База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Имя какого мореплавателя надо ввести в поисковую систему Интернета, чтобы узнать об экспедиции, во время которой открыли Америку? АнА) Фернан Магеллан Б) Христофор Колумб В) Фаддей Беллинсгаузен (A
- 9. Укажи, фамилию какого писателя должен назвать уче- ник, чтобы ему в библиотеке выдали роман о Робин- зоне Крузо. -ONG Поис А) Даниэль Дефо Б) Жюль Верн В) Марк Твен
- 8. Укажи техническую новинку, которая не относится к периоду Нового времени. A) Б) .a IIIVX a XX опо B)
- 7. Каким транспортным средством нельзя было восполь- зоваться в Новое время? R А) пароходом Б) паровозом этне В) самолётом NNGOTON
- АПИШИ в таблицу выбранные цифры под соот- ствующими буквами. Ответ: A B C D E
- Choose the true sentence.
- What happened when Lily was eleven years old?
- What books did Lily like reading most of all?
- What did Lily do when the weather was bad?
- How many children were there in Lily's family?
- Задание 5. Впишите вместо пропусков союз тоже или местоимение с частицей то же. а) Как муравей ухитряется поднимать ношу во много раз тяжелее своего веса – ... загадка. б) ... слово, да не так бы молвить. в) Рита бросилась было в сторону, где маячили два дерева, сухие, с голыми сучьями, – там ... тропы не было.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- ФИО: Ворошилова 6, B1 Класс: • Вариант 2. Способы образования глаголов 11. Вставьте пропущенное слово, чтобы получилось правило. Глаголы образуются следующими способами: приставочным, суффиксальным приставочно-суффиксальным. 2. К данным словам подберите однокоренные глаголы, имеющие в своём составе указанные части слова. Укор (-и-), качать (рас-), красить (-ся), красный (-е-), крик (по-, -ива-), крыть (у-), лить (с-), держать (за-, -ива-), решето (из-, -и-). Ваш ответ: 13. Укажите, какими способами образованы получившиеся глаголы (задание № 2)? 1 Ваш ответ:
- ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ • (Кое) кто ответил, где (нибудь) побывать, случилось (не) что, чей(то) голос, н..(с)..кем н.. делится, (не)которая неопределённость, н..кого не спрашивать, (кое) (к) кому приехать, кто(либо) появится, н..(у) кого узнать, (кое) (у) кого спросить.
- 9. Задание 2. Определи, по какому принципу сформированы эти группы. Обрати внимание: баллы будут начислены только при выборе всех правильных вариантов ответа. (Выбери по два признака из каждого списка.)
- 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя прилагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель.
- Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 15-го предложения все имена существитель- ные в той форме, в которой они употреблены в предложе- нии. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 14-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ. рассвет
- Замени слово «появляются» из 8-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Появляются
- Как ты понимаешь значение слова «гигантский» из 11-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Гигантский - это значительно превышающий размерами прочие элементы.
- Упражнение 1. Союз или союзное слово? Образец выполнения: Мы были предупреждены, что (союз) нас встретят вопросами. Что (мест.) делать в сложившейся ситуации, совершенно непонятно. ) пришло последним, было самым важным. 2. Сообщение о том, что ( потрясло всех. 3. Что ( ) произошло на острове, топором. 4. То сердце не научится любить, которое ( ) написано пером, то не вырубишь ненавидеть. 5. Мысль, что ( невыносима. 6. Мысль о том, что ( ) мы обмануты, была приближается, не давала мне покоя. 7. Мысль, что ( высказал вчера, очень интересна. 8. Сообщение, что ( приезжает брат, обрадовало всех домашних. ты скоро
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В Эрмитаже р..ботают не только люди, но и коты. Да-да д..рогие читат..ли самые обыч..ные коты служ..т там уже два с п..ловиной века. Первый усатый кр..савец по..вился здесь ещё при Петре Первом. Коты и..бавляли дворец от мышей, которые повр..ждали п..ркет, це(н, нн)ые вещи и картины. А царица Екатерина Вторая даже придумала котам должность «ох-ранн..ки карти(н, нн)ых га(л, лл)ерей». Котов в Эрмитаже и се..одня очень любят. Н..зывают ласково — «Эрмики». Каждую весну пр..водит..ся праз..ник День эрмитажного кота. П..сетителей пр..пускают в подвалы, где обитают Эрмики, устра..вают выставки рисунков конкурсы. Обычно в музее живёт сем..десят котов. Когда зверьков станов..тся больше, их о..дают в добрые руки. Тот, кто заб..рает домой Эрмика, п..лучает право пр..ходить в Эрмитаж бе..платно. (По Д. Арсеньевой)
- Контрольная работа 6 класса по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» №1. (1 балл) Сравните числа: Вариант 2 а)-7,712 и-7,7; б)-5,50 и -5,52; в)-0,39 и -0,3915. №2. (1,5 балла) Выполните действия: a)-8,3+6,4-(-3,6); 6) (-2,4+2,6)·(-0,8); в)-3,6·(-0,6)+(-6):1,2; №3. (1,5 балла) Решите уравнения: a) x:(-1,4)=40; б) -4,5·x=11,25; в) -0,6х=1,8x-9,6 №4. (1 балл) Решите задачу. Событие произошло в 124 г. до н.э. Сколько лет назад это было?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) солодка Б) донник В) глициния Г) соя Д) арахис Е) душистый горошек ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный
- Задание 10. Придумай к тексту из задания 9 заголовок, который помогает понять, чем интересна эта история.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Найдите корень уравнения -2x - 4 = 3x.
- Найдите значение выражения (√41-3) (√41 + 3).
- Какому из данных промежутков принадлежит число 5/7? 1) [0,5; 0,6]; 2) [0,6; 0,7]; 3) [0,7; 0,8]; 4) [0,8; 0,9].
- Найдите значение выражения 4,4 – 1,7
- ①-3(4+5m-6m) -0,21-14t+2-254) (-3, 1x+4,8y-9,6) 80,1 -1,5p (1+2x-2y) -c+(c-2) (2,7+a)+1-0+18) (162-a+b)-(a-10,9) ③-40+120+130-240 18 4,2X-4,8X-6,3X-2,4X -17x+19y-15y +13x 20-08-07m+3,5m
- Помнишь ли ты, как назвал свои песни Винни-Пух? Как он их «конструировал»? Попробуй сам сочинить весёлую «Шумелку». Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- Какой секрет знали Винни-Пух и Пятачок?
- 10. Определите мероприятия советского руководства по мобилизации сил на отпор гитлеровской Германии в первый месяц Великой Отечественной войны: а) мобилизация военнообязанных б) восстановление утраченных в ходе немецкого наступления мощностей военной промышленности в) налаживание массового производства «Катюш»
- 9. Кем было совершено разоблачение культа личности И.В.Сталина а) Л.П.Берией б) Н.С.Хрущёвым в) Г.М.Маленковым г) Л.И.Брежневым
- 8. Кто сменил И.В.Сталина на посту Председателя Совета Министров СССР в марте 1953г а) Г.М.Маленков б) В.М.Молотов в) Н.А.Вознесенский г) Л.М.Каганович
- 7. Отметьте решения Крымской конференции а) утверждение даты открытия Второго фронта б) разделение Франции на оккупационные зоны в) создание антигитлеровской коалиции г) согласование условий безоговорочной капитуляции Германии
- 6. Антигитлеровская коалиция-это... а) военно-политический союз государств, боровшихся в период 2 мировой войны б) военно-политический союз СССР и США в) государства, подписавшие Атлантическую хартию г) государства, подписавшие Декларацию объединённых наций
- 5. Отметьте дату Тегеранской конференции: а) конец января - начало февраля 1942г. б) конец февраля 1943г в) конец ноября 1943г г) октябрь 1943г
- 4. Основными положениями советско-германского договора 28 сентября 1939 года были: а) акт о ненападении между Германией и СССР б) Раздел Польши между Германией и СССР в) Признание Финляндии сферой влияния Германии г) Соглашение о совместных военных действиях
- 3. К причинам победы СССР над Германией нельзя отнести: а) быструю эвакуацию и восстановление промышленности в восточных районах страны б) самоотверженный труд советских людей в тылу в) широкое партизанское движение на территории СССР г) военную слабость Германии и её союзников
- 2. Завершение «коренного перелома» в Великой Отечественной войне связано с... а) Курской битвой б) Сталинградской битвой в) Битвой под Москвой г) Освобождением Киева
- 1. Великая Отечественная война началась в: a) 1939г. б) 1940г в) 1941г. г) 1945г
- Найдите значение выражения: 5,4⋅0,8+0.08.
- 20. Какое должно быть выполнено условие, чтобы летательный аппарат мог взлететь? 1) F = F тяж A 2) F > F тяж A 3) F < F тяж A
- 19. В порту разгружают судно. Как при этом меняется его осадка? 1) Она не меняется, пока судно разгружается и полностью не разгружено 2) Уменьшается 3) Увеличивается 4) Разгрузка судна на его осадку не влияет
- Вес катера с пассажирами 400 кН. Сколько воды он будет вы- теснять, плывя по реке? 1) 4000 т 2) 400 т 3) 40 т 4) 4 т
- 5. Напишите все целые значения т, если 4 <|m|<8.
- 4. Найдите расстояние между точками М (-7,1) и N (4,2) на координатной прямой.
- 3. Решите уравнение: a) 4,31-x = 5,18; 6) y+11=-211.
- 2. Найдите значение выражения (3,9-5,8)-(--)+1,1.
- 1. Выполните действие: a) -7,5+4,2; в) -4,7 +2,9; б) -3,7-5,8; г) 3,7-5,6; д) )-+; e)-2-.
- Заполните таблицу «Особенности строения птиц».
- 157. Спиши. Определи время и число глаголов. Поздней осенью выдался славный денёк. Тучи рассеялись, ветер успокоился, выглянуло солнце и ласково смотрело на землю. Мохнатые пчёлки перелетали с травки на травку, чтобы повеселиться и расправить свои крылышки. • У каких глаголов нельзя определить время и число? Выпиши эти глаголы, поставь к ним вопросы.
- 156. Переставь строчки так, чтобы получилось стихотворение. [4] и весёлым станешь снова! [1] только врач тебе поможет. [1] Если зуб тебя тревожит, [3] Выйдешь от врача зубного • Запиши стихотворение. Обозначь время глаголов.
- • Назови синонимы к слову едет. • Как ты понимаешь выражение кричит во всё горло?
- • Подбери предложения к рисункам. Запиши их. Определи время глаголов.
- Задание: По ходу работы на уроке и дома заполните таблицу Восстани Соляной Медный Соловецкое Степана бунт бунт восстание Разина Причины Дата Место ребования овстанцев Итоги
- Здесь находится изображение статуи.
- Запиши выражения по задачам. а) Квадрокоптер пролетел а м со скоростью 2 м/с. Определи вре- мя полёта. 6) Квадрокоптер летел а ч со ско- ростью в км/ч. Какое расстояние он пролетел за это время? в) Завод изготовил в квадрокоптеров. 24 часть изделий - красного цвета, а остальные - синего. Сколько квадрокоптеров синего цвета изготовили? Вычисли, при b = 8 328.
- Задачи 259 Найдите углы равнобедренного прямоугольного треугольника. 260 В равнобедренном треугольнике CDE с основанием СЕ прове дена высота CF. Найдите ∠ECF, если ∠D=54°. 261 Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сум- ма гипотенузы и меньшего из катетов равна 26,4 см. Найдите гипотенузу треугольника. 262 В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С внеш ний угол при вершине А равен 120°, АС+ АВ = 18 см. Найди те АС И АВ. 63 Из середины D стороны ВС равностороннего треугольника АВС проведён перпендикуляр DM к прямой АС. Найдите АМ, если АВ = 12 см. 4 Угол, противолежащий основанию равнобедренного тре- угольника, равен 120°. Высота, проведённая к боковой сторо- не, равна 9 см. Найдите основание треугольника. основанию равнобедренного тре 5 Высота, проведённая к угольника, равна 7,6 см, а боковая сторона треугольника ра на 15,2 см. Найдите углы этого треугольника. Докажите, что в равнобедренном треугольнике высоты, п ведённые из вершин основания, равны. АВС И АВС₁ углы А и А₁ — прямые, ABC = A1B1C1,
- Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 63; 63,6; 63,24; 63,5; 62,9
- Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания 8, 9. 1. Тип 1 № 3027 Вариант № 363195 Перечень событий (процессов) А) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине ХІІ в. В) политика московских князей в первой половине XIV в. Б) формирование Древнерусского государства Г) Гуситские войны Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Решите уравнение: а) х + 4 = -17; б) -12b = -36.
- Перечислите целые числа, расположенные между числами -2,3 и 5.
- Вычислите: a) |-3,2| + |-1,9|- |2,25|; б) |- \frac{17}{48}|:|-2\frac{5}{6}|.
- Выполните действия: a) 2,9 + (-6,1); б) -6,7 + 7; в) 8,5 - (-4,6); г) -1\frac{1}{4}+(-2\frac{3}{8}).
- Сравните числа: а) -6,9 и 1,4; б) -5,7 и – 5,9.
- Найдите значение выражения а + 36 при а = -50; -36; 36.
- 7,4 - |x| = -3,2 Сколько корней имеет данное уравнение? Чему равен наибольший корень? x =
- |x| + 7,5 = 11,5 Сколько корней имеет данное уравнение? Чему равен наименьший корень? x =
- Что обозначает выражение 2 А приходилось ли вам размышлять о каком-либо предмете или явлении? • Найдите личные местоимения в начальной форме, опре делите их лицо и число. А как определить лицо, число и падеж выделенного местоимения? • Запишите по памяти первые два предложения. Проверьте себя. M талл металл лезо металлический 123. Прочитайте чешскую песенку. Разговор лягушек Кума, Ты к нам? - К вам, к вам, К вам, к вам! К воде скачу, Ловить хочу.
- Катя предпочитает города поменьше. Помоги ей отсортировать все города Бразилии так, чтобы города с меньшим населением оказались сверху, а Сан-Паулу в самом конце.
- Подумай и напиши, какое значение имеет Конституция для каждого россиянина. (Объём ответа до пяти предложений.) Ответ:
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата. Ответ: пари пятница
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения z(7-z)-(z+8)(8-z) при z = \frac{5}{7}
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Names of v
- Complete the sentences. 1) People (say/tell), "East or west, home is best." 2) Mother often (says/tells) me and my sister about her work. 3) If you want, I can (say/tell) you a new fable. 4) My brother (said/ told) he wanted a new bike. 5) I (said/told) my friends about my birthday party. 6) The teacher (said/told) the class to open the books.
- Is Jake singing (sing)? No, he isn't..
- 1. Постройте график функции y = -7x+2 2. Постройте график функции у = \(\frac{1}{5}\)х-5 3. Постройте график функции у = -x+7 , если 7<<9
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный фрагмента. Объём высказывания – не менее 40 слов. вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого Объясните, почему рассказчик смотрит на танцующую пару «с восторженным умилением».
- Вариант 5 1. Какой кирпич - пористый или обыкновенный обеспечи- вает лучшую звукоизоляцию? Почему? 2. Чему равна длина волны, если скорость ее распространения 340 м/с, а частота 200 Гц?
- Вариант 4 1. Почему, когда мы прикладываем руку к уху, усиливается воспринимаемый звук? 2. Человек услышал эхо звука, посланного в водоем, через 4 с. Какова глубина водоема? Скорость звука в воде принять рав- ной 1450 м/с.
- Вариант 3 1. Объясните, в каком случае легче передать звуковой сигнал: на высокой горе или у ее основания. 2. Скорость распространения волны равна 15 м/с. Определите частоту колебаний источника, если длина волны равна 50 см.
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 50 минут после начала восхождения? Ответ запишите в метрах.
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- 12 Почему на озере и в лесу началось смятение? 1) Громко завыли волки недалеко от стоянки. 2) Барсук голосил на весь лес от боли. 3) Звонко запели птицы, и заорали испуганные лягушки. 4) В лесу раздались выстрелы из ружья.
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) отчаянный вопль Б) трогательные произведения В) холодная труха Значения слов 1) мелкие сухие сыпучие остатки чего-либо перегнившего 2) вызывающие умиление, способные разжалобить, растрогать 3) громкий, жалобный, пронзительный крик 4) часть почвы, образовавшаяся из перегнивших растительных и животных остатков Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Подберите к заимствованному слову в словосочетании СТАРИННАЯ ЛЕГЕНДА русский синоним. Запишите слово в той форме, в которой оно употребляется в словосочетании.
- 145. Прочитайте предложения, поставив глаголы в форму настоящего времени. Поставьте ударение в глаголах, обратите внимание, на какую часть слова оно падает. *** По синей водной глади (идти) корабль, (спешить) к родному берегу. (Молчать) матросы, занятые своей сложной работой. Только свежий ветер (свистеть) над палубой да негромко (скрипеть) снасти. Чайки с криком (лететь) к берегу. Корабль (везти) ценный груз. В порту друзья и родные с нетерпением (ждать) моряков из дальнего плавания. Озаглавьте текст и запишите его. Выделите окончание каждого глагола, укажите спряжение. Разберите каждое выделенное слово как часть речи.
- 283. 200:2.(540+460):10 200:2.540+460:10 200:2.(540+460:10)
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её. 60 км/ч 80 км/ч 420 км ?
- 5. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 6 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 736 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 30 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 4. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 10 мг. За каждые 10 минут масса колонии увеличивается в 2 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 60 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.