Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Маса предложени йу текстехь? Хьора предложени ...?
- Каким образом необходимые для жизнедеятельности вещества поступают в клетку? 1) сквозь клеточную оболочку из почвы и воздуха; 2) в виде растворов; 3) из других растений; 4) из других клеток и межклетников.
- Областью определения функции \(y=\dfrac{3+x^2}{x+5}\) является … Выберите правильный вариант: \(x\ne5\), \(x\ne-3\), \(x\ne-5\), \(x\ne3\).
- Машқ 30. Сўзларни жойларига қўйинг. [Кейинги кўрсатма ва матн хира, тўлиқ ўқилмайди.]
- Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в Северном полушарии, так как самые высокие значения температуры воздуха приходятся на период: с января по июнь; с мая по август; с сентября по декабрь. Среднемесячная температура самого холодного месяца в году составляет… [диаграмма и продолжение задания не видны]
- Как изменится формула, если график функции y = x³ сдвинуть на 5 единиц вверх вдоль оси Oy? Отметьте верный ответ: y = (x − 5)³; y = x³ + 5; y = x³ − 5; y = (x + 5)³.
- 9. Паспрабуйце напісаць замалёўку пра ручэй, крынічку, раку ці возера, падобную да гэтага твора. Выкарыстайце ўжытыя аўтарам дзеясловы, якія перадаюць рух вады («бурліць», «плюскоча», «пераліваецца», «цякае», «варушыцца»), а таксама прыметнікі-азначэнні, якія характарызуюць як ваду і саму крынічку («сцюдзёная», «смачная», «празрыстая», «крыштальная», «гамонлівая»).
- 8. Разгледзьце рэпрадукцыю карціны Вітольда Бялыніцкага-Бірулі «Зялёны май». Звярніце ўвагу на настрой, агульную прыгажосць пейзажу і на тое, як перададзена хараство ляснога возера. Якія радкі з твора Тараса Хадкевіча можна выкарыстаць для апісання мастаковага палатна?
- 7. З дапамогай якіх выяўленчых сродкаў ствараецца замалёўка крынічкі? Вызначце іх ролю ў тэксце.
- 6. Як лепш чытаць гэты тэкст: эмацыянальна, з выразным …, напружаннем ці спакойна, разважліва? Чаму?
- В коридоре плитка на полу уложена в 52 ряда по 27 штук в каждом ряду, а на кухне — в 41 ряд по 33 штуки в каждом ряду. Сколько всего плиток потребовалось на пол для этих помещений? В двух этих помещениях на полу ___ штук плиток.
- Как изменится формула, если график функции \(y=x^2\) сдвинуть на 3 единицы вправо вдоль оси \(Ox\) и на 2 единицы вверх вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: 1) \(y=(x-3)^2+2\); 2) \(y=(x+3)^2+2\); 3) \(y=(x+3)^2-2\); 4) \(y=(x-3)^2-2\).
- D) Write these sentences in plural. 1. A fox has got a mouse. 2. A child has got a new toy. 3. That man is a teacher. 4. This lady has got a pink scarf. 5. It is a tooth. 6. A boy has got an atlas, a science book and a blue pen.
- C) Fill in have got / haven’t got / has got / hasn’t got. — Excuse me, ______ you ______ a red pen? — No, I ______. But I ______ a red pencil. Here you are. — Thank you. — My favourite subject is Information Technology. — ______ you ______ a computer at home? No, I ______. But we ______ computers at school. — ______ Katya ______ many friends in her class? — No, she ______. She’s new to the school.
- Выберите вариант ответа, в котором перечислены все глаголы из пятнадцатого предложения. Варианты: «дают, бегать»; «запасает, скрываются»; «сбросив, истребляет»; «образовали, боятся».
- Рис. 23. Классификация географических карт: по масштабу, по охвату территории и по содержанию.
- (a) ABC is a triangle. B is the point (1, −10), A is the point (4, 14) and \(\overrightarrow{CA}=\begin{pmatrix}-11\\8\end{pmatrix}\). (i) Find the coordinates of C. (ii) Find \(\overrightarrow{BA}\). (iii) Find \(|\overrightarrow{CA}|\).
- Исходный файл модуля находился по адресу: /home/dev/python/calculations.py. Его перенесли в директорию modules корневой папки проекта /opt/app. Укажите новый полный путь к файлу.
- 4. Use should or may to express recommendation or permission/possibility. 1 You ... look both ways for traffic. 2 One ... not play with the seat belt.
- 3. Match the sign to the correct instruction. Then write (Pro) for Prohibition or (Per) for Permission. A You can’t turn right. B You can’t turn left. C You can park here. D You can’t go here. E You can only go straight on. F You can only turn right. G You can only turn left. H You can’t park here. I You can’t drive over 50 mph.
- Изучите график зависимости уровня кортизола (чёрная линия) от времени суток (по оси Y отложен уровень кортизола в крови (мкг/дл), а по оси X — время суток). Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость?
- 7. В дополнительных источниках информации выясните, как учёные назвали переход от присваивающего хозяйства к производящему. Как вы думаете, почему?
- 6. Объясните, почему стало возможно вести хозяйство более маленькими группами — семьями.
- 5. Сравните жизнь людей до открытия металлов и после. Какие возможности появились у древних людей с началом обработки и использования металлов?
- 4. Как и почему появились первые ремёсла? Как их появление изменило жизнь древних людей?
- На отрезке отмечены точки Y, H, P и I. Длины частей: YH = 8 см, HP = 6 см, PI = 7 см. Найти x — длину всего отрезка.
- 8. а) Сколько в текущем году понедельников, суббот? б) Какой день недели в текущем году встретится 53 раза?
- Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в [неразборчивый фрагмент] полушарии, так как самые высокие значения температуры воздуха приходятся на период [нижняя часть задания обрезана].
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 38°, угол CAD равен 54°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 15. Два катета прямоугольного треугольника равны 18 и 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение неравенства 4x − x² < 0. 1) (−∞; 0) ∪ (4; +∞) 2) (0; +∞) 3) (0; 4) 4) (4; +∞).
- 12. Кинетическая энергия тела массой m кг, движущегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv²/2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 1000 кг обладает кинетической энергией 98 тысяч джоулей. Найдите скорость автомобиля в метрах в секунду.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками. А) k < 0, b > 0; Б) k > 0, b < 0; В) k < 0, b < 0. Графики: 1), 2), 3). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 10. Из ящика, где хранятся 11 жёлтых и 10 зелёных карандашей, наугад достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш также окажется зелёным.
- 9. Решите уравнение 3(x + 2) − 2(x − 2) = 2.
- 8. Найдите значение выражения (√15 − 2)² + 4√15.
- 128. 1. От данных глаголов образуйте форму прошедшего времени и неопределённую форму. Обозначьте суффиксы, объясните правописание. Советую, ночую, рассказываю, рекомендую, исследую, затмеваю, рассматриваю, докладываю, командую, воспитываю, доказываю, подозреваю, опаздываю, чествую, чувствую, негодую.
- Расположите алгоритм деления многозначных на [текст обрезан] в правильном порядке: 1) Результат — это следующее неполное делимое; 2) Найти остаток от деления вычитанием; 3) Повторить действия с пункта 3; 4) Сравнить остаток с делителем; 5) Выделить первое неполное делимое; 6) Умножить делитель на полученное число; 7) Определить количество цифр в частном; 8) Разделить неполное делимое на делитель.
- Установите соответствие между гуманитарными дисциплинами, с которыми пересекается риторика, и общими темами, по которым имеет место данное пересечение: культура речи; поэтика; логика. Темы: когда ритору требуется соблюдать законы объективного мышления и построения доказательств, это также входит в задачи данной дисциплины; ритор использует изобразительно-выразительные средства языка, которые являются предметом данной дисциплины; к этой дисциплине обращается каждый ритор, когда он выбирает степень нормативности своей речи и степень её архаичности / новаторства.
- Задание № 7. Найдите значение выражения: 11,5 − (6,9 + 1,2) : 0,9.
- Установите соответствие между климатообразующими факторами и их примерами: удалённость от океана; особенности рельефа суши; характер подстилающей поверхности; циркуляция атмосферы; географическая широта; океанические течения. Примеры: на севере Северной Америки в зоне действия арктических воздушных масс сформировался арктический климат с суровыми зимами и холодным летом; в умеренных широтах Южного полушария над океаническими просторами круглый год существует полоса пониженного давления, тогда как в этих широтах Северного полушария, где много суши, температура воздуха и атмосферное давление меняются в зависимости от сезона; южные склоны Гималаев противостоят летнему влажному муссону, поэтому на наветренных склонах выпадает много осадков; Россия находится в средних и высоких широтах, поэтому на большую часть её территории поступает сравнительно мало солнечной энергии; во внутренних районах Евразии климат резко континентальный, разница температур июля и января может достигать 60–70 °C; из-за холодного Перуанского течения на побережье Южной Америки в тропиках образовалась пустыня Атакама.
- Ордината точки, которая ограничивает функцию \(y=5-2x^2\) сверху, равна … Варианты: 2; 5; −5; 2/5.
- Какие программы относятся к прикладным? Выберите все подходящие варианты: браузер, игра, антивирус, текстовый редактор, файловый менеджер, ОС, музыкальный проигрыватель, мессенджер.
- Дайте характеристику крупнейшей немецкой компании [продолжение задания обрезано]. На изображении представлены названия компаний и фрагменты характеристик: «Бенц и компания», «Сименс», «Карл Цейсс», [название обрезано]; «Крупнейший немецкий концерн, специализи-…», «Фирма, занимавшаяся производством…», «Первый в мире автомобиле-строительный концерн», [характеристика обрезана].
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились дети, посещающие школу искусств. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким видом искусства занимаются дети чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приблизительно количество детей, занимающихся рисованием, если в школе занимается 180 человек.
- 1. В таблице показано количество осадков, выпавших в течение недели (в миллиметрах). Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы: понедельник — 20, вторник — 14, среда — 4, четверг — 60, пятница — 82, суббота — 68, воскресенье — 54.
- №5 Выберите из примеров ниже, когда удобнее использовать круговую диаграмму, а когда столбиковую: а) Количество книг, прочитанных учениками в 5, 6 и 7 классах, если: 5 кл. — 120 книг, 6 кл. — 150 книг, 7 класс — 90 книг. б) Распределение оценок за контрольную по математике в одном классе: «5» — 6; «4» — 9, «3» — 6, «2» — 1. в) Посещаемость школьного театра по месяцам (сентябрь — декабрь). Данные: сентябрь — 45 человек; октябрь — 60 человек, ноябрь — 65 человек, декабрь — 70 человек.
- Как и почему появились первые ремёсла? Как их появление изменило жизнь древних людей? Сравните жизнь людей до открытия металлов и после. Какие возможности появились у древних людей с началом обработки и использования металлов? Объясните, почему стало возможно вести хозяйство более маленькими группами — семьями. В дополнительных источниках информации выясните, как учёные назвали переход от присваивающего хозяйства к производящему. Как вы думаете, почему?
- Вопрос 6. Исключи насекомых, образ жизни которых НЕ совпадает с остальными: пчёлы, термиты, муравьи, жуки.
- 1. Match the word and the word definition. Parking zone; Pedestrian; Zebra crossing; Traffic warden; Pavement; Traffic sign.
- Расположите этапы деления клетки в правильном порядке: 1. деление цитоплазмы; 2. исходная материнская клетка; 3. образование двух новых клеток; 4. расхождение хромосом к разным полюсам клетки; 5. увеличение ядра в размере, удвоение хромосом.
- Из автопарка в рейс вышли три автобуса. Интервал отправления первого автобуса — 3 часа, второго — 4 часа, третьего — 6 часов. Они выехали одновременно в 8:00 утра. Через сколько часов они снова встретятся на автостанции и в какое время это произойдёт?
- Для праздника купили 35 шоколадок и 21 яблоко. Какое наибольшее число одинаковых подарков можно составить, чтобы использовать все продукты без остатка? Сколько шоколадок и яблок будет в каждом подарке?
- Приведите к наименьшему общему знаменателю с помощью НОК дроби: 3/15 и 7/60; 5/26 и 1/39; 11/54 и 6/45; 5/42 и 7/28; 9/70 и 1/98; 1/112 и 1/54; [последний фрагмент строки обрезан].
- Сократите дроби с помощью НОД числителя и знаменателя: 30/48; 56/98; 135/180; 210/315; 288/360.
- 1.194 Найдите пересечение и объединение множеств M и N, если M — множество всех степеней числа 2 с показателем от 1 до 10, N — множество всех степеней числа 4 с показателем от 1 до 5.
- Распредели утверждения по двум группам: «Буферизация» и «Адаптивное качество». Утверждения: если Интернет медленный, буфер пустеет и видео зависает; плеер заранее загружает следующие фрагменты; буфер пополняется, чтобы видео не останавливалось; плеер повышает качество при восстановлении скорости Интернета; плеер снижает качество при падении скорости Интернета; плеер выбирает лучшее качество, которое можно показать без остановок.
- 3. Заполните таблицу «Различия в верованиях между индуистами и буддистами». Впишите цифры приведённых ниже утверждений в соответствующие колонки и сделайте вывод. 1) идея достижения гармонии и слияния с миром; 2) поклонение 33 тысячам богов; 3) последователи составляют большую часть населения Индии; 4) национальная религия; 5) поклонение одному божеству; 6) идея перевоплощения души; 7) последователи составляют меньшую часть населения Индии; 8) мировая религия.
- 2. Выберите из списка три верных утверждения. 1) Большинство жителей Индии составляли шудры — земледельцы, объединявшиеся в общины для ведения совместного хозяйства. 2) В Средние века внутри варн стали формироваться более мелкие социальные группы по профессиональному признаку. 3) К высшей варне «кшатриев» относились махараджи (цари), раджи (князья) и брахманы. 4) Городские ремесленники, объединённые в касты в соответствии с родом занятий, платили налоги и деньгами, и своими изделиями. 5) За право обрабатывать землю, принадлежавшую местному правителю, члены общины отдавали большую часть собранного урожая, чем жители Арабского халифата. 6) Собранные деньги, ремесленные изделия и полученные с торговцев товары правители использовали на содержание своих дворцов, воинов и чиновников. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Что изображено на картинке?
- 1. Сравните дроби \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{2}{5}\). 1) \(\frac{3}{7}>\frac{2}{5}\); 2) \(\frac{3}{7}<\frac{2}{5}\); 3) \(\frac{3}{7}=\frac{2}{5}\).
- Составьте уравнение по условию: Олег, Настя и Саша коллекционируют минералы. У Олега в коллекции [числовые данные обрезаны] минералов, у Насти — на 10 минералов больше, чем у Олега, а у Саши — [числовые данные обрезаны] минералов меньше, чем у Олега. При этом у Насти столько же минералов, сколько у двух мальчиков вместе.
- Запишите математическую модель ситуации: а) У девочек всего 42 наклейки. Из них у Тани n наклеек, у Оли на 7 меньше, чем у Тани, а у Светы на 4 наклейки больше, чем у Тани. б) В спортивном магазине было продано x футболок, спортивных брюк — на [числовые данные обрезаны] меньше, а курток — на 7 больше, чем футболок. Всего было продано [числовые данные обрезаны] указанных товаров.
- 2.206. Решите с помощью уравнения задачу: а) Если к некоторому числу прибавить 33 и к полученной сумме прибавить 28, то получим 152. Найдите это число. б) Если из некоторого числа вычесть 13 и от полученной разности отнять 17, то получим 75. Найдите это число. в) Сколько литров воды было в бочке первоначально, если в неё сначала долили 96 л воды, затем на полив огорода использовали 108 л и в ней осталось 50 л воды? г) В магазине было 600 кг овощей и фруктов. Из них 160 кг продали во второй день, после чего осталось 200 кг овощей и фруктов. Сколько продали в первый день?
- 2.205. Решите уравнение и выполните проверку: а) (x + 27) − 12 = 42; б) 115 − (35 + y) = 39; в) (z − 35) − 64 = 16; г) (28 − t) + 35 = 53; д) 73 − (x + 26) = 19; е) 55 − (z − 45) = 62.
- 76. Поработайте в парах. Прочитайте корни слов. Образуйте с ними однокоренные слова. Укажите цифрой, сколько слов вы образовали с корнем -хлеб-. Узнайте, сколько слов с этим корнем в школьном словообразовательном словаре. Запишите любую группу образованных вами однокоренных слов. Выделите в них корень.
- Соотнесите термины и определения: тропный, кортико, стер, тирео; относится к щитовидной железе; относится к коре надпочечников; выделяется передней долей гипофиза, стимулирует другие эндокринные железы; жироподобное вещество, похожее на холестерин.
- 2 a) Fill in the articles where necessary. Lucy is from (1) _____ England. She's got (2) _____ brother and two sisters. They live with their family in (3) _____ small but very nice house near Cornwall. Lucy has (4) _____ hobby. She collects (5) _____ postcards. They are (6) _____ postcards she gets from her friends from all over the world. She has more than 100 in her collection.
- 1 b) Fill in the gaps with one word. 1. Now, you can go _____ a swim in our new pool. 2. I understand why you don't want to take _____ in the project. 3. She was ill and didn't _____ out. 4. Disneyland is the most visited _____ park in the world. 5. We went on a hiking _____ to the mountains last summer. 6. If you are tired, go and take a _____.
- 1 a) Write down the words. 1. [strɛf]. 2. [ækˈtɪvɪti]. 3. [ˈkɒnərsaɪd]. 4. [ɪkˈsplɔː]. 5. [ˈwɒkɪŋ]. 6. [brɪŋ].
- [Начало инструкции обрезано] … words beginning with these letters, as shown in the example. A, B, C, D, E, F, G, H, I, J.
- 36. На рисунке изображён график функции \(f(x)=ax^2+bx+c\), где числа \(a\), \(b\) и \(c\) — целые. Найдите \(f(1)\).
- Областью значений \(E_{(y)}\) функции \(y=x^2+9\) является множество: а) \((-\infty;3)\); б) \((9;+\infty]\); в) \([9;+\infty)\); г) \([-9;+\infty)\).
- Найдите значение выражения: (6,8 − 2,3) · 6,2
- 7. В дополнитель… от приезжа… [Текст задания обрезан]
- 6. Объясните … семьями. [Текст задания обрезан]
- 5. Сравните … [текст задания обрезан]
- 4. Как и почему … [текст задания обрезан]
- Расположите в правильной последовательности элементы риторического канона (этапы работы над речью): 1) инвенция; 2) акцио; 3) меморио; 4) элокуция; 5) диспозиция.
- Воспользуйся формулой \((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\). Раскрой скобки: \((u+2+v)^2\).
- Таблица «Измерение животного». Выберите животное — домашнего питомца или животное из учебника/атласа. Подготовьте линейку, рулетку, весы и сантиметровую ленту. Измерьте каждый параметр три раза и вычислите среднее значение. Заполните таблицу результатами с указанием единиц измерения и сделайте вывод о параметрах животного.
- Определи, верны ли утверждения: 1) Видео перед онлайн-просмотром всегда скачивается целиком. 2) Для облачного гейминга нужен быстрый Интернет.
- Иерархия желез. Расположите органы от «самого высокого начальника» до «подчинённого в самой низкой должности»: печень, гипоталамус, надпочечник, гипофиз.
- Таблица «Измерение животного». Выберите животное, подготовьте инструменты, проведите измерения (каждый параметр лучше измерить три раза и вычислить среднее значение), заполните таблицу результатами с указанием единиц измерения. Сделайте вывод, сравнив параметры с нормами для вида или возраста животного.
- Дано: ABCD — прямоугольник, точка C — середина BF. P<sub>ABCD</sub> = 46 см, BC = AB + 5. Найти: а) S<sub>ABCD</sub>; б) S<sub>ABF</sub>.
- Определите названия компонентов деления многозначных чисел по схеме.
- 5. Што адносяцца да рукапіснай, а што — да сучаснай кнігі? Вызнач і запішы ў слупкі. Папера, малявання загалоўкаў, вокладка з кардону, тонкая скура, друкаваны тэкст, вокладка з дошчачак.
- 6. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- 5. Магазин продаёт холодильники и морозильники. На диаграмме показано, сколько холодильников и морозильников было продано в этом магазине. На вертикальной оси указано количество проданного товара, на горизонтальной — дни недели. Определите по диаграмме, сколько всего холодильников продали в понедельник и вторник.
- 4. На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 2016 году в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран производит электроэнергии больше 2400 млрд кВт·ч.
- 3. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- 2. На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- 1. На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Томске. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Томске больше 55 мм.
- Функцию y=f(x) называют ограниченной сверху на множестве X, если все показатели функции на множестве X … Выберите один вариант: меньше некоторого числа; больше некоторого числа; являются десятичными дробями; равняются нулю.
- Прочитайте текст и выполните задания. Наступил долгожданный день школьной олимпиады по математике. Ученики собрались в актовом зале, где их встретили организаторы и раздали задания. Каждый старался сосредоточиться, чтобы показать свои лучшие знания. Среди участников был Андрей, который долго готовился и решал сложные задачи дома. Когда результаты объявили, он оказался в числе победителей. Андрей понял, что упорство и труд всегда приводят к успеху. Определите тип речи, представленный в тексте.
- Задание № 5. Найдите значение выражения: 4,2 + 8,97 : 2,3.
- На изображении показаны сведения о бронировании и варианты значков: формула, изображение, фигуры, маркированный список, нумерованный список, специальные символы и таблица. Инструкция задания на фото не видна.
- Для чего нужна синхронизация сохранений? Выберите один вариант: чтобы игра не зависала; чтобы уменьшить задержки; чтобы продолжить игру с того же уровня на другом устройстве; чтобы улучшить графику в игре.
- При разрушении межклеточного вещества между оболочками соседних клеток возникают межклетники. Чем они заполнены?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
