База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- в) 3a³b ⋅ (2ab)² при а = 1/2, b = -3;
- б) 5x ⋅ (2х)⁴ при х = -0,5;
- 151. Представьте выражение в виде одночлена стандартного вида и найдите его значение: а) 2а³ ⋅ (−3а) ⋅ (3а)² при а = 1/3;
- 1068. В двух ящиках было 1 280 мандаринов. Когда в один из них положили ещё 250 штук, то в нём оказалось в 2 раза больше мандаринов, чем в другом. Сколько мандаринов было в каждом ящике первоначально? Решение проверить.
- 1067. Теплоход отошёл от пристани в 5 час. 15 мин. и прибыл к другой пристани в 16 час. Вторая пристань находилась в 176 км от первой. В пути у теплохода были 3 остановки по 25 мин. и две остановки по 45 мин. каждая. С какой скоростью шёл теплоход?
- Разработайте одно задание для оценки естественно-научной грамотности обучающихся 8-11 классов с региональным производственным компонентом, включающее 3-4 вопроса (класс, тема школьного курса химии – на выбор). Укажите контекст и уровень познавательных действий обучающихся (они представлены в презентации к практическому занятию на слайдах 9 и 10).
- Один из самых простых инструментов обзора, который позволяет быстро собрать необходимую информацию, является прекрасным инструментом самоконтроля, — это ...
- Технико-эксплуатационные показатели работы подвижного состава при перевозках грузов. Практическая работа № 7. Расчёт транспортной работы, пробега, скорости и времени работы подвижного состава. Цель работы: научиться определять основные технико-эксплуатационные показатели работы подвижного состава при перевозке партии груза. Исходные данные: автотранспортному предприятию (ООО "Грузовичков") необходимо осуществить перевозку грузов в соответствии с транспортной схемой: 1 - 2 - 3. Параметры перевозки приведены в приложении к практической работе. Задачи: 1. Определить общий пробег, который необходимо совершить автомобилю для того, чтобы перевезти всю партию груза. 2. Определить фактическое время, необходимое для выполнение автомобилем наряда. 3. Определить количество нарядов, необходимое одному автомобилю для того, чтобы перевезти всю партию груза. 4. Сделать выводы об оптимизации грузоперевозок. Норма времени: 90 минут. Порядок выполнения работы: 1. Перечертите в тетрадь схему транспортной сети. 2. Обозначьте на схеме расстояния между пунктами в соответствии с данными своего варианта (см. приложение к практической работе). 3. Определите количество ездок, которые необходимо будет выполнить для перевозки грузов.
- (45+56:8-39)+36:4=
- (24+16):8=
- 60-40:4=
- 64:8+4x6-29=
- 37x1+54=
- (92-68):1=
- Вопрос 8 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 7 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 6 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 5 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 4 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 3 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 2 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 1 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Запиши слова в три столбика.
- 11. Прочитай.
- 10. Напиши красиво.
- НА КОНЦЕ И В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
- Выберите единственно правильное определение безработицы. Безработица - это ... Выберите один ответ: 1. избыток производственных мощностей. 2. превышение спроса на труд над предложением труда. 3. превышение предложения труда над спросом на труд. 4. равенство спроса и предложения труда.
- К расходам, учитываемым при расчете ВВП не относится: Выберите один ответ: 1. чистый импорт. 2. чистый экспорт. 3. валовые частные внутренние инвестиции. 4. потребление. 5. государственные закупки товаров и услуг.
- (за)цвести —
- (от)клумбы —
- (от)прыгнуть —
- (у)лаживать —
- (за)цепить —
- (за)доской —
- (от)нимается —
- (к)тому —
- (от)дома —
- (у)земли —
- (об)Ире —
- (об)судить —
- (об)этом деле —
- (об)трепать —
- (с)велосипеда —
- (с)валиться —
- (с)прыгнуть —
- (с)портфелем —
- (от)беливать —
- 7) (Под)домом —
- (от)вороны —
- (от)леплять —
- (от)казываться —
- (от)того дома —
- (от)таскивать —
- Специфическим методом изучения макроэкономики является:
- Fill in the missing prepositions:
- Из рисунка и условия известно, что \(\angle\) R = 70^{\(\circ\)}. Условие также гласит, что \(\angle\) STM = 2\(\angle\) S. Нужно найти \(\angle\) S и \(\angle\) STR. Точка T лежит на прямой RM, значит \(\angle\) STR и \(\angle\) STM смежные углы. Их сумма равна \( 180^{\circ} \). \(\angle\) STR + \(\angle\) STM = 180^{\(\circ\)}. \(\angle\) STR + 2\(\angle\) S = 180^{\(\circ\)}. \(\angle\) S - это угол \(\angle\) RST. В треугольнике \(\angle\) R + \(\angle\) S + \(\angle\) STR = 180^{\(\circ\)}. \(\angle\) R + \(\angle\) RST + \(\angle\) STR = 180^{\(\circ\)}. 70^{\(\circ\)} + \(\angle\) S + \(\angle\) STR = 180^{\(\circ\)}. \(\angle\) S + \(\angle\) STR = 110^{\(\circ\)}. Подставляем \(\angle\) STR = 180^{\(\circ\)} - 2\(\angle\) S. \(\angle\) S + 180^{\(\circ\)} - 2\(\angle\) S = 110^{\(\circ\)}. 180^{\(\circ\)} - \(\angle\) S = 110^{\(\circ\)}. \(\angle\) S = 180^{\(\circ\)} - 110^{\(\circ\)} = 70^{\(\circ\)}. \(\angle\) STR = 110^{\(\circ\)} - \(\angle\) S = 110^{\(\circ\)} - 70^{\(\circ\)} = 40^{\(\circ\)}.
- 3. Площадь футбольного поля в 8 раз больше площади теннисного корта. Чему равна площадь футбольного поля, если известно, что разница площадей футбольного поля и теннисного корта равна 3500 м²?
- 9. Обведи предложение, в котором есть имя собственное. В нашей стране много озёр и рек. Байкал - огромное пресноводное озеро.
- 8. Обведи буквы и слова. Главная площадь Москвы - Красная площадь. Город Санкт-Петербург стоит на реке Неве. В Рязани живут рязанцы, в Омске омичи, в Туле - туляки. Города-герои: Москва, Ленинград, Севастополь, Смоленск, Тула.
- 5. Первая женщина-космонавт -
- 4. Первым человеком, полетевшим в космос, был
- 3. Автор басни «Стрекоза и Муравей» -
- 2. Балет «Щелкунчик» написал
- 9 Обведи правильное слово.
- Верно, одной из причин потери времени является ... Ответ: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 5 What can't visitors to the Sheep's Head peninsula do?
- 4 Why were some people in Rome unhappy?
- 3 Which statement is true?
- 2 Which of these things doesn't a slow traveller do?
- 1 What is fast travel?
- К модели IS-LM нельзя отнести: Выберите один ответ: 1. кривую ликвидности, денег. 2. уровень расхода хозяйствующих субъектов. 3. кривую инвестиций, сбережений.
- В контрольном списке задач на день присутствуют такие пункты, как «...» (укажите 2 варианта ответа)
- 7. Рассмотри таблицу. Определи пропущенные значения времени.
- 5. В шести одинаковых банках столько же литров сока, сколько его в девяти одинаковых пакетах. Вместимость одной банки с соком — 3 л. Найди вместимость одного пакета с соком.
- 1068. В двух ящиках было 1 280 мандаринов. Когда в один из них положили ещё 250 штук, то в нём оказалось в 2 раза больше мандаринов, чем в другом. Сколько мандаринов было в каждом ящике первоначально? Решение проверить.
- 1067. Теплоход отошёл от пристани в 5 час. 15 мин. и прибыл к другой пристани в 16 час. Вторая пристань находилась в 176 км от первой. В пути у теплохода были 3 остановки по 25 мин. и две остановки по 45 мин. каждая. С какой скоростью шёл теплоход?
- 8) (За)цветком
- (за)цвести
- (от)клумбы
- (от)прыгнуть
- (у)лаживать
- (за)цепить
- (за)доской
- (от)нимается
- (к)тому
- (от)дома
- (у)земли
- (об)Ире
- (об)судить
- (об)этом деле
- (об)трепать
- (с)велосипеда
- (с)валиться
- (с)прыгнуть
- (с)портфелем
- (от)беливать
- 7) (Под)домом
- (от)вороны
- (от)леплять
- (от)казываться
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.