База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) болото 2) луг 3) лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ:
- 3) 3,2 * 10 =
- Вычисли: 5,56 -0,8-1,6.
- Original image:
- упр.449 (составить 5 сложных предложений, союзы заключить в прямоугольник, продчеркнуть граммат. основы) Внимание: запятая ставится ПЕРЕД составным союзом, а не внутри него!!!!!)
- 10. На координатной прямой отмечены числа р и г. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись два условия: х < zих > [p]. p 0 z
- 9. На координатной прямой отмечены числа д и р. Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х- d > 0, p-x>0 ирх³ > 0. d 0 p
- 8. Одно число на 6 меньше другого, а их произведение равно 432. Найдите эти числа.
- 7. Одна из сторон прямоугольника на 7 см больше другой, а его площадь равна 330 см². Найдите стороны прямоугольника.
- 6. Решите уравнение 10х2 – 12 = -7x.
- 5. Решите уравнение -5x² - 34x - 45 = 0.
- 4. Вычислите: -4.5 + 7.5 ⋅ 6.8.
- 3. Вычислите: (2.4 – 5.9) ⋅ 1.4.
- 2. Найдите значение выражения \frac{2}{3} - \frac{1}{2} : \frac{5}{16}.
- 1. Найдите значение выражения \frac{1}{6} - \frac{1}{2} \cdot \frac{16}{21}.
- 275. Выполните умножение 0,048. 27 и округлите ответ до десятых.
- 274. Два поезда идут навстречу друг другу. Скорость одного из них 54 км/ч, а скорость другого 65 км/ч. Сейчас между ними 50 км. Какое расстояние будет между ними через 0,2 ч?
- 14. Тип 11 № 1530 / При записи номеров домов на улице Ивановской было использовано 157 цифр. Сколько домов на этой улице? (Дома нумеруются с 1 и идут подряд, т. е. 1, 2, 3, 4 и т. д.) Запиши решение и ответ.
- 67+18+3+2 24+65+5+6 90-6 96-10 53-(20+7) 53-20+7 6.3= 18:3= :6=3 3.6=
- 5. Какие числа надо записать в окошки, чтобы получить уравнения, которые ты сможешь решить? - x = 14 + x = 100
- БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛА 1. Отметь строчку, в которой все глаголы II спряжения. поняет, вредишь, долбят, одевает, поймает, говоришь, пашут; разбудите, шумит;
- БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГΟΛΑ 1. Поставь глаголы B форму настоящего времени. Выпиши грамматиче- ские основы предложений, выдели окончания сказуемых. Каждый вечер у нашего домика (щёлкать) соловей. Он (прятаться) в гу- стых кустах. Весной мы (приглядываться) к черёмухе. Вот на ней (распускаться) поч- ки, значит, (просыпаться) и (теплеть) земля. Это деревце (называть) волчьем лыком. Оно (цвести) очень рано, как только (сойти) снег. Но ягоды его люди не (есть). Они ядовитые.
- Выбери предложение, в котором нужно поставить запятую или запятые. Пете нравится играть в футбол волейбольным мячом. Принеси-ка мне из кладовки спортинвентарь. Давайте ребята научимся правильно отдавать пас. В спортивной секции мы играем в футбол и волейбол. Определи, где в выбранном предложении нужно поставить запятую или запятые. Только после первого слова После первого и второго слова Только после второго слова После второго и четвёртого слов
- 4 Correct the mistakes in the sentences. 1 I don't go to school yesterday. 2 Did you watched the film on TV yesterday? 3 it was rainy and we don't play football. 4 Did you got a nice present for your birthday? 5 She didn't had English homework yesterday.
- 3 Match the questions in Exercise 2 to the answers below. a Yes, she did. bI went to school. c At 10 o'clock. d. No, he didn't. e Yes, they did. f Yes, I did.
- 2 Put the words in the correct order to make questions. 1 time/did/open/the/what/shop/? 2 did/to/yesterday/you/work/go/? 3 parents/your/afactory/in/did/work/? 4 the/come/did/office/she/to/? 5 did/yesterday/what/do/you/? 6 he/did/job/his/enjoy/?
- 1 Complete the sentences with the past simple negative form of the verbs in brackets. 11 __________ (do) my homework yesterday. evening. 2 My mum __________ (study) English at school. 3 My father __________ (like) his job. 4 My parents __________ (go) to work last week. It was a holiday. 5 We __________ (meet) our friends at the party. 61 __________ (walk) to school. I took the bus.
- Надмите площадь трапеции.
- почему она важна ?
- о чём книга?
- Автор книги название, тип книги
- Укажите глагол, в окончании которого пропущена буква е.
- Каким членом предложения является выделенное слово? «Горит восток зарёю новой» (А. Пушкин) Выберите один правильный вариант ответа.
- Vocabulary 1 Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a of cereal 2 a of bread 3 a of cola 4 a of orange juice 5 a of sugar 6 a of water
- 18. Как на ВПР. Задан х 1 dgfgrf[ 153 файлов и кол ru 18. Как на ВПР. Задание 17. Логическая задача повышенной сложности Проверочные работы Тренировочные недели ВПР и ГИА. 6 класс. Математика. 18. Как на ВПР. Задание 17. Логическая задача повышенной сложности 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Список заданий 00:56:45 2 Б. Условие задания: На занятии в математическом кружке предложили сыграть в игру и на доске написали некоторое число. По условиям, можно стереть последнюю цифру или прибавить к написанному числу 2018 и записать полученную сумму, при этом стереть предыдущее число. Играет один человек и указанные действия в любом порядке можно выполнять неограниченное число раз. Получится ли при каком-нибудь исходе увидеть на доске число 3? (В ответе запиши да или нет.) Ответ:
- Современное название архитектурного объекта Омский государственный академический театр драмы
- {3x + 2y = 26 4x + y = 23 (Заполни пропуски в решении.) {3x + 2y = 26 y = {3x + 2( 26 y = y= x= y= x= Ответ: х = Ответить!
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8 – 2,2-3,5.
- 1) Вычислите: \frac{3}{8}:(\frac{7}{8} + \frac{15}{24}).
- Вычислите: - 37-19-(-4).
- 6. Решите задачу с помощью графа: Алина купила новую одежду в офис: брюки, юбку, 3 блузки (белая, черная, розовая), черные туфли, пиджак. Сколько дней она может комбинировать обувь и одежду, чтобы не повторить набор.
- 5. Решите задачу: При составлении плана дорог между городами наняли две бригады. Одна бригада заносила данные в таблицу, а вторая составляла граф. Определите расстояние между точками Д и В, если всем точкам графа соответствуют города в таблице. Расстояние указано в километрах. Γ1 Γ2 ГЗ ГА Г5 Γι 7 Γ2 7 9 2 4 ГЗ 9 6 Γ4 2 6 8 Г5 4 8
- 4. Решите задачу с помощью графа: Алина, Катя, Миша, Мира и Глеб решили поздравить друг друга с профессиональным праздником. Сделать это решили с помощью звонков. Сколько всего звонков было сделано?
- 3. Рассмотрите графы и выпишите номера: а) Связных графов: б) Несвязных графов:
- 2. С помощью движения вершин изобразите граф ниже так, чтобы ребра не пересекались
- 1. Определите степень каждой вершины графа: Степени A: B: E: D: T: M: K:
- 3. Прочитай. буквой гласного в окончании. Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму. Используй алгоритм и образец рассуждения (см. стр. 87 и 140). Неподалёку от воды наход_м мы неболь- шой глинистый обрывчик, набира_м мешочек глины и возвраща_мся к палатке. Червей мы перемешива_м с глиняным тестом и леп_м
- Задание 1. Обведи правильную форму. (3 бали) 1. She wear/wearea unor every day 3.1 am reading/read a hook at the m 4 They ssually ge/are going to the park on Sundays. Listen! The tubeless crying Заление 2. Вставьте What 2. Wlane be playing 4. What come 1 Me monilly she 24 7 Whew 2. They goes to the cinema every Sunday 3.1 am routing a booking
- 14. Хозяин договорился с рабочими, что они выкопают ему колодец на следующих условиях: за первый метр он заплатит им 3200 на 1100 рублей рублей, а за каждый следующий метр больше, чем за предыдущий. Сколько рублей хозяин должен будет заплатить рабочим, если они выкопают колодец глубиной 9 метров? Ответ:
- 13. Укажите решение неравенства: x² - 25≤0.ru 1) нет решений 2) (-5;5] math10 3) (-∞;+∞) 4) (-∞;-5] [5;+∞) math1 Ответ:
- 12. Длину биссектрисы треугольника, проведённой к стороне а, можно вычислить по формуле 1 = COS α 2 Ответ:
- Найдите значение выражения 2х + 7х+3 при х=-3
- Найдите значение выражения 2х-4·x+6+4 при х=3
- Найдите значение выражения 8x-2·x+12|-2 при х=4
- Найдите значение выражения |-5-4x|-6х при х=6
- Найдите значение выражения |-2-3x|-3х при х=4
- Найдите значение выражения |8-5x|-3х при х=2
- Найдите значение выражения |7-3х|-4х при х = 6
- Найдите значение выражения 6х +9 +2х при х=-5
- Найдите значение выражения |7х+7|+3х при х=-2
- Найдите значение выражения |4х+9|+6х при х = 1
- Найдите значение выражения |3х+7|+5х при х = 2
- Найдите значение выражения |3х+7|-4х при х=-3
- Найдите значение выражения |2х+6|-5х при х=-4
- Найдите значение выражения 4x-4-(-x-5) при х=-3
- Найдите значение выражения -3х-3(х+6) при х = -2
- Найдите значение выражения 3х-(х+4) при х=-8
- Найдите значение выражения 2х+3(х-11) при х=6
- Найдите значение выражения х - 2(x+3) при х=8
- Найдите значение выражения х-4(х+7) при х=3
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х=5
- Найдите значение выражения х-3(х-11) при х=6
- Задание 4: Сопоставь алгоритмы и их особенности 1.Линейный алгоритм .Условный алгоритм Циклический алгоритм А. Многократное повторение одной последовательности команд. Б. Последовательное и однократное выполнение команд. В. Выполнение определенной последовательности команд в зависимости от условий.
- Задание 3: Подставь слова из списка в предложения Список: автономное управление, управление при помощи встроенного микроконтроллера, радиоуправление, управление по кабелю подключается к контроллеру через проводное соединение и происходит стабильная передача данных при минимальной задержке. 2. - это вид управления, при котором происходит обработка сигналов, поступающих от робота, и принимаются решения на основе программного обеспечения. 3. - это вид управления, при котором применяются радиочастотные сигналы, что позволяет производить руководство роботом на большом расстоянии без ограничений. 4. это управление, при котором роботы выполняют задачи на основе датчиков и алгоритмов без вмешательства человека.
- Задание 2: Расставь в правильном порядке этапы конструирования Изготовление опытного образца Устранение недостатков готового изделия Составление эскизов, чертежей Зрительное представление изделия Проведение испытания изделия Подготовка необходимого материала
- Dans ton cahier, complète le texte en remplaçant les car-rés jaunes par plus, moins ou aussi. Ma petite sœur Irène aime dessiner les vieux meubles de nos grands-parents. Quand elle dessine, elle répète: L'armoire est ______ grande que le buffet. Les chaises sont ______ hautes que le fauteuil. Le lit est ______ bas que la table. La table est ______ basse que le buffet. C'est comme un jeu pour elle.
- Отличительные признаки и значение бактерий 15/24 Условие задания: Определи, что представляет (ют) собой мицелий: орган спороношения гриба симбиоз мицелия гриба с корнями растений 1 Б. вегетативное тело гриба, состоящее из тонких разветвлённых нитей Ответить!
- К окружности с центром Q проведена касательная KG (G- точка касания) и секущая KL. Определи градусную меру ∠GKL, если он опирается на ◡GL = 132°50′.
- Практикум по теме "Местоимение" Вариант № Задание №1. Спишите, вставьте и подчеркните пропущенные орфограммы, расставьте недостающие знаки препинания. Наша бабушка человек увл..кающийся. Она каждый раз увл..кается каким (нибу..ь) новым продуктом об. являет его самым п..лезным на свете и начинает сама этот продукт есть и всех, кто рядом, им кормить. Свекла печеная картошка творог лук ч..рнослив морская капуста все это поочередно главенствовало на нашем столе. Маме с папой и дедушк.. хорошо, они на работу убегут и бабушка их (н..) (с)какой свеклой (н..) (за) что (че)догон..т. Кто же остает..ся? Я. Мне одной за всех отдуват..ся приходит..ся. Недавно у бабушки законч..лся тыкве (н, нн)ый период и начался другой – м..рковный. Задание №2. Укажите в записанном тексте разряды всех местоимений. Задание №3. Выполните морфологический разбор выделенного местоимения: Из первого предложения Задание №4. Просклоняйте местоимения. я, мы Задание №5. Проведите синтаксический разбор предложения: Мы миновали небольшую речку. Задание №6. Письменно объясните значение фразеологизма, составьте с ним предложение: Себе на уме
- 11. На а рублей купили 6 одинаковых стульев. Сколько таких стульев можно купить на b р.? Найди выражение, с помощью которого решает ся задача. 1) a: b.6 2) a.6: b 3) b: (a: 6) 4) b: (a.6) 5) b:a:6 6) (a + b): 6
- 10. Найди значения частного а: b при а = 88, b = 22; a = 88, b = 2; a = 88, b = 1.
- 9. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27 x⋅3=27 x: 3=27
- 8. Автор планировал набирать на компьютере в день по 10 страниц своей новой книги, но он набирал ежедневно на 2 страницы больше. На сколько дней раньше автор закончил эту ра боту, чем планировал, если в книге 240 стра ниц?
- 7. На выставке было 120 рисунков. Шестая часть их изображала животных, а остальные — памят ники архитектуры и пейзажи. Пейзажей было на 20 больше, чем памятников архитектуры. Сколько пейзажей было на выставке?
- 6. На Олимпийских играх в Токио российские спортс мены получили в награду 71 медаль. Это были золотые, серебряные и бронзовые медали. Золотых медалей было 20. Сколько было серебряных медалей, если их бы ло на 5 медалей больше, чем бронзовых? Составь план решения и реши задачу.
- 5. 6 м 9 дм 36 мм
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками (см. рис. 22). ФУНКЦИИ A) y = -x+2 Б) у = -2 B) y = -2x-2 ГРАФИКИ 1) 2) 3) Рис. 22 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б Ответ:
- 10. Петя, Витя, Галя, Дима и Костя бросили жребий кому первому рассказывать стихотворение. Найдите вероятность того, что первой рас- сказывать стихотворение будет девочка.
- 9. Решите уравнение 3х2 + 10x = -7. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 2√5.15.12.
- HT № 4 Между какими целыми числами заключено число 237? 1) 12 и 13 2) 13 и 14 Jel 3) 14 и 15 4) 15 и 16 15
- 142. Прочитайте. 1. Муравей сел на ветку и спасся. 2. Волна хлестнула его и чуть не потопила. 3. Голубка дала ветку. 4. Она увидела - муравей, тонет, бросила ему ветку в ручей. 5. Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Л. Толстой Можно ли данные предложения назвать текстом? Объясните свой ответ. Объясните, как составить из этих предложений текст. Запишите заголовок и составленный текст. Проверьт я.
- Выберите один из нескольких вариантов В какой класс пошёл герой рассказа в сорок восьмом году?
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Образец Код Махіт R Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Алины из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Alina@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Sport ...I really enjoy doing sport. For example, I go swimming twice a week. Do you think that sport is important for you? What kind of sport do you and your friend play if any? Do you take part in competitions? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Alina@friend.uk Subject: Sport
- - Поставьте знак ударения в следующих словах. Дала, квартал, каучук, хвоя.
- 4. Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «медленно ходить, не придерживаясь определённого направления». Подберите и запишите синоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора, не перестаёшь удивляться природе? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (Не)перест..ёш.. уд..влят..ся природе! Всё как в сказк... На ра(с/сс)вете на болото прищ..л Дед Мороз. Бродит по обочин.. постукивает клюкой и в(с/з)дыхает. Слышно его везде. Ломит..ся по звонкому льду без опаск.. Словно по ст..клу сапожщами топа..т. Тян..т холодом от его дыхания. Лёд хрустит: Мороз с ноги на ногу перемина..т..ся всё холодными руками забирает. Паутиной липн..т на щ..ки на веточ..ки кустов утренний иней. 4 Трава и деревья обр..стают белым ворсом. Вдыха..ш..3 — в тебя будто ледяная вода вл..вает..ся. Скорее бы солнце взошло! Взошло, а т..плее1 (не)стало. Белое всё, всё искрит. И это не сказка, всё так и есть. Или всё-таки сказка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.