База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните сложение дробей: 2 3 72 52
- Найдите разность дробей: 7 16 4 15
- 2. 1) Прочитайте фрагмент текста из книги Л. В. Успенского «Слово о словах». Подчеркните в тексте обращения, которые в XVI веке на Руси передавали вежливое и почтительное отношение к человеку. Есть у писателя и поэта А. К царя Ивана IV — «Князь Сер
- § 16. Речевой этикет 1. Распределите варианты формул прощания по группам. Дополните каждую группу примерами формул прощания, которые употребляются вами и вашими знакомыми. Бывай! До свидания! До встречи! Пока! Позвольте попрощаться! Разрешите откланяться! Всего доброго! Будьте здоровы! Прощайте! 1. Ситуация неформального общения (с друзьями, семьёй): 2. Официальная ситуация общения (с учителем, директором, врачом в поликлинике, с персоналом гостиницы и т. п.). 3. Любая ситуация общения (официальная и неофициальная):
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Мария Б) Ирина В) Светлана ИМЕНА ФАМИЛИИ 1) Миронова 2) Иванова 3) Сергеева
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Доступ к файлу info.docx, находящемуся на сервере test.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) test 2) :// 3) info. 4) .org 5) docx 6)/ 7) https
- 7. You be allowed to get into the university if you
- 6. She not / tell me the truth unless I ask her.
- 5. I go to the box office and get a ticket if Anna lend me some money.
- 4. When people be sick, they go to hospital.
- 3. If Lucy not / hurry , she miss the bus.
- 2. If Emily pass the test, she get a promotion.
- 1. If you choose another film, I not / watch it.
- Рассчитайте массу хлорида железа(III) (г), образованного в результате взаимодействия 6,72 л (н. у.) хлора с металлическим железом. Ответ запишите с точностью до десятых.
- Установите соответствие между точками A, B и C и их координатами.
- Какое число показывает, сколько протонов имеет атом данного элемента?
- Бөлуді орындаңыз. 313740627| 3
- В базовых нотах Neroli Botanica — и ветивер
- 2) В магазине было 280 велосипедов. Трёхколёсные велосипеды составляли \frac{9}{40} всех велосипедов и 60 % числа двухколёсных велосипедов для детей. Остальные велосипеды были для взрослых. Сколько велосипедов было для взрослых?
- 1) Для ремонта школы было израсходовано 480 кг краски. На покраску столовой ушло 35 % всей краски, что составляет \frac{3}{4} краски, израсходованной для ремонта физкультурного зала. Остальной краской покрасили библиотеку. Сколько краски израсходовано на ремонт библиотеки?
- Определите массовую долю соли в растворе, если к раствору массой 300 граммов с массовой долей соли 0,2 добавили 100 граммов воды.
- Какая органелла отмечена стрелкой на фотографии?
- Для приготовления пудинга Маше нужно отмерить 140 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Маше для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- 4. Если у цветка имеются , он называется обоеполым.
- 3. Репродуктивные части имеют цветки, обозначенные на рисунке буквами (впиши нужные буквы, без пробелов, в алфавитном порядке).
- 2. На представленном рисунке тычинки обозначены цифрой
- 1. Дополни предложения: – это репродуктивные части цветка.
- 92 A B C D 6 + + 9 1) A 2) B 3) C 4) D 9 10 11
- 132 A B C D 5 + + + 1) A 2) B 3) C 4) D 17 6 7 8
- 100 A B C D 4 + + + 1) A 2) B 3) C 4) D 19 4 5 6
- 31071) + B D 1) A 2) B 3) C 4) D 8 9 10
- 116 A B C D 2 + + + 1) A 2) B 3) C 4) D 15 6 7 8
- Задание 8. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, и Д. Одна из них соответствует данному числу. Какая это точка? 63 A B C D 1 + + + 1) A 2) B 3) C 4) D 11 5 6 7
- Задание 7. На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Какая из разностей а-в, а-с, с-ь отрицательна? В ответе укажите номер правиль- ного варианта. C b a 1) a-b 2) a-c 3) c-b 4) невозможно определить
- Задание 6. На координатной прямой отмечены числа х, у и г. Какая из разностей 2-х, у-г, х-у положительна? В ответе укажите номер правиль- ного варианта. T y 1) z-x 2) y-z 3) x-y 4) невозможно определить
- 387. Опишите какой-либо уголок природы. Понаблюдайте за ним утром (днём или вечером). Как освещены предметы в момент наблюдения? Какими видятся предметы вдали, вблизи, слева, справа? Озаглавьте сочинение. В каком стиле вы будете его писать? Составьте простой или сложный план. Используйте, если потребуется, слова из рамки.
- Определи степень полученного многочлена: (2a¹⁴ − 3a⁹b¹²) (a⁷ + 4b¹¹). Запиши ответ числом.
- Найдите длину отрезка $CE$.
- Найдите длину отрезка $BE$.
- В прямоугольном треугольнике $ABC$ угол $B$ равен $30°$, а катет $CB = 15$. В треугольнике проведена биссектриса $AE$. Найдите длину биссектрисы $AE$.
- 5. Приведите подобные члены многочлена: a) 2p²+3pq-q²+7q²-2qp+5q²-9p²-pq – 12q²; б) 27a²bc+23ab²c - 25abc² – 11abc² - 33a²bc + 48ab²c.
- 3. Упростите выражение и найдите его значение: 1) -x-3y-4+2у при х=-15, y=-4; 2) 2pq-2p-р+2q при р=-3, q=-7; 3) 3uv³ + u²v² – 2uv³ + u³υ -и при и= 1, v = -1.
- 2. Приведите подобные члены и укажите степень многочлена: 1) a) 3t²-5t²-11t-3t²+5t + 11; б) x²+5x-4-x³-5x²+4x-13; в) m³+m²+m+1-m⁴-m³-m²-m-1; 2) a) 2x²+7xy-5x²-11xy + 3y²; б) 4b²+a²+6ab-11b²-6ab; в) 3a²x+3ax²+5a³+3ax²-8a²x-10a³.
- 1. Приведите многочлен к стандартному виду: 1) a) x²y+y⋅x⋅y; б) 3x⋅6y²-5x².7y; 2) a) 11a⁵-8a⁵+3a⁵ + a⁵; б) 1,9x³-2,9x³-x³; в) 20xy + 5yx-17xy; г) 8ab²-3ab² + ab² - 7ab². в) 2a⋅a²⋅3b+a⋅8c; г) 8x⋅3y⋅(-5y)-7x²⋅(-4y);
- Задание 10 Вопрос: Какое название носило узелковое письмо инков Запишите ответ:
- Задание 9 Вопрос: Какие страны Африки (южнее Сахары) были наиболее могущественными в период Средних Веков Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) Мали 2) Гана 3) Тунис 4) Аксум 5) Египет
- Задание 8 Вопрос: Сопоставь цивилизации и их достижения или особенности Укажите соответствие для всех 3 вариантов omeema: 1) один из самых точных на тот момент календарей в мире, введение числа "ноль" 2) вера в необходимость поддержания существования Мира жертвоприношениями 3) широкое применение террасного поливного земледелия инки майя ацтеки
- Задание 7 Вопрос: Каким народам Южной и Центральной Америки, находившимся на порядок выше своих соседей, удалось создать свои государства и неповторимую культуру Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) ацтеки 2) инки 3) чероки 4) майя 5) алеуты
- Задание 6 Вопрос: Какие достижения других цивилизаций были не известны цивилизациям Америки Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) гончарный круг 2) земледелие 3) колесо 4) огнестрельное оружие
- Задание 5 Вопрос: Какое общее название получили коренные жители Америки от европейцев Запишите ответ
- Задание 4 Вопрос Сопоставь регионы (территории) Африки и религии, оказавшие заметное влияние на развитие их культуры Укажите соответствие для всех 3 вариантов omeema 1) христианство 2) ислам 3) традиционные верования Восточная и Западная Африка Центральная Африка Эфиопия
- Задание 3 Вопрос: С именем какого конкистадора связывают уничтожение империи ацтеков Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Эрнан Кортес 2) Диего де Веласкес 3) Антонио де Мендоса
- Задание 2 Вопрос: Какое название носила столица империи Инков Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Утатлан 2) Теночтитлан 3) Чокекирао 4) Куско
- Задание 1 Вопрос: Как называлась столица Ацтеков Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Куско 2) Теночтитлан 3) Эциа 4) Мачу-Пикчу
- 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Past Simple или Past Continuous. 1. She (to cook) yesterday. 2. She (to cook) at three o'clock yesterday. 3. She (to cook) from two till four yesterday. 4. I (not to read) at five o'clock. 5. I (not to read) when you came in. 6. What he (to do) when I came? 7. What he (to do) the whole day yesterday? 8. Pete (to water) flowers in the garden yesterday. 9. Pete (to water) flowers in the garden at five o'clock yesterday. 10. What Pete (to do) when I came to see him?
- 7. 3\frac{5}{12}-\frac{7}{8}+4\frac{1}{6}
- 6. 6\frac{1}{6}+2\frac{2}{3}-1\frac{3}{4}
- 5. 5\frac{2}{5}-1\frac{1}{3}+2\frac{3}{10}
- 4. 2\frac{3}{8}+1\frac{1}{4}-\frac{5}{6}
- 3. 7\frac{5}{6}-3\frac{1}{2}
- 2. 4\frac{1}{3}+2\frac{3}{4}
- 1. В баке было 8\frac{5}{6} литров воды. Использовали 3\frac{2}{3} литра на полив, затем долили 2\frac{7}{12} литра. Сколько литров воды осталось в баке?
- О каких животных идёт речь?
- К раствору массой 200 граммов с массовой долей 0,5 добавили 50 граммов соли. Чему равна массовая доля соли в полученном растворе?
- 20. Какой будет площадь квадрата, который можно со- ставить из этих фигур? Соста
- 19. 6 800 – 1 648 : 8 + 78 · 4 31 100 – (4 180 · 3 + 236 · 8) 5 110 · 6 – 99 : 33 8 130 · 5 + 72 : 24
- 18. В каком уравнении каждой пары значение x будет больше? Подтверди свои ответы решениями уравнений. x+120=40·5 x+20=40·5 x·5 = 240 x·10=240 9·x = 72 8·x = 72
- 17. Длина и ширина одной из комнат дачного дома 6 м и 5 м, а другой — 5 м и 4 м. Сколько граммов лака потребуется, чтобы покрыть пол в этих двух комнатах в 2 слоя? Дополни текст необходимыми для задачи данными (с. 100, № 4) и реши задачу.
- 16. Составь по выражению 80·4 – 60·4 задачи с величинами: скорость, время, расстояние (с. 10–11).
- 15. Мотоциклист ехал 3 ч со скоростью 60 км/ч и 2 со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние он проехал за всё это время? Объясни, что обозначает выражение 60·3 – 70·2.
- 14. Таня пробежала 30 м за 6 с. С какой скоростью она бежала?
- Посмотрите на фотографии личинок морских беспозвоночных животных (относительный масштаб между животными на фотографиях не соблюден). Отметьте правильные утверждения про этих личинок. - Личинка Б является личинкой ракообразного - Личинки А и Г. НЕ могут сопротивляться току воды и плыть против течения - Все эти личинки относятся к донной фауне - Личинка Д является личинкой ракообразного
- 1. Дай характеристику героям.
- Внесите множитель под знак корня в выражении $$p^8q^3\sqrt{18}$$ при $$q < 0$$: $$p^8q^3\sqrt{18} = ? \sqrt{\boxed{\phantom{}}}$$
- Внесите множитель под знак корня в выражении $$x\sqrt{17y^3}$$ при $$x < 0$$: $$x\sqrt{17y^3} = ? \sqrt{\boxed{\phantom{}}}$$
- Внесите множитель под знак корня в выражении $$mn^3\sqrt[3]{55}$$ при $$m > 0, n < 0$$: $$mn^3\sqrt[3]{55} = ? \sqrt[3]{\boxed{\phantom{}}}}$$
- 891. Решите уравнение: a) (7 - x)² - (x + 8)(x - 8) = 43; б) (3m + 4)(3m - 4) - (3m + 5)² = −11; в) (6x + 1)² - (6x – 1)² = 0; г) (4 - 5p)² = (3 - 5p)² - 3; д) 4x(4x - 8) - (4x + 7)² = 39; e) (6 - 5m)² - 10m(2,5m + 1) = 8; ж) (2а - 5)² - (2a + 3)² = -80; з) 32 + (2k + 1)² = (2k - 3)².
- Определите количество вещества аммиака (NH3), полученного при взаимодействии 2 моль азота в реакции с водородом. Ответ запишите с точностью до целых.
- В базовых нотах Neroli Botanica и ветивер
- Найдите значение выражения: 214 + 36 · (114 – 25) =
- 31. Сравни. 78 см 47 дм 9 см 82 дм 82 м 60 см < 12 дм 99 см 100 мм 35 см 6 мм 3 дм 6 см 47 см 7 дм 4 мм
- 35-27= 8 (гр.1- надо найти Максиму Ответ: 8 грибов
- 4 Kelly is going white water rafting.
- 3 Kelly's father doesn't like fishing.
- 2 Kelly's mother is sunbathing today.
- b) Answer the questions T (True) or F (False). 1 Kelly's little brother really likes swimming.
- 4 a) Read the text and find three things you can do on holiday in Mexico.
- 13) 7/12 * 20/1 * 3/35 =
- 8) (7/10 - 4/10) * 20/21 =
- 3) (2/9 + 5/9)^2 =
- 12) 6 * 1/18 * 15 =
- 7) 8/15 * (3/8 + 3/8) =
- 2) (6/7 - 3/7)^2 =
- 11) 5/6 : 15/4 * 9/5 = 1/36/15 * 4/1 * 9/1 = 1*2*9/3*5*1 = 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.