка?
- 4. На координатной прямой отмечены числа а, b, c. Какое из разностей а - b, a - c, c - b отрицательно?
- 3. На координатной прямой отмечены числа х и у. Какое из приведённых утверждений для этих чисел неверно?
- Диагонали параллелограмма равны 10 и 26, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь этого параллелограмма.
- Площадь круга равна 180. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 30°.
- В треугольнике ABC угол А равен 45°, угол B равен 60°, BC = 4√6. Найдите AC.
- Запиши слова в две группы, вставляя пропущенные буквы. ш..ёт, вороб..и, под..ём, с..ел, п..ют, обез..яна, суд..я, л..ют, счаст..е, от..езжать, об..единение, раз..яснение, певун..я, под..езд, в..юга
- Выпиши из 16-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 4. Определите род, распределяя слова по группам или столбикам. РФ, ЕГЭ, главбух, РЖД, ОСАГО, главком, СПИД, ГОСТ, ТЭЦ, ГЭС, ФИФА, США, ООН, КВН, ЮНЕСКО, ЖКХ, КамАЗ, СССР, МГУ, СМИ, Минобрнауки, управдом, комвзвода, Сбербанк, оргтехника, Минздрав, Роспечать,
- 3. Определите род несклоняемых существительных, распределяя слова по группам или столбикам. Кашпо, какаду, кашне, кафе, остров Капри, сумо, штат Колорадо, месье, пресс-атташе, тихоня, рагу, пенсне, манто, ябеда, фойе, спагетти, суши, недотрога, какаду, Чили, злюка, Калахари, фрау, иваси, киви (фрукт, птица), кутюрье, кофе, сирокко, Ориноко, протеже, Онтарио, галифе, досье, крупье, рандеву, колье, непоседа, авеню, Гоби, кенгуру, варьете, мадам, растрёпа, канапе, сомбреро, резюме, импресарио, цунами, коала, каре, белоручка, тире, Перу, Торонто, конферансье, шимпанзе, манго, зубрила, кюре, жабо, река Лимпопо, вето, драже, индиго, колли, пони, бра, фламинго, левша, хаки, кепи.
- 2. Определите склонение имён существительных. Заполните таблицу. Блюда, змея, мышь, дитя, лебедь, пальто, книга, сумерки, учащийся, сливки, кофе, племя, степь, время, такси, вожатый, портфель, тень, обои, поле, МГУ, чистюля, зелень, дядя, племя, рядовой, заморозки, управляющий.
- 1. Определите склонение имён существительных. Заполните таблицу. Ябеда, джинсы, совесть, путь, трасса, тополь, какао, сани, заливное, ручка, столовая, опилки, кафе, пламя, метро, знамя, соловей, личность, деревце, мозоль, тетрадь, имя, рабочий, прятки, дежурный, дыня, тюль, СНГ.
- Fill in the missing phonetic transcriptions, and then write the Russian translation of each word.
- Что такое эмпатия?
- Что такое педагогические инновации?
- Что такое креативность?
- Что такое коммуникативность?
- Даже в глухих северных лесах можно увидеть черёмуху. Там, где не растут вишни и нет хоро-
- 5. Укажи в скобках род глаголов.
- 4. Найди в списке слов третьего задания глагол, в составе которого есть постфикс. Запиши его, разбери по составу.
- 3. Запиши группы однокоренных слов, выдели в них корень. Подчеркни имена существительные 1-го склонения.
- Что означает с латинского слово «стандарт»?
- Представителем натуралистической теоретической модели общества является ...
- Что из перечисленного не является педагогическим творчеством?
- Представителем натуралистической теоретической модели общества является...
- From the image, extract all the text content and organize it into a JSON object.
- В широком смысле слова ... – это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, представленная всей совокупностью форм и результатов совместной деятельности людей
- материалистической модели общества производственные отношения, возникающие между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления, составляют ... общества
- Экономической сфере постиндустриальное общество характеризуется ...
- Grammar challenge 5 Read the text. Find and correct nine mistakes in the description.
- Установите правильную последовательность появления социально-философских работ (начиная с самой ранней):
- Теплолюбивое растение майоран боится заморозков.
- Из данных слов выпиши слово, в котором все согласные звуки звонкие.
- _ — это объективная социальная реальность, реальный процесс жизни людей, определяющую основу и существенное содержание которого составляет производство материальных благ
- Что из перечисленного не является основанием для дифференциации специальностей педагогического профиля?
- 2. Вычисли. Соедини примеры с одинаковыми ответами.
- 1. Впиши числа. 2103:3+=710 8118:9+=911 1418:2-=700
- Соотнесите понятия и определения. 1. Общество 2. Общественное бытие 3. Общественное сознание 4. Цивилизация A. Материальная и духовная культура общества, его уникальные традиции и образ жизни. B. Существенное содержание которого составляет производство материальных благ. C. Форма жизни людей, организация их совместной деятельности, определяющая их взаимоотношения. D. Форма отражения действительности, совокупность идей, взглядов, представлений. Выберите правильный вариант ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Общество как подсистема объективной реальности изучается ...
- Что понимает автор под базисом и надстройкой?
- Complete the conversations with the present perfect simple or continuous form of the verbs in brackets. If both are possible, use the continuous form.
- Задание 10. Периметр треугольника АВС равен 24 см. Треугольник А₁В₁С₁ равен ему. Найдите сумму сторон А,В, + В,С₁ + C₁A₁.
- Задание 9. На рисунке АC = BD, ∠ACO = ∠BDO = 90°. Докажите, что ДАСО = ABDO. Какой признак?
- Задание 8. В треугольниках АВС и DEF: AB = DE, ∠A = ∠D, ∠B = ∠E. Докажите, что треугольники равны. Какой признак?
- Что из перечисленного не относится к функциям педагога?
- 5 Read the text. Find and correct nine mistakes in the description.
- Купили три упаковки кексов по 8 штук в каждой и две упаковки булочек по 3 штуки в каждой. Во сколько раз купили больше кексов, чем булочек? 3 уп. кекс. – по 8 шт. 2 уп. бул. – Пиши решение задачи и ответ.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Красивее, компас, сантиметр, арбуз.
- --- это определенный тип развития общества, выделенный в зависимости от господства того или иного способа производства материальных благ
- Что из перечисленного не относится к профессиональной ориентации?
- 5. Укажи в скобках род глаголов.
- 4. Найди в списке слов третьего задания глагол, в составе которого есть постфикс. Запиши его, разбери по составу.
- 3. Запиши группы однокоренных слов, выдели в них корень. Подчеркни имена существительные 1-го склонения.
- 2. Найди среднее арифметическое чисел. 5,12; 0,8; 21,04; 6
- 1. Яблоки разложили в несколько одинаковых корзин и 5 одинаковых ящиков. В каждую корзину помещается 8 кг яблок, а в ящик — на 4 кг больше. Всего было 116 кг яблок. Сколько понадобилось корзин? Реши задачу с помощью уравнения.
- 5. Укажи в скобках род глаголов.
- 4. Найди в списке слов третьего задания глагол, в составе которого есть постфикс. Запиши его, разбери по составу.
- 3. Запиши группы однокоренных слов, выдели в них корень. Подчеркни имена существительные 1-го склонения.
- 2. Найди среднее арифметическое чисел. 5,12; 0,8; 21,04; 6
- 1. Яблоки разложили в несколько одинаковых корзин и 5 одинаковых ящиков. В каждую корзину помещается 8 кг яблок, а в ящик — на 4 кг больше. Всего было 116 кг яблок. Сколько понадобилось корзин? Реши задачу с помощью уравнения.
- Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором основной движущей силой профессиональной деятельности выступают внешние положительные мотивы при значительной доле отрицательных мотивов, а внутренние мотивы не играют существенной роли, признается
- Определи, какие из следующих чисел являются простыми: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 23, 29.
- 12. Приведите дроби к знаменателю 72:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.