База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- По картам атласа определите основные районы размещения: нефтяных бассейнов, газовых бассейнов, угольных бассейнов, рудных бассейнов. Объясните выявленную закономерность.
- Установите соответствие между формами рельефа, упомянутыми в тек- сте параграфа, и эпохой складчатости.
- 6 Write the negative sentences. Example: I walked my dog in the park last night. I didn't walk my dog in the park last night. 1. We watched a film at the cinema last night. 2. The monkeys climbed the tree yesterday. 3. My parents watched TV last night. 4. My sister listened to loud music last night. 5. Jack played basketball yesterday. 6. She danced at the party yesterday.
- Задание 6. Причины и следствия (значение события) Выберите два события и объясните, почему они имело большое значение для истории (3-4 предложения). События на выбор: Стояние на реке Угре (1480 г.) Принятие Судебника Иваном III (1497 г.) Падение Константинополя (1453 г.) Гуситское движение в Чехии (XV в.) Мой выбор: Объяснение значения:
- Б. Объясните своими словами понятие «натуральное хозяйство» (1-2 предложения):
- Задание 5. Исторические термины и понятия А. Ссотнесите термин и определение (напишите пары: 1-, 2- и т.д.)
- She is very happy. She _______ already _______ the tickets.
- 4. 3 м 5 см ○ 5 м 3 см 870 см ○ 10 м 4 м ○ 398 см 60 см ○ 550 мм
- 3. Вычисли и выполни проверку. 423 – 148 351 – 284 630 – 347 186 – 93
- 2. На двух буровых станциях работали 127 человек. После подключения двух роботов, по одному на каждой, на одной буровой число сотрудников уменьшилось на 22 человека, а на другой — на 18 человек. Сколько сотрудников работает теперь на этих буровых? Сколько сотрудников работает на каждой буровой, если на одной из них число сотрудников в 2 раза меньше, чем на другой?
- 1. 6 · 16 : 8 : 4 6 · 16 : (8 : 4) 90 : 5 · 4 : 2 90 : 5 · (4 : 2) 15 · 4 : 5 · 4 15 · 4 : (5 · 4)
- Найди и выпиши номера треугольников, у которых равны хотя бы две стороны. Треугольники, у которых равны две стороны, называют равнобедренными. Среди равнобедренных треугольников есть такие, у которых равны все три стороны. Это равносторонние треугольники. Найди их номера в своей записи и подчеркни.
- Могут ли события С и D быть такими, что Р(С) = 0,76, P(D) = 0,84 и P(C∩D) = 0,02?
- Создайте «паспорт» для амурского лемминга
- Н.А.Некрасов М.М.Пришвин С.Я.Маршак Заполни визитную карточку писателя Фамилия Имя Отчество Названия произведений: 1. 2. Заполни визитную карточку писателя Фамилия Имя Отчество Названия произведений: 1. 2. Заполни визитную карточку писателя Фамилия Маролож Имя Отчество Названия произведений: 1. 2. Заполни визитную карточку писателя Фамилия А.И. Куприн
- Тип 15 № 355473 i Сторона равносто- роннего треугольника равна 2/3. Найдите ра- диус окружности, опи- санной около этого треугольника. C Ответ: A B решуегэ.рф
- Прочитай названия произведений Г. Х. Андерсена. Какие произведения ты уже читал? Какие из них ты можешь посоветовать прочитать своему другу? Почему? Какие сказки ты хотел бы прочитать? Гадкий утёнок Новое платье короля Дюймовочка Принцесса на горошине Старый уличный фонарь Огниво Дикие лебеди Пастушка и трубочист Блоха и профессор Гадкий утёнок
- Раздели текст на части, составь план. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Самостоятельно составь рассказ о русалочке по плану: • где жила русалочка; • какой она была; • какая история с ней произошла; • как я отношусь к её поступку.
- Как ты относишься к русалочке? А как автор относится к ней? Почему? Приведи примеры из текста.
- Почему русалочка решила проститься со своей подводной жизнью и стать человеком? Виноват ли кто-нибудь в том, что её мечты не сбылись? Объясни свою точку зрения.
- Можно ли сказать, что сказка Г. Х. Андерсена о любви? Выскажи своё мнение.
- 41. Спишите слова. Поставьте ударе- ние. Разделите выделенные слова на слоги. Дятел, утюг, маслёнка, клещ, ва- фельница, чайник, тёрка, матрёшка, нож, вилка, ёлка, кувшин, мясорубка, чёртик, кофеварка, горшок, сковорода. 42. а) Запишите слова в три столбика.
- Как правильно выпекать сырьё в печах?
- Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота - 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой? Дополни решение в виде выражения и запиши ответ а) Решение: 6) Ответ:
- 6.75 Решите уравнение: а) x : 3,5 = 1,2 : 0,4; 6.76 Найдите объём и площадь поверхности куба с ребром: а) 3 м; б) 0,3 м; в) 0,03 м. 6.77 Найдите корень уравнения: 1) -2(3,1x - 1) + 3(1,2x + 1) = -14,5; 2) -5(4,2y + 1) + 4(1,4y-2) = -20,7. 6.78 Постройте ломаную МИАР, если М(-10; -3), N(-8; 5), A(0;-1), P(7; 2), и ломаную BCF, если F(5; 3), C(-2; 7), B(-6; -3). Отметьте точки пересечения ломаных и запишите их координаты. 6.79 По координатам вершин М(-6; 4), N(2; 3), K(1; −3), D(-7; 1) постройте че- тырёхугольник MNKD. Найдите по рисунку координаты точки пересечения его диагоналей. 6.80 Отметьте на координатной плоскости точки А(0; 4), В(8; 0), L(-2; 0), K(-4; -1). Проведите прямые AB и LK и найдите координаты точки пересечения. На ка кой из этих прямых лежит точка С(0; 1)? 6.81 Постройте на координатной плоскости треугольник MCD, если М(-1; -1), C(3; 5), D(5; -1). Найдите координаты точки пересечения стороны MD с осью у. 6.82 Постройте на координатной плоскости треугольник АВС, если А(4; 4), B(7; 0), С(1; -2). Постройте треугольник, симметричный треугольнику АВС относи тельно: а) начала координат; б) оси ординат; в) оси абсцисс. 6.83 Найдите корень уравнения: a) 3(x + 4) = 7.(x - 2) + 12; б) 4(x - 1) + 2x = 5-(2-x) + 19. 6.84 Проведите две прямые т и 1, пересекающиеся в точке А, так, чтобы один из углов между ними был 79°. 6.85 Постройте угол АВС, равный 60°. Отметьте точку № на стороне ВС и прове- дите через неё прямую а, перпендикулярную стороне АВ, а через точку Р на стороне АВ проведите прямую с, перпендикулярную стороне ВС. Измерьте транспортиром углы, образовавшиеся при пересечении прямых а и с. 6.86 Вычислите: a) - \frac{1}{5} (-0,4) 0,3 - 0,01064: (-0,14); б) 44: (-25)-(4,3-0,8 – 3,7).
- ростите выражение: 3a - (a + 4); б) а + 4(5а – 2);
- иведите подобные слагаемые: 7,3x + 4x; 3a - 5a; 2,1х + 4,5x - 1,9x; 3,6х 5 г) -/m + m; 3) 9n - 5 7 8 e) -a + -a - 4 11 4 11a;
- и каких значениях а неверно неравенство: a < -α; б) -а < a; в) |-a\ > α;
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 12/11 Б) 18/7 В) 9/11 Г) 3/8
- cherry/strawberry 10. cup / glass 18 JCINO Вытелните задание на евразнV: (84,810,820) cheese/butter) We've got a lot of cheese, but we have 1. rice/pas 2. fish/meat got much butter 3. milk/yoghurt 4. ham/cheese 5. jam/honey 6. water/juice 7. coffee/tea 8. oil/butter 9. honey/sugar 10. beef/ham 38
- 204. Выразите удивлен (§16, 521) They are writing. I am running. He is swimming. 1. He is drawing. 2. She is riding a bike 3. They are standing. 4. Alla is teaching. 5. Ivan is running. 6. I am cooking. 7. The boys are jum 8. The girls are talk 9. The girl is smilin 10. They can write.. 11. He writes. 12. He is writing. 13. They are writin 14. They write.
- 203. Hапишите, что происхо (§ 14, § 16) AERD OOKC AYPL AWTCH AESKT EHLP AKS YTR YCR ISK AWSH He is reading 1. My sister 2. Jane 3. The girls 4. I .... 5. You 6. Nina 7. I .... 8. The baby..... 9. The boys.... 10. Marina ......
- 202. Напишите соответствующую форму. (§14) 1. speak → speaking.. 2. make → making....... 3. clap → clapping. 4. cry → crying.. 5. carry → carr 6. fly → 7. fry → 8. copy → 9. try → 10. swim → 11. run → 12. open → 13. drop → 14. stop → 15. help → 16. plan → 17. get → 18. start → 19. put → 20. wait → 21. sit → 22. act → 23. skip → 24. count → 25. skate → 26. ski →
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- • Выписать из изучаемого произведения 5 предложений с однородными определениями, 5 – неоднородными.
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обо- значена эта тема. Когда Давид принёс показать Саулу голову убитого им Голиафа, Са- ул спросил его: «Чей ты сын?» Давид ответил: «Я сын Иессея, ко торый живёт в Вифлееме». При разговоре присутствовал Ионафан, сын царя Саула. Он был рослым и мужественным юношей. Ионафан от души полюбил Давида и заключил с ним дружеский союз. В знак этого союза он подарил Давиду свою одежду, пояс, меч и лук. Давид также полюбил Ионафана. Однако Саулу не нравилась их дружба. Когда Давид убил Голиафа, то народ прославлял его, восклицая: «Саул победил тысячи, а Да- вид десятки тысяч!» Услышав эти песни, Саул очень огорчился, потому что он жаждал славы только для себя. С тех пор он стал за видовать Давиду и хотел убить его. Однажды, когда злой дух возмущал его, и Давид играл перед ним на гуслях, Саул бросил в него копье, но Давид, уклонившись от него, спасся.
- Complete with: poor, supplies, running, dawn, rubble, issues, donation, raised, charity, conditions. Dina got up at ..... to see the sunrise.
- Match the problems to the definitions. 1 drought 2 homelessness 3 global warming 4 illiteracy 5 disease 6 war 7 flood 8 child labour A a large amount of water that causes damage B illness that affects large numbers of people C a period when there is no rainfall D children work in badly-paid or dangerous jobs E the state of not having anywhere to live F the inability to read and write G the rise in the Earth's temperature H fighting between countries and people
- Запиши в окошко номер каждого звена ломаной, отложенного на прямой.
- г) 6х ≥ 8х + 1
- 6) 4 + 12x > 7 + 13x
- в) 4х + 19 ≤ 5x-1
- 3) a) 6 + x < 3-2x
- Два токаря вытачивают 180 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Укажи отношение длины меньшей стороны листа формата А4 к большей. Ответ округли до десятых.
- 1. Как называют протоны и нейтроны вместе? 2. Что называют массо- вым числом? Что можно сказать о числовом значении массы атома (в а. е. м.) и его массовом числе? 3. Что можно сказать о зарядовом числе, заряде ядра (выраженном в элементарных электрических зарядах) и порядковом номере в таблице Д. И. Менделеева для лю- бого химического элемента? 4. Как связаны между собой массо- вое число, зарядовое число и число нейтронов в ядре? 5. Как на осно- ве протонно-нейтронной модели ядра объяснить существование ядер с одинаковыми электрическими зарядами и различными масса- ми? 6. Как объяснить устойчивость атомного ядра? Какое предполо- жение пришлось сделать учёным для ответа на этот вопрос? 7. Как называют силы притяжения между нуклонами в ядре и каковы их характерные особенности?
- 3 Where are these pies from? Use the countries in the box. Then read the blog and check your answers. America England France Greece India Ukraine 1 apple pie: England 2 pumpkin pie: 3 fish pie: 4 quiche: 5 cheese pies: 6 samosas:
- Сколько всего желаний исполнил ста...
- Сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в воскресенье?
- Сколько всего ясных дней было в последние три месяца 2018 года?
- Сколько ясных дней было в июне?
- На сколько побед больше одержала сборная Канады, чем сборная Финляндии, в чемпионатах мира?
- Сборная команда какой страны становилась чемпионом ровно 2 раза?
- 13) СН3-Сп-Сп3 + КМnО4 → OH 334. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Используйте структурные формулы веществ.
- Среди указанных одночленов укажите подобные. Шаг 2: Среди указанных одночленов укажите подобные члены с переменными p2q3.
- Выберите вариант, в котором от всех перечисленных полных прилагательных можно образовать краткую форму.
- Какие категории субстанций и методов содержит Запрещенный список? (выберите все верные варианты)
- 2 Тип 2 № 5000 i Свернуть -- В мире насчитывает- ся 15 озёр, глубина которых превышает 500 метров. От- метьте знаком «V» на карте самое глубокое озеро мира.
- 17. Тип 17 № 27 i Прочитайте текст и выполните задание. Значение путешествия Марко Поло
- 16. Тип 16 № 110 i Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру.
- Если число участников долевой собственности на земельный участок из земель сельскохозяйственного назначения превышает пять человек, к сделкам, совершаемым с земельными долями, применяется ...
- 3. Составь словосочетания из слов. Покажи зависимость слов с помощью стрелки.
- Задание 490. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте корень и орфограмму.
- Задание 489. Объясните написание е – и в корнях.
- Задание 488. Вспомните корни с чередованием а//о и напишите примеры на все 11 случаев чередования.
- Задание 487. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая орфограмму.
- Задание 486. По схемам корней сформулируйте правило чередования и объясните написание а — о в приведённых рядом примерах.
- Чередование гласных а – о (а – о — ы) зависит от лексического значения корня.
- Подчеркните грамматические основы в 1-м и во 2-м предложениях и составьте их схемы.
- Задание 485. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
- Найдите «лишнее» слово с пропущенной гласной в корне.
- Задание 484. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и обозначая корни с чередующимися гласными.
- Можно ли объяснить написание данных слов правилами чередования?
- В одном месте Чудик поскользнулся, чуть не упал... Звали его – Василий Егорыч Князев. Было ему тридцать девять лет от роду. Он работал киномехаником в селе. Обожал сыщиков и со бак. В детстве мечтал быть шпионом. Размышляем о прочитанном 1. Да, герой рассказа чудаковат. Давайте подумаем, какие качества свойственны Чу- дику: доброта или злоба, весёлость или мрачность, равнодушие или вниматель- ность к людям. Подтвердите свой ответ цитатами из текста произведения. 2. Какие чувства вызвали у вас лысый читатель газеты, телеграфистка, Софья Ива- новна? Как вы думаете, почему именно они были так сильно раздражены пове- дением Чудика? 3. Почему в финале рассказа автор сообщает читателю о детской мечте Чудика, Василия Егорыча Князева?
- Проанализируй отрывок из исторического источника и выполни задания. « Наместничества давались обыкновенно более знатным служилым людям, боярам, волостельства — людям менее родовитым из слуг вольных. — не вознаграждение за правительственный труд, а награда за службу придворную и военную, какая лежала на служилом человеке и отправлялась безвозмездно: управление городом или волостью не считалось службой. Такая награда была одним из средств содержания служилого человека и отличалась от должностного жалованья в нашем смысле тем, что получалась прямо с населения. » Напиши термин, пропущенный в историческом источнике. Ответ:
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с? Решение:
- 2 Complete the dialogue with was, were, wasn't or weren't. Chris: Where was your brother yesterday? 1 ________ he ill? Mel: No, he 2________. He 3 ________ at my Grandma's house. Chris: Oh, why's that? Mel: Well, there 4________ lots of our relatives there. It 5________ her eightieth birthday. Chris: 6________ all of your relatives there? Mel: No, my aunt and uncle 7________ there. Chris: Why not? Mel: They 8________ at work.
- 1 Write was, were, wasn't or weren't into the gaps to complete these sentences. You need to put two answers in questions 5, 6 and 7. 0 Who was the first president of the USA? 1 How old ________ your brother in 2010? 2 When ________ your parents born? 3 My dad ________ alive 100 years ago. 4 Eva Peron ________ the world's first female president in 1974. 5 My grandparents ________ alive in 1930- they ________ both born in 1939. 6 He ________ at home at 6 o'clock yesterday - he ________ out at the cinema with his friends. 7 Denny and Finian ________ very happy because their friend ________ very late!
- She __________ a lot of CDs yesterday.
- 4 Тип 1 № 325 i Переведите десятичное число 78 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 3 Тип 1 № 21 i Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в двоичной рого наименьшее количество единиц. В ответе запишите количество единиц в двоичной записи этого числа. 1001090108010.
- 2 Тип 1 № 16 i Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наименьшее и за ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать 3616, 658, 1110102
- 1 Тип 1 № 25 i Переведите число 204 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите дво Основание системы счисления указывать не нужно.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая? 1) Рязанская область 2) Амурская область 3) Мурманская область 4) Республика Коми Запишите номер выбранного региона.
- Определите величину миграционного прироста населения Владимирской области в 2021 г.
- В каком из регионов в 2022 г. показатель рождаемости населения превышал показатель смертности? 1) Владимирская область 2) Архангельская область 3) Мурманская область 4) Республика Тыва Запишите номер выбранного региона.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ A) Вологда 1) от 100 до 500 тыс. человек Б) Омск 2) от 500 тыс. до 1 млн человек В) Оренбург 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Школьник из Норильска отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Казани. Климат в нашем городе суровый. Морозы начинаются уже в сентябре- октябре, а зимой достигают -40-45 °С. Зимой снега немного, но дуют сильные холодные ветры и часты метели Лето короткое и прохладное, температура не поднимается выше +15 °С Большая часть осадков выпадает в начале осени Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Норильске. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма Климатические показатели:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 30х 30 отмечены точки А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Kamchatka Kamchatka is a very big peninsular located in the Russian Far East between the Bering Sea and the Sea of Okhotsk in the Northern Pacific Ocean. Kamchatka is one of the most beautiful places on earth, but it is also dangerous. There are about 160 volcanoes in Kamchatka, 29 of A _______ are still active. This is why you can find volcanoes on the flag of Kamchatka Region. One of the B _______ active volcanoes in the world — Kluchevskaya Sopka — is in Kamchatka. There are very C _______ towns in Kamchatka, and perhaps because of this its nature is so clean and beautiful, with lots of different animals. D _______ knows the famous brown bears of Kamchatka. They love E _______ fish in Kamchatka's cleanest rivers. A 1) who B 1) large C 1) few D 1) Anybody E 1) catching
- На следующе проверить их самостоятельно. 6 Тип 2 № 3513 i Рассмотрите карту и выполните задания. АТЛАНТИЧЕСКИЙ ОКЕАН 7 NOPE KOR MOPE СРЕДИЗЕМНО MOPE BAPEUREBO HOPE ЧЕРНОЕ МОРЕ 2 Свернуть На карте изображены земли Бургундского герцог- ства. Назовите правителя, при котором герцогство до- стигло своего расцвета. Ответ:
- Правильную игральную кость бросают два раза. Укажи вероятность того, что сумма выпавших очков окажется больше 3. (Заполни пропуски, запиши ответ в виде несократимой дроби.) Всего равновозможных исходов N:
- 5 - 6 3 22'; ; 0,75- ( 3 16 + 1 24 ). 9 16 + ( 0,25 - 5 24 ). 0,88- 2 15 ; ( 1 6 + 5 18 )- ( 1 18 + 1 24 ).
- 10) (76). Вычислите рациональным способом: 1/15 + 1/35 + 1/63 + 1/99 + 1/143 + 1/195 + 1/255
- 9) (46). Сторона квадрата равна 16 см. Найдите площадь заштрихованной фигуры (рисунок 1), взяв я = 3
- 8) (56). В классе 30 учеников, из них 10 школьников занимаются в математическом кружке, 11-в баскетбольной секции, 10 ребят не посещают эти кружки. Сколько математиков увлекаются баскетболом?
- 7) (56). На сколько процентов увеличится объём параллелепипеда, если его ширину увеличить на 10%, а длину - на 20%?
- 6) (46). Автомобиль и грузовик выехали одновременно навстречу друг другу из актов А и В, расстояние между которыми 280 км. Скорость автомобиля на 20 км/ч больше средней скорости грузовика. Найдите скорость каждого, если известно, что встретились они через 3 часа, а грузовик сделал в пути получасовую остановку.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.