База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое из данных уравнений равносильно уравнению -3x(1-2x) = 2x² - x?
- 02)Complete with WAS/WERE + ING with the verbs in the box:
- 01) Complete with WAS/WERE + ING with the verbs in the box: FISH - STUDY - SWIM - COLOR - SLEEP - READ - WASH - LISTEN - WACTH - HIDE
- 3. Бывший рабочий открыл своё дело и стал предпринимателем. Какое социальное явление иллюстрирует этот пример?
- 2. Охарактеризуйте себя и членов своей семьи как представителей социальной структуры общества, выбрав несколько различных критериев социальной стратификации.
- Д/З «Обществознание» 1. Национальный демократический институт США издал методическое пособие «Как победить на выборах?». В нём рекомендуется начинать планирование избирательной кампании с изучения со- циальной структуры своего избирательного округа. Как вы думаете. чем вызван этот практический совет? Как могут отразиться на избирательной кампании полученные данные о положении раз- личных социальных групп в округе?
- 15. Спрогнозируйте, может ли марлевая повязка полностью за- щитить от вирусных инфекций, передаваемых воздушно- капельным путём и почему.
- 14. Почему вирусам для жизнедеятельности необходима клетка?
- 13. Составьте таблицу «Сравнение строения растительной и жи- вотной клеток» (работа в малых группах).
- 12. Составьте и заполните таблицу «Органоиды и их функции».
- 11. Что такое хромосомы? Какова их роль в клетке? Сколько хромосом у человека?
- 10. Расскажите о значении клеточного ядра.
- 9. Клубень картофеля на свету зеленеет. С превращением ка- ких органоидов в клетке это связано?
- 8. Вспомнив свойства живого, объясните почему клетка не имеющая митохондрий и рибосом существовать не может.
- 7. Прочитав текст на с. 7-8 объясните как связаны между собой аппарат Гольджи и лизосомы.
- 6. Как строение эндоплазматической сети связано с выполняе- мыми ею функциями?
- 5. В чём состоит роль рибосом в организме?
- 4. В чём сущность фагоцитоза? Объясните, почему фагоцитоз невозможен в растительной клетке.
- 3. Что такое плазматическая мембрана, каково её значение?
- 2. Вспомните, какая наука изучает строение и функции клеток.
- 1. Какие части обязательны для клеток всех живых организ- мов? Почему?
- Задача 4 Условие На электроскопе был заряд -12 нКл. К шару электроскопа прикоснулись пальцем, и его заряд стал равен нулю. Скольк о электронов перешло с электроскопа в тело человека? Элементарный заряд е=1,6·10-19 Кл.
- Задача 3 Условие Две капли воды, имеющие заряды +5 нКл и 7 нКл, сливаются в одну. Каков заряд образовавшейся капли?
- Задача 2 Условие Металлическая пластина имела заряд +8 е (где е — элементарный заряд). В результате освещения она потеряла 3 электрона. Каким стал заряд пластины? Ответ запишите в формате «+Хе», где Х — число.
- Задача 1 Условие Два одинаковых металлических шарика имеют заряды +6 нКл и 2 нКл. Их привели в соприкосновение и развели на прежнее расстояние. Какими ст али заряды шариков после взаимодействия?
- Образуйте все возможные формы степеней сравнения приведённых ниже прилагательных. От каких прилагательных степени сравнения образовать нельзя, почему? Бойкий, большой, важный, громадный, громкий, злой, искусный, клетчатый, красивый, ловкий, плохой, полосатый, розоватый, сверхмощный, скверный, сладкий, хороший.
- Какие два из перечисленных городов России являются крупными центрами цветной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Иваново 2) Норильск 3) Сочи 4) Сургут 5) Орск
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Смоленск 2) Уфа 3) Нарьян-Мар
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Ямало-Ненецкий автономный округ 2) Хабаровский край 3) Тюменская область 4) Республика Татарстан 5) Тамбовская область
- Определите величину миграционного прироста населения России в 2020 г. Ответ запишите в виде числа.
- В каком году из указанных на графике было зафиксировано наибольшее число прибывших в Россию на постоянное место жительства?
- Реши пропорцию: b : 9 = 4 : 32 11 11 Ответ: b =
- В каком выражении допущена ошибка? 5 * 0 = 0 1 * 6 = 6 7 * 0 = 0 6 * 6 = 1
- Match the names of sciences with their explanations. 1) biology 2) astronomy 3) physics 4) statistics 5) linguistics 6) acoustics [ə'ku:stıks] 7) mathematics 8) geology 9) meteorology 10) geography
- Задача 1.1. (5 баллов) Дан многоугольник (см. рис. слева), вырезанный из картона, и показано, как его разрезать на два одинаковых шестиугольника (см. рис. справа). Ответ: (можно использовать любой из рисунков) Покажите, как разрезать фигуру
- Выпиши в четыре столбика по орфограммам: сложные слова; слова с парной согласной в слабой позиции; с разделительным мягким зна- ком (ь); с мягким знаком после шипящего на конце. Придумай и до- пиши в каждый столбик ещё по два слова с такими орфограммами.
- 2. Напиши отзыв об одном из рассказов раздела «Произведения о детях» в форме синквейна. Правила составления синквейна: 1 -я строка заголовок, одно существительное. 2-я строка — два прилагательных для описания заголовка. 3-я строка 4-я строка 5-я строка
- 1. Дополни структуру отзыва недостающими частями. 1) Автор, название, жанр произведения. 2) 3) Кто из героев больше понравился? Почему? 4) 5) Какое впечатление произвело прочитанное произведение? Чему оно учит? 6)
- I ___ on a very important project
- 5.5.1 3 4 72
- 26.8.5= + 9 9 4
- Choose the correct option. My father is upset. There is ... wrong with his motorbike.
- 33. Европейский Север: освоение территории и население 1. Изучите текст на странице 125 учебника «Как заселяли и осваивали Европейский Север?» и заполните таблицу. Этапы освоения территории Деятельность по освоению территории 2. Заполните таблицу «Народы, населяющие Европейский Север».
- 16. Решите уравнение (2x + 3) – 1,6 = 7,8.
- 15. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8 кг ягод, а во вторую добавили 14 кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- 14. Решите уравнение: а) 8x = 4; 6) 2,5 – x = 1, 8.
- 13. Составьте уравнение по условию задачи. Задумали число, прибавили к нему 18, а затем результат увеличили в 5 раз. Получилось 100. Какое число задумали?
- 12. Найдите площадь круга с радиусом 1,5 см.
- 11. Найдите длину окружности с радиусом 1,6 см. Ответ округлите до сотых.
- 10. Запишите формулу периметра прямоугольника со сторонами а и в. Вычислите периметр прямоугольника при а = 2,4 см и b = 7 см.
- 9. Составьте выражение по условию задачи. Брат старше сестры на 9 лет. Брату у лет. Сколько лет сестре?
- 8. Решите уравнение (4х + 1) – 4,5 = 2,9.
- 7. В первом букете было в 4 раза меньше роз, чем во втором. Когда к первому букету добавили 15 роз. а ко второму 3 розы, то в обоих букетах роз стало поровну. Сколько роз было в каждом букете первоначально?
- 6. Решите уравнение: а) 12х = 6; б) x + 1,5 = 10,12.
- 5. Составьте уравнение по условию задачи. В коробку с карандашами добавили 8 карандашей, потом еще 3 карандаша, а затем вынули 7 карандашей. В коробке стало 16 карандашей. Сколько карандашей было в коробке первоначально?
- 4. Найдите площадь круга с радиусом 1,3 см.
- 3. Найдите длину окружности с радиусом 1,8 см. Ответ округлите до десятых.
- 2. Запишите формулу площади прямоугольника, обозначив его стороны буквами а и в. Найдите площадь прямоугольника, если его стороны раны 2,4 см и 1,6 см.
- 1. Составьте выражение по условию задачи. В пакете а кг конфет. Он тяжелее другого пакета с такими же конфетами в 3 раза. Сколько килограмм конфет в другом пакете?
- № 1: назовите имя героя или определите, кому принадлежат следующие реплики из комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» (действие І):
- № 9. В чем В. Г. Белинский видел историческую заслугу Н. В. Гоголя?
- № 8. Когда и где состоялась премьера «Ревизора»?
- № 7. Кто подсказал Н. В. Гоголю сюжет комедии «Ревизор»?
- № 6. Что такое, по мнению Н. В. Гоголя, театр?
- № 5. В чем Н. В. Гоголь видел исторический путь России к спасению?
- № 4. С помощью чего Н. В. Гоголь надеялся исправить людей?
- № 3. В чем, по мнению Н. В. Гоголя, заключался недостаток современных ему людей?
- № 2. Что лежит в основе гоголевского понимания национальной истории?
- № 1. О каких исторических событиях рассказывает Н. В. Гоголь в своих произведениях?
- Какой объем занимает 1 моль любого газа при нормальных условиях?
- 6. Определи с помощью масштаба протяженность Южной Америки по экватору с запада на восток в градусах.
- 5. Определи с помощью масштаба протяженность Южной Америки по экватору с запада на восток в километрах.
- 4. Определи расстояние от города Кейптауна до экватора в градусах и километрах.
- 3. Определи, в каком направлении от Лондона находится Москва.
- 2. Определи, какой город находится севернее: Москва (56°с.ш.) или Каир (30° с.ш.).
- 1. Определи, в каком направлении от г. Каир находится озеро Виктория.
- Здесь должна быть какая-то задача, но ее текст отсутствует.
- 17 Тип 17 і Высота ВН па- раллелограмма ABCD делит его сто- рону AD на отрезки АН = 7 и HD = 24.
- 16 Тип 16 і Центр окружности, описанной около тре- угольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 17. Найдите АС, если BC = 30.
- 15 Тип 15 і В остроугольном тре- угольнике АВС высота АН равна 2\sqrt{15}, а сторона АВ равна 8. Найдите cosB.
- 2. Определите массовые доли элементов в оксиде меди(Ⅰ) и в оксиде меди(Ⅱ). Найденные массовые доли выразите в процентах.
- 12. Как объяснить физические и химические явления с точки зрения атомно-молекулярного учения?
- 11. Чем отличаются по своим физическим свойствам твердые вещества с молекулярным и немолекулярным строением?
- 10. Чем отличается движение молекул в газах, жидкостях, твердых веществах?
- 9. Какие явления подтверждают: a) движение молекул; б) наличие между молекулами промежутков?
- 8. Изложите основные положения атомно-молекулярного учения.
- 7. Составьте формулы оксидов: меди(І), железа(III), вольфрама(VI), железа(ІІ), углерода(IV), серы(VI), олова (IV), марганца(VII).
- 6. Пользуясь данными таблицы 3 (с. 34), составьте химические формулы соединений с кислородом следующих химических элементов: Zn, B, Be, Co, Pb, Ni. Назовите их.
- 19. He likes cooking and playing hockey.
- 18. He helps sick people.
- 17. He wears a white jacket.
- 6. He wears a uniform.
- 5. He works at the baker's.
- 4. He's a doctor.
- 3. He's short with dark hair and blue ears.
- 2. Uncle Harry is thirty years old.
- No2 Read the text about Uncle Harry again and correct the mistakes. 1. Larry's aunt's name is Harry.
- 2. Рассмотри фотографии. Подпиши, в каких странах они сделаны.
- 1. Выбери правильные утверждения. Pa – бог солнца у древних египтян. Древние египтяне не вели счёт времени. Древняя Греция – родина Олимпийских игр. Египтяне писали с помощью особых знаков – иероглифов. Древние греки поклонялись животным. В храме Парфенон была статуя богини Афины. В финикийском алфавите не было букв, обозначающих гласные звуки. При извержении вулкана Везувий пеплом был засыпан древний город Рим. Пантеон – храм всех богов. Римский форум был центром общественной жизни древних греков.
- К. И. ЧУКОВСКИЙ «ФЕДОРИНО ГОРЕ» Отметь пословицы, которые объясняют смысл сказки. Выбери и объясни значение одной из пословиц. ✓ Горе тому, кто порядка не наводит в дому. ✓ Порядок в доме есть - хозяину честь. Чистота - залог здоровья. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет. Ленивому и лениться лень. Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.