База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Was your Mum at work on Tuesday?
- Where were your relatives last summer?
- Were your classmates in class ten minutes ago?
- Where was your friend yesterday?
- When were you at the zoo last time?
- Where was your family last Sunday evening?
- Were you at the cinema two weeks ago?
- Where were you yesterday afternoon?
- Were you at school last Monday morning?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Во время поездки мы посетили мало музеев, за(то) приняли участие в раскопках. 2) Что(бы) вы сделали на месте другого человека? 3) Саша то(же) приехал на праздник. 4) Задача по физике решалась так(же) трудно, как и по математике.
- 1) 53,4: 1,5; 5) 48,192 : 0,12; 2) 16,94: 2,8; 6) 123,12:30,4; 3) 75: 1,25; 7) 0,1242 : 0,069; 4) 3,6: 0,08; 8) 2592 : 0,54.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 53 гриба, Борис 32, Виталий 44, Глеб - 17, Денис 24. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 5. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 28°.
- ачение арифметического выражения 3437 + 714 – 7 записали в системе счисления с основанием олько цифр 6 содержится в этой записи? Приведите полное решение.
- 10. Тип 10 № 4893 i Ритмичность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена природных ландшафтов в горах с высотой 2) увеличение продолжительности дня 22 июня в направлении от экватора к Северному полюсу 3) морские приливы и отливы 4) изменение преобладающих типов почв в направлении от полюсов к экватору
- Какой природный процесс отображён на схеме?
- II. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется ы? 1) Ц..кнуть, сверстниц.., ц..рюльник, китайц.. 2) Белолиц..й, выц..ганить, Цариц..но, перуанц.. . 3) Акц..онер, ц..мбалы, адаптац..я, ц..ркуляр. 4) Интерпретац..я, иниц..алы, инц..дент, мистифиц..ровать.
- № 260. І. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется и? 1) Ц..када, аукц..он, ц..ганский, у границ... 2) Ц..млянское, ц..нга, моц..он, синиц..н. 3) Ц..нк, оц..фровка, ц..гейка, дисц..плина. 4) Бац..лла, вакц..на, ц..плячий, краснолиц..й.
- № 259. Вставьте и или ы. Объясните значение слов разговорного стиля речи. бледнолиц..й ц..кнуть куц..й ц..гарка птиц..н ц..почка пац..фист экспедиц..я коллекц..я ц..ферблат сестриц..Η ц..новка удальц.. пац..ент инц..дент редакц..я принц..п ц..фра нарц..сс ц..линдр лисиц..Η на ц..почках муниц..пальный сигнализац..я ц..ркуляци..я Пшениц..на ц..вилизац..я иниц..атива
- 5. Тип 3 № 130 i Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) jpg Б) mp3 B) doc Г) тр4 Д) png E) txt Ж) pdf ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) документ 2) видеофайл 3) графический файл 4) аудиофайл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 6. Тип 3 № 137 i Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) png Б) јред B) mp3 Г) wma Д) docx E) txt Ж) mp4 ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) графический файл 2) аудиофайл 3) документ 4) видеофайл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 7. Тип 4 № 776 i Доступ к файлу apricot.docx, находящемуся на сервере fruit.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирую- ющую адрес указанного файла в сети Интернет. 1)/ 2).net 3) fruit 4) :// 5) docx 6) apricot. 7) http
- Сравни главных героев рассказа и выбери черты, характерные для обоих мальчиков.
- 3. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов, в ответе ты можешь использовать сочетания слов и предложения.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Какие физические свойства характерны для всех соединений с ионной кристаллической решёткой (выберите все правильные варианты ответа)?
- Задание 2 Найдите соответствие. Признак - процесс. происходит в клетках, содержащих хлорофилл происходит во всех живых клетках происходит в любое время суток происходит только днем пилощается кислород, выделяется углекислый газ поглощается углекислый газ, выделяется кислород органические вещества расщепляются, энергия образуется органические вещества синтезируются, энергия расходуется Дыхание фотосинтез
- Задание 1 Влишите понятия. 1. Процесс потребления организмом необходимых органических и иесивнических веществ называет 2. Процесс выведения из организма ненужных веществ называется 3. Процесс поглощения кислоҳрида и выделения углекислого газа называется 4. Взаимосвязанные процессы образования и разрушения веществ в организме, обеспечивающие его связь с окружающей средой, называются
- Какие три события (явления) относятся к процессу объединения русских земель вокруг Мо
- Раскрой скобки и упрости выражение: -(b+8) + (-d - 3) + d - (4-b- f) – 11. Запиши в поле ответа выражение без пробелов.
- К каким еще городам Свердловской области можно применить такую характеристику? Почему?
- Можно ли назвать «живым узлом» современный Екатеринбург? Аргументируйте свой ответ.
- Как автор очерка характеризует город Екатеринбург?
- 3. Определи основную мысль (идею) рассказа Н. Н. Носова «Телефон». Соотнеси её с пословицами. Придумай свой юмористический рассказ из жизни твоих одноклассников на тему одной из пословиц. • Болтай, да меру знай. • Хорошо беседовать, когда есть что сказать. • Разговором каши не сваришь. • За болтливым языком не поспеешь босиком
- FM и МЕ — прямые, касающиеся окружности в точках F и Е. Угол ЕОМ равен 70°. Вычислите угол FME, если О — центр окружности.
- Укажите пример с производным предлогом.
- Что сделали с обеими частями неравенства?
- 248. Прочитайте. Сия..т со..нце, воды блещ..т, На всём улы..ка ¹ , ж..знь во всём, Д..рев..я радос..но тр..пещ..т, Купаясь в неб.. г..лубом. Ф. Тютчев
- Как вы понимаете смысл пословицы? Видно сокола по полёту, а добра молодца по поступкам.
- Какое уравнение реакции отражает процесс взаимодействия гидроксида меди (II) с серной кислотой?
- Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -1 ≤ y ≤ 2, x — произвольное число.
- Постройте на координатной плоскости отрезок ВС, где B(3; -2), C(-1; 1). Постройте отрезок, симметричный отрезку ВС относительно оси абсцисс, и определите координаты концов полученного отрезка.
- Отметьте на координатной плоскости точки D(-3; 4), E(3; −1), F(-3; −3), Р(4; 0). Постройте точки, симметричные данным относительно: 1) начала координат; 2) оси абсцисс; 3) оси ординат.
- Начертите на координатной плоскости треугольник АВС, если А(-2; 2), В(1; −4), C(3; 4). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью у и стороны ВС с осью х.
- Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 1), С(5; -3), P(-4; 2), E(-4; 4), F(-4; −4), H (0; -2), T(-2; 0), N(0; 2).
- Найдите координаты точек А, В, C, D, E, F, Р, изображенных на рисунке 51.
- Реши задачи в тетради. 1.В одном пучке 3 морковки, а в другом на 3 морковки больше. Сколько морковок в двух пучках? 2. В саду 9 воробьёв, а синиц на 5 меньше, чем воробьёв. Сколько всего птиц было в саду?
- Начертите отрезок CD, длина которого равна 4 см. Найдите точку, удалённую от точки С на 2,5 см, а от точки D — на 3,5 см. Сколько существует таких точек?
- какие формы имеет поверхность земли
- Найдите периметр треугольника CDE.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Калининграде за каждый месяц 2007 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме разность между наибольшей и наименьшей среднемесячными температурами в 2007 году. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- На диаграмме показано количество посетителей сайта РИА Новости во все дни с 6 по 20 июня 2010 года. По горизонтали указываются дни месяца, по вертикали — количество посетителей сайта за данный день. Определите по диаграмме, во сколько раз наибольшее количество посетителей больше, чем наименьшее количество посетителей за день.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Минске за каждый месяц 2003 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме наибольшую среднемесячную температуру в 2003 году. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- На диаграмме показано количество посетителей сайта Лента во все дни с 10 по 27 ноября 2010 года. По горизонтали указываются дни месяца, по вертикали — количество посетителей сайта за данный день. Определите по диаграмме, какого числа количество посетителей сайта Лента впервые приняло наибольшее значение.
- 39 + 53 37 + 23 69 - 45
- 2.8 2.9 9.2 15:5 18:9 21:7
- 37 + 6 + 14 5 + 25 + 18 48 + 7 + 13
- 3.9=27 27:3= 27:9= 8.3=24 24:8= 24:3=
- Анализ текста произведения "Саша - дразнилка"
- Анализ рисунков с национальными костюмами
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- У папы 800 р. Он купил для ремонта 4 рулона обоев по 100 р. и банку краски за 50 р. Сколько денег осталось у папы?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- 228. Прочитайте. Что дано в скобках: предлог или приставка? 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые² руч..йки. 2. (На) полях (за) з..л..нели озимые хлеба. 3. (За) цвели голубен..кие (под)снежники². 4. С..нички вес..ло (пере)л..тали³ (с)ветки (на) ветку. 5. (За)пели³ (над)руч..ями г..л..систые сол..вьи. 4
- Найдите координату точки В, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Какой из этих городов занимает пятое место по численности населения?
- Сколько на диаграмме представлено городов численностью от 400 тысяч до 1200 тысяч человек?
- Прочитайте стихотворение. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните имена прилагательные как члены предложения. Над краткими прилагательными надпишите прил. пр. Высок над нами полог синий широк вокру.. пр..стор земной. Ты (с) нами Родина Россия на свет., нет другой такой... И пусть м..тели дуют хлёстко и пусть п..лит июльский зной ты с нами русск.. берё..ка на свете нет другой такой. (В. Котов.)
- Установите соответствие между вопросами компетенции Совета Федерации и количеством голосов его членов, необходимым для их решения.
- Дан фрагмент программы, определяющей движение Робота по клетчатому полю. Определите результат выполнения алгоритма.
- 3. Выпиши из 2 предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи число, время, спряжение, род и лицо (если есть).
- 2. Выпиши из 1 предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Имени прилагательного. Укажи число, род и склонение (если есть), падеж одной из форм ( на выбор)
- 1.Выпиши из 2 предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, число, склонение, падеж одной из форм (на выбор).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ: 32337
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке
- коробка может хранить... найдите настольные игры. карандаши, ластики и ручки. и записные книжки.
- выскажите ИСТИННОЕ предложение. она изобрела шкатулку, чтобы помочь своему младшему брату. брат у никогда не терял своих школьных вещей. так же родителям не составит труда найти ручки, карандаши и ластики.
- 3 Начерти два отрезка длиной 9 см каждый. На первом отрезке поставь точку так, чтобы получилось два отрезка длиной 4 см и 5 см. На втором отрезке поставь точку так, чтобы получилось два отрезка, один из которых на 5 см длиннее другого.
- 2
- 1 Мама испекла 5 пирожков, а ватрушек на 2 меньше, чем пирожков. Сколько всего пирожков и ватрушек испекла мама? Какой схематический рисунок подходит к этой задаче? Раскрась его и реши задачу. Составь и реши задачу по другому схематическому рисунку. п. ООООО П. ООООО ? ? В. ΔΔΔΔΔΔΔ В. ΔΔΔ
- Кательное по .............١/ 1. это предложение популитЕЛЕННОЕ НЕ невоскомнательное на .......и. Это предложение вопроситеЛЬНОЕ ВОНИ СКР новосклицательное по желания
- На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Какие из этих тканей живые?
- Если сжать льдинку в тёплой ладошке, то через некоторое время она растает. Как в этом процессе изменяется среднее расстояние между молекулами воды? Как при этом меняется их внутреннее строение? Ответ: __________
- Ответ: __________
- В какой паре проверочное слово подобрано неправильно?
- В треугольник АВС вписана окружность, которая касается сторон АВ, ВС и СА в точках P, Q и R. Найдите АР, РВ, ВQ, QC, CR, RA, если АВ = 10 см, ВС = 12 см, СА = 5 см.
- 5. Напиши, что это не так. 1. Sima ran in the kitchen. — She didn't run in the kitchen. 2. Alina thought about her day off. 3. George rode a camel.
- 5. They me last Sunday.
- 7. Выбери правильно составленную пищевую цепь.
- 6. Отметь, к каким организмам можно отнести крота.
- 5. Отметь, к каким организмам можно отнести королевскую кобру
- 4. Отметь, к каким организмам можно отнести жука-скарабея.
- 3. Отметь, к каким организмам можно отнести ель канадскую
- 2. Обведи названия искусственных природных сообществ.
- 1. Обведи названия естественных природных сообществ.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барма и Постник)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 6 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 13, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.