База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: a) 4/9 : 4/3 * 27/2
- Solve the equation: \((4x-8)(3x+5) = 0\)
- Solve the equation: \((x+12)(x+5) = 0\)
- Solve the equation: \((x+9)(x+6) = 0\)
- Solve the equation: \((x+9)(x+23) = 0\)
- Solve the equation: \(\frac{4x+1}{10} - x = 5 - \frac{2-x}{15}\)
- Solve the equation: \(\frac{3x-7}{6} - 3 = x - \frac{x-5}{5}\)
- Simplify the expression: \(\frac{3-5x}{9} - \frac{x}{3}\)
- В колледже проводится конкурс профессионального мастерства по специальности «Повар». Конкурсное задание состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает 5 вопросов. За каждый ответ участник получает от 0 до 4 баллов.
- На диаграмме видны два всплеска в течение суток. Чем их можно объяснить? Второй всплеск шире первого, какими причинами это может быть вызвано? Напишите 2–4 предложения, в которых кратко выскажите и обоснуйте своё мнение по этим вопросам.
- 2) Автобус проехал 40 км, а затем ещё 25 км. На сколько километров один отрезок пути короче другого? Дополни и реши задачу.
- 1) В коробке лежало 15 красных карандашей и несколько синих. Сколько всего карандашей в коробке? Дополни и реши задачу.
- 5.2. Сновайте описание сибирского бурундука по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил бурундук? Ответ: Б) Густая шерсть - это приспособление к каким условиям обитания? Ответ: В) Какие отношения сложились между бурундуком и белкой в природе? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение сибирского бурундука? Запишите номера выбранных предложений.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Луговая собачка, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, ирис, песец, стень.
- 612. Ящик с песком передвинули на 30 м, прикладывая силу 200 Н. Какая работа была совершена при перемещении ящика?
- What is the volume of liquid in each of the three beakers?
- 3. Узнай
- 2. Подпиши на ленте времени события, происходившие во время Великой Отечественной войны.
- 7. Для каких функциональных разновидностей языка характерны обособленные причастные и деепричастные обороты?
- 6. Для чего служат уточняющие члены предложения? Какие члены предложения чаще всего обособляются как уточняющие?
- 5. Расскажите об обособлении существительных с предлогами. Приведите примеры.
- 4. В каких случаях обособляются деепричастные обороты и одиночные деепричастия? Приведите примеры.
- 3. Расскажите о пунктуации при одиночных приложениях. Приведите примеры.
- 2. В каких случаях обособляются определения и приложения? Приведите примеры.
- 1. Какие члены предложения называются обособленными?
- Укажите название моря, обозначенного на карте цифрой «1».
- г) 43 - 7z = 27 - 9z;
- B) -8x + 83 = 3x - 49;
- ПОДУМАЙТЕ, какие продукты вы бы включили в свой рацион для поддержания необходимого количества витаминов А и С в организме.
- 4. Можно ли получать витамины во время приема пищи растительного и животного происхождения?
- 3. Почему витамин С должен поступать в организм человека ежедневно?
- 2. К чему приводит недостаток витаминов в организме?
- 1. Каково назначение витаминов в питании человека?
- Write the plural form of the given noun. Deer -
- 6. Если бы вы были летописцем тех далёких событий, описание каких исторических фактов вы бы внесли в летописный свод? Какие комментарии к ним вы бы записали?
- 5. Кто из московских князей первым получил ярлык на великое княжение? Почему для Москвы это было так важно?
- 4. Интересный факт: князь Даниил построил и содержал Данилов монастырь на свои средства. Обители были пожалованы земли, луга, «рыбные ловли». Почему Даниил оказывал такую поддержку монастырю? Почему он был основан именно в южной части города, на окраине Москвы?
- 3. Какие факты из текста параграфа показывают, что Москва уже в XIII веке была укреплённым городом?
- 2. В чём выражалась зависимость Руси от Золотой Орды? Почему это мешало развитию русских земель?
- 1. Расскажите про Большой кремлевский клад и объясните его происхождение.
- 481. Образуйте сложные прилагательные от данных слов.
- 480. Какие сложные прилагательные могут быть образованы от данных слов? Запишите их, обозначая условия выбора дефиса.
- 479. Слитно или через дефис? Спишите, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Определите разряд прилагательных.
- My grandpa ______ open ______ the window.
- My friends ______ climb ______ .
- Mr Thomas ______ swim ______ in the river.
- Tamara and Lea ______ dance ______ .
- Little Jackson ______ play ______ computer games.
- The painter ______ paint ______ the house.
- My dogs ______ play ______ in the garden.
- Amelia ______ do ______ shopping.
- The students ______ do ______ their homework.
- Tom and Josh ______ play ______ football.
- Our teacher ______ speak ______ .
- She ______ run ______ in the park.
- They ______ count ______ to 20.
- Mr. Frank ______ eat ______ an apple.
- My friend ______ watch ______ TV.
- They ______ read ______ a new book.
- I ______ listen ______ to music.
- Jenny ______ go ______ to school now.
- Выберите потухший вулкан.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Ж?
- 13.3. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 13.2. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 13.1. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 30. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 29. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 6 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты.
- 28. На предприятии работало 240 сотрудников. После модернизации производства их число сократилось до 192. На сколько процентов сократилось число сотрудников предприятия?
- 27. Во время выборов голоса избирателей между двумя кандидатами распределились в отношении 3:2. Сколько процентов голосов получил проигравший?
- 26. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 25. Для приготовления фарша взяли говядину и свинину в отношении 7:13. Какой процент в фарше составляет свинина?
- 24. Суточная норма потребления витамина С для взрослого человека составляет 60 мг. Один помидор в среднем содержит 17 мг витамина С. Сколько процентов суточной нормы витамина С получил человек, съевший один помидор? Ответ округлите до целых.
- 23. Расстояние от Солнца до Нептуна свет проходит примерно за 252,95 минуты. Найдите приблизительно расстояние от Солнца до Нептуна, ответ округлите до миллионов км. Скорость света равна 300 000 км/с.
- 22. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты.
- 21. В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 24 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в девятом ряду амфитеатра?
- 20. После уценки телевизора его новая цена составила 0,52 старой. На сколько процентов уменьшилась цена телевизора в результате уценки?
- 19. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 150 км/ч, проезжает мимо столба за 6 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- 18. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут.
- 17. На пост председателя школьного совета претендовали два кандидата. В голосовании приняли участие 120 человек. Голоса между кандидатами распределились в отношении 3:5. Сколько голосов получил победитель?
- 16. Расстояние от Солнца до Юпитера равно 779 000 000 км. Сколько времени идет свет от Солнца до Юпитера? Скорость света равна 300 000 км/с. Ответ дайте в минутах и округлите до десятых.
- Ему снился огромный луг, поросший никогда (НЕ)ВИДАННЫМИ им цветами.
- По предложению того же Мити, (НЕ)ИСТОЩИМОГО на выдумки, они исследовали развалины дворца.
- И наконец она пришла, эта (НЕ)УЛОВИМАЯ слава.
- Мы заметили, что входная дверь (НЕ)ЗАКРЫТА.
- Он думал, что Николай Дмитриевич легкомысленный и (НЕ)ИСПРАВИМЫЙ человек.
- В (НЕ) ЗАНАВЕШЕННЫЕ окна вливался холодный свет луны.
- Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 20 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- Сколько документов размером 100 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- Напиши существительные во множественном числе. (24 балла) 3 shelf 4 box 5 dish 6 sandwich 7 body 8 family
- Напиши существительные во множественном числе. (24 балла) baby glass 1 2
- What does Dave need for camp?
- 14. К концу 2010 года в городе проживало 42 900 человек. Каждый год число жителей города возрастало на одну и ту же величину. В конце 2021 года в городе проживало 51 810 человек. Какова была численность населения этого города к концу 2018 года?
- 13. Укажите решение неравенства \(-2x+5 \le -3x-3\).
- 12. Сумма углов выпуклого многоугольника вычисляется по формуле \(\Sigma = (n-2) · 180^{\circ}\), где \(n\) – количество его углов. Пользуясь этой формулой, найдите \(n\), если \(\Sigma = 9 \cdot 180^{\circ}\).
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Перепишите, заменяя глаголы в неопределенной форме глаголами настоящего времени. Правильно пишите личные окончания, учитывая спряжение глаголов. (спр. укажите) Ветер (носиться) над морем, (гнать) волны на запад. Матросы стойко (бороться) с разбушевавшейся стихией. Рулевой внимательно (смотреть) вперед. Он (видеть) на горизонте черную точку. Радист (слышать) сигналы бедствия. Капитан (приказывать) идти на помощь. Корабль (держать) путь на восток. Он быстро (приближаться) к маленькому судну, потерпевшему аварию. Матросы (спускать) шлюпки, (пересаживать) пассажиров и команду. Ветер постепенно (утихать). Пароход (возвращаться) в порт.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.