База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как вы думаете, мог ли Наполеон по Тильзитского договора?
- Подготовьте сообщение об Аустерлицком сражении и роли в нём русских войск. Используйте в сообщении описание этого сражения в романе Л. Толстого «Война и мир».
- Объясните слова матери: «...ты Пруссией и преданы Австрией».
- 5/6 + 10/9 : (3 - 1 17/21) - 1 11/30
- 7. При каких значениях в неравенство bx > 6 имеет такое же множество решений, что и неравенство х>?
- 6. Составьте какое-либо неравенство вида ах <ь, которое вер- но при: а) х>1; б) x<-3.
- 5. Найдите наибольшее целое число, удовлетворяющее нера- венству:
- 4. При каких х функция у= - 6х принимает значения:
- 4) a) 0,5x>3; 6) -0,7х1,4; в) 10x<0,1; г) -9x>1,3.
- 3) a) x>2; 6) =x<36; в) -+x<6; г) -x>21;
- 2) a) 6x>13; 6) 4x<1,6; в) 12x - 18; г) -9x≤24;
- 1) a) 6x>48; 6) 7x <42; в) -x>-8; г) - 12x<24;
- 2. Решите неравенство:
- 1. Решите неравенство 3х-1<11. Является ли решением неравенства число 0; 3,9; 4; 4,1?
- 2. Решите неравенство:
- 1. Решите неравенство 3х-1<11. Является ли решением неравенства число 0; 3,9; 4; 4,1?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Обоснуйте Ваш выбор.
- 5. Какие из перечисленных экосистем можно отнести к агроэкосистемам?
- 4. В экосистеме хвойного леса к консументам 1-го порядка относят:
- 3. В какой последовательности следует расположить звенья пищевой цепи?
- 2. Установите соответствие между организмом и его принадлежностью к определённой функциональной группе в экосистеме.
- 1. Хвойный лес — более устойчивая система, чем ореховая роща, так как в нём:
- Выберите из предложенного списка названия грибов-паразитов.
- Арина и Фёдор собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение мхов в природе? Назовите одно из них.
- Даны векторы а (5; х) и б (8; 4). Найдите значение х, при котором эти векторы перпендикулярны.
- Даны векторы а (15; 10), b (17; 15) и с (20; 20). Найдите длину вектора a + b - c.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Выпишите слово из текста, которое имеет значение «неуклюже расставить в стороны, раздвинуть». К какому стилю речи относится данное слово?
- Выпишите 3 глагола, укажите вид, наклонение и спряжение.
- Выполните морфологический, морфемный и словообразовательный анализ указанных слов.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания.
- Выберите из предложенного списка названия грибов-паразитов.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 70°. Найдите угол CMF.
- 10. Что из перечисленного является продуцентом в экосистеме:
- 9. Что является пищевым ресурсом для консументов 2 порядка?
- 8. Укажите, какой из организмов пропущен в цепи питания: водоросль - пескарь - ... - ондатра
- 7. Определите правильную цепь питания:
- 6. В чем проявляется взаимосвязь всех обитателей одного природного сообщества?
- 5. Назовите естественные пресные водоемы:
- 4. Город искусственная экосистема. Трудности жизни в современной городской среде связаны с (выберите ДВА верных ответа):
- 3. Агробиоценозы (выберите ДВА верных ответа)
- 2. Какое из примеров сообщества является естественным :
- 1. Какое из примеров сообщества является искусственным :
- 5. Диаметр сферы равен d. Плоскость, проходящая через конец диаметра сферы под углом β к этому диаметру, пересекает сферу. Найдите длину линии пересечения сферы с данной плоскостью.
- 4. Шар пересечен плоскостью так, что в сечении получился круг радиусом 6 дм. Вычислите расстояние от центра шара до плоскости сечения, если известно, что площадь поверхности шара равна 400π дм².
- Вспомните литературные произведения о взаимоотношениях человека и животных, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какой пример дружбы человека и животного произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, как Вы понимаете значение строки «Глядишь в забытые вороты».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «светлая парадная комната в доме».
- Назовите термин, которым обозначается изображение какого-либо явления с помощью сопоставления его с другим.
- Как называется значимая, выразительная подробность, которая является средством создания художественного образа?
- 17. В ромбе ABCD угол АВС равен 138°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 10. В среднем из 75 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9. Найдите корень уравнения 4x²-2x+5=2x²-7x+(-3+2x²).
- 8. Найдите значение выражения d14d9/d25 при d=10.
- 7. Сколько целых чисел расположено между 3/8 и 8/3?
- 6. найдите значение выражения
- 5. Хозяин участка решил покрасить весь забор вокруг участка (только с внешней стороны) в зелёный цвет. Площадь забора равна 232 кв. м, а купить краску можно в одном из двух ближайших магазинов. Цены и характеристики краски и стоимость доставки заказа даны в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- 4. Тротуарная плитка продаётся в упаковках, рассчитанных на 3,5 кв. м. Сколько упаковок такой плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки обе плошадки?
- 3. Сколько процентов площади всего участка занимает сарай?
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
- 2. Прочитайте и продолжите диалог.
- 1. Прочитай слоги и слова.
- Около треугольника АВС описана окружность с центром О, ∠AOB = 140°, ∠BOC = 100°. Найдите ∠ABC.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: .. -....- . -..- . ... . .-. . .-. . . . . При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:
- На дне рождения встретились четыре девочки: Вероника, Дарья, Екатерина, Софья. Фамилии девочек - Владимирова, Дмитриева, Егорова, Сергеева. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. На Софье и Егоровой были платья розового цвета, а на Веронике и Дмитриевой - голубого. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию.
- Доступ к файлу change.txt, находящемуся на сервере autumn.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 6*. Будет ли рычаг (рис. 175) находиться в равновесии?
- 5. Может ли ученик силой 10 Н приподнять ящик массой 50 кг?
- 4. Как легче открыть дверь толкнув её около ручки или посередине?
- 3. Можно ли дверь (рис. 174) считать рычагом?
- 2*. Чему равен момент силы, если линия действия силы проходит через ось вращения?
- 1. Вычислите моменты сил (рис. 173). Будет ли рычаг находиться в равновесии?
- Установите соответствие между периодами онтогенеза и процессами, характерными для этих периодов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Среди предложений 1-6 найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- Замените разговорное слово «копошащихся» стилистически нейтральным синонимом (предложение 6). Напишите этот синоним
- Выпишите грамматическую основу из третьего предложения 1 абзаца. Замените словосочетание «байкальские рыбы», построенное на основе согласования. синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание
- Укажите количество грамматических основ в первом предложении 2 абзаца (№ 7) Ответ запишите цифрой.
- Из предложений первого абзаца выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- План характеристики страны 1. Какие карты и в какой последовательности надо использовать при составлении характеристики страны? 2. Географическое положение, гра-
- 0t = 37
- 0t = 0
- 25t = 100
- Can I have the menu, sir?
- What do you like to drink?
- Do you have to make your bed?
- When did she go to the cinema?
- When did she die?
- Are you keen on football?
- What are you doing now?
- How about Friday evening?
- How old are you?
- What's your name?
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда 3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Сместиться на (1, 2) Сместиться на (-2, 1) Конец Сместиться на (4, -8) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы после выполнения алгоритма вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4, 2. умножь на 3. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 103, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.