База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «пожертвование, которое делают кому-либо из милости».
- Укажите жанр произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
- Каким термином в литературе и искусстве обозначается одна из разновидностей комического, сочетающая в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина превышает ширину в 1,5-2 раза.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина равна ширине или немного её превышает.
- Б. Жилкование листа
- №5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Е, проходящих через город Д?
- №4. На столбиковой диаграмме показано число поступивших в ВУЗы России абитуриентов с 1990 по 1996 год. Данные приводятся в расчете на каждые 100 поступающих абитуриентов. Ответьте на вопросы: а) в каком году было больше всего поступлений? б) В какие три года было меньше всего поступивших на каждые 100 человек? в) На сколько человек больше поступило в 1995 году в сравнении с 1994 годом?
- №3. Дана таблица подсчетов электромобилей, проданных в автосалоне «Старт». Перечертите и дополните таблицу. Найдите частоту проверяемого события.
- №2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазине в разные кварталы года. Всего было совершено порядка 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок сделано во втором квартале.
- №1. Рассмотрите ряд чисел: 8, 14, 12, 11, 9, 18, 5. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лосем.
- Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название этих сообществ.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст с описанием маршрута экспедиции Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания).
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Ф. Дрейка и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-х) = 7.
- Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань входит в состав жилки листа Лилии кудреватой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- На рисунке буквами обозначены органы Тростника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Рассмотрите изображения частей растения (рис. 2). На каком рисунке изображены генеративные органы растения?
- Какую функцию она выполняет?
- Как называется структура, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- От чего зависит срок внесения удобрений?
- На каком участке будет наблюдаться активный рост растений?
- 10. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов.
- Ответ:
- ВПР. Математика. В числе 769* Найдите последнюю цифру числа.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным распространенным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Выпишите номер этого предложения.
- Установите соответствие между текстами А-Е и их темами, выбрав тему 1-6 из списка. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя.
- Заполните пропуски в предложениях А-Е, выбрав подходящие варианты.
- Задумали число. Это число на 153 больше четверти задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 1) Вычислите: 3/16 * (4/9 - 8/27)
- 1) Вычислите: -68:4+31:
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 132 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 5 часов меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Не откладывай дела в долгий ящик. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 5 120 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 20 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное символами 128-символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 125 Гбайт.
- Укажите год, когда началась война, которой посвящен данный монумент. Почему изображённый на фотографии монумент носит название «Родина-мать зовёт»?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Алевиз Новый (Алевиз Фрязин)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите время с точностью до половины века, когда было подписано Деулинское перемирие между Россией и Речью Посполитой. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Россия в годы правления царя Михаила Фёдоровича не имела достаточно сил, чтобы вести активную внешнюю политику на нескольких направлениях одновременно»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 6*. Найдите общий корень уравнений: (x + 2)(x + 3)(x + 4) = 0. и x²/27 = 1/3
- 5. Решите уравнение: 10x - 2(4x - 3) = x + 10.
- 4. В первом вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышло 28 пассажиров, а из второго - 4 пассажира, то в обоих вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки М (3;-2), К (-1;-1) и С (0; 3). Проведите прямую МК. Через точку С проведите прямую с, параллельную прямой МК, и прямую d, перпендикулярную прямой МК.
- 2. В саду растет 50 яблонь. Количество груш, растущих в саду, составляет 32% количества яблонь и 4/7 количества вишен, растущих в этом саду. Сколько груш и сколько вишен растет в саду?
- 1. Найдите значение выражения: 2) (5/14 - 2 3/4) * (-3 5/17)
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-0,76-0,44):2/3
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Лемминги – млекопитающие, относящиеся к грызунам. Они небогаты растительной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведенных утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных.
- Укажите среду обитания животного.
- Укажите тип симметрии животного.
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Девочек в классе 4, мальчиков 2. Сколько существует вариантов рассадки школьников в театре, если их хотят посадить в один ряд, учитывая, что их сопровождают 3 учителя?
- Ответ:
- Если бы ученики захотели выяснить, как влияет освещённость на скорость прорастания семян, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- На основании опыта сделай вывод, как предварительное замачивание семян в воде влияет на скорость их прорастания.
- Сравни условия проведения опыта. Подчеркни то, которое верно отражает эти условия.
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры
- Ответ:
- Рассмотрите изображение. Назовите императора, которому посвящён данный памятник.
- В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 20 штук. Синих карандашей в 8 раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей?
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- В-2. Установите соответствие между строением земной коры и рельефом
- В-1. Определите, о какой природной зоне говорится: «Характерны желтоземные и красноземные почвы. Субтропические вечнозеленые леса и кустарники. Характерные представители животного мира: гепарды, зебры, носороги, слоны».
- А-9. Одним из основных современных видов хозяйственной деятельности человека в тундре является:
- А-8. Укажите ошибку в сочетании «материк - животное».
- А-7. В умеренном поясе к югу от лесной зоны расположена зона:
- А-6. Какое из перечисленных морских течений действует в Тихом океане?
- А-5. Какой буквой на карте обозначен вулкан Килиманджаро?
- А-4. Какая из перечисленных горных систем самая протяженная?
- А-3. Какая из перечисленных территорий расположена в пределах сейсмического пояса?
- А-2. Какой материк Земли самый сухой?
- А-1. Какой материк пересекается экватором в северной части?
- Рассмотрите изображение листа хмеля и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части.
- Как называется место прикрепления листа к стеблю?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 4) Со страшным грохотом дерево рухнуло на землю увлекая за собой старую сосну.
- 3) Анна не думая о последствиях пыталась доказать свою правоту.
- 2) По покрытой ряской воде плыли друг за дружкой утки.
- 1) Дневной свет заливающий комнату придаёт изображению серебристый оттенок.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.