База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На заводе произвели 645 лампочек, разложив их по коробкам. Сколько коробок, если в каждой коробке больше 40, но меньше 70 лампочек? Запишите решение и ответ.
- Вычислите: 1/3 - 5/6 : (8 - 4 7/13) - 25/27. Запишите полностью решение и ответ.
- На рисунке изображена фигура (правильная пятиконечная звезда). Сколько у неё осей симметрии?
- Среднее арифметическое нескольких чисел равно 144. Каждое число разделили на 9. Чему стало равно среднее арифметическое?
- На координатной прямой отмечены точки К, М, N, P, Q. Известно, что среди отмеченных есть числа -47/19, 47/36 и 48/19. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Банк начисляет на срочный вклад 4% годовых. Вкладчик положил на счёт 18500 рублей. Сколько рублей будет на этом счёте через год, если никаких операций, кроме начисления процентов, со счётом проводиться не будет?
- В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй — оставшиеся 24 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?
- Вычислите: 88-70-2.
- 4 Look at the table. Correct the sentences.
- В ракете было 8 тумблеров. Космонавт нажал на 5 тумблеров. Сколько тумблеров осталось нажать?
- от 6 апр 10:36 Русский язык Домашнее задание Выучить таблицу "Правописание НЕ с именами существительными", упражнение см. в прикрепленном тексте. Спиши предложения, раскрывая скобки и объясняя правописание НЕ с существительными. (Не)знакомец не расслышал, как его окликнули прохожие. (Не)приятель начал штурм крепости. Говорить (не)правду нехорошо. Говорит (не)правду, а ложь. Это оказалась вовсе (не)правда. (Не)перо пишет, (не) чернильница, а горючая слеза.
- ×5*9 ** +**83 **38 *****
- 80 : 4 = ☐
- 183. Из городов А и В, находящихся на расстоянии 275 км друг от друга, вышли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Один из них шёл со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 75 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут эти поезда через 6 ч после начала движения?
- Listen and read to find out. 4 Answer the questions. 1 What pet has John got? 2 What problem does his pet have? 3 How old is he?
- Ruby had just fineished baking a pie and leift it to cool. A little leater, it was suddenly gone. A trail of crumbs led tunder the sofa. There, Milo the cat was lyeing down, his whiskers coverred in fish. The pie was eaten, but Ruby sighed and smiyled. From theat day on, Milo got a new name the pie thief.
- 125. Прочитайте вопрос-загадку. Какое личное местоимение читается од ково слева направо и справа налево? Запишите это местоимение. В укажите его лицо, число, род. ( _ Л., Ч.,
- 3. Укажите множество решений неравенства logo,2 <0. 2) (0; +00) 1) (0;7) 3) (7;+00) 4) (-00;7)
- 2. Укажите множество решений неравенства log - > -2. 1) (0;25) 2) (0;0,04) 3) (-00;25) 4) (25;+00)
- Используя представленную ниже таблицу и политическую карту мир выполните задания. Структуру занятости населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 4. Письменно подготовить характеристику по первой части Ивана Бездомного, Михаила Берлиоза, Мастера.
- 4. Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия. От слова комсомол - город строили комсаульцы.
- Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался. Интернет и учебник.
- 3. По дополнительным источникам информа- ции подготовь краткое сообщение о достижени- ях 1920-1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем. ✔• Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения.
- 6. 67+18+3+2 24+65+5+6 6 · 3 = □ 18:3= □ □ : 6 = 3 3 · 6 = □
- Задание № 8. Заполнить таблицу Классификация Лекарственных средств, влияющих на секреторную функцию (указать механизм действия, МНН и торговые наименования): 1. М-холиноблокаторы: 2. Механизм действия: 3. Примеры препаратов:
- (4-у)2-у(у+1) при у=\frac{-1}{9}
- 6 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 3. Подчеркни предлоги И имена существительные, к которым они относятся. Выпиши из текста имена собственные. Он в Африке, он в Африке Под пальмою сидит И на море из Африки Без отдыха глядит: Не едет ли в кораблике Доктор Айболит? (К. Чуковский)
- 2. Впиши в сочетания слов необходимые предлоги. Вернулся из школы, вышел из магазина, отправился в концерт, пришёл с завода, поднялся на метро, убежал на улицу.
- Ксюша вырезала из бумаги несколько пятиугольников и шестиугольников. Всего у вырезанных фигурок 39 вершин. Сколько пятиугольников вырезала Ксюша? Запиши решение и ответ.
- Найди RT, используя рисунок.
- Как называют граф, две любые вершины которого соединены путём?
- Вопрос 2/24 (12/18) (попытка 1 из1) Укажите основные принципы проведения провокаций: Выберите все правильные варианты
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Цветик был настоящим поэтом и любил всё изящное. 2. Пусть Цветик научит тебя сочинять стихи.
- 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Ольга Сергеевна сказала чтобы дети взяли в руки нитки и пуговицы 2. По словам учителя наши лучшие поделки подарят ветеранам 3. Возьмите в руки ножницы и нитки сказала Ольга Сергеевна 4. Ольга Сергеевна пожалуйста подойдите к нам Ответ:
- 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. Крутой склон оврага густо зарос ежевикой и кустами шиповника. Ответ:
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, сливовый, ворота, упростит.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) - фонетический разбор; (2) — морфемный разбор; (3) — морфологический разбор; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 В Уссурийских л..сах живёт уд..вительный олень. Ростом он небольш..й, но изящ..ный, стремительный и ост..рожный. Красно-рыжая ш..рстка ра(з/с) рисована бел..ми пятнами. За это и назван он п..тнистым. А ещё за ч..дес..ные рога н..род назвал его оленем-цв..тком. Тонк..ми веточ..ками ра(з/с) плетают..ся они над г..л..вой оленя. Ежегодно р..га о(д/т)п..дают и выр..стают вновь, словно цв..ты ра(з/с)пускают..ся. К тому же они целебные! Из р..гов м..л..дых оленей добывают лекарственное вещество. Из-за этого ж..вотных едва (не) уничтожили. Но теперь люди научились береч.. этих приморских обитателей. Лекарство получают из р..гов живых ос..бей. Благодаря этому п..тнистый олень (не) исчез укр..ша..т л..са Примор..я».
- Поставь местоимения в скобках в нужную форму. Спишите, определите разряды местоимений. Выполните морфологический разбор выделенного местоимения. Сегодня _ (мой) очередь мыть посуду. Как я не люблю возиться с грязными чашками! Что бы придумать, чтобы _ (это) не делать? Ага! - Марина, - зову я младшую сестру. - Как _ (ты) не стыдно! Ты совсем от рук отбилась! Сестрёнка недоумевающе смотрит на _ (я) _ (свой) голубыми глазами. Я показываю _ (она) немытую посуду в раковине. Недоумение Маринки сменяется возмущением. - Сегодня понедельник? - спрашивает она. - Да, - уныло соглашаюсь я. - Значит, посуду моешь ты! - вздёрнув _ (свой) носик, чеканит _ (мой) шестилетняя сестра и уходит. Нечего делать. Я тоже не хочу краснеть под укоряющим взглядом мамы. Терпение и труд _ (весь) перетрут. Вперёд, за дело!
- 3. Раздели числа на две группы по данному признаку. 11, 5, 20, 7, 2, 15, 18, 9 Однозначные: Двузначные:
- Запиши числа в порядке возрастания от 11 до 16.
- 2. Соедини числа в порядке убывания. Потрени- руйся быстро считать десятками. 10 7 дес. 3 дес. 20 6 дес. 5 дес. 8 дес. 9 дес. 4 дес.
- 1. Запиши по образцу.
- Заполните пропуски в тексте. После подавления восстания А) ..., Римская республика начала слабеть. Армия теперь зависела от бедных граждан, которые шли воевать за деньги. Три самых влиятельных полководца того времени заключили союз, названный В).... Цезарь, управлявший - Б) ..., Марк Красс и Гай Юлий Цезарь - провинцией Г)..., завоевал огромные территории и использовал добытые богатства для подкупа Д)1 Когда сенат приказал ему вернуться в Рим без войска, Цезарь перешёл реку Е) ..., сказав: «Жребий брошен!». Началась Ж) ... война, в которой победил Цезарь. Позже он стал пожизненным 3) ..., но был убит заговорщиками во главе с Брутом в И) ... году до н. э.
- 3 В КАЖДОЙ СТРОЧКЕ ДОПУЩЕНА ФИМБКА В ПОСТАНОВКЕ. УДАРЕНИЯ. НАЙДИТЕ БЕ И ИСПРАВЬТЕ каталог, статуя, столяр, диалог, водопровод. документ, километр, цемент, щавелевый, партер. шарфы, дала, положить, шофФр, банты. звонит, облегчит, повторит, упростит. диалог, каталог, ворота, договор. свёкла, средство, шофёр, щавель. ? 1) 2) 3) 4) 5) 6)
- Банты, магазин, досуг, современный, водопровод, квартал, жаворонки, инженеров, ворота, дефис, сантиметр, торты, газопровод, средство, кухонный, красивее, алфавит. 2 ГПОДЧЕРКНИТЕ ТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ ВЕРНО ВЫДЕЛЕНО УДАРЕНИЕ. ОБЪЯСНИТЕ СВОЙ ВЫБОР. Договор, балуешь, звонить, каучук, альбавитный, сливовый, щавель, фарфор, свекла, партер инструмент, понял, начали, приняла, углубит, перезвонит, ждала, начала, портфель, балуешься создал, принял
- ФИ ПОСТАНОВКА УДАРЕНИЯ. ВПР 5 КЛАСС. 1 ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ, УКАЗАВ УДАРНЫЕ СЛОГИ. 1-й ударный слог Банты досуг догфис 2-й ударный слог магазинт ворота сок тилитар туты средство 3-й ударный слог 4-й ударный слог
- Найди градусную меру угла FSR, если дуги, заключённые между секущими SF и SR, равны 43° и 127°.
- Task 2. Подпиши действия, изображенные на картинках: pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming
- 1. What season is cold and snowy? 2. What month comes after March? 3. What is the eighth month of the year? 4. What is the first month of the year? 5. What season comes after summer? 6. What month comes after February? 7. What month is in summer and comes after June? 8. What month comes before December? 9. What month comes after January? 10. What season comes before summer? 11. What season is hot and sunny? 12. What is the last month of the year? 13. What month comes after September? 14. What month comes after May? 15. What is the fifth month of the year? 16. What month comes after August?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найди её площадь.
- В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим?
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В отве-те напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Святополк же окаянный стал думать: „Вот убил я Бориса, как бы убить Глеба?". И, замыслив Каиново дело, послал, обма-нывая, гонца к Глебу, говоря так: „Приезжай сюда поскорее, отец тебя зовёт: сильно он болен". Глеб тотчас же сел на коня и отправился с малою дружиною, потому что был послушлив отцу. И когда пришёл он на Волгу, то в поле споткнулся конь его на рытвине, и повредил Глеб себе немного ногу. И пришёл в Смоленск, и отошёл от Смоленска недалеко, и стал на Смядыне в на-саде. В это же время пришла от Предславы весть к Ярославу о смерти отца и послал Ярослав сказать Глебу: „Не ходи: отец у тебя умер, а брат твой убит Святополком"». «Узнав об этом, монгольский царь зимой послал войско на Русскую землю, воеводу Федорчука и пять темников. И множество людей погубили, иных в плен повели, а Тверь и все города огнем пожгли... Сел Иван Данилович на великом княжении всей Руси, и была тишина великая на 40 лет, и перестали монголы разорять Русскую землю и убивать христиан; и отдохнули и успокоились христиане от великого томления, и от многих опасностей, и от насилия монголь-ского, и была с того времени тишина великая на всей земле».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 194. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. Веять, держать, наклеить, болеть, варить, доказать, мечтать, смотреть, вертеть, запомнить, ловить, прыг- нуть, сверкать, обидеть, беспокоить.
- 52:15 = (ост. __) 68:23 = (OCT. __) 97:53 = (OCT. __)
- 558 _ 642 108 _ 105 270 _ 370 489 _ 486 419 _ 429 963 _ 973
- 261 см = 86 см = 4 м 1 дм 3 см = 8 м 3 дм =
- 130 + 120 = 250 + 310 = 870 - 140 =
- 1 сот. = 10 сот. = 1 сот. 7 дес. = 3 сот. 4 дес. = 16 дес. = 7 сот. 1 дес. =
- 114 = 238 = 777 = 408 = 998 = 370 =
- 2. Напиши, что это не так. 1. Tonya watched a film last night. – Tonya didn't watch a film last night. 2. Anita walked the dog last night. 3. Vanya visited his grandpa yesterday. 4. They lived in Ufa last year.
- 3. fix the Toy soldier 4. talk to the City Mouse 5. dance on her toes 6. walk Rascal
- 5. Моя тётя жила и года назад. Уроки 12a, 12b Английский в фокусе работала в Лондоне два Напиши, пользуясь подсказкой, 1. Лулу во сне. 1. play with Goldilocks Goldilocks что ещё делала Lulu played with 2. cook supper for the Three Bears
- 6) (walk) (be) funny their tricks and (be) rcus!
- В мире книг 1. В алфавитном каталоге библиотеки найди произведения Э. Успенского. Запиши названия 5-6 книг. Знаком «+» отметь книги, которые ты прочитал(а). Вспомни, по каким произведениям Э. Успенского сня- ли мультфильмы. 2. Используя слова для справок, придумай И запиши рассказ по рисункам в учебнике на странице 96. Оза- главь его. Слова для справок: утром в лес, это ёжик, в ужасе побежали, кто-то сопит, встретили лесника, за грибами, между корней дерева.
- 4. Вставьте в предложение пропущенное местоимение. Напишите ответ на вопрос, заключённый в предложении. С кем дружишь?
- 3. Прочитайте. Запишите только местоимения. Подчеркни- те местоимения, у которых род не определяется. Юля, она, вы, на, я, они, ты, оно, мы, он.
- 2. Запишите личные местоимения, которые вы исполь- зовали при определении рода имен существительных. Укажите их лицо, число, род.
- 1. Составьте сообщение на одну из данных тем. 1. Что я узнал(а) о личных местоимениях? 2. Какую роль в речи выполняют личные место- имения?
- ПЛАН И КАРТА Урок 46. ПЛАН МЕСТНОСТИ Учимся пользоваться планом местности Задание 1. • Сравни снимок и план одного и того же участ- ка. Найди на снимке мост, пристань и грунто- вые дороги. Представь, что снимок данного участка сделали в этот же день ранним утром, в полдень и ве- чером. Чем эти снимки будут различаться? Известно, что река в этом месте зимой замерза- ет. Отметь крестиками объекты, вид которых на снимке в июле и феврале будет различаться.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Задание 4: Сопоставь алгоритмы и их особенности
- Задание 3: Подставь слова из списка в предложения Список: автономное управление, управление при помощи встроенного микроконтроллера, радиоуправление, управление по кабелю 1. ________ это управление, при котором робот подключается к контроллеру через проводное соединение и происходит стабильная передача данных при минимальной задержке. 2. ________ это вид управления, при котором происходит обработка сигналов, поступающих от робота, и принимаются решения на основе программного обеспечения. 3. ________ это вид управления, при котором применяются радиочастотные сигналы, что позволяет производить руководство роботом на большом расстоянии без ограничений. 4. ________ это управление, при котором робот выполняют задачи на основе датчиков и алгоритмов без вмешательства человека.
- Задание 2: Расставь в правильном порядке этапы конструирования Изготовление опытного образца Устранение недостатков готового изделия Составление эскизов, чертежей Зрительное представление изделия Проведение испытания изделия Подготовка необходимого материала
- Роботы: конструирование и управление Задание 1: Дай определения терминам 1. Конструирование 2. Управление -
- Укажите, какой признак относится к имени существительному:
- 4 Look at the picture. What do you think the story is about? Predict the words you might hear.
- ND LISTENING with the missing vowels. 7 Inte 8btwn down aleng over ff
- Елена рассмотрела под микроскопом срез зерновки пшеницы и сделала микрофотографию. Что она обозначила на фотографии цифрой 1? Из каких частей состоит эта структура? Укажите две любые части.
- Read the quiz and find all the comparative and superlative forms. Then complete the table below.
- 5 Have you got a pet? Wh
- 4 Read and answer. Where is Chuckles going to go
- 2 Chit-Chat Where are you going to go on holiday?
- Listen and repeat. What are the colours of the flags?
- льная форма глагола называется ет на вопрос اعش мишите глаголы в начальной форме (инфинитиве). кричат кримость Поставьте + глаголам, которые соответствуют признакам. Сов, вид Несов, вид мывается Возвратные Невозвратные накормить Смеяться построить одевается думать Залишите глагол сожгу с указанными местоимениями. Прош в Наст yeu Буд. в. Ты сомали 2
- Представь данное количество информации в разных единицах измерения. Подсказка: 1 байт = 23 = 8 бит 1 Кбайт = 210 = 1024 байта 1 Мбайт = 200 = 1024 Кбайта 1 Гбайт = 210 = 1024 Мбайта 1) 32768 бит = байт = Кбайт 2) Мбайт = 6 Гбайт 3) бит = 5120 байт = Кбайт
- 5. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными, ставится тире. Б) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая. В) Между однородными членами предложения, соединёнными только интонацией, без союзов, ставится запятая.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между однородными членами предложения, соединёнными союзом «а», ставится запятая. Б) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.
- 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые мопут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между однородными членами предложения, соединёнными только интонацией, без союзов, ставится аля гая.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые мопут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции перрого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между однородными членами предложения, соединёнными только интонацией, без союзов, ставится запятая. Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая. В) Между однородными членами предлажения, соединёнными союзом «а», ставится запятая.
- вите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между однородными членами предложения, соединёнными одиночным союзом «и», запятая не ставится. Б) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. В) Обращение выделяется запятыми.
- В каком году началась Первая мировая война? в 1905 году в 1917 году в 1915 году в 1914 году
- Кто воевал во время Гражданской войны? белые Красные чёрные зелёные
- Что такое гражданская война? Решительные действия с целью глубоких изменений в обществе Война между гражданами одной страны Война граждан за свои земли Военные действия против правительства
- Россия вступает в ХХ век Запиши имя последнего российского царя и годы его правления
- 278. Чтобы открыть сейф, нужно знать код. Известно, что код – трёхзначное число, записанное тремя разными цифрами из цифр 1, 2, 3, 4, и это число больше чем 400. Сколько чисел нужно проверить, чтобы узнать код?
- Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.