База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. По заданию учебника запишите основные сведения о почвах вашего края.
- 5. С помощью схемы в учебнике построй модель того, что растения получают из почвы. Для этого вырежи таблички из Приложения и наклей их.
- 10. Из 150 кг картофеля 45 кг оказались испорченными. Какой процент картофеля испорчен?
- 9. В магазине 84 бутылки. Продали \(\frac{5}{14}\). Сколько бутылок продали?
- 8. В цистерне было 640 л молока. Израсходовали \(\frac{3}{5}\). Сколько литров молока осталось?
- 7. Зарплата работника 28 000 р., премия — 5% от зарплаты. Сколько рублей составляет премия?
- 6. На складе было 500 кг сахара. Сначала продали \(\frac{1}{4}\), затем 20% от оставшихся. Сколько килограммов сахара осталось?
- 5. Из 72 билетов продали 18. Какую часть (обыкновенной дробью) и сколько процентов составляют проданные билеты от всех?
- Вопрос №3. [Текст вопроса и варианты ответа обрезаны]
- Вопрос №2. Какой титул использовал Наполеон, чтобы подчеркнуть связь своей власти с народом? Выбери один правильный ответ: Первый консул Республики; Император французов; Король французов; Император Франции.
- In the diagram, O is the origin. \(\overrightarrow{OP}=\mathbf p\) and \(\overrightarrow{OQ}=\mathbf q\). R is the point of intersection of PQ and OS, with PR : RQ = 1 : 2 and OR = RS. Find the position vector of S in terms of p and q. Give your answer in its simplest form.
- 3. Переведи: 28 дм² 40 см² = ... см²; 104 дм² = ... м² ... см²; 93875 см² = ... м² ... см²; 75804 см² = ... м² ... см²; 7091180 мм² = ... дм² ... см².
- 2. Переведи: 364 см² = ... дм² ... см²; 4208 дм² = ... м² ... дм²; 802 мм² = ... см² ... мм²; 746 дм² = ... м² ... дм²; 8040706 мм² = ... м² ... см² ... мм².
- 1. Переведи: 550 мм² = ... см²; 6852110 мм² = ... м²; 99186 см² = ... м²; 5 м² 27 дм² = ... дм²; 6 см² 35 мм² = ... мм².
- Подстиль официально-делового стиля, реализующийся в дипломатических деловых бумагах, связанных с международными отношениями (таких как меморандум, коммюнике, нота, конвенция и пр.), — это ... подстиль.
- Корень какого лекарственного растения изображён на картинке?
- Установите соответствие между частью семени и органами проростка.
- Точка D делит основание AB равнобедренного треугольника ABC в отношении 2 : 1, считая от вершины A. Радиус окружности, описанной около треугольника ADC, равен 12. Найди радиус окружности, описанной около треугольника BDC.
- Вставьте пропущенные цифры.
- Какие заповедники находятся на территории Приморского края? Выбери несколько ответов: «Земля леопарда», «Заповедное Подлеморье», Кроноцкий заповедник, Сихотэ-Алинский заповедник.
- Составьте формулу хлорида магния, если валентность атома магния равна 2, а валентность атомов хлора равна 1.
- Какое событие произошло во Франции 27 июля 1794 г.? Один правильный ответ: создание первой Директории; Термидорианский переворот; созыв Учредительного собрания; падение жирондистов.
- Задание 1. Дополните определение, вписав в пропуск необходимое слово в верном падеже без дополнительных символов: «Водоём в природном углублении на поверхности суши со стоячей или слабопроточной водой — это …»
- Каталог содержит файлы с именами: script.cmd, source.c, module.cl, extended.cpp, program.cpp, basic.c. В каком порядке будут отображены файлы, если их отсортировать по расширению файлов (в алфавитном порядке)?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Определите стиль текста о пауке.
- Exercise 124. Read the two statements that express different opinions and then the arguments below. In the boxes, write the number of the statement each argument supports. The first one is done for you. 1. TV is one of the most harmful inventions. 2. TV is one of the most useful inventions and I can’t see any danger in it. Arguments: When I’m at home, watching TV takes all of my time and I have no time for my lessons. Most people get their news from TV. People waste a lot of time watching rubbish: third-rate films, stupid talk shows and annoying adverts. Nowadays we cannot be well-informed without TV. TV gives us many opportunities for education. There are some silly programmes on TV, but if you don’t like them, you can switch it off. If you feel down, bored or lonely, you can switch on the TV and you’ll feel better. People have turned into slaves of TV. They do not read and cannot communicate without TV. Because of TV, people are able to visit a lot of different places in the world, experience other cultures and learn about different people and events. Because of TV, people don’t do any sports.
- Дана функция \(y=x^2-6x-3\). Выделите полный квадрат. Для построения графика данной функции выполните параллельный перенос вдоль оси \(x\) и оси \(y\).
- 11. После завершения программы слушатель начал применять изученный материал в педагогической практике. Какие соответствия между изменениями в работе и критериями успешного применения новых знаний наиболее точны? Изменения: 1. Слушателю стало проще сохранять спокойствие и точность объяснения учебного материала в сложных или нестандартных педагогических ситуациях. 2. Слушатель стал чаще предлагать способы улучшения объяснения материала, уточнения понятий и организации понимания обучающимися. 3. Коллеги положительно оценивают согласованность профессионального общения слушателя, его решения и подход к объяснению изучаемого содержания. 4. Слушатель спокойно воспринимает новые требования к работе с учебным материалом и быстро встраивает их в педагогическую практику. Критерии: К1. Слушатель предлагает идеи по улучшению объяснения учебного материала и организации понимания обучающимися, и это получает положительную оценку в профессиональной деятельности. К2. Слушатель получает положительные отзывы за решения, подход к объяснению изучаемого содержания и согласованность использования терминов. К3. Реакции слушателя стали спокойнее и увереннее в нестандартных ситуациях, при этом сохраняется точность смысла и логика учебного материала. К4. Слушатель быстро внедряет изменения в свою педагогическую практику без существенных затруднений и без искажения изучаемого содержания. Выберите единственный правильный вариант сопоставления: 1) 1–К2, 2–К1, 3–К3, 4–К4; 2) 1–К3, 2–К1, 3–К2, 4–К4; 3) 1–К4, 2–К2, 3–К1, 4–К3; 4) 1–К1, 2–К4, 3–К2, 4–К3.
- Постройте график функции \(y=|x|-1\). Найдите точки пересечения данного графика с осью \(Ox\). В ответ запишите произведение абсцисс найденных точек.
- 10. Наполеон Бонапарт — гений или злодей? Выскажите свою точку зрения, приведите 3 аргумента.
- 9. Многие историки называют революцию во Франции Великой. Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите 3 аргумента.
- 8. Зачем потребовалось сразу же после принятия новой Конституции США вносить в неё поправки, приняв «Билль о правах»?
- 7. Что такое «континентальная блокада» и какую цель она преследовала? 1) Политический союз Франции со всеми европейскими странами для совместного завоевания Англии; 2) система запретов для всех зависимых от Франции стран торговать с Англией; 3) запрет на вывоз хлеба из Франции в Россию; 4) строительство системы фортов на границах Франции.
- 6. Какое событие произошло 18 брюмера VIII года по революционному календарю? 1) Принятие Конституции 1795 г.; 2) самороспуск Конвента; 3) принятие закона о смертной казни за призывы к восстановлению монархии; 4) переворот, отстранивший от власти Директорию.
- 5. Какое значение для распространения революционных идей имели победы французской армии в Европе? 1) Французские войска несли с собой отмену феодальных порядков и буржуазные реформы в завоёванные страны; 2) победы французов не изменили феодальный строй в завоёванных странах, всё осталось по-старому; 3) французская армия восстанавливала всюду абсолютную монархию; 4) французы уничтожали всю европейскую культуру, запрещая языки.
- 4. Кого называли санкюлотами во время Французской революции? 1) Богатых аристократов-эмигрантов, бежавших за границу; 2) революционеров-священников, поддерживавших новую власть; 3) радикально настроенные городские низы; 4) аристократов, носивших короткие штаны и парики.
- 3. Какое решение приняла революционная Франция в ответ на угрозу вторжения австрийских и прусских войск весной—летом 1792 года? 1) Франция капитулировала и приняла условия интервентов; 2) Франция объявила войну Австрии и Пруссии; 3) Франция запросила защиту у Англии и согласилась стать её колонией; 4) король Людовик XVI лично возглавил армию и разгромил противника.
- 2. Какая страна оказала решающую военную помощь американским колонистам в войне за независимость, отправив свой флот и армию? 1) Франция; 2) Испания; 3) Россия; 4) Пруссия.
- 1. Как крестьяне и многие ремесленники относились к фабричным станкам в начале промышленной революции? 1) С восхищением и благодарностью за облегчение труда; 2) равнодушно, поскольку станки не касались их жизни; 3) с ненавистью, доходившей до нападений на фабрики и уничтожения станков (движение луддитов); 4) желали купить станки и стать независимыми предпринимателями.
- VI. Три подружки — Соня, Лена и Катя — договорились встретиться на прогулке в точке, которая находится ровно на середине пути между домами Сони и Лены. Чтобы узнать, какое расстояние придётся пройти Кате, они начертили план на тетрадном листе в клетку, приняв, что сторона одной клетки равна 10 метрам. На плане дома Сони и Лены отмечены на одной прямой (вдоль условной дороги). Верно ли, что расстояние (в метрах), которое должна пройти Катя от своего дома до места их встречи будет равно 90 метров?
- V. В парке растут два дуба. Расстояние от первого дуба до скамейки — 15 метров, а от скамейки до второго дуба — 20 метров. Скамейка находится на прямой линии между двумя дубами. Найдите расстояние между двумя дубами. Запиши решение и ответ.
- IV. На клетчатой бумаге с длиной клетки 1 см отмечены три точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC. Выберите верный ответ: 1) 12 см; 2) 6 см; 3) 7 см.
- 10. Обведи буквы и напиши слова, начинающиеся с этих букв, как показано в образце.
- Прочитайте слова с пропущенными безударными гласными в корне. Выберите слова, которые являются для них проверочными: уд..вительный, раздр..жаться, потр..сающий, т..сниться, загл..денье.
- На изображении виден фрагмент текста о пауке: предложения (4)–(17), автор — Дмитрий Никифорович Кайгородов. Инструкция к заданию обрезана.
- 2. a) Fill in the articles where necessary. Lucy is from (1) ___ England. She’s got (2) ___ brother and two sisters. They live with their family in (3) ___ small but very nice house near Cornwall. Lucy has (4) ___ hobby. She collects (5) ___ postcards. They are (6) ___ postcards she gets from her friends from all over the world. She has more than 100 in her collection.
- 1. a) Write down the words: 1. [streŋθ]; 2. [ækˈtɪvɪti]; 3. [ˈkʌntrɪˌsaɪd]; 4. [ɪkˈskɜːʃən]; 5. [ˈwɜːkʃɒp]; 6. [brɪdʒ]. b) Fill in the gaps with one word: 1. Now, you can go ___ a swim in our new pool. 2. I understand why you don’t want to take ___ in the project. 3. She was ill and didn’t ___ out. 4. Disneyland is the most visited ___ park in the world. 5. We went on a hiking ___ to the mountains last summer. 6. If you are tired, go and take a ___.
- Вопрос 2. К свойствам, которыми должна обладать стратегия организации, относят: … (укажите 3 варианта ответа). Варианты: концептуальность; неизменность; ситуативность; долгосрочность.
- 1. Underline the correct item. 1) Michael can drive/ride a bike. 2) Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3) My brother can ride/sail a motorcycle. 4) Harry can ride/drive a lorry. 5) Laura can drive/ride a jet ski. 6) Bob can drive/sail a boat. 7) John can sail/fly a helicopter. 8) Mary can ride/sail a horse.
- Дайте характеристику крупнейшим немецким компаниям конца XIX века.
- Определите, какие действия провели с этими файлами.
- Часть хрии, рассуждения, которое разъясняет и доказывает какой-либо тезис, — это … Выберите: парафразис, причина, пример, подобие.
- Какое из этих лекарственных средств НЕ обладает обезболивающим эффектом? Варианты: Ибупрофен, Диклофенак, Но-шпа, Персен.
- В семье Марии Барановой решили создать финансовую подушку безопасности размером в три месячных расхода семьи. Для базового расчёта берутся обязательные расходы и 40% от общей суммы желательных расходов. На создание подушки семья может направлять шестую часть совокупных располагаемых доходов. Доходы: зарплата отца — 170 000 руб., зарплата матери — 180 000 руб., доход от сдачи квартиры — 60 000 руб. Все доходы облагаются НДФЛ по ставке 13%. Расходы: коммунальные платежи — 15 500 руб.; продукты питания — 70 000 руб., из них 45% — необязательные покупки; ипотечный кредит — 95 000 руб.; лекарства — 6 000 руб.; необходимая одежда и обувь — 70 000 руб.; транспорт — 10 000 руб.; кафе и рестораны — 15 000 руб.; содержание кота — 4 300 руб.; другие необходимые покупки — 15 000 руб.; желательные покупки — 30 000 руб.; карманные деньги детям — 12 000 руб. Через сколько месяцев семья сможет создать финансовую подушку безопасности? Выберите вариант: 20, 19, 6, 15, 14 или 16 месяцев.
- 15) Найдите x, используя данные рисунка: MQ = 24 см; отрезки MN, NP и PQ отмечены одинаковыми штрихами; x = PQ.
- 14) Найдите x, используя данные рисунка: HN = 20 см; отрезки HP и PN отмечены одинаковыми штрихами; x = PN.
- 13) Найдите x, используя данные рисунка: RK = 6 см; отрезки AR, RK и KC отмечены одинаковыми штрихами; x = AC.
- 12) Найдите x, используя данные рисунка: FG = 13 см; отрезки DF и FG отмечены одинаковыми штрихами; x = DG.
- 11) Найдите x, используя данные рисунка: MT = 5 см; отрезки MT и TN отмечены одинаковыми штрихами; x = MN.
- 10) Найдите x, используя данные рисунка: SW = 27 см, PW = 14 см, SP = x.
- 9) Найдите x, используя данные рисунка: ED = 23 см, EC = 16 см, CD = x.
- 8) Найдите x, используя данные рисунка: MH = 17 см, MO = 8 см, OH = x.
- 7) Найдите x, используя данные рисунка: LV = 12 см, KV = 9 см, LK = x.
- 5) Найдите x, используя данные рисунка: VH = 8 см, HP = 6 см, PL = 7 см, x = VL.
- 4) Найдите x, используя данные рисунка: BH = 2 см, HQ = 4 см, QL = 3 см, x = BL.
- 3) Найдите x, используя данные рисунка: CD = 18 см, DE = 30 см, x = CE.
- 2) Найдите x, используя данные рисунка: MC = 10 см, CB = 6 см, x = MB.
- 1) Найдите x, используя данные рисунка: AB = 3 см, BC = 6 см, x = AC.
- Как изменится формула, если график функции \(y=\sqrt{x}\) сдвинуть на 2 единицы вправо вдоль оси \(Ox\) и на 4 единицы вверх вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ. Варианты: \(y=\sqrt{x+2}+4\); \(y=\sqrt{x-2}+4\); \(y=\sqrt{x+2}-4\); \(y=\sqrt{x-2}-4\).
- 1. С каким ускорением разгоняется автомобиль, если он за 5 с увеличивает свою скорость от 5 до 20 м/с?
- Постройте график функции \(y=|x|-1\). Найдите точки пересечения данного графика с осью \(Ox\). В ответ запишите произведение абсцисс найденных точек.
- 3.2. Отметьте страны, народам которых пришлось вести борьбу с набегами венгров: Италия, Византийская империя, Франция, Германия.
- 3.1. Отметьте страны, народам которых пришлось вести борьбу с набегами норманнов: Венгрия, Франция, Италия, Византийская империя.
- 2.3. Заполните пропуск в отрывке из хроники придворного летописца Карла Великого названием народа, неоднократно восстававшего против власти императора: «…Не было войны более затяжной и тяжкой для народа франкского, чем война с ________. Ибо ________, как почти все народы, населяющие Германию, жестокие по природе, преданные служители демонов, супротивники веры нашей, не считали зазорным осквернять и преступать законы божеские и человеческие».
- 2.2. Отметьте области и земли, входившие в состав Франкской империи к концу правления Карла Великого: Саксония, Нейстрия, Ломбардия, Папская область.
- 2.1. Отметьте области и земли, не входившие в состав Франкского государства к началу правления Карла Великого: Аквитания, Каринтия, Саксония, Бургундия.
- 1.2. Отметьте моря, омывавшие земли Византийской империи: Каспийское, Эгейское, Ионическое, Тирренское.
- 1.1. Отметьте моря, омывавшие земли государства Теодориха Великого: Средиземное, Тирренское, Чёрное, Ионическое.
- Как изменится формула, если график функции \(y=\frac{2}{x}\) сдвинуть на 2 единицы вправо вдоль оси \(Ox\) и на 3 единицы вниз вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: а) \(y=\frac{2}{x+2}-3\); б) \(y=\frac{2}{x-2}+3\); в) \(y=\frac{2}{x-2}-3\); г) \(y=\frac{2}{x+2}+3\).
- 5. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: а) P → P₂O₅ → H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂; б) Zn → ZnCl₂ → Zn(OH)₂ → ZnO → ZnSO₄ → Zn(NO₃)₂; в) Na₂O → NaOH → NaHCO₃ → Na₂CO₃ → Na₂SO₄ → [конец цепочки обрезан]. Реакции с участием электролитов запишите также и в ионном виде [окончание инструкции обрезано].
- 4. Запишите ионные и молекулярные уравнения получения [конец условия обрезан] с использованием соединений разных классов (не менее пяти …).
- 788. Весной при проведении работ по озеленению города на улице … [числовые и текстовые данные обрезаны]
- 787. Для определения всхожести семян посеяли горох. Из 200 посеянных горошин взошло 170. Какой процент горошин дал всходы (процент всхожести)?
- 786. Для перевозки груза потребовалось 24 машины грузоподъёмностью 7,5 т. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 4,5 т, чтобы перевезти тот же груз?
- 785. Для строительства стадиона 5 бульдозеров расчистили площадку за 210 мин. За какое время 7 бульдозеров расчистили бы эту площадку?
- 784. Из 21 кг хлопкового семени получили 5,1 кг масла. Сколько масла получится из 7 кг хлопкового семени?
- 783. Стальной шарик объёмом 6 см³ имеет массу 46,8 г. Какова масса шарика из той же стали, если его объём 2,5 см³?
- Выступления А. Ф. Кони, Ф. Н. Плевако представляют вид … красноречия: судебного, академического, духовного, социально-политического.
- 16. Revise the texts in p. 8 and 19 and answer the questions. 1. Is Alexander a university student? 2. Where are his foreign friends from? 3. How old are they? 4. What are they fond of? 5. Are they married? 6. Are they good acquaintances? 7. Does Alexander live in Tver? 8. Do his parents work at the hospital? 9. What do his grandparents do for a living? 10. Who arranges the boys’ free time? 11. What duties does Alexander have about the house? 12. What does Alexander think about the family?
- На изображении — лист с заданиями по истории, но текст заданий и большая часть нумерации недостаточно чёткие для надёжного распознавания.
- 2. Шу ца кхеташ долу дешнаш муьлханаш ду? ...
- 1. Маса предложени йу текстехь? Хьора предложени ...?
- Каким образом необходимые для жизнедеятельности вещества поступают в клетку? 1) сквозь клеточную оболочку из почвы и воздуха; 2) в виде растворов; 3) из других растений; 4) из других клеток и межклетников.
- Областью определения функции \(y=\dfrac{3+x^2}{x+5}\) является … Выберите правильный вариант: \(x\ne5\), \(x\ne-3\), \(x\ne-5\), \(x\ne3\).
- Машқ 30. Сўзларни жойларига қўйинг. [Кейинги кўрсатма ва матн хира, тўлиқ ўқилмайди.]
- Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в Северном полушарии, так как самые высокие значения температуры воздуха приходятся на период: с января по июнь; с мая по август; с сентября по декабрь. Среднемесячная температура самого холодного месяца в году составляет… [диаграмма и продолжение задания не видны]
- Как изменится формула, если график функции y = x³ сдвинуть на 5 единиц вверх вдоль оси Oy? Отметьте верный ответ: y = (x − 5)³; y = x³ + 5; y = x³ − 5; y = (x + 5)³.
- 9. Паспрабуйце напісаць замалёўку пра ручэй, крынічку, раку ці возера, падобную да гэтага твора. Выкарыстайце ўжытыя аўтарам дзеясловы, якія перадаюць рух вады («бурліць», «плюскоча», «пераліваецца», «цякае», «варушыцца»), а таксама прыметнікі-азначэнні, якія характарызуюць як ваду і саму крынічку («сцюдзёная», «смачная», «празрыстая», «крыштальная», «гамонлівая»).
- 8. Разгледзьце рэпрадукцыю карціны Вітольда Бялыніцкага-Бірулі «Зялёны май». Звярніце ўвагу на настрой, агульную прыгажосць пейзажу і на тое, як перададзена хараство ляснога возера. Якія радкі з твора Тараса Хадкевіча можна выкарыстаць для апісання мастаковага палатна?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.