База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Tim's puppies (like / likes) to play. 2. Nina's uncle (play / plays) football. 3. Nina's uncle can (play / plays) football. 4. Mr Brown's son (want/wants) to be an economist. 5. My mother's friends (don't / doesn't) go to the swimming pool.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб АВСД. Найдите его периметр.
- 5. Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «У страха глаза велики»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы.
- 4. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос в бланк ответов.
- 3. Замени слово «забава» из подчеркнутого предложения близким по значению словом. Определи соответствующий синоним (близкое по значению слово). Обведи номер верного ответа.
- 2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- 1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- B. Read and underline.
- A. Look, read and fill in.
- Найдите периметр этого участка: P = | м
- Всего на трёх полках стоят 160 книг. На первой полке стоит 40% всех книг. На второй полке книг на 8 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Решить графически: (x - y = 1, x + 2y = 7) и (x + y = -1, 4x - y = -5)
- а) Постройте рисунок по координатам точек: (1; 6); (8; 5); (12;- 2); (11;- 2); (11; -2); (11; -1); (11; -4); (12; -7); (8; −7); (9; −6); (8; -4); (6; −7); (3; −7); (4; -6); (5; −3); (3; −2); (0;-7); (-2; -7); (-1; -6); (-2; 2); (−3; -6); (−6; -6); (-5; -5); (-4; 1); (-8; 4); (-12; 5); (-12; 6); (-10; 7); (−9; 8); (-5; 8); (-2; 6); (1; 6); (−3; -6); глаз (-9; 7).
- 7 Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Мемфис, пурпур, циклоп, «неприкасаемые», Ветхий Завет, Поднебесная. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 4. Решите систему неравенств: 5x < 4+10x, 6x+1 > 1+4x.
- 5. Известно, что обратная пропорциональность у = на проме- жутке (0; +∞) принимает отрицательные значения. Найдите промежутки монотонности данной функции. Ответ объясните.
- 4. Постройте графики функций у = х²³ и у = 8 в одной системе ко- ординат и найдите координаты их общей точки.
- 3. Постройте график функции у = --.
- 2. Найдите значение аргумента, при котором значение функции у = х² равно 27.
- 1. Выберите функцию, графиком которой является гипербола: a) y = x² - 5x; 6) y = 9 12 B) y= =- г) у = х²³. x
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В треугольнике АВС медианы ВВ₁ и СС₁ пересекаются в точке О и равны 15 см и 18 см соответственно. Найдите периметр треугольника АВС, если ∠BOC=90°.
- В треугольнике ABC AD и CE-высоты, ∠ACB=28°. Найдите ∠CBO.
- Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «направлять взгляд, чтобы увидеть что-то». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в чём особенность вулкана Горелый на Камчатке? Запишите ответ.
- Используя свойства умножения, вычислите удобным способом: 12,5 * 20 * 8 * 0,05 =
- Вы получили электронное сообщение от вашего друга по переписке Джона из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов.
- Марина собирается связать шарф длиной 130 см и шириной 50 см. Ей нужно узнать, сколько потребуется пряжи. Для этого она связала пробный образец размером 10 см х 10 см. На образец у неё ушло 23 м пряжи. Хватит ли Марине на шарф трёх мотков пряжи, по 550 м в каждом?
- 22=52-25=16
- 2. Read the text and underline verbs in Past simple
- 1. Choose the correct answer and underline it
- Разделите слова на две группы. Конь, пальто, листья, сучья, вьюнок, мальчик, сильный
- Тип 10 № 5205 Водитель видит в зеркале заднего вида автомобиль, идущий сзади. Номер автомобиля тоже отражается в зер- Какой номер у этого автомобиля, если смотреть на него не в зеркало?
- Тип 9.2 MP 1582 Олеся, Надя и Юра бросали баскетбольный мяч в корзину. Каждый сделал 6 бросков. Все попали мячом в моранку разное число раз, а всего оказалось 13 попаданий. Надя попала мячом в корзину больше всех. Известно, что Юра попал мячом в корзину всего на один раз больше, чем Олеся. Сколько раз попала мячом в морзину Олеся?
- Тип 9.1 № 1581 Олеся, Надя и Юра бросали баскетбольный мяч в корзину. Каждый сделал 6 бросков. Все попали мячом в корзину разное число раз, а всего оказалось 13 попаданий. Надя попала мячом в корзину больше всех. Сколько раз попала мечом в корзину Надя?
- Тип 8 № 1448 Урожай картофеля общим весом 10 кг раскладывали в мешки весом по 400 г и 900 г. При этом 900-граммовых мешков получилось восемь штук. Сколько было 400-граммовых мешков? Запиши решение и ответ
- Тип 7 № 1594 Найди значение выражения 112-34-1470:5.
- Выполните деление с остатком 52 : 5. Как изменятся частное и остаток, если делимое увеличить на 7?
- Вычислите: 1 1/3 + 3/7 * 1 13/15 - 2 4/9 : 11/12.
- 2. Угол вершины равнобедренного треугольника равен 162°. В каком углу видно его основание из центра окружности, описанной около треугольника?
- 1. Угол вершины равнобедренного треугольника равен 78°. В каком углу видно его основание из центра окружности, описанной около треугольника?
- Complete these sentences using the verbs in brackets in the passive voice. TV programmes _______ (to publish) in the TV Times, a popular weekly.
- Задание 3. Грамматика и лексика. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово из четырёх предложенных вариантов. Lucy's School Day Last Monday Lucy A___up very early because she didn't want to be late for school. She B___her homework in the evening before, so she was ready for her lessons. Her first class was Maths, and she thought the exercises were much C___than usual. Then she had English, where she read a story and answered questions about it. At lunchtime Lucy met her friends in the cafeteria. They talked about the school concert. Right now Lucy D___songs at home, because she is going to take part in the concert. She says it is the most exciting event she has E___. A) 1) get 2) got 3) gets 4) getting B) 1) finish 2) finished 3) finishing 4) finishes C) 1) easy 2) easier 3) easiest 4) more easy D) 1) sing 2) is singing 3) sang 4) sung E) 1) ever had 2) never have 3) having 4) has
- Найди значение выражения \frac{x³ - x²y}{10y} \cdot \frac{5}{x-y} при х = -√3, у = 1,25.
- Узнай у взрослых и запиши, на каком материке нет постоянного населения.
- Задание 76. Найдите х, используя данные рисунка. 4) Ответ: 12) Ответ: 80°
- Задание: Представь, что ты современный Дон Кихот. Какой подвиг совершил бы твой персонаж сегодня? Напиши небольшой рассказ (1-2 абзаца), где герой решает совершить какое-то важное дело, используя методы средневекового рыцарства.
- 3. Можно ли считать Дон Кихота символом вечной борьбы добра и зла?
- 2. Почему роман считается сатирическим произведением?
- 1. Главная тема романа «Дон Кихот».
- Определи количество граммов удобрений, которое нужно внести, чтобы получить 6 кг урожая.
- 8. Даны три натуральных числа. Напишите программу, определяющую, существует ли треугольник с такими длинами сторон. Если такой треугольник существует, то определите его тип (равносторонний, равнобедренный, разносторонний). Пример входных данных a b c>>1 2 1 a b c>>2 2 2 a b c>>20 20 30 a b c>>3 4 5 Пример выходных данных Не существует Равносторонний Равнобедренный Разносторонний
- 7. Даны две точки в плоской прямоугольной системе координат. Напишите программу, определяющую, которая из точек находится ближе к началу координат. Пример входных данных Координаты 1-й точки>>1 2 Координаты 2-й точки>>3 4 Пример выходных данных 1-я точка ближе
- б) является ли число «перевёртышем», т. е. числом, десятичная запись которого читается одинаково слева направо и справа налево. Пример входных данных 122 121 222 Пример выходных данных Нет Перевёртыш Перевёртыш
- а) есть ли среди цифр заданного целого трёхзначного числа одинаковые; Пример входных данных 123 121 222 Пример выходных данных Нет Да Да
- Большая упаковка мармелада стоит 170 рублей, маленькая стоит меньше. Сергей купил одну большую упаковку, четыре маленькие, отдал продавцу 500 рублей и получил 30 рублей сдачи. Сколько рублей стоит маленькая упаковка мармелада? Запиши решение и ответ.
- 2. Определи, какие приставки из группы приставок с буквой о нужно вписать на месте пропусков. Ждать больше Ася не могла. Страшно. Очень страшно! Минута ___ медленья — и она уже никуда не идёт, ___ боится. В корпусе была ещё одна дверь, в конце коридора, но она никогда не ___ крывалась. Может быть, она даже заколочена. Ася подошла к двери, ___ ждалась раската грома, ___ дёргала за ручку. Глухо. Ася упёрлась лбом в дверь, ___ шептала: «___ кройся. Прошу тебя. Мне очень надо». В небе опять загрохотало, и... дверь ___ крылась сама собой! Ася выскочила на веранду и, ничего не понимая, уставилась на ___ крытую дверь. Какое-то совсем волшебное волшебство... (Т. Михеева)
- 1. Добавь нужную приставку. до-, о-, об-, от-, по-, под-, про- ___ клеить книгу ___ включить будильник ___ вернуть на юг ___ бежать до поворота ___ читать до конца ___ платить добром за добро
- 3. Вставь пропущенные буквы и найди «лишнее» слово в каждой строке. Запиши остальные слова. 1) Б..да, Сн..гурочка, скр..петь, д..ревянный. 2) М..ряк, д..жди, гр..зовой, м..лыши. 3) П..сать, т..рпеть, ш..повник, пос..неть. 4) З..мляной, з..рнистый, л..зать, бр..вно. 5) Ст..рик, б..ковой, к..рмить, р..га. 6) Р..ды, м..чи, сл..ды, п..тно.
- На рисунке изображён граф. У каких вершин чётная степень?
- 4 а) Построй треугольник АВС, если А (1;2), В (3; 8), C (9;6). Измерь его стороны и углы. Что ты заме- чаешь? AB = AC = BC = LA = ∠B = ∠C = б) Отметь на стороне АС точку М с абсциссой 5, запиши её коор- динаты. В чём особенность её рас- положения на стороне АС?
- Напишите программу, которая генерирует 10 случайных чисел в диапазоне от 1 до 20, выводит эти числа на экран и вычисляет их среднее арифметическое. Запишите на языке Паскаль программы решения задач № 33, 34 из § 2.4. Используйте оператор for. Напишите программу, которая выводит на экран таблицу степеней двойки (от нулевой до десятой). Рекомендуемый вид экрана после выполнения программы: Таблица степеней двойки: 0 1 1 2 2 4 3 8 4 16 5 32 6 64 7 128 8 256 9 512 10 1024 Напишите программу, которая выводит на экран таблицу умножения на n (n — целое число в диапазоне от 2 до 9, вводимое с клавиатуры). Пример входных данных дите n>>5 Пример выходных данных 5 * 2 = 10 5 * 3 = 15 5 * 4 = 20 5 * 5 = 25 5 * 6 = 30
- 22. На окружности с пентром в точке О отмечены точки А и В так, что АОВ= 40°. Длина меньшей дуги АВ равна 50. Найдите длину большей дуги АВ
- Установи последовательность событий 1917 года. Обозначь события номерами в правильном порядке. вооружённое восстание большевиков отречение императора от престола Россия объявила о выходе из войны создание Временного правительства
- Как отразилась Первая мировая война на жизни людей в России?
- Когда началась Первая мировая война?
- В каком году последний российский император отрёкся от престола?
- Как звали последнего российского императора?
- 3. Что лишнее? Отметь
- 2. На двух полках стояли 13 книг. На первой полке — 4 книги. Сколько книг было на второй полке? Подбери к задаче подходящий чертёж. Отметь его. Запиши решение.
- 1. Составь примеры на сложение и два примера на вычитание из каждой группы чисел. 13, 6, 7 5, 8, 13
- Укажите морфологические признаки слова «какой(то)» из предложения 7. Вдруг он услышал какой(то) (не) обычный шум.
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: (6/5 - 3/4) * 2/3
- Вычислите: -2-(54+129).
- Д/З Учить конспект 1)y= 2) y=224 Начертить 2-4 в одной системе хоч
- 3. Найдите многозначное слово (прилагательное) в 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой вышел на опушку леса, когда предметы вокруг уже с трудом можно было различить. 2) Мерцание звёзд создаёт ощущение мелькания и шевеления. 3) Ночь наступает постепенно, сопровождаемая приходом темноты и тишины. 4) В тексте присутствуют описания природы и атмосферы ночного времени. 5) Поле вокруг героя чернеет и предметы в нём различаются с трудом. Ответ.
- 1. Сам не научишься — никто не научит. 2. Скорую работу не хвалят. 3. Перо пишет, а ум водит. 4. Срубленное дерево не вырастет. Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Выполните устный и письменный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 4, с. 144-145).
- 6. Are there toys on the shelf? (X)
- 5. Are there clowns in the circus? (√)
- 4. Is there a doll under the bed? (X)
- 3. Are there balls in the garden? (✔)
- 2. Is there a teddy bear near the table? (✔)
- 1. Is there a cat in the toy box? (X)
- В треугольнике две стороны равны а, а третья сторона равна в. Напишите формулу для вычисления периметра такого треугольника: P =
- С4. Какие слова являются близкими (синонимы) по смыслу. 1. сделал - сломал 2.бежит - мчится 3. говорит - молчит
- СЗ. В каких строках допущены ошибки при делении слов для переноса. 1. у-рок, конь-ки, иг-руш-ка 2. чай-ник, паль-то, хло-пушка 3. день-ки, лей-ка, ка- ран- даш
- С2. Поставь знаки препинания в конце предложений. 1. Мы пришли в зоопарк 2. Кто живёт здесь 3. Осторожно, они опасны
- β = 80°, γ = 10°. Найдите α.
- γ = 44°, α = 20°. Найдите β.
- β = 80°, α = 20°. Найдите γ.
- 5. Заполни пропуски словами из рамки. We are 1) _______ the park today. The are a lot 2) _______ people here.
- 7. Are you having a good time?
- 6. Are Mike and Nick singing?
- 5. Who is talking?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.