База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему описание снега за окном («Красивый такой, пушистый...») было резко прервано?
- Ирина называет своего партнёра по бальным танцам «эмоциональным манекеном», а нет ли у неё самой признаков внешней «манекенной» эмоциональности? Найдите в тексте подтверждение этому. Почему искренние, живые чувства прорываются у героини случайно, когда она поддаётся им «задумавшись» или «забывшись»?
- Какое впечатление произвёл на вас монолог героини рассказа? С какими чувствами вы закончили чтение: сочувствовали ли вы Ирине, порадовались ли за её успехи или остались равнодушными к рассказу «Неудачница»?
- 4. Что объединяет Лёлю и Миньку в их проделках? Выбери правильные ответы и отметь озорство и любовь к шалостям злой умысел и желание навредить наивность и непонимание последствий 5. Восстанови последовательность событий. Пронумеруй от 1 до 7. Ребятам разрешают сидеть со взрослыми, но молча. Дети получают запрет говорить за столом. Папа произносит «золотые слова». Минька греет масло, оно падает в чай начальника. Дети молчат, чай испорчен. Лёля объясняет ситуацию. Дети любят ужинать со взрослыми. 6. Выбери пословицу, которая лучше всего подходит к рассказу? Отметь Слово - серебро, молчание - золото. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Всё надо делать с учётом изменившейся обстановки.
- 19. Установите соответствие между приметрами и элементами формы государства: к каждому элементу, данному B первом столбце, под-берите сопот ветствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) демократия Б) федерация В) республика Γ) унитарное государство Д) монархия ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА 1) форма государственно- территориального устройства 2) форма правления 3) политический режим
- 18. Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку номера черт отличия: 1) тайное голосование граждан; порядковые 2) граждане выражают одобрение или неодобрение какого-либо решения, закона; 3) голосование за кандидатов на государственные должности; 4) правом голоса обладают только совершеннолетние граждане.
- 17. Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации? А. Конституция Российской Федерации была принята путем всенародного референдума. Б. Конституция Российской Федерации предусматривает особый порядок внесения в нее изменений и дополнений. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 16. Сергей Николаевич живет в одной квартире уже много лет. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эта квартира является его собственностью? 1) В этой квартире раньше жили его родители. 2) В этой ква квартире живет вся его семья. 3) В любой момент он может её продать. 4) Он зарегистрирован в этой квартире.
- b) Read the text above and underline all the verbs in past simple form. Write the past simple of the verbs below. 1 spend 6 make 2 leave 7 eat 3 write 8 find 4 read 9 give 5 see 10 say
- 15. Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации? 1) разработка и принятие законов 2) решение вопросов войны и мира 3) управление федеральной собственностью 4) введение чрезвычайного положения
- 14. Президент государства М. заявил о своем намерении баллотироваться на следующих выборах президента, несмотря на то, что он уже занимает этот пост в течение двух сроков подряд. Таким образом, он нарушил Конституцию. Нормы какой отрасли права будут регулировать этот вопрос? 1) административного 2) трудового 3) конституционного 4) гражданского
- 13. Президент Российской Федерации 1) решает вопрос о доверии Правительству РФ 2) осуществляет управление федеральной собственностью 3) разрабатывает федеральный бюджет 4) определяет основные направления внутренней и внешней политики РФ
- 12. Родители двухлетней девочки B силу разных причин не запрегистрировали в органах ЗАГС её рождение. Какое право ребёнка было нарушено? 1) быть защищённым от насилия 2) знать своих родителей 3) жить и воспитываться в семье 4) получить имя и фамилию
- 11. Правонарушение - это 1) противоправное, виновное, общественно опастное деяние, причиняющее вред обществу 2) поведение, напрушающее принятые в данном обществе этические правила 3) деяние, натка за ничем за которое является лишение свободы 4) общественное отношение, участнички костотрого имеют определённые права и юридические обязанности
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 3-го абзаца текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера верных ответов. 1) Однажды утром Тёма увидел, что любимый папин цветок распустился. 2) По мнению папы, цветок должен был распуститься ещё неделю назад. 3) Тёма потянулся к цветку, чтобы сорвать его и принести папе. 4) Цветок сломался от сильного ветра. 5) Тёма решил не говорить папе о том, что случилось с цветком. 6) Тёма очень переживал из-за того, что он сломал цветок. Ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Маленький вос..милетний Тёма стоял над слом.. (н, нным цветком и с ужасом вдум..вался в бе..выходность своего пол..жения. Всего (не)сколько минут назад он проснувшись шёл по аккуратн.. расчищ..(н, нн)ым дорожкам сада вдыхая в себя свеж..сть едва начинающ..гося летнего утра. (В)друг его сер..це сильно забил..сь от радости... Любимый папин цветок наконец ра..цвёл! Ещё вчера папа внимательн.. его осматр..вал и сказал, что расцветёт только через неделю. Н..когда н.. кто подобного (не)видал! Восторг переполня..т сер..це Тёмы. От мысли, что всё это счастье произошло от (не)ожиданн.. распустивш..гося цветка, в Тёме просыпа..тся нежное чувство. Пр..сев на корточки он тян..тся к цветку губами. Его поза самая (не)удобная (не)устойчивая. Он теряет равн..весие протягивает руки и... Если б он (чуть) чуть упёрся рукой, цветок остался (бы) цел. (По Н. Гарину-Михайловскому)
- В магазин привезли восковые мелки. После того как продали 10 коробок мелков по 8 штук в каждой, в магазине осталось 12 таких же коробок. Сколько восковых мелков привезли в магазин?
- Рассмотри фотографию. Отметь (закрась кружок), кто коллекционирует и изучает такие монеты. 1) Экономисты 2) Банкиры 3) Нумизматы 4) Кассиры
- Жам Василил ины удивительные достоин Исторический музеи Опиши по фотографии одну из этих достоприме- чательностей (по своему выбору).
- Составить рассказ «Моя любимая книга» (письменно)
- 555 Ей ІІІ. §31 ЧЕЛОВЕК В РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XV в. Какие изменения в составе общества и в положении его слоёв произошли во второй половине XV в.?
- Ф.И. Карточка 5 27+(9.6-25) + 72:9= 100-(63+ 27 - 58): 4= (31-30) (63: 7 + 64:8)= (6.4+3.8) : (70 – 69)= (42-18): (60 – 36) + 99= 56: (15-7) + 4 = 9. (5 + 4) : 9 = 60-(23+22): 5-6-3 +35= (23-19) 4 +18 : 3 + (8 + 22) = 13+(60-6): 9 = 42:6+7.4 = 72+ (40-4) : 9 = 63:7+ (20-5) - (9 + 6) = 18+36:9+6.8-50 = 5. (4+3) + 19 - 10 = (18+36): 9+6.8-40 = 42:7+ (19+11): 5-2-6= (82-82): 2.7+7.7- (63-27)=
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Определите морфологические признаки глаголов. Установите соответствия. мелькаем чувствуешь вспомнишь покрасят кормлю поможете
- Выпиши из приведённого ниже предложения обособленное обстоятельство (знаки препинания не расставлены). Обрати внимание, что знаки препинания выписывать не следует. Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана утром в путь она умчалась рано по лазури весело играя (по Лермонтову М. Ю.). Ответ:
- 6. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой – в сосуд с керосином. Плотность воды равна 1000 кг/м³, плотность керосина – 800 кг/м³.
- 5. Длина прямоугольной баржи 4 м, ширина - 2 м. Определите вес помещенного на баржу груза, если после погрузки она осела в воду на 0,5 м. Плотность воды равна 1000 кг/м³.
- 4. Стальной брусок, подвешенный на нити, погружен в воду. Назовите основные силы, действующие на брусок.
- 3. Какую силу нужно приложить, чтобы удержать в воде стальной рельс объемом 0,7 м³? Плотность воды равна 1000 кг/м³, плотность стали - 7800 кг/м³.
- 2. На шар, полностью погруженный в ртуть, действует архимедова сила 68 Н. Каков объем шара?
- 1. Какая архимедова сила действует в воздухе на шар объемом 200 дм 3.
- 3) Что они могли бы возразить ему?
- 2) Что во взглядах Лойолы могло не понравиться светским государям того времени?
- 1) Что во взглядах Лойолы могло привлечь папу римского?
- Карточка №2 по теме «Спряжение глаголов». 10 глаголов. 4 класс. Фамилия, имя Хавтасно. Ангелина Задание. Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Объясните свой выбор, используя оба способа рассуждения. Нагре....шь Отвеча....M - Уверя....т - Друж....м - Шага....шь - Скач....т - Бре....тся Завод....тся - - Весел....мся - Доказыва....м -
- Найдите корень уравнения −5+9х=10х+4.
- На рисунке изображён граф. Нужно обвести этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Сергею нужно начать обводить граф, чтобы закончить обводить его в вершине N?
- 28. Тип 19 № 4915 Бактерии — важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры по два примера благоприятного и негативного влияния бактерий на жизнь человека.
- 27. Тип 18 № 4817 Алина и Слава выполняют проект, посвящённый одноклеточной водоросли Хламидомонаде, по следующему плану: местообитание, внешний вид, строение и функции частей клетки, значе- ние и роль в природном сообществе. Какие ресурсы необходимы хламидомонаде для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 26. Тип 17 № 4833 Людмила и Александр выполняют проект, посвящённый растению Сосна обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов. значение для человека и роль в природном сообществе. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в трофической цепи сообщества занимают организмы, питающиеся опавшей хвоей и про- изводящие минеральные вещества, возвращаемые в почву.
- < К списку задач Инопланетный язык • Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний. ? ΔΟ ? It is beautiful! 08 english.uchi.ru Алиса Al Сайты Hello! Take a photo! :
- Какая площадь стены выложена белой плиткой?
- Для проведения математической эстафеты 35 учащихся класса объединили в группы с названиями «Весёлые треугольники» 8 человек, «Умные круги» - 14 человек, остальные — «Всезнающие четырёхугольники». Для объединения в группы, чтобы никого не обидеть, учащиеся наугад вытаскивали листик с названием команды. Какая вероятность того, что Витя, учащийся этого класса, попадёт в группу «Умные круги»?
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу. Название вулкана Где находится Географические координаты Абсолютная высота Действующий или потухший
- Подставь правильный перевод фраз на аяглийский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- В ателье изготовили одинаковые платья из двух рулонов ткани. В первом рулоне было на 8 метров ткани больше, чем во втором. Из первого рулона получилось на 4 платья больше, чем из второго. Сколько метров ткани требуется на одно платье и на 7 платьев?
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается» 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- Определите протяженность (в километрах) Атлантически океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Верны ли утверждения об алюминии? Выбери верные варианты ответа из списков. Катион алюминия всегда имеет заряд +3.
- Верны ли утверждения об алюминии? Выбери верные варианты ответа из списков. Алюминий реализует как положительные, так и отрицательные степени окисления.
- Верны ли утверждения об алюминии? Выбери верные варианты ответа из списков. Алюминий всегда трёхвалентен.
- Какие из представленных на рисунках растения устойчивы к загрязнению воздуха, а какие – чувствительны? Распределите их на две группы - используемые для озеленения городов и используемые в качестве индикаторов состояния среды.
- Построй ориентированный граф, вершины которого изображают числа 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12; причем от вершины х к 3. вершине у ведет стрелко тогда и только тогда, когда число х делится на число у. Сколько ребер в этом графе?
- Аня рассказывала, что ее одноклассники дарили друг другу подарки к Новому году, причем каждый подарил 5 подарков и получил 6. Не ошибается ли Аня? В ответ запиши да, если ошибается, или нет, если не ошибается.
- У стрелка в тире 5 патронов. Он стреляет по мишени до тех пор, пока не собьет ее или пока не закончатся патроны. 1. Нарисуй ориентированный граф стрельбы.
- Here is the original image
- 5. 1) Начерти отрезок длиной 8 см. Раздели его на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их? Раздели каждую половину ещё на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их в целом отрезке? Сколько четвёртых до- лей отрезка в его половине? Ha 2) Раздели каждую четвёртую долю отрезка 2 равные части. Какие доли отрезка получились Сколько восьмых долей в трёх четвёртых отрезка?
- В одной десятой части початка ветвистой кукурузы 93 зерна. Сколько зёрен в целом початке кукурузы?
- Стрелок стреляет в стену, на которой расположена круглая мишень радиусом 4 м с внутренним кругом радиусом 2 м. Известно, что стрелок попал в мишень. Найдите вероятность, что он не попал во внутренний круг.
- Глаз ... Солнце ... Печка ... Холодильник
- 166. Прочитайте. Дождик ... Ветер ... Гром ... Ухо
- 11. В предложениях 6-8 найдите слово со значением «небольшой ящичек из картона или жести, обычно с крышкой». Выпишите это слово.
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-14 текста. Запишите ответ. Ответ:
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что галка понимала, в какой по счёту коробочке было последнее зерно? Запишите ответ. Ответ:
- 8. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- 153. Прочитайте. 1. Знать, солнышко утомлено: за горы прячет оно... (В. Жуковский) 2. Мы такие с ним друзья куда он, туда и я. (С. Михалков) 3. Вы, товари выше всех! (С. Михалков) 4. Ты в дальнюю дор бери с собой друзей... (С. Михалков) 5. Мама³ она устала... (Е. Благинина) 6. О чём ты печалиш осень? (Г. Новицкая) 7. Был я солнышком лучисты Стал я облачком пушистым. (С. Пшеничных) • Объясните, на кого (или на что) указывает местоиме В каждом предложении. • Найдите загадку об одуванчике. Почему цветок под раст такое название? . Спишите любые три предложения. Подчеркните в числ местоимения. Устно определите лицо и число местоиме
- Вычисли. 123-(6+4) 3.(135+25)
- (612 237 - 240037): 40 70.(100 100-99800)
- 670-200-52800:40 657450:90+83-600
- 1, 056 : 0,032 =
- 5*. Сколько целых решений имеет неравенство |х| < 64?
- 4. Представьте числа 7/15 и 3 2/3 в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 3. Решите уравнение: а) 1,8y = -3,69; 6) x: (-2,3)= -4,6.
- 2. Найдите значение выражения: a)-21+13+(-50)+(-19) + 37; 5 б) 6 ⋅3 ⋅(- 11 6 ) 2,7⋅ 4 ⋅2,7.
- 1. Выполните действие: a)-8·12; в) 0,8 (-2,6); 6)-63: (-21); г)-7 6/7:(-9 3/7).
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- 2. Определить общую светимость двойной звезды в Скорпиона, приняв светимость Солнца L = 1. Суммарная видимая звездная величина этой звезды т = 2,512, расстояние 199,4 пк. Видимая звездная величина Солнца т = -26m. Решение.
- ДВОЙНЫЕ ЗВЕЗДЫ. МАССА ЗВЕЗД 1. Двойная звезда состоит из компонентов 2-й и 4-й звездных вели- чин. Определите ее суммарную звездную величину. Решение.
- 3. Какой эпизод из стихотворения «Русь» кажется тебе самым выразительным? Нарисуй иллюстрацию к нему.
- 2. Прочитай пункты плана к стихотворению «Русь». Пронумеруй их в правильном порядке. Один за всех Сокровища Руси 0 Просторы Руси Набеги врагов Русь славная Русь державная
- 17. Тип 16 № 12753/ 4 В манжин в двух ищиках привезли 77 кг чёрной смороди смородина, причём масса первого ящика составляет - Ворота. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второ Пластиковых контейнеров, где больше черной смороди смородины в одном контейнере или в одном стакане?
- 16. Тин 15 № 12729 / прямоугольника, Олия сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр - 24 см. Найдите площадь этого пр
- 15. Тип 14 № 9899 / Нужно купить 120 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указа ны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 14. Тип 13 № 9447/ Найдите значение выражения (32910-22346) :4-51-28. Запишите решение и ответ.
- Синие сумки м.р. ж.р. с.р. Интересные книги м.р. ж.р. с.р. Воздушные облака м.р. ж.р. ср. Алые розы м.р. ж.р. с.р. Хрустящие батоны м.р. ж.р. с.р. 4. Найди и исправь ошибки в словосочетаниях. Запиши правильный вариант Серая варабей дижурный учяник белая малако висеняя ресунок
- Задание 3. Работа с текстом. Прочитайте текст и выполните задания. (1) Лес огромен и дремуч. (2) А на берегу лесного озера, где всегда рос красивый камыш, посреди зелёных деревьев, стоял белый мраморный дворец. (3) Он большой и величественный. (4) Наверху, под крышей, лепились птичьи гнёзда. (5) В одном из них жила ласточка, она спустилась и посадила Дюймовочку на широкий лист. 1. Из предложения 2 выпишите прилагательные, которые не могут иметь краткую форму. 2. Спишите предложение 1, подчеркните в нём главные члены. Укажите, чем выражено сказуемое. 3. Из предложения 3 выпишите слово с орфограммой «Правописание О-Е после шипящих в окончаниях имён прилагательных». Обозначьте данную орфограмму. 4. Выпишите из предложений 1-3 краткое прилагательное с основой на шипящую.
- 2) Егор разложил все конфеты в три пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков 6 лимонных конфет. Сколько мятных конфет в этом пакетике?
- У Егора есть конфеты: 9 мятных, 10 лимонных и 5 клубничных. Егор хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Егор?
- В магазин привезли 200-граммовые и 400-граммовые упаковки творога. Всего творога было 3 кг, при этом 200-граммовых упаковок было семь штук. Сколько привезли 400-граммовых упаковок?
- 7. Выпишете слова, в которых НЕ с причастием пишется раздельно. Объясните ваш выбор. (НЕ) ВЕРЯШИЙ в чудеса, (НЕ) ЗАКРЫТАЯ плотно банка, (НЕ) ИГРАЮЩИХ в шахматы, (НЕ) ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, (НЕ) РАСКРЫВШИХСЯ еловых шишек, что было (НЕ) УБРАНО, (НЕ) ИСПРАВЛЕННЫЕ вовремя, (НЕ) РАСКРЫВШИЙСЯ ещё розовый бутон, (НЕ) ОБДУМАННОЕ решение, (НЕ) СКАЗАНО слова, (НЕ) ОБРАЗОВАННЫЙ музыкально, по ещё (НЕ) ИСХОЖЕННОМУ насту, ШТУКАТУРЕННЫМИ стенами.
- 6. Выпишите слова, в которых пишется Н. Объясните выбор, обозначая часть речи, часть слова, условие написания. В комнате, обставле(1)ой стари(2)ой мебелью, блестели свежевкраше(3)ые полы, на столах стояли золочё(4)ые подсвечники.
- 5. Выпишите слова, в которых пишется Н. Объясните выбор, обозначая часть речи, часть слова, условие написания. Хрупкий точё(1)ый силуэт изображё(2)ой на картине девушки особе(3)о выделяется на фоне белё(4)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.
- 4. Выпишите слова, в которых пишется НН. Объясните выбор, обозначая часть речи, часть слова, условие написания. Золотилось солнце на востоке, за тума (1)ой синью отдалё(2)ых лесов, за белой снежной низме (3)остью, на которую глядел с невысокого берега древнерусский город.
- 3. Выпишите слова, в которых пишется НН. Объясните выбор, обозначая часть речи, часть слова, условие написания. Стены в гости (1)ой были оклее(2)ы светлыми обоями с дикови(3)ыми узорами, столь сходными по стилю с серебря (4)ыми часами, повеше(5)ыми над дверью.
- *5 Complete the dialogue with one word in each gap. Kate: This is great ice cream. 'Who brought it? Susie: My aunt brought it. She's staying here for the weekend. Kate: How 2 she visit you? Susie: Every holiday. She's a teacher. Kate: 3 does she ? Susie: She teaches Music. I'm going to stay at her house in the summer. Kate: 4 does live? Susie: In Scotland. You should come to visit too! 5 you going on holiday with your parents? We can visit her before your holiday. Kate: We're going in August, so I'm free in July. Aunt: Hi there, Susie. 6 you invite to stay at my house? Susie: Oh, hi, Aunt Maria. This is Kate. I invited her, she's my best friend. Kate: Hello. Aunt: Hi, Kate. Nice to meet you.
- 4 A: Who B: Grandma kissed SOPHIE.
- 3 A: Who B: FRED saw them at the park.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.