База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Рассчитай, сколько метров линолеума шириной потребуется, чтобы покрыть полы в зале и коридоре.
- 8. Укажите корень уравнения. 9x · (-30) = 810
- 7. Укажите значение выражения. 55 - 27 + 75 - 13
- 6. Укажите корень уравнения. -3x + 8 = 53
- 5. Укажите значение выражения. 34 - (284 - 18)
- They often _______ (watch) TV after dinner.
- Боковая сторона равнобедренного треугольника делится точкой касания вписанной окружности в отношении 3:5, считая от вершины угла при основании треугольника. Найдите основание треугольника, если его боковая сторона равна 48 см.
- Найдите высоту равностороннего треугольника, если радиус окружности, описанной около этого треугольника, равен 20 см.
- К окружности с центром О провели касательную CD (D — точка касания). Найдите радиус окружности, если CO = 12 см и ∠COD = 60°.
- На рисунке 280 точка О — центр окружности, ∠ABO = 49°. Найдите угол BOC.
- tense to form conditionals in the full form. If she had received an invitation, she _______ (join) us.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 1. В 9«б» классе 25 учащихся. Сколькими способами можно сформировать команду из 5 человек для участия в математической олимпиаде? 2. Хозяин дачного участка строит баню с парным отделением. Парное отделение имеет размеры: длина 3,5 м, ширина 2,2 м, высота 2 м. Окон в
- 250. Вспомните, какие члены предложения называются главными, а какие второстепенными. Какова их роль в предложении? А что такое однородные члены предложения? Какие члены предложения могут быть однородными? Приведите примеры.
- Витя делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 50 г. Какова температура плавления этого вещества, если оно изначально находилось в твёрдом состоянии?
- Вставь пропущенные буквы. соб рать гостей, большое р школы, заж гать свечи, вым зап реться в комнате
- 10 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∪ В.
- 9 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 8 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 7 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∪ В.
- 6 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 5 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∪ В.
- 4 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∪ В.
- 3 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 2 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А.
- 1 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события В.
- Переведите смешанное число в десятичную дробь и вычислите: 0,28 \(\cdot\) (3 \(\frac{4}{25}\) - 2,06) = Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- In the Pink country, there are 540,000 inhabitants, which is 10% of the inhabitants of the Blue country. In the Yellow country, 40% of the total number of inhabitants of the Pink country live. In the Violet country, there are 78,000 more inhabitants than in the Yellow country. How many inhabitants are there in the Emerald city, if the total number of inhabitants in the Magic country is 3,000,000?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в ХІІ в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 4. Выполни умножение. 4552 × 3861 97 26827 34749 64376 79430 x 28 58073 x 64 90750 X 38 45007 X 76 60074 x 85 47263 x 904 25074 X 8030 70045 X 6090 364050 X 287 804570 X 236 945760 X 3820 50745 X 6380 750420 X 396 604070 X 8050
- your friends/ever/spend a night in a castle?
- you/ever/be on a double-decker bus?
- your teacher/ever/see a ghost?
- you/ever/ride a scooter?
- your parents/ever/travel to Greece?
- you/ever/drive a lorry?
- 6. В треугольнике ABC: BC = 4, CM — медиана. Угол A = 30°. Найдите длину отрезка BM.
- 5. В треугольнике ABC угол BCD = 134°, где D — точка на продолжении стороны AC. Найдите угол B.
- 4. В треугольнике ABC известно, что ∠B = 52°. Треугольник равнобедренный. Найдите углы A и C.
- 3. Даны две параллельные прямые, пересеченные секущей. Угол 1 = 30°. Найдите угол 3.
- 2. Даны две пересекающиеся прямые. Угол 1 = 42°. Найдите углы 2, 3, 4.
- 1. Повторение. Задача 5.04. Даны две параллельные прямые, пересеченные секущей. Угол 2 = 144°. Найдите угол 1.
- В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- 1. На рисунке 49 дана прямая а и точки М, С и К. Постройте точки М1, С1 и К1, симметричные М, С и К соответственно относительно прямой а.
- (1200-200:40) -5.5
- 1200-200 :(40-5)-5
- 1200-200:40-5.5
- Fill in the blanks with the correct words: My hat is y...ll...w. My sk...rt is ...ell...w too. My T-sh...rt is wh...t.... My sh......s are bl...c My j...ck...t is gr......n My j......ns My s...cks too.
- Выпиши из пословиц глаголы с противоположным значением.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Толя см..трел в оз..ро. (От)туда в пляш..щем свет.. факела подн..мались пузырьки. Они были похожи на жемчужины. Прозрач..ные жемчужины словно наниза (н, нн)ые на нить увелич..вались а потом бе(з/с) звучно проп..дали. Пузырьки всё шли один за другим и качались на (не) существу..щей изогнутой паутине. Мальчик (не) св..дил с них глаз. Он ож..дал что вслед за ними выплывет что-нибудь особенное. Или они отвердев станут жемчугом невиданной нежности. Толя попрыгал (в)течени.. м..нуты вытрях..вая воду из ушей. Постепе(н, нн)о всё вокруг наполнилось звуками. Где-то рядом потрескивал факел булькали пузырьки. Пузырьки снов.. т..нулись из (з..леновато) тёмной глубины и покач..вались на нити. Толя зах..тел эту нить жемчуга подарить маме. Они облегали бы её заг..релую шею. Мама стала (бы) ещё красивее! (По С. Романовскому)
- Решите неравенство: $\frac{2x + 1}{2} + 2 > 3 - \frac{1 + x}{3}$.
- Сапоги на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 6000 рублей. Сколько рублей стоили сапоги до распродажи?
- 10 Когда в Северном полушарии самый длинный световой день?
- 9 Школьники сравнили данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша, находясь в Москве, отметил высоту Солнца над горизонтом в 22° и продолжительность дня в 9 ч 49 мин. Маша из Санкт-Петербурга отметила высоту Солнца в 18° и продолжительность дня в 8 ч 33 мин. Верны ли полученные школьниками выводы?
- 8 Ольга получила от учителя задание определить протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Полученный результат Ольга округлила до целого числа. Выберите верный ход решения и запишите правильный ответ.
- 7 Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 6 Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. Д.
- 1. Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр параллелограмма, если ВК=12, СК=16.
- Если $y = \ln(1-3x)$, то производная $y''(0)$ равна
- В классе 12 девочек и 16 мальчиков, включая Серёжу. Какова вероятность того, что при делении класса на пары Серёжа окажется в паре с девочкой? Допустим, Серёжа выйдет первым и пару нужно выбрать из оставшихся одноклассников. Ответ округлите до сотых.
- Рассмотрите рисунок. Найдите градусные меры углов. Введите два числа без пробела, единицы измерения градусы вводить не надо. Дано: \angle AOF = 110^{\circ}, \angle BOC = 20^{\circ}. Найти: \angle EOD, \angle DOB.
- При охлаждении стальной детали массой 200 г до температуры 52° выделилось 10 кДж энергии. Чему была равна температура стали до охлаждения? Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Запишите глаголы по группам: 1) с суффиксом -ова-(-ева-); 2) с суффиксом -ыва-(-ива-); 3) с суффиксом -ва-. Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы и объясните их написание. Навед..ваться к друзьям, завед..вать складом, преодол..-вать трудности, св..вать гнездо, распроб..вать блюдо, вывед..вать тайну, забол..вать гриппом, облицовать плиткой, размазывать краску, застрявать в пробке, танц..вать вальс, проповедавать добро, раскручивать верёвку, потч..вать варениками, участв..вать в митинге, продл..вать договор, приказ..вать солдатам, перепис..вать упражнение, выливать воду, укладавать вещи.
- 3. У какого из изображённых растений зародышевый стебель выносит семядоли поверхностью почвы?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Определите протяжённость маршрута А-Б на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте инструмент «линейка». Измерения проводите между центрами точек. Получившийся ответ округлить до десятков метров.
- Определите, на каком берегу реки Змейки находится башня.
- 15) 0,44: x * 1,1 = 1,21
- 14) 12 : 0,5x = 4,8
- 51 - 24 : 4
- 67 - 7 - 4
- 27 : 9
- 2 * 3
- 51 - 21 : 3
- 56 + 30 - 7
- 21 : 7
- 3 * 9
- 51 - 15 : 5
- 81 - 40 + 9
- 24 : 6
- 1. 7 * 4
- If the weather _______ (get) colder, I'd put on a scarf.
- Task 6. Short Writing. Write 6–7 sentences: "Souvenirs I would give to my friend."
- Task 5. Matching Headings. Match the heading with the text.
- Task 4. Dialogue Completion. Complete the short dialogue with souvenirs.
- Find the coordinates of points A, B, C, D, E, F, K, M, N, shown in Figure 187.
- 10) \(\frac{4}{5} + \frac{4}{7} \cdot \left( 7 \frac{11}{12} - 5 \frac{7}{9} \right)\)
- 9) \(\left( \frac{4}{5} + \frac{4}{7} \right) \cdot \left( 7 \frac{11}{12} - 5 \frac{7}{9} \right)\)
- 8) \(\left( 8 - 2 \frac{1}{7} \cdot 3 \frac{1}{9} \right) \cdot \frac{27}{44}\)
- 7) \(4 \frac{7}{12} \cdot 1 \frac{3}{11} + 1 \frac{45}{64}\)
- 6) \(1 \frac{3}{25} \cdot 2 \frac{1}{7} - 2 \frac{1}{9} \cdot \frac{27}{190}\)
- 13) \(13 \frac{4}{5} - 3 \frac{1}{5} \cdot 3 \frac{3}{4}\)
- 2) \(1 \frac{3}{5} + \frac{3}{4} + \frac{3}{8}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.