Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 48. Отметь фигуру, в которой 7 см².
- 3. Сен кандай топторго киресиң жана ал топтордо өзүңдү кандай сезесиң?
- 2. И. Раззаковдун «Сен таза болсоң, мен таза болсом, коом да таза болот!» деген сөзүнүн мааниси жөнүндө айтып бергиле.
- 1. Адамдар эмне үчүн ар кандай топторго биригишет?
- 036.23. Расположите числа в порядке возрастания: а) \(\sqrt[3]{3^4},\ \sqrt[5]{5^3}\) и \(\sqrt[9]{100}\); б) \(\sqrt[5]{4},\ \sqrt[6]{3^5}\) и \(\sqrt[10]{25}\); в) \(\sqrt[5]{3^4},\ \sqrt[3]{2}\) и \(\sqrt[3]{2\cdot\sqrt[5]{2}}\); г) \(\sqrt[16]{64},\ \sqrt[4]{\sqrt[7]{7}}\) и \(\sqrt[4]{2\sqrt{1{,}25}}\).
- Задание 11. В государстве F премьер-министр является главой правительства. Также существуют парламент и система судов. Должности в этих государственных органах занимают разные люди. При каком политическом режиме возможна такая ситуация? Варианты: тоталитарном, авторитарном, республиканском, демократическом.
- 5. Has your life changed a lot since you started school? And your personality? Are all the changes for the better? What would(n’t) you like to change? Use the prompts. 1. I used to ______ but now I ______. 2. I didn’t use to ______ but now I ______. 3. I don’t like it that ______. 4. I’d like to ______. 5. I like it that ______. 6. I wouldn’t like to ______.
- 4. Paraphrase the sentences about Cinderella’s life with the help of used to + V₁. 1. Now Cinderella has beautiful clothes. 2. She doesn’t wear dirty old clothes any more. 3. She doesn’t sweep the floor any more. 4. She often goes to the balls. 5. She lives in the palace. 6. She doesn’t live with her stepmother and ugly stepsisters.
- 3. Cross out the wrong item. 1. Lara was good at Music but didn’t have much / many luck in other lessons. 2. Maths was my worst subject and my great fear of the teacher made things much / very worse. 3. When the guests paid Dina — / a compliment, she turned pink. She didn’t know what to say but that / those kind words meant a lot to the shy girl. 4. Here is some / a good study advice from Vlad — hard work and motivation. 5. My great grandpa’s photo is black-and-white so I can’t say what colour his hair were / was.
- 2. Put in the articles where necessary. It is 1) ___ story of 2) ___ courage and hope. Victoria, 3) ___ young woman from 4) ___ small Belarusian town, has 5) ___ brave heart. She makes it her personal mission to make 6) ___ world 7) ___ better place by creating 8) ___ pictures. Victoria has some health problems and can’t hold 9) ___ pencil in her hand but she has found 10) ___ strength and courage to draw with 11) ___ help of her feet. She can be 12) ___ role model for many teens.
- 1. Are the sentences grammatically correct (✓) or not (✗)? 1. The boys used to dislike their new school. 2. A beauty is around you, just open your heart. 3. She’s such a thin-skinned girl. 4. The cat left so much white hairs on the sofa. 5. Did he used to be so arrogant? 6. When Dima came to the village, he became friendly to Alesya and Bublik the Bison.
- В некоторых предложениях из приведённых ниже нарушены лексические нормы русского литературного языка. 1. Вы имеете ко всему этому непосредственное значение. 2. Рисунки получились немного неудачливые. 3. Интерьер комнаты располагает к отдыху. 4. Это предприятие было когда-то гордостью нашей Родины. Исправьте нарушения и приведите правильные варианты.
- Выбери верный вариант ответа. Какой век в истории России можно считать Золотым веком русской литературы? Варианты: XVII в., XVIII в., XIX в., XX в.
- Система заметно чаще отклоняет работы учеников из одной конкретной группы. Что стоит проверить? Выбери несколько ответов. Варианты ответов на изображении обрезаны справа.
- 10. Choose the correct answer. Actually, I ______ a cup of tea first thing every morning, but then I switch to coffee. Варианты: do drink; I am drinking; have drunk; have been drinking.
- 185. Найдите значение выражения −0,5(7b − 12a) − (8,4a − 14b) при a = −10, b = −6.
- Составьте путь от папки «Школа» до папки «Браузер».
- Приведи дробь 3/11 к другим знаменателям, если это возможно: знаменатель 21, знаменатель 22, знаменатель 110, знаменатель 34.
- … — идеология насилия и практика воздействия на принятие решения органами государственной власти, органами публичной власти федеральных территорий, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и (или) иными формами противоправных насильственных действий.
- Жизненный ______ программного обеспечения — это период времени, который начинается с момента принятия решения о создании программного продукта и заканчивается в момент его полного изъятия из эксплуатации.
- Изобразите на координатной плоскости созвездие, заданное точками: (−15; −7), (−10; −5), (−6; −5), (−3; −6), (−1; −10), (5; −10), (6; −6), (−3; −6). Соедините точки последовательно. Какое созвездие получилось?
- Вычислите \(\frac{18}{3\cdot15}\). Если в ответе присутствует десятичная дробь, пишите её через запятую.
- 3. Сделайте вывод: продолжите составление интеллект-карты (запишите ключевые слова, предложения). Способы создания характера героя: поступки, речь, взаимоотношения с персонажами, эволюция героя.
- 3. Гринев во время грозных исторических событий. Какие чувства испытывает и как ведет себя перед боем Петр Гринев? Какие черты характера раскрываются перед лицом смертельной опасности? Какие противоречия мучают Гринева? Какой выбор ему предстоит сделать? Какую новую грань в характере Петра Гринева раскрыла бурлацкая песня мятежников? Гринев отказывается служить Пугачеву. Какие черты его характера проявились в этом эпизоде? Почему молодой офицер надеется на помощь самозванца, когда едет вызволять Машу? Что испытывал Гринев, расставаясь с Пугачевым? Его терзают противоречивые чувства.
- Каковы первые впечатления Гринёва от пребывания в Белогорской крепости? Какое влияние на формирование характера оказала любовь? Какие качества проявились в сцене дуэли со Швабриным?
- Вопрос 17. Пожилой покупатель просит подобрать ему кефир посвежее, хотя Вы просто проходили мимо к кассам. Как Вы поступите? Выберите один вариант: 1) Предложу обратиться к другому сотруднику, скажу, что спешу на кассу. 2) Помогу достать более свежий товар из глубины полки и с улыбкой подам гостю. 3) Скажу, что товар выставлен по сроку годности, и брать нужно с краю.
- Задание № 3. Решите уравнение: \(\frac{5}{x-3}-\frac{32}{x+4}=1\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- Как называется эта декоративная роспись деревянной мебели или посуды (с золотистыми, зелёными и красными красками на чёрном фоне)? Варианты: Гжель, Городецкая роспись, Хохлома.
- 9. Choose the correct answer. Unfortunately, Simon ______ a day off very often. Варианты: hasn't got; isn't getting; doesn't get; hasn't been getting.
- в) ∛∛4, ∛2 и ∛(2·∛2); г) ¹⁶√64, ⁷√(⁷√7) и ⁴√(2·√1,25).
- Чем могут отличаться два прямолинейных равномерных движения? Такие движения могут отличаться [пропуск]: вверх — вниз, вправо — влево или вдоль любой другой прямой. Например, поднимающийся воздушный шар и едущий по [пропуск] мосту движутся равномерно и прямолинейно, но направления их движения отличаются. Для первого направление движения — [пропуск] линия, а для второго — [пропуск] линия.
- 309. Вычисли: 1 000 + 3 · 8; 3 000 + 7 · 9; 5 000 + 32 : 4; 2 146 − 5 · 8; 7 635 − 6 · 5; 6 056 − 42 : 7.
- 5. Listen and write the words you hear. Circle the right -ed sound.
- 4. Complete the text with the verbs from the list. Use the past simple. Box: carry, enjoy, plan, stay, stop, text, travel, try. We went to Disneyland in California last year for our holidays. We (1) ______ by plane. Disneyland is very big and when we arrived, we (2) ______ what we wanted to see. There were lots of places to visit and, for lunch, we (3) ______ for half an hour at a restaurant in the park and had a hamburger. At the end of the day, I was very tired. I (4) ______ to walk to our hotel but my dad (5) ______ me in the end! We (6) ______ in America for two weeks and I really (7) ______ it. I (8) ______ lots of pictures to my friends. Now they want to go too!
- 3. Complete the sentences with the verbs from the box. Use the past simple. Box: cook, join, kill, phone, start, study, visit, work. 1) My dad ______ for a company in Los Angeles last year. 2) I ______ the school orchestra in March. 3) My mum ______ maths at university. 4) We ______ school on 15th September. 5) They ______ London in 2015. 6) The Great Fire ______ rats in 1666. 7) We ______ pancakes on 19th February. 8) My grandmother ______ me last night.
- 2. Complete the text with the words from the box. There are some extra words. Box: building, castle, cathedral, ceiling, churches, floors, palace, roof, squares, stairs, statue. London is a beautiful city full of many historical sites. There are over 50 (1) ______ in the city of London, including St Paul's (2) ______ which is the tallest religious building in the city. There are 259 (3) ______ to climb to reach the dome in the (4) ______. Another famous building is the very large house where the Queen lives which is called Buckingham (5) ______. It has over 750 rooms, so that's a lot of (6) ______ that need cleaning! The city also has a number of (7) ______, with houses built around all four sides. Often you can find a (8) ______ of a famous figure in the centre, such as that of Winston Churchill in Parliament Square.
- 1. Complete the words in the sentences. 1) Shakira r________ her first album in 1990. 2) Marie Curie w________ the Nobel Prize in chemistry in 1911. 3) Leonardo da Vinci p________ the Mona Lisa in the 16th century. 4) Edmund Hillary and Tenzing Norgay c________ Mount Everest on 29th May 1953. 5) Laura Gallego Garcia p________ her first book in 1999. 6) Michael Palin t________ around the world in 79 days. 7) Rafael Nadal p________ his first tennis match at Wimbledon in 2003. 8) Aristide Boucicaut o________ his first department store in Paris in 1852. 9) The Great Fire ________ rats in 1666. 10) We ________ pancakes on 19th February. 11) My grandmother ________ me last night.
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте об открытии Австралии, подставив верный вариант из предложенных: «Окончательный ответ на вопрос о том, существует ли в [ ] океане Южная земля, дал прославленный английский мореплаватель [ ]. Он совершил [ ] продолжительные экспедиции, маршруты которых пролегали в тех просторах океана, где предполагалось размещение крупного континента, но встретил в этих районах лишь острова и воду. Он впервые открыл и поместил на карту восточное побережье [ ], доказав, что этот материк значительно меньше простирается на восток, чем это представлялось ранее. Мореплаватель подробнейшим образом обследовал Северный и Южный [текст обрезан]». Варианты: две, Атлантическом, три, Тихом, Джеймс Кук, Абель Тасман, Новой Земли, Новой Зеландии, Австралии.
- Почему одно и то же слово программе иногда сложно понять правильно? Например, слово «лавка» (скамья и небольшой магазин). Выбери ответ. Варианты: значение слова может зависеть от контекста предложения; компьютеру нужно заменить все слова числами одинакового значения; все слова в языке должны иметь только одно значение; компьютер способен читать только слова длиной до четырёх букв.
- Язык ______ обеспечивает возможность символического кодирования машинных команд, т. е. обозначения их с помощью осмысленных названий. Ответы: Паскаль; JavaScript; Фортран; Ассемблер.
- Укажите вариант ответа с ошибкой в образовании формы числительного: 1. к восьмисотому году; 2. о полутораста цыплятах; 3. на двухсот третьем километре; 4. на обеих сторонах.
- Найди число x по условию и запиши его в прямоугольник: 8) 25% числа x равно 4; 9) x составляет 15% от 50; 10) 1/4 + x = 1/3.
- Обведи дробь, имеющую наибольшее значение: 7) 5/16; 3/20; 8/9; 10/11.
- Обведи дробь, имеющую наибольшее значение: 6) 7/25; 0,29.
- Обведи дробь, имеющую наибольшее значение: 5) 3/8; 8/9; 9/8.
- Вырази величину в указанных единицах измерения: 3) 90000 см² = … м²; 4) 5000 мм³ = … см³.
- Вычисли, используя приёмы рационального счёта: 1) 0,2 · 64 · 5; 2) 73,9 − (23,9 + 7,4).
- Примеры 16–20: 16) 1/6 + 1/5; 17) 1/3 + 3/4; 18) 2 3/8 − 1/4; 19) 7,517 · 100; 20) 92,6 : 1000.
- Примеры 11–15: 11) 50 · 2,5; 12) 500 : 2,5; 13) 19,6 + 7,89; 14) 5 − 2,13; 15) 9,73 − 8,3.
- Примеры 6–10: 6) 3/7 · 7/8; 7) 7/8 : 7/16; 8) 1 5/6 · 6; 9) 0,001 · 5180; 10) 0,689 : 0,001.
- Примеры 1–5: 1) 1,3 · 3; 2) 1,5 : 3; 3) 1,5 · 0,4; 4) 4,8 : 1,2; 5) 0,5 · 0,12.
- Изучение строения яйца и зародыша птицы. Цель работы: изучить строение яйца и зародыша птицы. Материалы и оборудование: куриные яйца — сырое и варёное, лупа, пинцет, нож (скальпель). Ход работы: 1. Возьмите два куриных яйца — сырое и сваренное вкрутую. Рассмотрите форму яйца. 2. С варёного яйца снимите скорлупу и рассмотрите её с помощью лупы. Видны ли поры? Надломите пинцетом скорлупу и потяните её кусочек вниз. Рассмотрите подскорлуповую оболочку. Найдите на тупом конце яйца на внутренней стороне скорлупы воздушную камеру. 3. Разрежьте варёное яйцо и обратите внимание на положение желтка. Зарисуйте куриное яйцо в разрезе. 4. Разбейте скорлупу сырого яйца коротким ударом посередине. Вылейте содержимое яйца в блюдце так, чтобы желточная оболочка не порвалась. Рассмотрите белок и желток. Найдите на желтке беловатое округлое пятнышко — зародышевый диск. Найдите в белке плотные шнуры — халазы. Проколов поверхность желтка, убедитесь в наличии желточной оболочки — желток растекается. 5. Запишите в тетради выводы о строении яйца птицы.
- Утверждения: 1. Профессиональный результат в педагогической деятельности формируется не только знанием материала, но и умением организовать его понимание обучающимися. 2. Точность понятий помогает избежать подмены смысла внешне похожими формулировками. 3. Теоретическая основа позволяет слушателю объяснять обучающимся не только готовый вывод, но и ход рассуждения. 4. Корректная адаптация способов преподавания требует сохранения ключевых идей и методической логики изученного материала. 5. Анализ ошибок обучающихся помогает слушателю корректировать объяснение, задания и способы проверки результата. Подтверждающие выводы: А. Если слушатель связывает содержание, коммуникацию, организацию учебной работы и оценку результата, он помогает обучающимся не просто запомнить материал, а осознанно его понять. Б. Различение близких по смыслу формулировок позволяет обучающимся применять изученное содержание точно, а не формально заменять один смысл другим. В. Понимание оснований изучаемого вопроса помогает выстроить объяснение от исходного положения к примеру, выводу и применению в новой ситуации. Г. Менять можно форму объяснения, последовательность вопросов, примеры и способы проверки результата, но нельзя произвольно искажать смысл изученного материала. Д. Повторяющиеся затруднения обучающихся показывают, какие элементы педагогических действий нуждаются в уточнении или изменении. Выберите единственный правильный вариант сопоставления: 1) 1–А, 2–В, 3–С, 4–D, 5–E; 2) 1–В, 2–А, 3–С, 4–Е, 5–D; 3) 1–А, 2–С, 3–В, 4–D, 5–Е; 4) 1–D, 2–В, 3–А, 4–С, 5–Е; 5) 1–Е, 2–D, 3–С, 4–А, 5–В.
- 1. Look, read and match. (8 points) e.g. He’s a baker. A. 1 He’s a waiter. 2 He’s a greengrocer. 3 She’s a nurse. 4 He’s a mechanic.
- Пользуясь климатической диаграммой, заполните пропуски в тексте, выбрав верный вариант из предложенных. Данная климатическая диаграмма характерна для пункта, расположенного в ___ полушарии, так как самые высокие значения температуры воздуха приходятся на период ___. Среднемесячная температура самого холодного месяца в году составляет ___ °C, а самого тёплого — ___ °C. Среднегодовое количество осадков — ___ мм, большая часть которых выпадает ___. Это говорит о том, что данный пункт расположен в умеренно континентальном климате умеренного климатического пояса.
- 8. Choose the correct answer. Dan ______ in the living room while redecorate his bedroom. Варианты: sleeps; does sleep; is sleeping; has slept.
- Объём изображения. Катя хочет, чтобы робот-бариста рисовал на капучино портреты гостей. Для этого нужно определить максимальную ширину изображения, если на него может быть выделено не больше 150 Кбайт, а высота — 400 пикселей. Каждый пиксель кодируется 24 битами. Введи числа в пропуски: 150 × ___ = ___; ___ × ___ = 1 228 800; 1 228 800 / ___ = 51 200; 51 200 / ___ = ___. Ответ: ___ пикселей.
- Восстановите логическую последовательность абзацев текста, пронумерованных от 1 до 4.
- 98. Прочитайте. 1. Спишите это стихотворение. Пишите аккуратно, но не спешите. 2. Железо раскалилось докрасна. Полено быстро раскололось надвое. 3. Дверь начала скрипеть. Бочку надо скрепить железным обручем. 4. Отворите шире ворота. Отварите картофель в мундире. 5. Кот медленно слезал с осины. Котёнок слизал всю сметану. Что обозначает выделенное сочетание слов? Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите любые две группы предложений, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- Заполни таблицу и реши задачу: масса одной коробки с печеньем — 3 кг. Узнай массу 5 таких коробок.
- Запиши по порядку числа от 7 до 18. Обведи кружочками чётные числа, подчеркни нечётные.
- 53. Прочитайте. Где пропущены запятые? Объясните ответ. «Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет». А. Пушкин. «Ветер весело примчал, все деревья раскачал». А. Леонтьев. «Веют осенние ветры в мрачной дубраве». Н. Карамзин. «Ветер тучи гонит». «Ветер в трубах стонет». Г. Ладонщиков. Какой темой можно объединить все предложения? Определите тип каждого предложения: оно простое или сложное? Спишите простые предложения с однородными членами. Ставьте, где нужно, запятые. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
- Алгоритм ______ структуры — алгоритм, отдельные действия в котором многократно повторяются. Ответы: циклической; императивной; разветвляющейся; линейной.
- 221. Лист бумаги квадратной формы со стороной 8 см разрезали на четыре равных треугольника. Найди площадь одного треугольника.
- На изображении — физическая карта мира. Текст задания не виден.
- Заполните таблицу «Антифранцузские коалиции»: первая антифранцузская коалиция (1793–1797 гг.) и вторая антифранцузская коалиция (1798–1802 гг.). Укажите причину создания, состав, основные события, причины поражения и итоги.
- Кому из путешественников принадлежат слова: «Я не стану отрицать, что близ полюса может находиться земля. Напротив, я убеждён, что такая земля есть, и, возможно, мы видели часть её. Величие ледяных островов и плавающих льдов — всё это доказывает, что земля на юге должна быть»? Варианты: Бартоломеу Диаш; Джеймс Кук; Христофор Колумб; Марко Поло.
- Заполните пропуски в тексте о повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».
- 6. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость движения тела и путь, который оно пройдёт за 3 с; 7 с.
- 5. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела.
- 4. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью v₁ = 7 м/с, а второе — со скоростью v₂ = 3 м/с.
- 3. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- 2. Какой путь пройдёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость роста 0,1 мм/с?
- 1. С какой скоростью плыл лосось, если за 5 с он проплыл 30 м?
- 5. С помощью схемы расскажите об устройстве государственного управления в Китае. Есть ли общее в организации управления Китайской империи и Византийской?
- 4. Как образование влияло на государственную карьеру в Китае? Различались ли способы занятия должностей в Китае и в других странах?
- 3. Что делало сильной власть императоров в Китае? Почему японскому императору не удалось стать таким же влиятельным, как правитель Китая?
- 2. Предположите, каким образом природные условия и географическое положение Китая и Японии обусловили хозяйственную жизнь населения этих стран.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какова была основная деятельность большинства китайцев?
- Какое наименьшее количество битов необходимо заложить на кодирование каждого отдельного символа, чтобы уникальных комбинаций хватило для всех 80 знаков набора?
- ИИ пересказал текст, но поменял имена героев на другие, более известные. Какой вывод наиболее вероятен? Выбери ответ. Варианты: ИИ всегда прав; Имена не важны в пересказе; Замена имён делает пересказ интереснее; ИИ при пересказе искажает факты, даже если сюжет сохранён.
- Задание 7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. (Вопросы и часть текста на фотографии обрезаны.)
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте. (На фотографии текст обрезан по краям.)
- 1. Обведите границы Ассирийской державы в середине VII века до н. э. 2. Подпишите названия стран, завоёванных ассирийскими царями. 3. Подпишите столицу Ассирии.
- Установи соответствие между элементами. Соотнеси названия газет с историческими фактами: «Колокол»; «Санкт-Петербургские ведомости»; «Московские ведомости». Основан(ы) во второй половине XVIII в.; главными редакторами были А. И. Герцен и Н. П. Огарёв; древнейшая печатная газета в России.
- 3. Cross out the wrong item. 1. Lara was good at Music but didn’t have much / many luck in other lessons. 2. Maths was my worst subject and my great [числовые данные обрезаны]
- 13. Что европейцы позаимствовали у восточных стран в ходе крестовых походов?
- 12. Укажите последствия крестовых походов. Отрицательные последствия; положительные последствия.
- 11. Что стало результатом Четвёртого крестового похода? Почему это произошло?
- 10. Какие европейские правители приняли участие в Третьем крестовом походе (1189–1192)? Какие действия они предприняли?
- 9. Какому египетскому правителю удалось разгромить силы крестоносцев и взять Иерусалим?
- 8. Раскройте смысл понятия «духовно-рыцарский орден». Какие ордены были созданы в Палестине после первого Крестового похода? Какие привилегии и ограничения имели рыцари орденов?
- Какие программы относятся к прикладным? (Браузер, игра, антивирус, текстовый редактор, файловый менеджер, ОС, музыкальный проигрыватель, мессенджер.)
- 11. Установите соответствие между уравнениями функций и областями определения. В ответ запишите последовательность цифр без запятых и других символов. А) \(y=\frac{5}{|x-7|}\). 1. \((-\infty;-1)\cup(-1;+\infty)\)
- 2. Велосипедист за 40 мин проехал 10 км. За какое время он проедет ещё 25 км, двигаясь с такой же скоростью?
- 7. Choose the correct answer. Jessica has ______ left, I'm afraid. (already / yet / still / so far)
- В алгоритме ______ обозначается действие, которое следует выполнить. Ответы: овалом, прямоугольником, ромбом, параллелограммом.
- \(\frac{6}{6}-\frac{2}{3}\)
- 250. 1) Начерти квадрат со стороной 9 см и заполни его паркетом по образцу. Раскрась получившийся рисунок так, чтобы было красиво. 2) Придумай свой рисунок паркета. Заполни им такой же квадрат и раскрась.
- 249. Найди методом перебора множество всех упорядоченных пар натуральных чисел a и b, удовлетворяющих уравнению \(a^2+5b=46\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
