Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Нюша написала на доске число 3. Крошу разрешено только прибавлять к написанному числу 1 или умножать написанное число на 3 (старое число при этом стирается). Сколькими способами Крош может получить из числа 3 число 20?
- 3. Кар-Карыч подарил Совунье магический квадрат: таблицу 3 × 3 с написанными в её клетках числами так, что суммы по строкам, столбцам и двум диагоналям равны. К сожалению, со временем многие числа стёрлись, и остался лишь фрагмент, указанный на картинке. Помогите Совунье восстановить один из возможных примеров исходного магического квадрата. На рисунке: в верхней правой клетке — 2, в центральной — 6, в нижней левой — 10.
- 2. Крош хочет купить Нюше необычный подарок — коробку с 20 карандашами трёх цветов: красного, синего и зелёного. Этот подарок необычен тем, что на нём не написано, сколько карандашей каждого цвета. Сказано лишь, что синих в шесть раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Помогите Крошу, не вскрывая подарочную коробку, всё-таки выяснить, сколько карандашей каждого цвета там находится. Найдите все варианты и докажите, что других нет.
- 1. Крошу очень нравятся числа, состоящие из одинаковых цифр (например, 5, 33, 222). Как Крошу с помощью четырёх таких чисел и трёх знаков вычитания получить число 2018?
- Задание 2. Определите цену деления шкалы, округлив её до десятых, и верхний предел измерения термометра, округлив его до целого числа. Ответ запишите в виде указанной последовательности значений без пробелов, разделяющих знаков препинания и единиц измерения.
- Установите соответствие между отраслью машиностроения и производственным центром: автомобилестроение, оборонный комплекс, авиастроение; Иркутск, Красноярск, Тольятти.
- Мышцы. Выберите признаки изображённой структуры: сокращается независимо от воли человека; волокна имеют поперечную исчерченность; клетки содержат много ядер; образует стенки кровеносных сосудов.
- Написать сочинение: «Как эволюционируют взгляды Базарова на протяжении романа?»
- При выполнении лабораторной работы необходимо следовать требованиям техники безопасности (ТБ). Выберите те пункты инструкции, которые обязательны для выполнения в течение работы: внимательно слушать инструктаж по ТБ; воду можно нагревать до температуры не более 60–70 °C; оставлять своё рабочее место сразу после выполнения работы, не проверяя его безопасность; пользоваться посудой с трещинами; выполнять дополнительные задания, не предусмотренные работой.
- Соотнесите название органоида животной клетки с его функцией: ядро, клеточная мембрана, митохондрии, ЭПС, рибосомы, лизосома; хранение генетической информации, транспорт веществ в клетку и из клетки, синтез АТФ, синтез и транспорт органических веществ, синтез белков, расщепление сложных органических веществ на более простые — мономеры.
- Решением показательного уравнения \(5^{3\cdot x+1}=\sqrt[3]{5^{-1\cdot x-5}}\) является: выберите вариант ответа: \(x=5\), \(x=5\), \(x=-1\), \(x=-0{,}8\).
- 3. Выявите закономерности изменения распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Нанесите стрелками синего и красного цвета течения, проходящие вблизи западных и восточных берегов материков. Подпишите их названия.
- 2. Определите солёность и температуру вод Мексиканского залива, Средиземного моря, Балтийского моря, Охотского моря, Аравийского моря, подпишите их значения на контурной карте.
- 1. Подпишите на контурной карте название самого тёплого океана Земли.
- Место человека в живой природе. Укажите два правильных ответа из предложенных вариантов. Выберите признаки, позволяющие отнести человека к приматам: наличие позвоночника; конечности хватательного типа; наличие ногтей; четырёхкамерное сердце; мозговой отдел черепа больше лицевого; наличие матки и молочных желёз у женских особей.
- 60) \(\frac{(x-y)^2}{(x-y)(x+y)}=\)
- 59) \(\frac{y(x+2)}{(x+2)^2}=\)
- 58) \(\frac{2(x-6)}{(x-6)^2}=\)
- 57) \(\frac{(a+3)^2}{a(a+3)}=\)
- 56) \(\frac{(a+b)^2}{5(a+b)}=\)
- 40) \(\frac{30x^2y^3}{15xy}=\)
- 39) \(\frac{-2ab}{-4a^2b^2}=\)
- 38) \(\frac{8ab}{16abc}=\)
- 37) \(\frac{a^2b^3}{3a^3b^3}=\)
- 36) \(\frac{-8a^2b^2}{-40ab}=\)
- 20) \(\frac{25}{200}=\)
- 19) \(\frac{16}{48}=\)
- 18) \(\frac{17}{51}=\)
- 17) \(\frac{15}{60}=\)
- 16) \(\frac{12}{240}=\)
- Задание 3. Какие рекомендации вы бы дали ребенку, если бы узнали, что он стал жертвой буллинга в своем классе? Какие действия вы бы предприняли?
- Задание 2. Сформулируйте принципы, которые могли бы лечь в основу работы «Школьной службы примирения».
- Задание 1. Назовите возможные причины конфликтов. Приведите примеры конфликтов из литературы (или из фильмов).
- 4. Как попал Чебурашка в нашу страну в повести Э. Успенского?
- 3. Какую фразу сказала мама, когда поднимала девочку? Выпиши из текста:
- 2. Почему маленькой девочке было трудно идти по снегу?
- 1. Кто предположительно был первым Чебурашкой?
- На изображении приведены утверждения о строении семян: «Зародыш имеет две семядоли, питательные вещества содержатся в клетках зародыша, в основном в семядолях»; «Зародыш имеет только одну семядолю, а питательные вещества находятся, как правило, в эндосперме»; «Околоплодник плотно срастается с семенной кожурой, разделить их невозможно»; «Зародыш семени состоит из корешка, стебелька, почечки и двух семядолей».
- Прочитай текст и выполни задание на определение средств выразительности. Дополни характеристики: выбери верные варианты из списков. В предложении 3 есть ____. В предложении 5 «тень свою под живот прячет» — это ____. В предложении 13 есть ____.
- Антропогенез. Выберите признак, характеризующий австралопитека: 1) прямохождение; 2) древесный образ жизни; 3) к его потомкам относятся питекантроп, синантроп, гейдельбергский человек; 4) одомашнил животных.
- Установите соответствие между классом цветковых растений и характеристикой семени растения этого класса.
- Скользящее смещение масс грунтов и горных пород вниз по склонам гор и оврагов, крутых берегов морей, озер и рек под влиянием силы тяжести: выберите один вариант ответа: землетрясение; селевой поток; камнепад; оползень.
- 8 Work in groups. Tell each other your opinions from Exercise 7 and give reasons for your answers. Do you agree? I think the information in the article is surprising because … In my opinion it’s not true in my country because …
- 7 Choose the options to complete the sentences with your opinion. 1 The information in the article is surprising / not surprising. 2 The article is interesting / not interesting. 3 What the article says is true / not true in every country. 4 What the article says is true / not true for most boys and girls. 5 Boys and girls make different colour choices because of TV and advertising / other things.
- 6 Complete these sentences in your own words. Then work in pairs. Tell your partner. 1 When I was a child, I liked … 2 In my living room, I have possessions like … 3 I often wear …, like other people of my age.
- 5 Read the sentences with the word like. Replace like in each sentence (1–3) with the words which have a similar meaning (a–c). 1 There are blue toys like robots, dinosaurs and superheroes. 2 Girls like pink make-up, clothes, or toys for cooking. 3 Many of these girls were like Seowoo and had lots of pink things. a love b similar to c such as
- 4 Read the article again. Decide if the information in these sentences (1–7) is: in the article (✓), not in the article (✗). 1 Jeongmee is a photographer from South Korea. 2 She thinks her daughter is similar to other girls of her age. 3 All girls in every country love pink. 4 The types of toys in the girls’ and boys’ rooms were also different. 5 Jeongmee thinks it’s because of television and advertising. 6 In the past, children had lots of different colours in their bedrooms. 7 Jeongmee Yoon thinks pink for girls and blue for boys is bad.
- 3 Look at these words from the article. Match the words (1–8) with the definitions (a–h). 1 toy 2 doll 3 jewellery 4 make-up 5 unusual 6 superhero 7 dinosaur 8 advertisement. a objects you wear on your body, e.g. around your neck, on your ears, etc. b an object for children to play with c a picture or a short film to sell a product or service d different from others e a toy like a person or a baby f something you put on your face (to improve or change your appearance) g a large animal which lived millions of years ago h a person in a story who can do amazing things, e.g. Superman, Batman
- 2 Read the article and match these headings with the paragraphs (1–5). a Are all girls the same? b Why does this happen? c How it started d Boys’ favourite colour and toys e Differences between the past and the present
- 1 Work in pairs. Compare the two photos in the magazine article. Say three things which are the same or similar. Say three things which are different.
- Пример малой социальной группы: выберите один вариант ответа: нация; семья; народность; профессиональное сообщество.
- Задание 6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Во время домашнего задания ученик ведёт наблюдение за своей домашней кошкой, фиксируя её поведение в разные промежутки времени суток и в различных ситуациях. 1) Приведите примеры положительного и отрицательного таксиса у кошки. 2) Какие элементы поведения кошки демонстрируют её территориальное поведение?
- Задание 5. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с животными. Назовите эту профессию. Чем занимаются люди этой профессии? Чем полезна данная профессия людям?
- Задание 4. Рассмотрите строение животной клетки. Укажите стрелками и подпишите митохондрию, аппарат Гольджи и клеточный центр. Какую роль выполняет в клетке клеточный центр? Чем животная клетка отличается от растительной? (не менее 3-х отличий)
- Задание 3. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы. Дыхательная поверхность жабр у рыб: серебряный карась — масса 10,0 г, дыхательная поверхность 16,96 см²; окунь — масса 73,0 г, дыхательная поверхность 1173,8 см²; камбала — масса 135,0 г, дыхательная поверхность 889,00 см². 1) У какой рыбы наименьшая дыхательная поверхность жабр? 2) Для чего нужны жаберные лепестки в жабрах? 3) Чем объясняется то, что у камбалы меньшая поверхность жабр, чем у окуня, хотя масса камбалы больше?
- Задание 2. Прочитайте текст «Кровообращение у позвоночных животных» и ответьте на следующие вопросы: 1) В каком направлении в ходе исторического развития животного мира от рыб к птицам и млекопитающим происходило усложнение органов кровообращения? 2) Что это дало высокоорганизованным животным?
- Задание 1. Напишите основные отличительные особенности животных (не менее 3-х).
- Уровни организационной структуре РСЧС: Региональный; Федеральный; Международный; Межрегиональный.
- Запиши, сколько всего единиц каждого разряда: 2856; 3700; 2070; 1325; 45327; 13400; 28020; 15005; 581235; 724100; 931080; 708030; 1190009; 53364182; 400200202.
- Процесс усиления экстремистских или агрессивных настроений в сообществе, переход от пропаганды к активным действиям: выберите один вариант ответа: «Радикализация деструктива», «Протесты», «Митинги», «Агитации».
- 7. Ответить на вопрос: «В какой стране проводилась политика дирижизма? Что общего с „Новым курсом“ Рузвельта?» (с. 95–96).
- 6. Выписать итоги (значение) реформ, ответив на вопросы № 1 и 2 на странице 94.
- 5. Выписать дату и меры «Нового курса» Рузвельта. Какие задачи поставил президент в начале правления? (с. 92–94).
- 4. Выписать последствия «Великой депрессии» (с. 91–92).
- 3. Выписать признаки «Великой депрессии» (с. 90–91).
- 2. Выписать дату мирового экономического кризиса (с. 89).
- 1. Дать характеристику личности Ф. Д. Рузвельта (с. 92).
- Стадии конфликта: выберите несколько вариантов ответа: стадия открытого конфликта; латентная (предконфликтная) стадия; стадия разрешения (завершения) конфликта; постконфликтная стадия.
- 55) \(\frac{3b(a^3+1)}{2a(a^3+1)}=\)
- 54) \(\frac{15ab(a+5)}{45a^2(a+5)}=\)
- 53) \(\frac{21x(x+y)}{28y(x+y)}=\)
- 52) \(\frac{20b(1-b)}{30b^2(1-b)}=\)
- 51) \(\frac{10(y-7)}{(y-7)(y+3)}=\)
- 50) \(\frac{3p(p-4)}{(p+1)(p-4)}=\)
- 49) \(\frac{b^2(b-5)}{(b-3)(b-5)}=\)
- 48) \(\frac{6(2+a)}{(a-3)(2+a)}=\)
- 35) \(\frac{-9xy}{14xy^2}=\)
- 34) \(\frac{-10ab}{20ba}=\)
- 33) \(\frac{28c^4}{14c^5}=\)
- 32) \(\frac{3a^3}{15a}=\)
- 31) \(\frac{4y^2}{8y}=\)
- 30) \(\frac{2x}{x^2}=\)
- 29) \(\frac{100ac}{25abc}=\)
- 28) \(\frac{21b}{14bc}=\)
- 15) \(\frac{25}{125}=\)
- 14) \(\frac{24}{72}=\)
- 13) \(\frac{15}{45}=\)
- 12) \(\frac{16}{32}=\)
- 11) \(\frac{12}{48}=\)
- 10) \(\frac{14}{42}=\)
- 9) \(\frac{11}{121}=\)
- 8) \(\frac{15}{30}=\)
- Итоговое тестирование по дисциплине «Силы и средства Единой государственной системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях». Выберите несколько вариантов ответа. На изображении полностью виден только первый вариант: «Специально подготовленные силы и средства вооружённых сил РФ, других войск, воинских формирований и органов, выполняющих задачи в области обороны, которые привлекаются для ликвидации чрезвычайных ситуаций в порядке, определяемом Президентом РФ». Второй вариант обрезан.
- На сколько градусов нагреется вода массой 250 г, если ей сообщить количество теплоты, равное 2200 кал?
- Придумайте несколько задач, используя данные таблицы 1. Обменяйтесь с товарищем условиями задач и решите их.
- С чем связаны до 90 % случаев возникновения лесных пожаров? Выберите один вариант ответа: грозовыми разрядами; деятельностью человека; засушливой погодой; самовозгоранием торфа.
- Используя представленные карты, установите соответствие между географическими объектами и процессами, в результате которых они образовались: Срединно-Атлантический хребет, разлом Сан-Андреас, Курильские острова, горы Гималаи, горы Алтай.
- Какие признаки характеризуют человека как биологическое, а не социальное существо? трудовая деятельность; потребность в наличии кислорода в воздухе; абстрактное мышление; потребность в пище; речь; врожденные рефлексы
- Какая стратегия разрешения конфликта предполагает поиск решения, которое полностью удовлетворяет интересы обеих сторон в ходе открытого обсуждения? Выберите один вариант ответа: сотрудничество; компромисс; конкуренция; приспособление.
- Распределите по группам предложенные растения: двудольные растения; однодольные растения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
