База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Постройте график функции y=|x(x+1)-6x|. Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 75 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего параллельно путям со скоростью 3 км/ч навстречу поезду, за 30 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите систему уравнений (3x²-2x = y, (3x-2=y.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) В любой четырёхугольник можно вписать окружность. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- У Лизы есть конфеты: 3 шоколадные, 4 карамели и 5 ирисок. Лиза хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. Лиза разложила все конфеты ри пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. В одном из пакетиков оказалось две карамели. Сколько в этом пакетике ирисок?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала четверть пути прошёл за 1/3 всего времени движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/5 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Миша, Коля и Саша собирали желуди для поделок. Коля собрал больше всех - 19 желудей, а Саша меньше всех 15 желудей. Они решили разделить все желуди между собой поровну, и у них это получилось. Сколько желудей нашел | Миша? Запиши решение и ответ.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры.
- 12. Why _______ you _______ (get) _______ up so early recently?
- 11. I _______ (think) _______ about quitting my job.
- 10. A: You look tired. _______ you _______ (work) _______ hard? B: Yes, I _______
- 9. Who _______ (eat) _______ my cookies?
- 8. Where _______ you _______ (spend) _______ your summer holidays?
- 7. A: I'm sorry I'm late. _______ you _______ (wait) _______ a long time? B: No, I _______
- 6. Tracy and Tom _______ (play) _______ tennis for an hour.
- 5. We _______ (drive) _______ for two hours.
- 4. I failed the test because I _______ not _______ (study) _______ hard.
- 3. It _______ (rain) _______ for several days.
- 2. A: _______ Jim _______ (do) exercise? B: Yes, he _______. He needs a rest.
- 1. My cat _______ has _______ been _______ (sleep) sleeping all day.
- сея» послужи- р жил около ся к 1200 году не происходи- рой воевали этой войны Троей и раз- истории до- мифологии ытий, реша- оторые вы- рями и по- теряет до- сех своих ный, ради выгоды г01 мысль Гомера о мно ложь, притворство и могущий принимать тру, Жестокий к рабам, различные образы. Как и Ахилл, Одиссей весь соткан из проти- воречий. В его образе с наибольшей наглядностью воплотилась о его способност, ногообразии и богатстве дарований человека, принимать разные лики, менять свой облик. Одиссей может стать разбойником и нищим стариком. В соответ- он переживает гибель друзей, но его также увлекает игра жизни, ствии с этим его чувства раздваиваются: ему внятны страдания, ее радости и ее возможности. В нём уживается высокое и низ- кое, возвышенно-поэтическое и житейски прозаическое. И всё же и умения мореплавателя, открывателя новых земель, путешествен- главное в Одиссеe необъятные возможности и таланты, знания ника, мудреца и воина. Значение поэм Гомера Гомеровский эпос стал источником многих произведений ис- кусства. Традиции Гомера ощутимы в творчестве Пушкина, Гоголя К ним обращались и обращаются писатели всего мира. ». В Греции всегда
- 6. Измени предложения yaklass.ru
- 4*. Найдите значение выражения 11 * 7 (0,4). (1)-( -0,5):1
- 3.Выполните действие: a)(15,54 : (-4, 2) – 2,5) * 1,4 + 1,08.
- 2. Решите уравнение: a) -1,4-x = 4,27; 6) -6,2 : y = 31. 11 13 B) + =. 12 18
- Найдите значение выражения \frac{3(6a^5)^2}{a^5a^7} при а = √8.
- Отметьте на координатной прямой число 5√2.
- Прямая у = - 5х + b проходит через точку (-2; 6). Найдите b.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х- a < 0, x-b<0, \frac{ax}{b} > 0.
- Сумма двух натуральных чисел равна 28, а сумма квадратов этих чисел равна 394. Найдите эти числа.
- Решите уравнение: 3(x - 2)(х-1) = 2x² - 14x.
- Найдите значение выражения: (1,91 + 1,89) 2,5.
- Установите соответствие между героями произведения «Русский характер» и их словами.
- 3.* Решите задачи. а) У двойной звезды годичный параллакс п = 0,05", большая полуось видимой орбиты а = 2,0", а период обращения компонентов Т= 100 лет Ной
- 2. Определить общую светимость двойной звезды в Скорпиона, приняв светимость Солнца L = 1. Суммарная видимая звездная величина этой звезды m = 2m,512, расстояние 199,4 пк. Видимая звездная величина Солнца mc = -26m. Решение.
- Кто же ОН, ОНО, ОНА? И ! имён существительных уп • Вместо каких треблено каждое выделенное местоимение?
- 6. При помощи дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение об одном из домашних сельскохозяйственных животных. На отдельном листе нарисуй это животное или подбери фотографию. Запиши план сообщения. 1) 2) 3) 4)
- 5. Как связаны между собой промышленность, животноводство и растениеводство? Покажи эти связи стрелками на схеме.
- Экватор 20 Южный тропик -40% еверный тро МАСШТАБ 1:90 000 000 в 1 сантиметре 900 километров 900 0 900 1800 2700 3600 км -60% Южный полярный круг Задания 1. Раскрасьте разными цветами природные зоны на материке, на котором они почти симметрично располага- ются как в Северном, так и в Южном полушарии. 2. Проведите границы, закрасьте разными цветами и подпишите названия природных зон, повторяющихся в Северной и Южной Америке. На территории Евразии закрасьте области распространения двух похожих по названию природных зон: на севере серым, в южных регионах оранжевым. Подпишите названия отмеченных природных зон. остоку ринвича 10 603
- Весенний вариант ВПР по русскому языку для 8 класса №1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Когда наступа..т перв..е п..гожие дни когда з..мля пр..буждает..ся нач..ная (в)новь з..ленеть когда душ..стый, теплый воздух ласка..т нам кожу вл..ваясь в гру(д/т)ь и словно пр..никая до самого сер..ца в нас пр..сыпает..ся смутная жажда бе(з/с)к..неч..ного (сч/щ)астья, же..лание бегать и..ти куда глаза гляд..т искать пр..ключений уп..ват..ся весной. (2) М..нувшая зима была очень суров..й а потому эта п..требн..сть обн..вления и ра(з/с)цвета ..владела мною в мае как хмель; я чу..ствовал пр..лив сил бьющих чере(з/с) край. | (3) Пр..снувшись однажды (по)утру я ув..дал в окно над с..седними домами бе(з/с)конечный г..лубой покров небес залитый плам..нем со..нца (4) Канарейки в п..двеше(н/нных к окнам клетках щ..бетали на(д/т)саживая горло; горнич..ные во всех этажах ра(з/с) певали песни; с улицы подымался в..селый гул. (5) Выходишь в праз..нич..ном настроении чтобы пойти, куда вздумает..ся. (6) Встреч..ные пр..хожие улыбались; всюду в тепл..м сиянии вернувш..йся весны н..силось словно дуновение (щ/сч)астья. (7) (Над)городом, казалось, ве..л ле..кий в..терок любви; м..лодые женщины пр..ходили мимо меня в утре(н/нн)их туалетах, с какою(то) затае(н/нн)ой нежн..стью во взглядах с более мя..кой грацией в похо(д/т)ке и мое сердце переп..лнял..сь волнением. (8)Сам не зная как и почему, я оч..тился на берегу (с/С)ены. (9) Пароходы быстр.. неслись по направлению к Сюрену и в.. мне пр..будилось непр..одолимое желание п..гулять по лесу. (10) Палуба реч..ного пароходика была п..лна пассажиров. (11) Ведь первый солнечный день побужда..т людей против воли выйти из дому призывает их двигат..ся х..дить взад и вп..ред заг..варивать с с..седями. [..](12) Спокойная река постепе(н/нн)о ра(з/с)ш..рялась. (13) В воздухе разлита была теплая тишина.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Зависимости относительной влажности от температуры воздуха не наблюдается. 2) При нагревании воздуха его относительная влажность увеличивается. 3) При повышении температуры воздуха его относительная влажность не изменяется. 4) Воздух нагревается днём, что приводит к снижению его относительной влажности, а ночью понижение температуры увеличивает его относительную влажность.
- Найдите угол х.
- Mit welchem Artikel stehen die meisten Blume dann mit dem Artikel „das", danach mit dem A Lest zuerst die Namen der Blumen mit dem 6. Welche Blumen sind so? Ergänzt. 1. ... sind weiß wie Schnee. 2.... sind blau wie der Himmel. 3.... sind gelb wie die Sonne. d. Seid ihr Blumenkenner? Antwortet auf die Fr 1. Wann blühen Schneeglöckchen? 2. Wann blühen Maiglöckchen? 3. Wann blühen Gänseblümchen? 4. Wann blühen Sonnenblumen? wachsen wir wachse ich wachse du wächst ihr wachst sie achsen
- 5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 2 Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Шихуанди сказал: «Поднебесная сообща страдала от непрекращающихся сражений и войн, и всё из-за того, что существовали хоу и ваны. Опираясь на помощь духов предков, я впервые умиротворил Поднебесную, и если теперь снова создать владения, значит, вновь поднять войны. Разве не трудно будет тогда добиться спокойствия и прекращения войн? Мнение главы судебного приказа правильное». Шихуанди разделил Полнебесную на тридцать шесть округов, в каждом округе поставил наместника — шоу, воеводу вэя и инспектора — цзяня. Он изменил наименование простого народа, назвав его цяньшоу — «черноголовые». Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6. только по выбранной вами теме.
- Треугольник АВС равнобедренный. Найти х
- В каких пределах находится Х?
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.
- Подсчитать приближенно пройденноє человеком расстояние можно, используя формулу S = nl, где S - пройденное расстояние E метрах, п - число шагов, 1 - длина шага. Ha рисунке изображен график зависимости пройденного человеком расстояния OT количества сделанных шагов, если длина шага равна 60 см. (Можно двигать зелёную точку по горизонтальной прямой). С Вид по умолчанию Определите по графику пройденный путь в метрах, если человек сделал 150 шагов.
- 4. В XIX веке было изобретено радио, электричество, фотография, кинематограф. Приведи примеры других технических новшеств, которые появились в ХІХ веке.
- Какую продукцию эти предприятия выпускают в наши дни? Для ответа на вопрос используй дополнительные источники информации.
- Fill in must, or mustn't. A.G. Baillie Secondary School Rules 1 You .................. run in the halls at school. 2 You .................. be mean to your classmates. 3 You .................. treat your teachers with respect. 4 You .................. do your homework every night. 5 You .................. talk in class. 6 You .................. eat or drink at your desk. 7 You .................. be on time. 8 You .................. always wear your school uniform.
- Два грузовика выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 840 км. Скорость первого грузовика 68 км/ч. С какой скоростью ехал второй грузовик, если через 2 ч после выезда расстояние между ними стало равно 560 км?
- №1. Линейная функция задана формулой у №2. Линейная функция задана формулой у = 2X + 1. = -x + 4. Точки пересечения: с осью Ох: с осью Оу: Точки пересечения: с осью Ох: с осью Оу: №3. Линейная функция задана формулой у №4. Линейная функция задана формулой у 1 = -x-2. = -3x. 2 目
- Проверочная работа № 2 1 Выберите верное решение уравнения: 2 1 5 a)x+1=2-x; 3 2 6 2 1 5 б)x+1=2-x;
- 4 Решите уравнение 0,6 ⋅ (x - 3) – 0,5 ⋅ (x – 1) = 1,5.
- 3 Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого на 24 км/ч.
- 2 Решите уравнение: a) 7y = -95,4 – 2y;
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Проверочная работа № 1 1 Дано уравнение 2x + 4 = 3x + 4. Какое из уравнений имеет те же корни и данное: a) 2x + 3x = 4 + 5; б) 2x - 3x = 5 - 4; в) 2х - 3x = 5 + 4; г) 2х - 3x = 4 - 5?
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- ычисли 21 7 145 -1+2 18 8 3 15 16 число получается дробным, запи кратимой дроби, используя симво
- Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы. Карточка №1 Они пиш...т ручкой, мы черт....м, мы вис..м, они леч... т, наступа...т весна, обижа... те, вы реша ... те, ты дежур...шь, мы дыш... м, ты не догон...шь, она маш...т рукой, ты ласка...шься, ты вздыха...шь, ты выуч...шь, друзья не ...т, ты стира...шь, мы вер... м, вы готов...те, он под
- От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов. Работать стелить - зреть расцветать стоять - таять вертеть - кричать Дышать решать терпеть ненавидеть копить смотреть Спр. ед. ч. МН. Ч.
- 5.540 Найдите частное: 5.2. a) : 6) 2:8 4 15 6)3:9 B) 64:32: r) 64:4; д) 9:3: 131 52 125 4
- 5.539 Найдите значение выражения: a) 6 39 132 6) 21. 22 11 3 B) (3+1): 3 1022
- 5.538 Какие числа обратны числам 10 13 31 13 17 10 36 36' 65' 65'134' 428 47
- На фотографиях изображены крупнейшие города и культурно-исторические достопримечательности стран мира. Подпиши названия этих стран (одним словом или аббревиатурой).
- Task 7. Посмотри на список дел жителя города Mineral Park. Задай вопросы и ответь на них по образцу:
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) двадцать двух километров 2) смотрел искоса 3) сильнейший удар 4) одень пальто.
- 4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Почему колибри называют чудом природы? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А???Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Dogs. Many experts think that around 20,000 years ago, wolves and humans started to live side by side. Over time, some wild animals became tamed. For example, wolves chased away dangerous animals. They ate food that humans A away. (THROW) Dogs B humans' friends by accident. (NOT BECOME) One of the reasons is that dogs are C than other animals. (CLEVER) They can D quickly. (LEARN) Most dogs learn new behavior in just four tries. If you have a dog, think of a new trick and try to teach it to do it. Keep the instruction enjoyable for the best results. When your dog E a command, offer a small treat or say "Good dog!” (DO) 2.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Не вслико Азовское море. (2)Пут..шестве(н,нн)ик (не)увид..т в нём бл..стающей игры ярких тонов (не)буд..т люб..ват..ся ж..в.писным п..б.реж..ем. (3)(Не)глубоко Азовское море замутн..(н,нн)ы его воды. (4)Н..сут сюда ил многие реки Дон и Бердянка Миус и Калмиус Молочная и Услюка. (5)(Не)веселыми т..скливыми кажут..ся азовские песча(н,нн)ые б..рега лиш..(н,нн)ые красок. (6)Но (ни)где пожалуй художник (не)встрет..т таких пр..лестных красок как в Азове. (7)В..се(н,нн)ими утрами ст..ит над морем (р..зовато)бирюзовая дымка а тихая в..дяная гладь отр..жая (не)яркую голубизну неба застыва..т оч..рова(н,нн)о... (8)И (не)вид..шь (во)круг (ни)чего ни д..ревьев ни гор. (9)(По)всюду бл..г..сл..ве(н,нн)ая т..шина н..чем (не)наруша..мая. (10)(Не)подвижен б..л..снежный парус далёкого баркаса. (11)Оч..ртания его смутно ра(з,с)плывают..ся словно кто(то) слегк.. тронул белой акв..релью (молочно) розовую линию г..р..зонта. (12)А (во)круг моря л..жит ра(з,с)ст..лаясь до гор бе(з,с)к..нечная пусты(н,нн)ая степь. (13)В ней стоят каме(н,нн)ые бабы молчаливо гл..дящи.. (в)даль. (14)(Кое)где высят..ся од..ноки.. п..р..сши.. ковылём и полынью курганы.4 (15)Эти курганы пам..тн..ки (не)ведомых ср..жений. (По В. Закруткину)
- Установи расположение каждой точки относительно сторон угла STK, если луч TG является биссектрисой этого угла.
- Shopping list for f... Shopping list for food How to make a s... How to make a sandwich Names of v... Cooking without s... What is flo... Names of vegetables Cooking without salt What is flour < изменить к списку задач
- Е. Г. Карганова «В доме пусто...» 1. Какие чувства И эмоции испытывал ребёнок, когда рядом не было мамы? 2. Как всё меняется в жизни ребёнка с приходом мамы? Почему?
- hist5-vpr.sdamgia.ru Перечень тем А) Древняя Палестина В) Древняя Индия Б) Древняя Гр Г) Древний Ки Свернуть Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответ- ствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме под- берите по одной иллюстрации. 3) 1) 2) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответству-
- и) \(\frac{11}{13}\) \(\cdot\) (\(\frac{3}{7}\) + \(\frac{13}{22}\)) + \(\frac{3}{13}\) \(\cdot\) (\(\frac{11}{7}\) - \(\frac{13}{3}\)) = ...
- 3) \(\frac{3}{5}\) \(\cdot\) (\(\frac{6}{7}\) + \(\frac{5}{3}\)) + \(\frac{6}{5}\) \(\cdot\) (\(\frac{5}{6}\) - \(\frac{3}{7}\)) = ...
- ж) \(\frac{11}{13}\) \(\cdot\) \(\frac{24}{37}\) + \(\frac{13}{11}\) + \(\frac{24}{37}\) \(\cdot\) (\(\frac{11}{13}\) + \(\frac{37}{24}\)) = ...
- е) \(\frac{19}{20}\) \(\cdot\) \(\frac{2}{19}\) + \(\frac{3}{7}\) \(\cdot\) \(\frac{19}{20}\) \(\cdot\) \(\frac{3}{7}\) = ...
- д) \(\frac{16}{27}\) \(\cdot\) (\(\frac{25}{72}\) + \(\frac{11}{72}\)) = ...
- г) \(\frac{3}{7}\) \(\frac{4}{17}\) - \(\frac{3}{7}\) \(\frac{4}{17}\) = ...
- в) 0,77.23 +0,77.77 = (0,74(23+4)=44
- б) 0,84.6+0,16.6= (0,84+9,16.6)=6
- Используя распределительное свойство умножения, найдите значение выражения. a) \(\frac{1}{7}\) \(\cdot\) (\(\frac{3}{5}\) + (\(\frac{-2}{5}\))) + \(\frac{1}{7}\) \(\cdot\) (\(\frac{3}{5}\) + (\(\frac{-2}{5}\))) = ...
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 155 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 85 км/ч, грузовик - со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 56 м². Жилая площадь составляет четыре седьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 23 м². Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Задание Вставь букву О или Е. Обведи шипящую или Ц. 4 1. много свежего хлеба 2. на большом участке 3. на могучем коне 4. за колючей проволокой 5. у хорошего друга
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.