База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №8 Решить задачу: Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- №7 Решить задачу: Длина одной стороны прямоугольника равна 3,2 см, что на 0,8 см меньше длины второй стороны. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- №6 Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°.
- №5 Найдите значение выражения: (4,1 - 0,66 + 1,2) ⋅ 0,6.
- №4 Решить задачу: В книге 140 страниц. Прочитано \(\frac{2}{5}\) всей книги. Сколько страниц осталось прочитать?
- №3 а) \(\frac{5}{9} + \frac{10}{27}\); б) \(\frac{7}{10} - \frac{3}{20}\); в) \(\frac{6}{25} \cdot \frac{5}{18}\); г) \(5\frac{2}{7} - 2\frac{4}{21} + 3\frac{2}{3}\).
- №2 а) 9,54 ⋅ 10; б) 35,1 ⋅ 0,01; в) 28,43 : 10; г) 32,48 : 0,1.
- Выполните действия: №1 а) 76,4 + 9,724; б) 17,81 - 9,5; в) 9,5 ⋅ 3,6; г) 2,66 : 3,8.
- 3. Dali rakstos! 519 : 3 418 : 2 620 : 4 830 : 5 924 :
- 2. Reizini rakstos! 309 1 3 355 1 2 109 1 5 280 1 3 134.
- 3. Какому переходу соответствует минимальная энергия излучения?
- 2. Какому переходу соответствует максимальная энергия излучения?
- 1. Какие переходы связаны с поглощением фотонов?
- 2. «И как бы ни менялся мир, есть в нем красота, совесть, надежда» 3. «Почему я пишу? То, что есть у меня на сердце, должно найти себе выход. Вот поэтому-то я и пишу». В 7: «Реквием» - так назвали свои произведения поэт, художник, композитор. Назовите авторов одноименных произведений. 1. 2. 3. В 8: Какой инструмент входит в состав классического симфонического оркестра. Обведи кружком номера, соответствующие правильному ответу. 1. камыль 2. фагот, 3. кларнет, 4. челеста, 5. аккордеон, 6. виолончель, 7. баян, 8. туба, 9. жалейка 10. шичепщын В 9: В каждой цепочке находится инструмент, не входящий в определенную группу состава симфонического оркестра. Зачеркните название инструмента, не подходящего для определенной группы инструментов. 1. Скрипка - виолончель - альт - гобой - контрабас 2. Труба - туба - валторна - кларнет - тромбон 3. Флейта - гобой - саксофон - валторна 4. Литавры - ксилофон - челеста - контрабас Часть С С: Заполни таблицу, используя предложенные варианты ответа. П.И.Чайковский, Н.Римский-Корсаков, А.К.Лядов, С.Прокофьев, И.С.Бах; балет, симфоническая картина (миниатюры), опера, цикл фортепианных миниатюр, полифония; «Щелкунчик», «Снегурочка», «Кикимора», «Мимолётности», «Прелюдия и фуга» № Композитор Жанр Произведение 1. 2. 3. 4. 5.
- №1 Постройте прямой угол с вершиной в точке К и сторонами-лучами КМ и KN.
- Пример: 9:0,3 16:0,04 22,8:0,6 6,3:0,03 0,004:0,008 7,56:0,6 6,944:3,2 0,182:1,3 43,8:0,1 59:0,01 475,38:0,001 46,674:0,18 129,72:18,4 0,1428:0,068 22,256:20,8 27,704:0,64 168,392:5,6 22,2:0,111 645,1:32,65 14,976:0,72
- 2) Определите цену деления и пределы измерений данного прибора. Подпишите, что измеряет данный прибор и его название.
- 1) Определите цену деления динамометра и его показания. Что измеряет динамометр?
- Объём кирпича равен 0,0012 м³. Определите его массу.
- Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вам хотелось бы подражать. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 122 - 122
- 356 - 186
- 209 + 197
- 529 + 321
- 670 - 263
- 806 - 724
- 840 + 102
- 484+165
- Для успешного донесения логистической идеи важно определить:
- 2) 1,2 / 4,5
- Напишите название страны, обозначенной цифрой 1.
- Напишите название страны, обозначенной цифрой 8.
- Распредели элементы по группам. Соотнеси отделы органа слуха и их структуры.
- Существует такая генетическая мутация, которая делает человеческие кости очень плотными. В самом известном описанном случае костная плотность больного в несколько раз превышала нормальную. Чтобы узнать, во сколько точно раз, реши задачу, изображенную на рисунке. Значение неизвестной х и будет являться ответом.
- Две прямые при пересечении образуют четыре угла. Вычисли градусные меры этих углов, если сумма двух вертикальных углов равна 26 градусов.
- Complete the text with the correct words. Use the blended letters.
- y : 30 = 4085 + 2365
- 4. Том решил написать рассказ о своЕм друге. Помоги ему. Составь и запиши предложения, используя слова в нужной форме. 1) have got, a, I, friend 2) is, name, His, Tom 3) is, He, not, nine 4) He, sing, well, can, swim, and 5) Tim, ride, a, cannot, bike 6) likes, dogs, Tom, cats, and Соедини стрелкой звуки и слова, которые они обозначают. (There is no image content to describe for this question.)
- 14. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,4 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,3 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 7 секунд движения?
- 13. Укажите решение неравенства 70x-x²≤0.
- 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р=1000 кг/м³ – плотность воды, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения, а V – объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,9 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Переведи десятичную дробь в обыкновенную и сократи дробь: 0,16 = 16/100 = ?
- Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 1 кг, чтобы нагреть ее от 10°С до 20° С? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг. °С
- В четырёхугольнике ABCD с параллельными сторонами AB и CD проведена диагональ BD. Известны величины отмеченных на рисунке углов: ∠BAD = 115°, ∠ADB = 31°. Найдите угол четырёхугольника при вершине C. ∠BCD =
- Exercise 4. Раскрой скобки, употребляя глаголы в Present Simple, Past Simple, Future Simple.
- Exercise 3. Восстанови правильный порядок букв.
- 4. Решить задачу. Машина ехала по дороге 2 часа со скоростью 85 км/ч, а затем выехала на шоссе и, увеличив скорость на 10 км/ч, ехала еще 3 ч. Сколько километров проехала машина за все время?
- 3. Вычислить значение выражения. 665 · 284 · (36421 - 119 · 306) =
- 2. Выполнить умножение. 7629 · 26 = 408 · 204 = 16749 · 15 =
- 1. Найти сумму двух произведений удобным способом. 315 · 75 и 315 · 25 248 · 8 и 248 · 2
- Мужская половая клетка цветковых растений называется... Женская половая клетка называется... Мужские гаметы развиваются в... Женские гаметы развиваются в...
- Заполните таблицу соответствия.
- Рассмотрите рисунки и заполните таблицу. Определите способ опыления по соцветиям (цветам). Примеры растений. Подпишите. Ветроопыляемые. Насекомоопыляемые. Приспособления. В таблицу.
- Дайте определение понятию. Опыление это...
- Опыление. Двойное оплодотворение. Укажите и подпишите главные части цветка, участвующие в половом размножении.
- Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вам хотелось бы подражать. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Дисциплина Технологии развития критического мышления Вопрос 23 из 30 Выберите один вариант ответа: Рациональный дискурс в логистике уместен, когда нужно: Обосновать выбор маршрута или поставщика, опираясь на данные о стоимости, времени и рисках Срочно замотивировать сотрудников на сверхурочную работу Обвинить коллегу в провале проекта Скрыть реальные цифры простоя транспорта < Назад Пропустить Внимание! Кнопка «Пропустить» не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать кнопку «Ответить»
- Часть 3. Путешествие по планетам Заполните таблицу:
- В. Образ Лиса 1. Чему Лис научил Маленького принца? Выпишите ключевую фразу, ставшую афоризмом. 2. Как Лис объясняет понятие «приручить»? Почему это важно для понимания темы дружбы в произведении?
- Б. Образ Розы 1. Какими качествами наделена Роза? Составьте список из 3-4 характеристик. 2. Почему отношения Розы и Маленького принца были сложными? 3. Как изменилось отношение Маленького принца к Розе к концу произведения? Что этому способствовало?
- Часть 2. Анализ образов А. Образ Маленького принца 1. Опишите внешность и характер Маленького принца (подберите 5-7 эпитетов). 2. Какие поступки героя свидетельствуют о его доброте и ответственности? Приведите 2 примера с кратким пояснением (2-3 предложения на каждый пример). 3. Что побудило Маленького принца покинуть свою планету? Как это характеризует его?
- Часть 1. Краткие сведения о произведении 1. В каком году была написана повесть- сказка «Маленький принц»? 2. К какому жанру относится произведение? Обоснуйте свой ответ (2-3 предложения). 3. Почему автор выбрал именно жанр притчи? Какую роль он играет в раскрытии идейного содержания?
- Продолжи утверждения об уравнении. Выбери верные варианты из списков.
- Какие качества воспитывались в крестьянских детях?
- 6. Какими навыками (в том числе профессиональными) овладевали дети и подростки в крестьянских семьях?
- 5. We have _______ (make) a very nice picture.
- 4. You have _______ (read) this book.
- 3. I have _______ (phone) my granny.
- 2. The teacher has _______ (give) us a lot of homework.
- 1. Mary has _______ (open) the window.
- На рисунке две окружности, для которых отрезок AB является радиусом, а точка E – общей. Требуется построить треугольник ABG, в котором прилежащие к стороне AB углы равны углам BAC и CAD, образованным радиусами окружности с центром А. Дополните описание одного из возможных построений.
- Радиус окружности с центром О на рисунке равен 4 см. 1) Выясните, какие из данных точек лежат на окружности, являются внешними или внутренними точками относительно окружности, если: а) АВ = 8 см; б) МО = МВ = 40 мм; в) ОЕ < 4 см; г) ОТ > 40 мм; д) РО = 4 см, РА < 4 см.
- Изучи этот алгоритм построения треугольника. Определи вид треугольника и элементы, по которым произведено построение. 1. Проведём прямую а и отложим на ней отрезок MN, равный отрезку h. 2. Построим угол NMT, равный углу а. 3. Построим прямую m, проходящую через точку N и перпендикулярную прямой а. 4. Точку пересечения прямой m и луча MT обозначим К. 5. Треугольник MNK — искомый. Выбери верный вариант. Прямоугольный треугольник, построенный по катету k и гипотенузе h Прямоугольный треугольник, построенный по гипотенузе h и острому углу Прямоугольный треугольник, построенный по двум катетам k и h Прямоугольный треугольник, построенный по катету h и острому углу а
- 13 В приведенном списке указаны черты сходства прямых и косвенных налогов и отличия прямых налогов от косвенных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия. 1) взимаются с граждан и фирм 2) включены в стоимость товаров и услуг 3) взимаются с дохода, прибыли, недвижимости 4) обязательны для уплаты Черты сходства Черты различия
- 12 Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Что из приведённого ниже является примером правового регулирования экономики? 1) принятие закона, регулирующего предпринимательскую деятельность 2) обеспечение бесплатного для граждан образования 3) сбор налогов с граждан и фирм 4) выступление главы государства по экономическим проблемам Ответ:
- 11 Гражданин В. получил в банке кредит, на который открыл салон красоты. Он вложил собственные сбережения в рекламную кампанию салона. В первые годы салон не приносил прибыли, но затем стал весьма доходным. Какое экономическое явление иллюстрирует данный пример? 1) предпринимательство 2) конкуренция 3) торговля 4) инфляция Ответ:
- 5. Рашы крыжаванку "Багацце нашай краіны".
- 15. Эта низменность лежит на севере Индии у подножий Гималаев.
- 14. Этот пролив имеет большое значение в мировом судоходстве, он лежит на перекрестке важных морских путей, соединяет Тихий и Индийский океаны.
- 13. Родина чая.
- 12. В этой стране на острове Комодо сохранился близкий родственник динозавров - гигантская ящерица варан.
- 11. Самая маленькая страна Юго-Восточной Азии.
- 10. Это плоскогорье занимает большую часть полуострова Индостан.
- 9. На этом острове проживает 4/5 населения Японии.
- 8. Этот вид проса, зерно которого идет в пищу, выращивают в Китае.
- Самооценка (2 урок): Оцени свою работу на уроке (поставь + на шкале). Я все понял(а) и могу объяснить. _______ Я понял(а), но не все. _______ Мне было трудно, нужна помош
- ВЫВОД (Ответ на главный вопрос). Россия победила в войне с Речью Посполитой, потому что:
- 8. Война с Османской империей. Заполни схему.
- 7. Андрусовское перемирие (1667 г.).
- 6. Войны России с Речью Посполитой и Швецией. Отметь на ленте времени ключевые события.
- 5. Земский собор 1653 г. и Переяславская рада 1654 г. Запиши решения.
- 3. Решите задачу: «В двух ящиках было 24,6 кг абрикосов. Сколько килограммов абрикосов было в каждом ящике, если в одном из них было в 3 раза меньше, чем в другом?»
- 2. Выделите целую часть: \( \frac{8}{3} \); \( \frac{31}{28} \); \( \frac{43}{5} \); \( \frac{85}{12} \)
- 1. Расскажите, как выделить целую часть из неправильной дроби.
- 3. Решите задачу: «Ширина прямоугольного участка земли 650 м, и она больше на 50 м, чем длина. Найдите площадь участка и выразите ее в гектарах»
- 2. Вычислите: а) \( \frac{5}{8} + \frac{3}{8} \); б) \( \frac{6}{17} - \frac{3}{17} \); в) \( \frac{9}{12} + \frac{11}{12} \); г) \( \frac{15}{18} - \frac{13}{18} \); д) \( \frac{51}{60} - \frac{17}{60} \)
- 1. Расскажите, как сложить (вычесть) дроби с одинаковыми знаменателями. (п. 26)
- 3. Решите задачу: «Стол в 9 раз дороже стула. Вместе они стоят 80 рублей. Сколько стоит стол и сколько стоит стул?»
- 2. Начертите квадрат со стороной 8 клеток. Заштрихуйте \( \frac{3}{4} \) квадрата.
- 1. Расскажите, что показывает знаменатель обыкновенной дроби, что показывает числитель. Какие дроби называют правильными, какие неправильными?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.