База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 3. Выразите в миллиметрах: 134 см = □ мм.
- Команда для просмотра содержимого каталога — это: del, help, cmd, cd, tree, dir, mkdir, rmdir.
- Задание № 2. Выразите в метрах: 5 км = □ м.
- Установите соответствие между датами и событиями: 22 февраля — 2 марта 1917 г.; 23–25 февраля 1917 г.; 26–27 февраля 1917 г. События: войска перешли на сторону бастующих, правительство было арестовано и сформировались два центра власти — Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов и Временный комитет Государственной думы; Февральский этап Великой российской революции; всеобщая забастовка охватила Петроград.
- Задание 4. В сосуд с горячей водой опустили стальной и алюминиевый шарики, имеющие одинаковую массу и начальную температуру, подержали там некоторое время до установления теплового равновесия. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг · °C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг · °C), удельная теплоёмкость алюминия — 920 Дж/(кг · °C). Среди представленных утверждений выберите все верные: 1) Горячая вода передала шарику из стали меньшее количество теплоты. 2) Горячая вода передала шарику из стали большее количество теплоты. 3) Горячая вода передала шарику из алюминия большее количество теплоты. 4) Горячая вода передала двум шарикам одинаковое количество теплоты. 5) Горячая вода не передала шарикам какое-либо количество теплоты. 6) Горячая вода передала шарику из алюминия меньшее количество теплоты.
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А) «Признаки подобия треугольников»; Б) «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В) «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г) «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Элементы: 1) Формат; 2) Цель; 3) Тема; 4) Аудитория.
- Во сколько раз 100 м больше 1 дм? Варианты: в 100 раз; в 10 раз; в 10 000 раз; в 1 000 раз.
- Задание 6. Сравните позиции СССР и западных держав накануне войны. Заполните таблицу: отношение к идее коллективной безопасности; позиция по Чехословакии в 1938 г.; готовность к военному союзу летом 1939 г.; итог политики к сентябрю 1939 г. Приведите пример из текста, показывающий, что предложения СССР о коллективной безопасности неоднократно игнорировались Западом.
- 2. Заполните таблицу: сравните географические и небесные координаты.
- 1. Дополните рисунки 2 и 3 необходимыми построениями и обозначениями так, чтобы на них можно было наглядно показать небесные горизонтальные и экваториальные координаты.
- Вопрос 2. Решите неравенство \(x^2+3x>0\). Выберите верный ответ: [-3;0]; (-∞;-3]∪[0;+∞); (-3;0); (-∞;-3)∪(0;+∞).
- Расположите в хронологической последовательности основные этапы Великой Отечественной войны: контрнаступление под Сталинградом, Курская битва, битва за Днепр; оборона Брестской крепости, Смоленское сражение, оборона Киева, Одессы, Ленинграда, Севастополя, битва за Москву, Харьковская и Крымская операции, оборона Сталинграда; снятие блокады Ленинграда, освобождение территорий СССР (Белоруссии, Украины, Молдавии, Прибалтики) и стран Европы от фашистской оккупации.
- Задание 3. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг воды от 20 °C до 100 °C в стальной кастрюле массой 500 г? Тепловыми потерями пренебречь. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг·°C). Ответ укажите в кДж и округлите до целого числа.
- Задание № 0. Во сколько раз 1 км больше 1 м? Выберите ответ: в 1000 раз; в 10 раз; в 10 000 раз; в 100 раз.
- 4. Определите, правильно ли расставлены коэффициенты в уравнениях реакций. Если обнаружите ошибки, исправьте их. А) 2Mg + O₂ = MgO.
- 3. Запишите описание химического явления уравнением химической реакции. Нагретый железный порошок внесли в колбу с газом жёлто-зелёного цвета — хлором, запах которого удушающий. Порошок воспламенился, в результате появился коричневый дым, образованный частицами хлорида железа (III).
- 2. Составьте уравнения реакций, исходя из того, что в результате образуется одно вещество: а) бор + кислород (O₂); б) бор + хлор (Cl₂); в) бор + сера.
- 1. Расставьте коэффициенты в приведённых схемах реакций: а) Na + S = Na₂S; б) H₂O₂ = H₂O + O₂; в) Na + Cl₂ = NaCl; г) Fe + Cl₂ = FeCl₃; д) Na + O₂ = Na₂O₂; е) Fe + O₂ = Fe₃O₄; ж) Zn + Cl₂ = ZnCl₂; з) H₂ + Cl₂ = HCl; и) Zn + O₂ = ZnO.
- Проведена реформа образования: введено всеобщее обязательное 8-летнее образование и создана единая сеть профессионально-технических училищ в ______ г. Варианты: 1951, 1958, 1954, 1956.
- 2. Операционная система. Выберите из списка все функции, которые выполняет операционная система: запуск программ и контроль за их прохождением; управление многозадачностью; управление оперативной памятью; управление периферийными устройствами; создание графических изображений; обеспечение взаимодействия пользователя с программами и устройствами.
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? □ Так вы сэкономите токены □ Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным □ Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать □ В новом диалоге нейросеть работает медленнее
- «__________» включала в себя реформы властных структур, расширение прав союзных республик, усиление роли общественных организаций.
- Вопрос 1. Выберите неравенство, решение которого изображено на рисунке. Варианты: 1) (x−1)(x−2)≤0; 2) (x−2)(x+1)≥0; 3) (x−2)(x−1)>0; 4) (x+2)(x+1)<0.
- Причины ликвидации НЭП. Варианты: кризис сбыта (1923 г.); кризис хлебозаготовок (1927–1928 гг.); рост национального дохода; кризис цен (1925 г.).
- Как называется область экрана, выделенная для работы программы?
- Верны ли данные утверждения? А) В 1930-е гг. страна переживала период модернизации и культурной революции в широком смысле слова. В) В 1920-е гг. в СССР проводились новаторские социальные и культурно-образовательные реформы, многие из которых были в дальнейшем взяты на вооружение в других странах. Подберите правильный ответ.
- Задание 3. Grammar - Present Simple (to be). Исправьте ошибки в предложениях: Where are you live?; What you name?; How are you spell that?; My phone number are 555-0100.; I live at London.
- Для пропилена напишите уравнения реакций: а) горения; б) гидратации; в) присоединения бромоводорода; г) гидрирования; д) бромирования.
- Верны ли данные утверждения? А) Важным историческим событием стало произошедшее в 1922 г. создание СССР — объединение возникших в период Гражданской войны на пространстве бывшей Российской империи советских республик. В) Экономические и социально-демографические последствия периода войн и революций (1914–1922 гг.) оказались крайне тяжёлыми. Подберите правильный ответ: А — да, В — нет; А — нет, В — да; А — нет, В — нет; А — да, В — да.
- Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выбери способы работы, которые подходят для решения этой задачи: попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; использовать режим исследования; попросить составить научную статью по заданной теме; самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- Военный ______ — внутренняя политика Советского государства, проводившаяся в 1918–1920 гг. в условиях Гражданской войны, характерными чертами которой были крайняя централизация управления экономикой, национализация промышленности, государственная монополия на многие продукты сельского хозяйства, продразвёрстка, запрет частной торговли, свёртывание товарно-денежных отношений, уравнительство в распределении материальных благ, милитаризация труда.
- Гражданская война — ______ гг. Выберите правильный вариант: 1917–1918; 1917–1922; 1918–1923; 1917–1925.
- Большевистская власть утвердилась в Москве ______ 1917 г. Выберите ответ: 2 октября; 2 ноября; 12 октября; 12 ноября.
- Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; просить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- Расположите в хронологической последовательности реформы Александра II: была ослаблена цензура; приостановлены на 3 года рекрутские наборы; ликвидированы военные поселения; амнистия политзаключённым, декабристам; отмена крепостного права.
- 8. Используя подвижную звездную карту, впишите в таблицу по два-три созвездия, видимые на широте 55° в Северном полушарии: северная, южная, западная и восточная части неба, а также созвездие, расположенное в зените. Вариант 1: 15 сентября в 21 ч местного времени. Вариант 2: 25 сентября в 23 ч местного времени.
- 7. Какие наблюдения убеждают нас в суточном вращении небесной сферы?
- Как располагается ось мира относительно плоскости небесного меридиана? В каких точках небесный экватор пересекается с линией горизонта? В каких точках небесный меридиан пересекается с линией горизонта?
- Политические партии различной направленности, ставшие двигателем политической борьбы в стране: кадеты, эсеры, октябристы, махновцы, РСДРП.
- Верны ли данные утверждения? А) В результате финансовой реформы графа С. Ю. Витте в 1895–1897 гг. был погашен внешний долг и введено золотое обеспечение рубля. В) Во второй половине XIX века протяжённость железных дорог выросла в три раза, в пять раз увеличилась выплавка чугуна, в шесть раз — добыча угля в Донбассе. Подберите правильный ответ. Варианты: А — да, В — да; А — да, В — нет; А — нет, В — нет; А — нет, В — да.
- Задание 2. Vocabulary - School Items. Соотнесите слова с их переводом: 1. calculator; 2. dictionary; 3. laptop; 4. map; 5. paints; 6. pencil case; 7. rubber; 8. scissors; 9. trainers. Русский: а) ножницы; б) пенал; в) кроссовки; г) калькулятор; д) словарь; е) ноутбук; ж) карта; з) краски; и) ластик.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- У какого стиля используются такие языковые средства: эмоциональная выразительная лексика, употребление неполных слов, слов-обращений, вводных слов? Выберите один ответ: 1. стиль художественной литературы; 2. разговорный; 3. научный; 4. публицистический.
- Как называется область экрана, выделенная для работы программы?
- ____________ — события, происходившие под политическими лозунгами в период с января 1905 г. по июнь 1907 г. в Российской империи. Варианты: Смутное время; Первая русская революция; Первая мировая война; Гражданская война.
- Укажите, какое выразительное средство используется в предложении: «Это удивительные существа, так мало похожие на всех других окружающих человека животных». Выберите один ответ: 1. эпитет; 2. метафора; 3. синонимы; 4. сравнение.
- Правление Александра III ______ гг. Выберите правильный вариант: 1800–1825; 1811–1824; 1881–1894; 1805–1825.
- Установите соответствие между материком и именами мореплавателей, путешествия которых связаны с историей его открытия и изучения: Джон Кабот, Америго Веспуччи, Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Абель Тасман, Джеймс Кук; Южная Америка, Африка, Австралия, Северная Америка.
- Период правления Александра III называют эпохой контрреформ, направленных на пересмотр итогов реформ 1860-х гг. Выберите верные утверждения: либерализация цен; ограничено земское и городское самоуправление; усилен полицейский режим; введены дополнительные ограничения в сфере печати и образования.
- В каталоге находятся файлы: comics.mp3, demidov.mp4, mig.mp3, smi.mdb, smi.mp3, smi.mpeg. Определите, по какой из масок будет выбрана группа файлов: comics.mp3, demidov.mp4, smi.mp3, smi.mpeg. Видимые варианты: *mi*.mp*, *?mi?.mp*, *?mi?p.mp*.
- Укажите верную характеристику предложения: «Мистер Фокс и Мистер Форд неспешно прогуливались по старой аллее парка».
- Городская реформа проведена в _____ г. Варианты: 1865, 1862, 1861, 1870.
- Поставьте в соответствие имя мореплавателя и географические объекты, названные в его честь. При необходимости используйте дополнительную информацию. Видимые имена: Л. Торрес, А. Тасман, Дж. Кук. Видимые объекты: гора в Новой Зеландии; море у побережья Австралии; пролив у побережья Австралии; пролив между островами Новой Зеландии; остров у побережья Австралии. Нижняя часть задания обрезана.
- Задача 5. Маска файла. Для групповых операций с файлами используются маски имён файлов. Символ «?» (вопросительный знак) означает ровно один произвольный символ. Символ «*» (звёздочка) означает любую последовательность символов произвольной длины, в том числе пустую. Определите, какое из указанных имён файлов удовлетворяет маске: ??s?*. Варианты: sss, mass, umask, sinus.
- Поставьте в соответствие имена путешественников и географические объекты, названные в их честь; при наличии добавьте дополнительную информацию. На изображении читаются имена: Л. Перо… [фамилия обрезана или неразборчива], А. Тасман, Дж. Кук. Названия объектов справа частично неразборчивы и обрезаны.
- Во внешней политике в период Правления Александра III: выберите все верные варианты: обострение российско-германских отношений; колонизация Африки; сближение России с Францией и Англией; ослабление российского влияния на Балканах.
- Задача 4. Мистер Фокс решил сделать презентацию в честь дня рождения друга. На рабочем столе он создал файл День_рождения.ppt. Внимательно посмотрите на название файла и выберите соответствующее ему описание: Это папка, а не файл; В данном случае .ppt является расширением файла; В названии файла не может быть знака _; День_рождения — это расширение файла.
- 5. Укажите названия точек и линий небесной сферы, обозначенных цифрами 1–14 на рисунке 1. 1. Северный полюс мира.
- 4. Дополните предложение и ответьте на вопрос. Звёзды 1-й величины ярче звёзд 6-й величины в _____ раз. В каких точках горизонта восходит и заходит Солнце во время равноденствий?
- Национальный состав Российской империи в начале XIX в.: выберите верные варианты: русские, украинцы, белорусы; эстонцы, латыши, литовцы, немцы; тюркская группа; финно-угорская группа; половцы.
- Определите, верны или нет эти утверждения: 1) После открытия Дж. Кука Австралия стала колонией Великобритании. 2) Дж. Кук считал, что Австралия — это благодатная земля, которую нужно осваивать. 3) Вблизи высадки Дж. Кука возник крупнейший город Австралии Сидней. 4) Дж. Кук считал, что должен существовать ещё один материк южнее Австралии.
- 4. Обозначьте основные линии градусной сети, определяющие географическое положение России: Северный полярный круг и 180-й меридиан.
- 3. Обозначьте крайние точки России. Подпишите их координаты.
- 2. Подпишите пограничные государства или обозначьте их цифрами. С каким государством Россия имеет самую протяжённую границу? С каким государством — самую короткую?
- 1. Обозначьте районы освоения нефтяных и газовых ресурсов России: нефть — коричневым, газ — голубым; морские месторождения обозначьте отдельно.
- 4. Обозначьте основные линии градусной сети, определяющие географическое положение России: Северный полярный круг и 180-й меридиан.
- 3. Обозначьте крайние точки России. Подпишите их координаты.
- 2. Подпишите пограничные государства или обозначьте их цифрами. С каким государством Россия имеет самую протяжённую границу? С каким государством Россия имеет самую короткую?
- 1. Обозначьте розовым цветом северные границы России, а голубым — морские.
- Определите количество ярлыков, расположенных [текст обрезан].
- Среди отмеченных на карте точек на побережье Австралии отметьте ту, в которой впервые высадился Дж. Кук.
- Религии, исповедуемые на территории Российской империи в XIX в.: католичество, синтоизм, православие, протестантизм, буддизм.
- Задание 1. Vocabulary - School Subjects. Переведите названия школьных предметов на английский язык: Математика —; История —; География —; Английский язык —; Французский язык —; Информатика —; Физкультура —; Музыка —; Рисование —; Наука —.
- Установите соответствие между понятиями и их содержанием: «Теория официальной народности»; западничество; славянофильство. Определения: система взглядов, принципы которой выражены словами «православие, самодержавие, народность»; течение русской общественной мысли 40–50-х гг. XIX в., представители которого считали, что прогресс России невозможен без опоры на передовые ценности культуры Западной Европы; течение русской общественной мысли 40–50-х гг. XIX в., сторонники которого обосновывали необходимость развития России по самобытному пути, выступали за отмену крепостного права и требовали ограничения самодержавия и произвола.
- Экранизация — это произведение киноискусства, созданное на основе произведения другого вида искусства: литературы, драматического и музыкального театра, включая оперу и балет. Выберите все подходящие варианты: однородные члены; обособленное определение; обособленное дополнение; обособленное обстоятельство; сравнительный оборот; обращение; вводное слово; прямая речь.
- Аудиокниги удобно слушать во время занятий спортом, долгих поездок [окончание строки обрезано], выполнения домашних дел. Выберите, чем осложнено предложение: однородными членами; обособленным определением; обособленным дополнением; обособленным обстоятельством; сравнительным оборотом; обращением; вводным словом; прямой речью.
- 3. Расположите следующие звёзды в порядке убывания их блеска: 1) Ригель; 2) Спика; 3) Альдебаран; 4) Сириус; 5) Арктур; 6) Капелла; 7) Процион; 8) Вега; 9) Альтаир; 10) Поллукс.
- 2. Укажите точки горизонта, лежащие на небесном экваторе, и точки горизонта, лежащие на небесном меридиане.
- 1. Используя карту звёздного неба, внесите в соответствующие графы таблицы схемы созвездий с яркими звёздами. В каждом созвездии выделите наиболее яркую звезду и укажите её название.
- Задание 9. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α)/2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 12, sin α = 7/9, а S = 46,2.
- Задание 8. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 7,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 337,5 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Задание 7. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 101,25 Вт, а сила тока равна 4,5 А. Ответ дайте в омах.
- 15. Решите уравнение \(-\frac{2x}{9}-\frac{7x}{12}=\frac{-x-4}{2}+13\).
- 14. Решите уравнение \(\frac{12x-14}{13}=\frac{-13x-7}{13}\).
- 13. Решите уравнение \(\frac{-12x-6}{7}=\frac{-4x-3}{14}\).
- 12. Решите уравнение \(\frac{-12x-9}{9}=\frac{3}{5}\).
- 11. Решите уравнение \(\frac{-4x-6}{15}=\frac{8}{15}\).
- 10. Решите уравнение \(\frac{-10x-15}{6}=-2\).
- Борьба с Турцией за утверждение присутствия России на Чёрном море (Азовские походы 1695–1696 гг., Прутский поход 1710–1711 гг.) и восстановление торгового пути из Центральной Азии и Индии в Европу (Персидский поход Петра I в 1723–1724 гг.) — это цель ______ направления внешней политики. Варианты: американского, азиатского, европейского, африканского.
- Итальянский поход А. Суворова, освобождение Северной Италии от французов в ____ . Варианты: 1767, 1791, 1775, 1799.
- Закрепили официальное разделение властей на: народную, финансовую, административную, судебную.
- Задача 7. К какому виду информации по способу восприятия можно отнести то, что мы ощущаем кожей? Например: холодный снег, мягкий плед, гладкий пластик. Выберите верный ответ: визуальная, обонятельная, аудиальная, осязательная.
- Проблемный вопрос: почему Мюнхенское соглашение 1938 г. принято называть «сговором», а не просто дипломатическим договором?
- Задание 5. Пункт 3 параграфа «Мюнхенский сговор». Заполните таблицу событий вокруг Судетского кризиса: 1938 г.; 29—30 сентября 1938 г.; октябрь 1938 г.; март 1939 г. Графы: дата, событие, последствие.
- Укажите верную характеристику предложения. «Паучок разинул рот, поглядел на вареники и еще сильнее разинул рот.»
- В мировую историю XVIII век вошел, как эпоха ________.
- 3. Расположите следующие звёзды в порядке убывания их блеска: 1) Ригель; 2) Сириус; 3) Альдебаран; 4) Арктур; 5) Капелла; 6) Процион; 7) Поллукс; 8) Вега; 9) Альтаир; 10) Поллукс.
- 2. Укажите точки горизонта, лежащие на небесном экваторе, и точки горизонта, лежащие на небесном меридиане.
- 1. Используя карту звёздного неба, внесите в соответствующие графы таблицы схемы созвездий с яркими звёздами. В каждом созвездии выделите наиболее яркую звезду и укажите её название. Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лев, Близнецы, Лебедь, Орион, Возничий.
- Установите соответствие между понятиями и их содержанием: Бироновщина; Фаворитизм; Дворцовый переворот. Определения: 1) захват политической власти в России XVIII века, вызванный отсутствием чётких правил наследования престола и обычно сопровождавшийся борьбой придворных группировок при содействии гвардейских полков; 2) режим в России в 1730-х гг. в царствование императрицы Анны Иоанновны, названный по имени её фаворита Бирона и характеризовавшийся засильем иностранцев в государственной и общественной жизни; 3) получение значительного влияния на ход дел в государстве благодаря особой близости к монарху.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.