База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проследите, как меняются чувства и мотивы мальчика Миколаши.
- Дай характеристику героям.
- Меньшая сторона треугольника равна:
- Большая сторона треугольника равна:
- Какие признаки растений как живых организмов ученики увидели и зафиксировали в дневнике наблюдений за экспериментом? (Баллы засчитываются, только если отмечены все правильные варианты ответа.)
- 8 He (be) an architect if he (go) to college.
- 7 If they (play) football, they (have) a lot of fun.
- 6 You (not get) a seat if you (not reserve) it.
- 5 My father (start) working before the sun (rise).
- 4 She (return) you your ring when you (ask) her.
- 3 We (buy) this book as soon as our mother (give) us some money.
- 2 When I (finish) my work, I (watch) TV.
- 1 If Jack (come) to my place, we (go) to play in the yard.
- 8 They (eat) some ice-cream when they (have) a break.
- 7 If she (go) to the gym, she (become) fit.
- 6 We (wait) until the shop (open).
- 5 She (buy) a book by the time he (come).
- 4 As soon as you (finish) your study, your father (present) you car.
- 3 When they (help) me, I (give) them money.
- 2 Your mother (be) upset if you (break) the vase.
- 1 If we (not solve) the problem, we (not get) the prize.
- Отец дал дочерям деньги в отношении 3: 3: 2. Последней дочери досталось 2600 сумов. Сколько всего денег отец дал дочерям?
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Мы (1) сложив (2) нарубленные (3) дрова (4) приготовились (5) строить крепость.
- Сторона треугольника равна 18, а высота, проведённая к этой стороне, равна 20. Найдите площадь этого треугольника.
- В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 82, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- Выполни умножение: (n + 7)(5 + n). Выбери верный вариант.
- 1. Подпишите населенные пункты, через которые прошел путь Лжедмитрия на Москву. 2. Отметьте место и дату сражения между войсками Лжедмитрия І и Бориса Годунова. 3. Укажите название государства, обозначенного цифрой «1» на карте.
- Задание 3. Используя таблицу 2, определите естественный прирост в регионах. Естественный прирост (ЕП) = рождаемость - смертность
- Задание 2. Используя рисунок 7 на стр. 14 в учебнике («Изменение численне населения в регионах мира») определите: а) материк с самой большой численностью населения; б) материк с самой малой численность населения; в) материк с самыми быстрыми темпами роста населения.
- Задание 1. Используя таблицу 1, сделайте вывод о темпах изменения численности населения земного шара.
- 5. Выбери правильный вариант. на указатели времени. 1. We have/are having a lot of fun 2. We always have/are having a lo the zoo. 3. Look! The giraffe eats/is eatin tree! 4. The giraffe usually eats/is the tree. 5. The crocodiles cry/are crying 6. Listen! The crocodiles cry/are
- Задача 8. При вращении ведёрка с водой на верёвке в вертикальной плоскости сила давления воды на дно не остаётся постоянной: она максимальна в нижней точке и минимальна в верхней. Вода не будет выливаться, если сила её давления на дно будет положительной во всех точках траектории. Соотношение между силой давления Р в верхней точке, массой т воды, скоростью v и движения ведёрка и длиной L верёвки может быть записано в виде \(\frac{P}{m} - \frac{v^2}{L} + g = 0\), где ускорение свободного падения вблизи поверхности земли. Выразите из этого соотношения давление в верхней точке через остальные характеристики и запишите ответ в виде дроби. 9
- Задача 7. Упростите выражение \frac{x+9}{x^2 – 10x + 21} + \frac{x-11}{x-7} + \frac{3}{x-3}
- Задача 6. Упростите выражение 1 - \frac{3x+1}{3x+1} + \frac{9x^2 + 9x + 2}{9x^2 + 9x + 2}
- Задача 5. Выполните сложение и найдите значение выражения \frac{2}{x^2-2x-3} + \frac{x+9}{x+1} при x = 303.
- Задача 4. Запишите сумму или разность в виде дроби: в) \frac{1}{x^2-9x+20} - \frac{1}{x+3} + \frac{2}{x^2-x-12}
- Задача 4. Запишите сумму или разность в виде дроби: a) \frac{1}{x^2-8x+12} - \frac{1}{2x-9} + \frac{3}{10x-60}
- Задача 3. Запишите сумму или разность в виде дроби: б) \frac{2}{x^2+6x+8} - \frac{1}{x+2}
- Задача 3. Запишите сумму или разность в виде дроби: a) \frac{x+15}{x^2+2x-3} + \frac{3}{x+3}
- Задача 2. Запишите сумму или разность в виде дроби: б) \frac{1}{5} - \frac{2}{x^2 - 2x} + \frac{3x^2 + 4x}{3x^2 + 4x}
- Задача 2. Запишите сумму или разность в виде дроби: a) \frac{2}{x^2 + 2x} + \frac{2-x}{5}
- Задача 1. Какие две дроби можно привести к общему знаменателю (х + 3)(x - 1)2? 1) \frac{1}{x^2-1} 2) \frac{1}{x^2-2x+1} 3) \frac{1}{3x+9} 4) \frac{1}{x^2+6x+9} 5) \frac{1}{x^2+2x-3}
- wash my hair ✓ water the plants x visit my mum and dad ✓ cook some food ✓ walk in the park ✓ listen to music x play with Lulu and Larry ✓ watch a film X
- Рефлексия (Урок 1): Поставь «+» рядом с подходящим утверждением: Я готов(а) на следующем уроке разбираться, как князья искали выход.
- Рефлексия (Урок 1): Поставь «+» рядом с подходящим утверждением: Мне пока сложно разобраться в системе престолонаследия.
- Рефлексия (Урок 1): Поставь «+» рядом с подходящим утверждением: Я понимаю, почему после Ярослава Мудрого начались трудности.
- Почему эта система вела к усобицам?
- 3) Слова с непонятным значением Во время наблюдения за речью окружающих людей встречались ли вам слова, значение которых было неизвестно? Как вы определяли значение таких слов? Запишите эти слова.
- 2) Ситуация речи Из наблюдаемых ситуаций выберите одну, самую интересную, на ваш взгляд. Опишите eë: 1) Какая была ситуация? 2) Какие синонимы и для описания чего были использованы?
- На рисунке изображено растение с сочным околоплодником. Верно ли данное утверждение?
- Задание 5. Реши задачу. Какой объем водорода должен понадобиться для синтеза 100 л аммиака №H), если объемы газов измерены при н. у.?
- Задание 4. Реши задачу. При сжигании сероводорода Н.Ѕ истрачено 12 л кислорода. Определи объем (л) образовавшегося диоксида серы SO..
- Задание 3. Реши задачу. Какой объём водорода можно получить при полном разложении 10 л метана СН.?
- Задание 2. Реши задачу. Какой объём кислорода потребуется для сжигания 10 л бутана СаНто? Какой объём углекислого газа при этом образуется?
- Задание 1. Реши задачу. Рассчитай объем (л) кислорода, необходимого для сжигания 4 л аммиака №№: до азота.
- Вопрос 4/4 Угадай продукт по силуэту Ароматная зубная паста Ароматный крем для рук Твердые духи Гель для душа
- Бөлуді орындаңыз. 541550928| 8
- DH2S + O2 →
- 24B+30₂→ 28₂0₃;
- Si+O₂→ SiO2;
- 54L; +0₂→ 2 Lizo
- F Составьте вопросы и дополните краткие ответы. 1 You are studying for exams this week. No, I ____ 2 I'm talking fast. Yes, you ____ 3 Oleg and Olya are ice skating. No, they ____ 4 Valeria is taking photographs. Yes, she ____ 5 We are having fun. No, we ____ 6 Peter is watching TV right now. Yes, he ____
- Е Перепишите предложения в отрицательной форме. 1 My brother is working for my uncle this month. 2 It is raining now. 3 In this photo, we are walking in the park. 4 I am cycling. 5 You are looking at your stamp collection. 6 They are eating in a café.
- D Заполните пропуски данными словами. at • getting • I'm • listening • right • she's • this • you're Dear Joni, I'm having a great time at home. My mum and dad are travelling (1) ______ now. They're staying with my grandparents (2) ______ week and I'm here with my elder sister, Rosa. (3) ______ cooking in the kitchen (4) ______ the moment. It's funny - she's (5) ______ to music and dancing in there! (6) ______ lying on my bed writing this but I'm (7) ______ hungry - the food smells good! I hope (8) ______ having a nice time. Ben
- 11. Пружина растянулась на 5 см под действием силы 2 Н. Найдите жёсткость пружины.
- Вопрос параграфа: удалось ли России в годы правления Федора Ивановича преодолеть социально-экономический кризис? ИТОГОВЫЙ ВЫВОД ПО ГЛАВНОМУ ВОПРОСУ УРОКА. Тезис: Аргумен 1) 2) 3)
- На контурной карте отметить географические объекты береговой линии Африки Файлы: Мир. Физическая.pdf
- 3.423 Запишите вместо знака вопроса такие цифры, чтобы числа делились на a) ?327; б) 4?46; в) 222?.
- 3.422 Какие из чисел 420, 422, 424, 426, 428, 430, 432 делятся на 3? Какие и кратны 9?
- 3.421 Выполните действия: a) (98.6+105) : 63; б) 4. (356 - 456 : 8); в) 5632 : 512 + 4256 : 38 - (32-390 : 15); г) 3124: (3.504-4.307) + 10403 : 101.
- 3.420 Найдите корень уравнения: а) (61 - x) : 13 = 4; б) 26. (x - 2) = 208.
- 3.419 Запишите три пятизначных числа, кратные 10.
- 3.418 Запишите: а) все чётные числа, большие 18 и меньшие 30; б) все нечётные числа, меньшие 132, но большие 121.
- 3.417 Обозначьте верное утверждение буквой «И» (истинно), неверное утверждение буквой «Л» (ложно). A Все числа, которые делятся на 10, делятся и на 2, и на 5. Б Все числа, которые делятся на 5, делятся и на 10. В Все числа, которые не оканчиваются цифрой 5, не делятся на 5. Г Все числа, которые не делятся на 2, — нечётные.
- Задание 5. Исправь ошибки. В каждом предложении есть одна ошибка (лексическая или Найди и исправь её. 1. She go to school at 8 o'clock. 2. We has English on Monday. 3. He don't like History. 4. They writes letters every month. 5. My friend buy a new notebook.
- Writing (a poster) 10 Portfolio: Make a poster. Draw a map of your country. Find pictures of animals from your country. Label the pictures.
- Найдите наибольшее значение квадратного трёхчлена 10х - 4x² - 8. Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Укажите строчку, в которой все слова являются наречиями (выбор одного ответа).
- 3. Выполните деление: a) \(\frac{8}{15}: \frac{6}{35}=\frac{8}{15} \cdot \frac{35}{6} =\) б) \(\frac{10}{11}: 25 = \frac{10}{11} \cdot \frac{1}{25} =\) в) \(6 : \frac{3}{4} = \frac{6}{1} \cdot \frac{4}{3} =\) r) \(1\frac{2}{7} : \frac{12}{21} = \frac{9}{7} \cdot\) д) \(2\frac{7}{10} : 1\frac{2}{25} =\) e) \(1\frac{7}{8} : 6\frac{1}{4} =\)
- Закрась долю. 1 2
- Закрась долю. 1 3
- Закрась долю. 1 2
- Закрась долю. 1 12
- Закрась долю. 1 6
- Закрась долю. 1 4
- 5) Составь выражение к задаче: 2 В парке посадили а деревьев. з всех посаженных деревьев были берёзы, а 40% остальных — тополя. Сколько тополей посадили в парке?
- 4. Дан набор чисел: 4; 2; 7; -6;-2; -3; 7; 1; -7; -3. Найдите: а) среднее арифметическое данного набора чисел; 6) медиану данного набора неа
- 3. Решите задачу. Староста класса решил узнать, кто из учеников класса задействован в спортивном, учебном и организаторском комитетах. Результаты опроса оказались таковы: в спортивном комитете 13 учеников, в учебном - 15 учеников, в организаторском - 12 учеников, в спортивном и организаторском - 5 учеников, в организаторском и учебном - 8 учеников, в спортивном и учебном - 6 учеников, в трех комитетах 2 ученика. Сколько учеников задействовано только в одном из комитетов?
- 2. Найдите множества А П B, AUB, B\A: A = {x | x ∈ Z, x ≥ 5} B = {x | x ∈ N, x ≤ 11}
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(- ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Поезд шёл (1) медленно (2) подолгу (3) останавливаясь (4) на каждой станции.
- 10. Определите, при каком значении числа а уравнения 6х + 5 = а -2 и 3х-7=4а-1 равносильны.
- 9. Докажите, что уравнение \frac{2x+1}{3} - \frac{7x+5}{15} = \frac{x-2}{5} + \frac{2}{3} не имеет корней.
- 8. Решите уравнение 2(x-2)(x+2)−(x−1)² = x² −5.
- 7. Найдите, при каком значении переменной значение выражения \frac{x+5}{6} на 3 больше значения выражения \frac{x-3}{2}.
- 6. Решите уравнение (3x-2)(2x+3) = 2x (3x+1)+18.
- 5. Найдите, при каком значении переменной значение выражения 3-2х на 12 меньше значения выражения 5х +1.
- 4. Найдите корень уравнения 7x-(8-x)=6x+2.
- 3. Решите уравнение 5-х = -13.
- 2. Выберите число, являющееся корнем уравнения 4х-1=3x: a) 0; 6) 1; в) 3; г) \frac{1}{5}.
- 1. Выберите уравнение, имеющее бесконечно много корней: a) 0x = 0; 6) 3x = 0; в) 0x = -3; г)-5x=7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.