База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9.
- Особенности строения семейство
- Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху (каждый может быть использован несколько раз)
- Варите зелье пока оно не станет ярко-розовым.
- Стряхните в котёл пыль со старого учебника и перемешайте ингредиенты.
- Возьмите щепотку смеха феи для лёгкости и остроумия.
- Добавьте 3 капли эха большого зала чтобы голос звучал мощно и раскатисто.
- Приготовьте перо говорливого ворона и слезу скучающего гоблина-библиотекаря.
- Коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цена была снижена. На сколько процентов была снижена цена?
- Найти производную скалярного поля u(x,y,z) в точке М по направлению вектора I. u = x² * y/4 - sqrt(x²+5z²); S: z² = x² + 4y² - 1; M(-2;0,5;1)
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Арахис подземный.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 73°. Найдите угол CMF.
- 4.2. В какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, зародышевый корешок, зародышевую почечку.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Вычислите: 33/64 : (3/16 - 5/12) + 3 * 1/12
- А10. Появление плодовитого потомства у особей одной популяции возможно благодаря сходству их :
- А9. Благодаря изоляции популяций в природе:
- А8 Абиотическими факторами для животных служат:
- А7. Структурной единицей вида является:
- А6. Ограничивающим фактором называется фактор:
- А5 Содержание в почве или воде элементов питания относят к факторам:
- А4. Показателями колебания численности популяции является:
- А3. Как называется форма существования вида, которая обеспечивает его приспособляемость к жизни в определенных условиях?
- А2. Все компоненты среды обитания, влияющие на жизнедеятельность любого организма, популяции, вида, называют:
- А1. Какая наука изучает многообразие отношений между популяциями одного вида и популяциями разных видов в сообществе, а также связи сообщества с окружающей средой?
- 2 Choose the correct item.
- 3 b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences.
- 3 a) Match the words in the two columns.
- Витя выполнял в школе лабораторную работу, в ходе которой он построил график зависимости температуры вещества от времени. Определите, через какое время после начала нагревания вещество полностью перешло в жидкое состояние, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии.
- 2. Вариант 2. Машина едет по шоссе из пункта А в пункт В. На рисунке 39 изображен график расстояния от нее до пункта А от начала движения до момента прибытия в пункт В. а) На каком расстоянии от пункта А была машина через 30 мин от начала движения?
- 2*. Определите, больше или меньше 60% составляет путь, пройденный лодкой за первый час, от пути, пройденного ею за оставшееся время движения.
- 1. Лодка плывет по реке из пункта А в пункт В. На рисунке 38 изображен график расстояния от нее до пункта А от начала движения до момента прибытия в пункт В. д) Когда лодка плыла с наибольшей скоростью?
- 1. Лодка плывет по реке из пункта А в пункт В. На рисунке 38 изображен график расстояния от нее до пункта А от начала движения до момента прибытия в пункт В. г) На каком расстоянии от пункта А находится пункт В?
- 1. Лодка плывет по реке из пункта А в пункт В. На рисунке 38 изображен график расстояния от нее до пункта А от начала движения до момента прибытия в пункт В. в) Были ли в пути остановки? Если да, то сколько раз и на какое время каждый раз?
- 1. Лодка плывет по реке из пункта А в пункт В. На рисунке 38 изображен график расстояния от нее до пункта А от начала движения до момента прибытия в пункт В. б) Через какое время после начала движения лодка оказалась на расстоянии 10 км от пункта А?
- 1. Лодка плывет по реке из пункта А в пункт В. На рисунке 38 изображен график расстояния от нее до пункта А от начала движения до момента прибытия в пункт В. а) На каком расстоянии от пункта А была лодка через полчаса после начала движения?
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 2. В цилиндре с высотой 6 см проведено параллельно оси сечение, отстающее от него на расстоянии 4 см. Найдите радиус цилиндра,
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 2. Осевое сечение цилиндра – квадрат, площадь которого 121 см². Найдите площадь основания цилиндра.
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 2. Радиус цилиндра 2 см, тогда площадь его основания равна: а) 4л см²; б) 8л см²; в) 16л см².
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 2. Если d – диаметр основания цилиндра, а h – его высота, то произведение лаһ позволяет вычислить: а) объем цилиндра; б) площадь боковой поверхности цилиндра; в) площадь основания цилиндра; г) полную поверхность цилиндра.
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 1. В цилиндре радиусом 5 м проведено параллельно оси сечение, отстающее от нее на расстоянии 3 м. Найдите высоту цилиндра,
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 1. Радиус основания цилиндра 5 см, высота 6 см. Найдите диагональ осевого сечения.
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 1. Диаметр цилиндра равен 10 см, тогда площадь его основания равна: а)9л см²; б)18л см²; в) 25л см².
- 18. Цилиндр и его элементы* Вариант 1. Если r – радиус основания цилиндра, а h – его высота, то произведение 2arh позволяет вычислить: а) объем цилиндра; б) площадь боковой поверхности цилиндра; в) площадь основания цилиндра; г) полную поверхность цилиндра.
- 17. Шар. Сфера* Вариант 2. Шар радиусом 5 см пересечен плоскостью на расстоянии 3 см от центра. Вычислите, во сколько раз площадь полученного сечения меньше площади поверхности шара.
- 17. Шар. Сфера* Вариант 2. Радиус сферы равен 16 см. Точка А касательной плоскости удалена от точки касания на 12 см. Вычислите расстояние от А до ближайшей точки сферы.
- 17. Шар. Сфера* Вариант 2. Шар радиусом 10 см пересечен плоскостью, находящейся на расстоянии 8 см от центра. Площадь сечения шара данной плоскостью равна: а) 36л см²; б) 12л см²; в) 30 см².
- 17. Шар. Сфера* Вариант 2. Если площадь диаметрального сечения шара равна 64л см², то его радиус равен: а) 6 см; б) 8 см; в) 10 см.
- 17. Шар. Сфера* Вариант 1. Сечение шара плоскостью имеет площадь 36л дм². Чему равен радиус шара, если сечение удалено от его центра на расстояние 8 дм?
- 17. Шар. Сфера* Вариант 1. Диаметр сферы равен 26 см. Длина линии пересечения сферы с плоскостью, удаленной от ее центра на расстояние 5 см, равна: а) 24 л см; б) 30л см; в) 60л см.
- 17. Шар. Сфера* Вариант 1. Если радиус шара равен 3 см, то площадь диаметрального сечения равна: а) 12л см²; б) 9л см²; в) 15л см².
- Рассчитайте расстояние в километрах от точки N до точки К. Длина дуги меридиана в 1° составляет 111,3 км. Результат округлите до целого числа. (Для расчёта используйте калькулятор.)
- 2.2. Точка N расположена на территории одного из указанных Вами географических объектов и имеет координаты 69° с.ш. 49° в.д. Поставьте на карте крайнюю южную точку России, которая расположена на одном меридиане с точкой N, и обозначьте её буквой К. Запишите координаты точки К.
- 2.1. На карте буквами обозначены объекты, определяющие географическое положение России. Запишите в таблицу названия этих объектов.
- 1.3. На диаграмме отображена протяжённость границ России с указанными Вами странами. Установите соответствие между столбцами диаграммы и названиями этих стран. Запишите в ответе номера стран под соответствующими буквами.
- Variant7: 3. I said livin
- Variant7: 2. Mike these
- Variant7: 1. She sa your t
- Variant4: 3. She said: "I spent my holidays in
- Variant4: 2. "Why don't you play with your friends, Kate?" said her mother.
- Variant4: 1. The doctor said to Pete: "Don't go for a walk today."
- Variant5: 7. Kate said: dress?"
- Variant5: 6. My sister sai very well, looked ye have reco illness."
- Variant5: 5. Grandfather s mark did y
- Variant5: 4. She said: "Yo in the 9th fo
- Variant5: 3. He said to me: row."
- Variant5: 2. My brother sai going to bec
- Variant5: 1. Peter said to the...
- Variant2: 7. "Explain to me how to solve this problem," said my friend to me.
- Variant2: 6. Nick said: "I have never been to London. I think I shall go there next year."
- Variant2: 5. Mother said to us: "What are you doing here?"
- Variant2: 4. The teacher said to the class: "We shall discuss this subject tomorrow."
- Variant2: 3. I said to Boris: "Does your friend live in London?"
- Variant2: 2. "I can't explain this rule to you," said my classmate to me.
- Variant2: 1. "Don't sit up late," said the doctor to Mary.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 4. Исправьте ошибки в тексте Население Северного Кавказа однородно по национальному составу. В Крыму преобладает животноводство, а земледелие развито слабо. Самый крупный город региона Грозный который является важным курортным центром.
- 3. Вставьте пропущенные слова Слова для справок: курорты, казаки, многонациональный, миграции.
- Черкесы традиционно занимаются виноградарством.
- В Крыму преобладает сельское население.
- 2. Верно/неверно Отметьте V или х В Дагестане проживает наибольшее количество народов среди субъектов РФ.
- Как рельеф влияет на размещение населения в регионе?
- Почему в Крыму наблюдается высокая доля городского населения?
- 1. Ответьте на вопросы Перечислите 5 коренных народов Северного Кавказа и укажите их традиционные занятия.
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему взросления человека? Как система образов этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 1/2(3x - 5) + 12x + 11 = 3(13 - 2x)
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В каком из перечисленных проливов проходит Государственная граница России с США?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Identify the labeled parts of the diagram.
- Решите уравнение (2x-7)² = (3x-2)².
- Как называют комплексы упражнений, направленные на совершенствование гибкости, растяжение мышечных волокон?
- Доступ к файлу 11.mp3, находящемуся на сервере time.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.