База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тёплым июнь ским день ком мальчики из дач ного посёлка отправились к озеру. Забрались в маленькую лодочь ку и трону- лись в путь. Вот позади осталась пристань. В прозрачной водичке плещутся маль ки. Поёт тихую песенку лодочный мотор.
- 1 a) Read the letter and fill in: • family • brother • grandfather plays mother • grandmother • father languages lucky kind Dear Erica, Hi, I'm Amy Clark. I'm ten years old. This is a picture of my 1) __________. They are all very nice people. My 2) __________ is Mike. He's 36 and very friendly. He can speak two 3) __________, English and French. Janice is my 4) __________. She's 35 and a very 5) __________ person. My 6) __________ is Gary. He's 62 and very funny. He is my mother's father. Nancy is my 7) __________. She's 59 and 8) __________ the piano very well. Jesse is my little 9) __________. He's 8 and very clever. He can be a little crazy, too! My family is great and I'm so 10) __________ to have them! Write back and tell me about your family. Send a picture! Yours, Amy
- 2. Каковы были условия Тявзинского мира?
- №4. Ответы на вопросы учебника: 1. Охарактеризуйте внешнюю политику правительства Фёдора Ивановича.
- №3. Закрепощение крестьян. Причины: Меры правительства: 1 2. 1597 г. - Указ об « 3. Укрепление летах»: холопства:
- №2. Важное событие 1589 г.: Первый патриар Значени
- 4. Ответы на вопросы учебника: Как отреагировали бояре на усиление влияния Бориса Годунова? Как Годунову удалось победить?
- 3. Как развивалась борьба за власть после смерти Ивана Грозного? Совет опекунов: Судьба Богдана Бельского: Судьба царевича Дмитрия:
- 2. Фактический правитель:
- №1. Вступление на престол Фёдора Ивановича. 1. Годы правления:
- 222. Решите уравнение: a) $6\frac{2}{13}-x=3\frac{7}{13}$; б) $y-5\frac{8}{9}=3\frac{5}{9}$; в) $(z+2\frac{4}{11})-4\frac{7}{11}=1\frac{6}{11}$.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Назовите самое глубокое озеро Африки.
- Ergänze den Text. (Дополни текст.) Lilli: Wo wohnst du, Sabine? Sabine: Ich wohne __________
- Schreibe die Benennungen der Zimmer in Lillis Haus auf. Сделай правильно подписи под каж- дой комнаткой в домике Лили.
- 398. Реши уравнения. x:8=800-10 x·8=800・10 700:x=7.100
- Выберите предложения, в которых знаки препинания при однородных членах предложения расставлены правильно
- 10. Составь и запиши вопрос по содержанию прочитанного текста.
- 9. Дополни план текста. 1. Карты животного мира. 2. 3. 4. Создание карт. 5.
- 8. Найди в тексте предложение, отвечающее на вопрос: «Почему карты нужны детям?». Запиши ero.
- На рисунке изображены цилиндр и его развертка, на которой указаны площади и длины некоторых её элементов. Считая что п = 3,14, найдите площадь основания этого цилиндра.
- Сколько страниц текста содержит файл объемом 18 Кбайт, если на одной странице — 24 строки, а в каждой строке - по 32 символа? Используется кодировка КОИ-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами.
- При построении маршрута из пункта А в пункт В навигатор закладывает примерное время в пути с расчётом на трафик. Серёжа отправляется в путь в 10 часов утра. Навигатор показывает, что в пути он проведёт 4,7 ч. Во сколько Серёжа окажется в назначенном месте? (Ответ укажи в виде десятичной дроби.)
- 19:50 Q 3 из 3 ...Родная земля! Назови мне такую обитель, Я такого угла не видал, Где бы сеятель твой и хранитель, Где бы русский мужик не стонал? Стонет он по полям, по дорогам, Стонет он по тюрьмам, по острогам, В рудниках на железной цепи; Стонет он под овином, под стогом, Под телегой ночуя в степи... Ключевым глаголом, с помощью которого поэт передает все страдания и мучения русского народа, является тносет Sources: X C Н. А. Некрасов, «Размышления у парадного подъезда», http Iture.ru. Public Domain.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к ко- торым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таб- лицу номера соответствующих групп. Улотрикс Туя Ламинария
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: улотрикс, туя, ламинария. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- 4. В чём главное отличие электрического тока, возникающего в соединяющем полюсы гальванического элемента металлическом проводнике, от тока, возникающего при разрядке электрометра?
- 3. Имеется заряженный электроскоп и металлический стержень. Что нужно сделать, чтобы по стержню потёк электрический ток?
- 2. На рисунке 77 изображены заряженный и незаряженный электрометры. Потечёт ли электрический ток по металлическому стержню, если им коснуться одновременно шариков электрометров?
- 1. В чём преимущество аккумулятора перед гальваническим элементом?
- №30 В Перми t -10°С в 1м3 воздуха может содержаться 2,5г, а относительная влажность воздуха составляет 40%. Определите сколько граммов влаги содержится в воздухе при данной температуре
- №29 В пустыне Сахара t-50°С в 1м3 воздуха содержалось 7г, а может содержаться 85г. Определите относительную влажность воздуха. 7:85*100-8%
- №28 В Антарктиде при t -30°С в 1м3 воздуха может содержаться 0,30г, а содержится 0,12г. Определите относительную влажность воздуха.
- №27 В Великом Новгороде +20°С в 1 м3 воздуха может содержаться 17г, а относительная влажность воздуха составляет 60%. Определите количество водяного пара в воздухе при данной температуре.
- №26 В Санкт-Петербурге +20°С в воздухе содержится 10г водяного пара, а может содержаться 17г. Определите относительную влажность воздуха.
- Какая из рек Африки занимает второе место в мире по полноводности?
- 10. Укажите правильный ответ (группу существительных, у которых верно указана форма множественного числа). Спишите эту группу. (1 б.) А) много ботинок, чулков, макаронов, помидоров Б) много ботинков, чулок, макарон, помидор В) много ботинок, чулок, макаронов, помидоров Г) много ботинок, чулок, макарон, помидоров
- 9. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. (2 б.) 1) Прогулки по лесу всегда радостны и интересны. 2) Царство животных загадочное и непредсказуемое. 3) Весна самое прекрасное время. 4) Гроздья ягод краснеют на рябине.
- 8. Распределите слова в 2 столбика: О, Ё (10 б.): Ш...пот, ш...рох, огурц...в, собач...нка, ш...в, чиж...м, руч...нка, старич...к, суч...к, печ...т.
- 7. Найдите и исправьте ошибку в строке. Запишите исправленный ответ. (1 б.) А) Вечернее Сочи встречало прибывающих ослепительным сиянием огней. Б) Чёрный пони возил детей в зоопарке. В) Шимпанзе жевал банан. Г) Опытный врач Вера Николаевна уехала в отпуск.
- 6. Выпишите существительные мужского рода. (3 б.) Бандероль, тюль, какао, такси, кофе, рояль.
- 5. Выпишите несклоняемые существительные. (3 б.) Ворота, облако, жюри, метро, сани, пианино.
- 4. Выпишите все имена существительные общего рода? (5 б.) Невежда, половодье, плакса, каучук, простофиля, сестра, неженка, разбойница, пустомеля, земля.
- 3. Распределите слова на две группы: 1) слитно; 2) через дефис. (13 б.) (Пол)ужина, (пол)клуба, (пол)утки, (пол) зала, (пол) океана, (полу)круг, (пол)лебедя, (пол) Европы, (пол)лафета, (пол) Калининграда, (пол) округа, (полу) круг, (пол)дома.
- 2. Спишите предложение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выполните синтаксический разбор предложения. (4 б.) В (полу) тёмном бору часто раз..грыва..тся птичьи драмы. Сделайте морфологический разбор слова (в) бору
- 1. Выполните морфемный и словообразовательный разборы (6 б.) Безделица, правнук, скворечник
- Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями ВС и AD пересекаются в точке О, BC = 3, AD = 7, AC = 20. Найдите АО.
- Расположение точек M(-1,5) или К (0,3); •(1) или Q(-0,8).
- 1. Преобразование неправильных дробей Представьте неправильную дробь в виде смешанной дроби: 1.-17: 145 2. +4: 3.-.
- 21. Сравни, не вычисляя, значения выражений. 4 900 : 100 4 900 : 700 630 : 90 630: 9:10 240 : 120 240 : 20: 12 3 200 : 40 3 200 : 80 5 600 : 804900: 70 1 500 : 50 1 500 : 30
- 20. Выполни деление. 32248 48306 2037
- 19. Проверь умножением, правильно ли выполнено деление в каждом примере. Исправь ошибки. 1) 449 944 : 8 = 56 243 2) 294 042 : 7 = 42 006 3) 186 354 : 9 = 20 706
- 18. Устно составь задачи по таблице. Реши их и заполни таблицу. Цена одного изделия Количество Стоимость покупки 20 р. 9 шт. 5 058 р. 2 060 р. 3 шт. 72 000 р.
- Впиши имена сущесвительные, которые оканчиваются на шипящий звук. 1. На полянке журчит крошечный ручей. Из него вытекает ручеёк, который превращается в красавицу-речку. Среди высоких туч тучных тростник бежит наша речка. Шумит по её берегам высокий леса, и приходят напиться её прохладной воде рыба. Забегает речка в прохлад- ную глушь вкусной водой огромные лоси. А когда скроется за
- 8. По карте на рисунке 55 сравните, как проходит южная граница зоны тундры и лесотундры в Северной Америке и в Евразии. Объясните различия.
- 7. Сравните два фото на с. 86. Какие признаки указывают, что в одном месте жарко и влажно, а в другом — жарко и сухо?
- 6. Вспомните описания природных зон из курса географии 6 класса. Опишите природную зону по выбору, раскрывая взаимосвязи между компонентами её природы (климатом, почвами, растительным и животным миром). Используйте план: а) географическое положение; б) климатические условия; в) почвы; г) растительный мир; д) животный мир; е) изменение природных зон под воздействием человека.
- 5. Как происходит смена высотных поясов в горах?
- 4. Назовите основные причины широтной смены природных зон; меридиональной смены природных зон.
- 3. Как и в какой последовательности происходит смена природных зон на земном шаре?
- 2. Чем обусловлена смена природных зон на Земле?
- 1. Что называется природной зоной?
- 709. В цветочный магазин привезли цветы. Надя может составить из них букеты за 40 мин, а Валя – за 35 мин. Они совместно составляли букеты 14 мин, затем оставшуюся часть букетов составила Надя. За сколько минут девочки составили букеты?
- 708. Первая грейдерная машина может выровнять дорогу за 45 ч, а вторая – за 36 ч. Они совместно проработали 15 ч, затем оставшуюся часть дороги закончила выравнивать вторая машина. Сколько часов проработала вторая машина?
- 707. Олжас и Дима нарубят дрова на зиму за 10 дней, Дима и Антон – за 15 дней, а Олжас и Антон – за 18 дней. За сколько дней нарубят дрова Олжас, Дима и Антон, работая по отдельности?
- 706. Первая и вторая бригады построят коттедж за 12 месяцев, вторая и третья бригады – за 10 месяцев, первая и третья бригады – за 15 месяцев. За сколько месяцев построят коттедж три бригады, работая совместно?
- 5. They
- 4. He is
- 3. Kathy is working hard
- 2. I have a German class
- 4. Choose the correct option. Выберите правильный вариант 1. My parents are working
- 3.А. А. Фет — поэт «чистого искусства» Прочитай строки (или вспомни стихотворение): Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья... Задание
- 2. Ф. И. Тютчев поэт философской лирики Прочитай строки (или вспомни стихотворение): Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить... Задание 1. Какую главную тему затрагивает поэт? ■ природа ■ судьба человека ■ Россия, её особый путь 2. Подчеркни верные характеристики лирики Тютчева: глубина размышлений, философичность, тревожность, созерцательность, музыкальность 3. Закончи предложение: Лирика Тютчева заставляет читателя
- 1. Поэзия второй половины XIX века (вспомни и отметь главное) Отметь ✓ верные утверждения: ■ Поэты второй половины ХІХ века часто обращаются к теме природы ■ Поэзия этого времени связана только с историческими событиями ■ Важную роль играют чувства, настроение, внутренний мир человека ■ Стихи Тютчева и Фета отличаются спокойным повествовательным стилем Вывод (1 предложение): Поэзия второй половины ХІХ века это поэзия
- Выберите предложения, в которых знаки препинания при однородных членах предложения расставлены правильно
- Как называется крупнейшая пустыня мира, находящаяся в Африке?
- 0,1-0,096 100-0,86 300,1-300,09
- 120,4-57,96 98,86-0,109 200,07-109,948
- 2) 57-0,986 13,1-7,009 167,38-99,863
- 3) $9 \frac{1}{6} - 4 \frac{3}{8}$ 4) $6 \frac{5}{36} - 2 \frac{5}{6}$ 5) $8 \frac{4}{7} - 3 \frac{9}{14}$
- 1) $\frac{5}{30} - \frac{9}{10}$ 2) $4 \frac{3}{40} - 1 \frac{5}{8}$ 3) $9 \frac{1}{6} - 4 \frac{3}{8}$
- 208. Решите и проверьте правильность решения. 1) $6 \frac{2}{5} - 1 \frac{3}{4}$ 2) $8 \frac{3}{14} - 3 \frac{5}{7}$ 3) $9 \frac{5}{16} - 2 \frac{3}{8}$
- 0,996+159,3 +74,089 17,708+0,996 +119,8 118,8+0,88+3,987
- 2) 16,2+345,684 +59,38 0,798+47,26 + 398,9 54,9+119,009 +0,769
- 1) $1 \frac{1}{4} + 5 \frac{2}{3} + \frac{2}{2}$ 2) $1 \frac{3}{8} + 7 \frac{5}{24} + \frac{1}{3}$
- 207. Решите и проверьте правильность решения. 1) $4 \frac{7}{9} + 1 \frac{1}{3} + 2 \frac{1}{6}$ 2) $7 \frac{4}{5} + 8 \frac{1}{2} + 1 \frac{3}{4}$
- В ромбе АBCD угол АВС равен 72°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 2 Прямые а и b параллельны. Сумма градусных мер углов 2 и 3 равна 230°. Вычислите градусные меры углов 1 и 4.
- Выберите сочетания слов, которые ЯВЛЯЮТСЯ подчинительными словосочетаниями.
- Задача 7. [2 балла] Найдите все значения а , при каждом из которых точка пересечения прямых у = 5х-2а +10 и у = 2х - 5а -14 имеет положительную абсциссу.
- Задача 6. [1 балл] Сравните √7+√20+√14 и 1+√6.
- Задача 5. [1 балл) Отношение гипотенузы прямоугольного треугольника к одному из катетов равно 17:8, а другой катет равен 30. Найдите периметр треугольника.
- Задача 4. [1 балл) Уравнение 4х2-3х-5=0 имеет два корня: х₁ и х₂. Вычислите х₁x2 + x2x².
- Задача 3. [1 балл) Найдите произведение всех целых решений неравенства 5-\frac{x}{6}≥\frac{2x}{3}-9, принадлежащих промежутку (14;19).
- Задача 2. [По 1 баллу за каждый пункт] Решите уравнение: a) x²-7x; 6) 36-x²; в) 3x² +16х+5.
- Задача 1. [1 балл) Найдите значение выражения (2√24+√54)⋅√6.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Какой исторический памятник Египта НЕ находится вблизи города Каир?
- x · 8 = 800 · 10
- 4. Как можно понять фразу «Но счастливые глухи к добру...»?
- 3. Как называется приём, который поэт использует в строке: «Пробудись! Есть ещё наслаждение...»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.