Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10) 57/100 □ 0,75
- 9) 7/13 □ 9/13
- 8) 7/3 □ 2 1/3
- 7) 41 м 3 дм 4 мм = □ см
- 6) 3 ч 1 мин 15 с = □ мин
- 5) 2 т 5 ц 80 г = □ кг
- 4) 7 = 3,5 : □
- 3) 48 = 0,8 · □
- 2) 21,6 = □ − 6,08
- 1) 57 = □ + 41,67
- Штрихпунктирная утолщённая линия применяется для изображения: элементов, расположенных перед секущей плоскостью; размерных и выносных линий; невидимого контура; видимого контура предмета.
- Расположите перечисленные слои атмосферы по порядку, начиная с приземного слоя. Запишите получившуюся последовательность цифр. 1. Стратосфера 2. Экзосфера 3. Тропосфера
- 5. Як павінны жыць людзі згодна з павучаннямі чалавека, якога сучаснікі называлі Залатавустам?
- Реши пример и запиши ответ: 12×5+320 + 49:7+430 − 510−150:3 + 60×0+190 − 350:7−48.
- 247. Лодка может пройти расстояние между двумя посёлками, стоящими на берегу реки, за 4 ч 20 мин против течения реки и за 2 ч 10 мин по течению. Скорость течения реки равна 1,5 км/ч. Найди собственную скорость лодки и расстояние между посёлками.
- 246. Моторная лодка прошла 90 км по течению реки за 6 ч, а против течения реки — за 10 ч. За сколько времени проплывёт это же расстояние: а) плот по реке; б) моторная лодка по озеру?
- 245. Плот плывёт по реке со скоростью 2,4 км/ч. За сколько времени катер проплывёт по течению этой реки 123,2 км и вернётся обратно, если известно, что скорость плота составляет 12 % от собственной скорости катера?
- 244. Найди пересечение множества A = {3 4/31; 30; 1,8; 5; 6/7; 2,01; 3,56; 2; 0; 124; 6; 4,89} с множеством решений неравенства ( (4,4 · 0,25 + 2,7 · 1/9 + 0,2 : 0,125) : 1/2 ) / ( (5 − 4 1/4) : 0,25 ) < x ≤ (5 4/5 + 1/5 · (3,8 · 1 2/7 − 2,8 · 1 2/7) · 8 5/9) / ((5/9 − 11/36) · 6,4).
- 15. У двух рыбаков спросили: «Сколько рыбы в ваших корзинах?» — «В моей корзине половина числа рыб, находящихся в корзине у него, да еще 10», — ответил первый. «А у меня в корзине столько рыбы, сколько у него, да еще 20», — сказал второй. Сколько же рыб было у обоих рыбаков вместе?
- 4) y = 2/(x + 4) − 2/(x + 4)
- 2) y = (x − 3)/(3 − x)
- 55. Постройте графики функций: 1) [числитель закрыт пальцем] / (x + 2); 2) y = (x − 3)/(3 − x); 3) [часть функции закрыта пальцем, выражение обрезано справа]; 4) y = 2/(x + 4) − 2/(x + 4).
- (b) B — это точка (2, 7), а AB = (−4, 6). Найти координаты точки A.
- (a) Даны векторы p = (3, 0) и q = (−1, 1). Найди: (i) 3p; (ii) p − q; (iii) |p|.
- Эскиз — это: 1) чертёж детали, содержащий необходимую информацию об объекте; 2) объёмное изображение детали; 3) чертёж детали, выполненный от руки и позволяющий изготовить деталь; 4) чертёж, содержащий габаритные размеры детали.
- Сопоставь названия элементов презентации с их определениями: Фон; Анимация; Заголовок; Гиперссылка; Слайд; Шаблон. Определения: набор слайдов с одинаковым оформлением; одна страница презентации; эффект движения объектов на слайде; короткий текст крупным шрифтом, отражающий тему слайда; интерактивный элемент для перехода между слайдами; базовое оформление слайда под остальными элементами.
- Задание 10. Как называлось третье кольцо укреплений Москвы? Выберите один вариант: Китай-город; Белый город; Земляной город; Камер-Коллежский вал.
- Запиши теорему математически для рисунка выше.
- Царём какого государства был Крез, имя которого вошло в поговорку: «Богат как Крез»? Варианты: Лидии, Мидии, Ассирии, Египта.
- Выберите два верных ответа из пяти. Что характерно для фосфора и кальция? 1) создают мембранный потенциал; 2) активизируют ферменты фотосинтеза; 3) составляют основу буферных систем; 4) входят в состав эмали зубов; 5) способствуют проведению нервного импульса.
- Listen. Read and say. 1–6.
- Задание 17. Найдите площадь параллелограмма со сторонами 14 и 9 и углом между ними, равным 60°. В ответ запишите значение, делённое на √3. Если в ответе присутствует десятичная дробь, пишите её через запятую.
- Запитання 10. Які події суспільно-політичного життя УРСР відбулися в період повоєнної відбудови (1946 — початок 1950-х рр.)? (Три варіанти відповідей.) Видимі варіанти: а) «Саморозпуск» Української греко-католицької церкви (УГКЦ); б) придушення організованого збройного опору Української повстанської армії (УПА); в) створення Української робітничо-селянської спілки (УРСС); [інші варіанти обрізані].
- Запитання 9. Доповніть твердження: «На початку 1950-х рр. науковцями АН УРСР під керівництвом С. Лебедєва було…» а) запущено перший експериментальний атомний реактор; б) створено першу в Європі електронно-обчислювальну машину (МЕОМ); в) запроваджено нову автоматичну технологію зварювання; г) розроблено технологію штучного вирощування алмазів.
- Запитання 8. Уривок з історичного джерела: «Улітку 1946 р. потік сільського населення з центральних і південних областей у західні області України не зменшився. У червні органами транспортної міліції УРСР було знято тільки з товарних поїздів 62 400 осіб, а за дві останні декади липня — 97 633 особи…» доречно використовувати, характеризуючи: а) масштаби повоєнного голоду; б) проведення операції «Вісла»; в) придушення збройного опору УПА; г) розгортання «радянізації» на Західній Україні.
- Запитання 7. На фото зображено: а) Мельника, голову Проводу українських націоналістів; б) Володимира Волошина, президента Карпатської України; в) Липинського, засновника українського монархічного руху; г) Й. Сліпого, митрополита Української греко-католицької церкви.
- Как называется титул главы Русской православной церкви, учреждённый в 1589 году? Варианты: епископ, митрополит, патриарх, архиепископ.
- H) Look at the table. Where are they from? What nationalities are they? What languages can they speak? Write about these people as in the example. Jenny — the UK; Masha and I — Russia; Jane and Liz — Canada; I — Japan; Frank — France.
- Отрезки AC и BD пересекаются в точке O, причём AO = OC и BO = OD. Докажите, что △AOB = △COD.
- Подпиши смешанную дробь. На числовом луче отмечена точка между 8 и 9.
- Распределите вещества по группам в зависимости от образуемого при диссоциации иона: H⁺ и OH⁻. На изображении видна карточка H₂SO₄; указано, что всего карточек 6.
- № 7. Вычислите значение выражения: 1,4 − (2,7 + 2,9) : 0,7.
- Установите соответствие между предложениями и типами логических ошибок: сопоставление логически неоднородных понятий; неверное установление причинно-следственных связей; нарушение логических связей между частями предложения; утверждение взаимоисключающих понятий. Предложения: «Мне нравится, что он такой умный, потому что он никому не желает зла»; «За два дня я влюбился в машину с первого взгляда»; «Он всегда весёлый, среднего роста, с редкими веснушками на лице»; «Обломов быстро утомляется, любит поспать, но любит свою родину»
- Выберите несколько вариантов ответов. Что всегда используется при проведении эстафетного бега? Варианты: мяч, шест, планка, палочка.
- Разомкнутая линия применяется для обозначения: размерных и выносных линий; видимого контура предмета; осевых и центровых линий; линии сечения.
- Задание 8. Кто был последним царём из династии Рюриковичей? Варианты: Иван, Борис, Дмитрий, Фёдор.
- Студентка-коммерсант Анна, налоговый резидент России, начала инвестировать через брокерский счёт в 2025 году. Комиссия брокера составляет 0,1% от суммы каждой сделки купли-продажи. Брокер — налоговый агент. За год Анна совершила операции: 1) купила одну облигацию компании «Альфа» номиналом 1000 руб. за 85% номинала и продала за 79% номинала; 2) купила 500 акций компании «Бета» по 250 руб. за акцию, получила дивиденды 10 руб. на акцию; после выплаты дивидендов рыночная цена акции упала до 245 руб.; 3) купила 10 акций компании «Гамма» номиналом 5 руб. по 300 руб. за акцию, получила дивиденды 30 руб. на акцию и продала 5 акций по 310 руб. за акцию; 4) купила одну акцию компании «Дельта» номиналом 1000 руб. за 2000 руб., получила дивиденды 200 руб. и продала акцию за 2050 руб. Какой налог на доходы физических лиц должна заплатить Анна за год? Ответ округлите до целого числа рублей.
- 3. Сопоставьте монологи Чацкого и Фамусова. В чём заключается сущность и причина разногласий между ними?
- 2. В каких эпизодах комедии ярче всего раскрывается истинная сущность Фамусова? Составьте схему, показывающую связь ситуации и ту сторону личности Фамусова, которая в ней проявляется. Пользуясь схемой, расскажите о Фамусове-человеке.
- 1. По материалам действия первого заполните ежедневник для Фамусова. В чём заключается важность его дел? Присутствует ли определённая противоречивость в его деловой жизни? В чём она проявляется?
- В каком году персы подняли восстание против Мидии и разгромили войско мидийского царя? Варианты: в 633 году до н. э.; в 555 году до н. э.; в 553 году до н. э.; в 575 году до н. э.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 180 градусам. 2) Треугольника со сторонами 2, 3, 4 не существует. 3) Односторонние углы равны. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Обществознание, задание 13. Что из перечисленного является правом гражданина РФ? уплата налогов; защита Отечества; забота о сохранении исторического и культурного наследия; благоприятная окружающая среда.
- Задание 8. Кто был последним царём из династии Рюриковичей? Варианты: Иван, Борис, Дмитрий, Фёдор.
- 4. Штриховкой покажите страны, в которых распространены английский и французский языки.
- 3. Покажите сельскохозяйственную специализацию западных и восточных районов Латинской Америки.
- 2. Обозначьте границы и подпишите самые большие по площади и самые населённые страны Латинской Америки.
- 1. Подпишите названия и столицы стран, границы которых выделены. В чём особенность географического положения этих стран?
- Read the text and fill in the gaps with the right phrases. There is ONE EXTRA phrase you don’t need to use. The Canterville Ghost: When Mr Hiram B Otis, the American ambassador, bought Canterville Chase, every one told him it was a very foolish thing to do, [gap]. At eleven o’clock the family went to bed, [gap]. Some time after, Mr Otis woke up because of a noise outside …
- Упростить выражения: а) \(\left(\frac{x}{x+1}+1\right)\cdot\frac{1+2x}{2x-1}\); б) \(\left(-\frac{10m}{n^2p}\right)^3\).
- 3. Найдите произведение: а) 328 · 7; б) 602 · 24; в) 251 · 37; г) 542 · 201; д) 1207 · 508; е) 260 · 1300.
- 2. Замените произведение суммой: а) a · 4 = a + ___; б) (x + y − 3) · 2 = ___.
- 1. Представьте сумму в виде произведения: а) a + a + a + a = a · ___; ___ слагаемых; б) 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 9 · ___; в) (b + 3) + (b + 3) + (b + 3) + (b + 3) + (b + 3) = (b + 3) · ___.
- Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг воды от 20 °C до 100 °C в стальной кастрюле массой 500 г? Тепловыми потерями пренебречь. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг·°C). Ответ укажите в кДж и округлите до целого числа.
- Грамматически правильное продолжение предложения «Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо, — это…» выберите: 1) возникает желание уберечь её от любых бед; 2) космонавту не было равных; 3) космонавта охватило радостное возбуждение; 4) космонавт зачарованно замер.
- Точка A(−2; 3) имеет абсциссу ___ и ординату ___. Точка расположена в ___ четверти.
- Какое прозвище получил Иван IV за свои жестокие методы правления? Варианты: Мудрый; Красное Солнышко; Великий; Грозный.
- Что называется масштабом? Варианты: 1) расстояние между двумя точками на плоскости; 2) расстояние между двумя точками в разных плоскостях; 3) пропорциональное уменьшение размеров предмета на чертеже; 4) отношение линейных размеров изображения к линейным размерам объекта.
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов. В каком государстве находится штаб-квартира Всемирного фонда дикой природы? Варианты: во Франции; в Швейцарии; в США.
- Прочитайте отрывок из стихотворения И. Никитина. Выделите в отрывке все слова, в которых есть непроверяемые гласные в корне: «Дремлет чуткий камыш. Тишь — безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом, — на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая».
- Какие прыжки направлены на тренировку взрывной силы ног? Выберите один вариант: в длину с разбега; в длину с места; в глубину; в высоту.
- 3. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши все словосочетания. Крупные капли торопливо забарабанили по крыше.
- Вычислите и переведите числа: 735₈ → ?₁₀; 107₁₀ → ?₈; 1234₈ + 77₈; 1234₈ − 77₈; 12₈ × 33₈.
- 3. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Разность чисел 78 и 70 увеличить в 5 раз. 2) Сумму чисел 43 и 30 увеличить на 5. 3) Разность чисел 30 и 10 уменьшить на 7. 4) Сумму чисел 20 и 15 уменьшить в 7 раз.
- 2. Расставь правильно скобки. 2.1) 3 + 6 : 3 · 3 = 6; 2.2) 3 + 6 : 3 + 3 · 3 = 14; 2.3) 3 + 6 : 3 + 3 · 3 = 12; 2.4) 3 + 6 : 3 + 3 · 3 = 18.
- 1.8) 5 · 3 + 7 · 4 − (1 + 9) : 2 · 6 =
- Задание № 6. Найдите значение выражения: (5,7 − 2,4) · 3,7
- 51. Напишите по-английски. 1. В коробке игрушка. 2. В коробке пять игрушек. 3. В доме кошка. 4. В доме три кошки. 5. В книге [неразборчивое слово]. 6. В книге десять картинок.
- Из равенства △ABC и △FDE следует, что: AB = EF; AC = DF; AB = FD; BC = DE; AC = FE.
- Укажите время, когда Кир II Великий объявил себя царём и объединил остальные племена персов. Варианты: в середине VI века до н. э.; в VII веке до н. э.; в середине VIII века до н. э.; в V веке до н. э.
- Черта, характерная для официально-делового стиля, — преобладание …: неполных предложений; пассивных конструкций над активными; активных конструкций над пассивными; простых предложений.
- 105. Вычислите: 0,345 · 100; 2,628 · 100; 14,52 · 100; 0,305 · 100; 128,3 : 100; 56,1 : 100; 72 : 100; 120 : 100; 4,2 · 100; 0,3 · 100; 6 · 100; 30,[цифра после запятой неразборчива] · 100; 16,2 : 100; 6,2 : 100; 0,3 : 100; 0,1 : 100.
- Какой храм был построен в Москве в честь взятия Казани? Выберите один вариант: Архангельский собор; Успенский собор; храм Христа Спасителя; Покровский собор (Василия Блаженного).
- 21. Изученная программа подчёркивает: чтобы слушатель оставался современным в профессиональной деятельности, ему необходимо постоянно развиваться. Сопоставьте причины продолжения профессионального обучения с их объяснениями в педагогическом контексте. Причины для развития: 1. Со временем может снижаться точность и уверенность в ранее освоенных знаниях, необходимых для объяснения учебного материала и работы с обучающимися. 2. Способы преподавания, объяснения материала и организации работы с обучающимися совершенствуются и могут становиться другими. 3. Требования к профессиональной деятельности слушателя и применению изученного материала постоянно обновляются. 4. Появляются новые инструменты и технологии, которые меняют привычные процессы педагогической практики. Обоснования: А. Не зная обновлённых требований, слушатель может допустить ошибку в профессиональной деятельности и неточно применить изученный материал. Б. Даже привычные знания и навыки нужно переосмысливать, уточнять и обновлять, чтобы сохранять точность объяснения материала. В. То, что работало раньше, может стать менее эффективным, поэтому новые способы работы нужно осмыслять, проверять на примерах и применять с оценкой результата. Г. Чтобы не отставать от изменений, слушателю важно учиться пользоваться новыми инструментами и технологиями, связывая их с педагогическими задачами и работой с обучающимися. Варианты ответов: 1) 1–Б, 2–В, 3–А, 4–Г; 2) 1–В, 2–Г, 3–Б, 4–А; 3) 1–Г, 2–А, 3–В, 4–Б; 4) 1–А, 2–Б, 3–Г, 4–В.
- 8. Каково значение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Приведите примеры.
- 7. Чем научное познание отличается от ненаучного познания?
- 6. В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких — с фиксированными?
- 5. Что такое научное наблюдение?
- 4. Какой факт можно считать научным?
- 3. Какие методы исследования в биологии вам известны?
- 2. Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
- 1. Какова основная цель науки?
- 2. Образ Петра Гринёва. Проанализируйте ключевые моменты. 1. Детство Петруши. Какое воспитание и образование получил Пётр? Каким словом называет он себя? Какой ещё герой литературы назван этим же словом? Сравните Петрушу Гринёва и Митрофанушку Простакова (заполните таблицу): времяпрепровождение; отношение к крепостным; учителя героев; отношение к науке. Какое влияние на Петрушу оказала мать? Почему отец отправил Петрушу подальше от столицы? Выпишите, какие заветы он дал сыну, отправляя его на службу. 2. Начало самостоятельной жизни. Какие черты характера главного героя раскрываются в эпизоде с проигрышем денег Зурину? Какие чувства испытывал после ссоры с Савельичем? Какие чувства пробуждает в душе Гринёва встреча с вожатым?
- 1. Давайте повторим. Разгадайте ребус, запишите получившуюся фразу.
- Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 18 км/ч. После этого ему ещё осталось ехать в 3 раза больше, чем он проехал. Сколько всего километров он должен проехать?
- Задание 6. Как называется давление воды, изображённое на рисунке? Ответ запишите одним словом.
- Составьте числовое выражение и найдите его значение. Квадрат разности чисел 118,3 и 18,3. В ответ запишите полученное число.
- 9. Подбери синонимы к словам: работа, печаль, дремучий (лес), кричать.
- 8. Поставь ударение в словах: красивее, звонят, завидно, щавель, торты, сливовый, балованный, банты.
- 7. Подчеркни слова, в которых количество букв и звуков совпадает: окрестный, пядь, зреют, веешь, яд, поёте, подъезд.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
