База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10+55=
- 45-5=
- 26+69=
- 91+8=
- 4. Write the plural form.
- Стороны треугольника относятся как 5:4:7. Найдите стороны подобного ему треугольника, у которого периметр равен 64
- Решите уравнение: x² - 25 / x - 5 = 10
- Основания трапеции равны 12 см и 22 см. Найдите отрезки, на которые диагонали трапеции делят её среднюю линию.
- Разложите на множители: x - 4y + x² - 16y²
- Можно ли вписать окружность в параллелограмм, который не является ромбом?
- Высота ромба, проведённая из вершины его тупого угла, делит сторону ромба пополам. Меньшая диагональ ромба равна 4 см. Найдите углы и периметр ромба.
- Перечислите вписанные углы.
- Приведите к общему знаменателю дроби: 1+c²/c²-16 и c/4-c
- Найдите градусные меры двух дуг окружности, на которые ее делят две точки, если градусная мера одной из дуг на 80 больше градусной меры другого
- Дома на улице пронумерованы числами от 1 до 24. Сколько раз цифра 1 встречается в нумерации домов?
- Разложите на множители: a² - 8a + 16
- Решите уравнение: -6x² - 7x - 1 = 0
- Найдите углы А, Б, С трапеции ABCD с основаниями AD и DC, если ∠B = 132°, ∠D = 24°
- Упростите: 3a⁴b³ / 10c⁵ × 4b⁴c² / 27a⁷ : 5b⁷ / 9a³c³
- Решите уравнение: \(\frac{4x}{7} - \frac{x-3}{8} = 63\)
- 3. Read the text. Choose a word from the box. Write the correct word next to numbers 1-5. There is one example.
- 5) Найти наименьшее значение k, при котором парабола y = -(k-1)x² + 6x -12 симметрична относительно оси ординат. Ответ дать в виде дроби.
- Найдите наименьшее значение k, при котором парабола y = - (k-1)x² + 8x - 12 симметрична относительно оси Oy, если x = 1/4.
- Найти наименьшее значение k, при котором парабола y = -(k-1)x^2 + 6x - 12 симметрична относительно оси oy.
- 6 В приведённых ниже сочетаниях слов подчеркните словосочетания над главным словом поставьте значок «х».
- 5 Из четвёртого предложения текста выпишите имена существительные, запишите их род, склонение, число, падеж.
- 4 Найдите и исправьте ошибки.
- 3 Подберите 2-3 однокоренных слова к слову утро и запишите их. Графически выделите корень.
- 2 Подчеркните слова, в которых правильно поставлено ударение.
- 1 Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выделите морфемы, в которые вы вставили буквы, определите часть речи у слов с пропущенными буквами. 2. Расставьте пропущенные знаки препинания, графически объясните поставленные знаки.
- 25+25-15+35=
- 95-11-19-19-
- 99-19-9+10=
- 97-53-22-10=
- 95-18-12-14=
- 85-15+14-13=
- 96-16-12-12=
- 20+34+10+4=
- 47-18-7-12=
- 5+23+32+40=
- 97-52-22-12 =
- 100-57+26-19 =
- 54+16-41+4=
- 56+37-65+55=
- 100-27+3-52 =
- 44+30+3+5=
- 46+35-28-20 =
- 100-15-57+33=
- 91-58+49-33 =
- 28+32-18+54=
- 99-3-13-23-3=
- 59+22-26-16=
- 23 Дар натиҷаи ҳал кардани 270 г нуқра дар кислотаи сулфати консентронида чанд литр (ш. м.) газ ҳосил мешавад?
- 22 16 грамм карбонати натрийро дар чанд грамм об ҳал кардан лозим аст, то ки ҳиссаи массаи намак дар маҳлули ҳосилшуда 5%-ро ташкил диҳад?
- 21 Ҳангоми сӯхтани 216 г алюминий мувофиқи реаксияи термохимиявии 2Al + 1,5O₂ = Al₂O₃ + 1640 кҶ чанд кҶ гармӣ хорич мешавад?
- 20 Мувофикати моддаҳои аввала ва маҳсули реаксияро муайян намоед:
- 4) тело движется по прямой так, что пройденное расстояние S(t) = 6t - 2t^2. Какое расстояние пройдет тело до того момента, когда его скорость станет равна 2.
- На рисунке изображён график пути равномерного движения. Определите скорость.
- Мувофиқатро муайян кунед:
- Мувофиқатро муайян кунед: А) адади электронҳои атоми F В) адади нейтронҳои атоми 23Na С) адади электронҳои иони ОН- D) адади протонҳои иони Na+ 1) 10 2) 12 3) 11 4) 9 5) 8
- Мувофиқатро муайян кунед: А) намаки миёна В) намаки дучанда С) намаки асосӣ D) намаки турш 1) K3[Cr(OH)6] 2) K2Cr2O7 3) CrOHCl2 4) NH4Cr(SO4)2 5) CrHPO4
- Мувофиқатро муайян кунед:
- Мувофиқатро муайян кунед:
- 7 г этен бо чанд грамм бром пайваст мешавад?
- Карбоҳидрогени С7Н8 ба кадом синф мансуб аст?
- Дар кадом реаксия нитроген барқароркунанда аст?
- Найти длину промежутка обращения функции y = 181 - 300x + 4x^3.
- Дар муодилаи реаксияи 2KNO2 + 2KI + 2H2SO4 = 2X + 2K2SO4 + I2 + 2H2O моддаи Х-ро муайян кунед.
- Дар нақшаи табдилоти Cu +X→ CuCl2 +Y→ Cu(NO3)2 моддаҳои Х ва Ү-ро мувофиқан муайян кунед. А) КСІ ва HNO3 В) HgCl2 ва AgNO3 С) Cl2 ва KNO3 D) HCl ва Pb(NO3)2
- Занятие 24. Математика
- Спиши слова. Подчеркни гласные буквы.
- Найдите длину промежутка убывания функции y = 181 - 500x + 4x^3.
- Карбохидрогени С7Н8 ба кадом синф мансуб аст?
- Дар кадом реаксия нитроген барқароркунанда аст?
- Дар муодилаи реаксияи 2KNO$_2$ + 2KI + 2H$_2$SO$_4$ = 2X + 2K$_2$SO$_4$ + I$_2$ + 2H$_2$O моддаи Х-ро муайян кунед.
- Дар нақшаи табдилоти Cu $\xrightarrow{+X}$ CuCl$_2$ $\xrightarrow{+Y}$ Cu(NO$_3$)$_2$ моддаҳои Х ва Ү-ро мувофиқан муайян кунед. А) КСІ ва НΝΟ$_3$ B) HgCl$_2$ ва AgNO$_3$ С) С1$_2$ ва KNO$_3$ D) НСІ ва Pb(NO$_3$)$_2$
- Ҳангоми электролизи маҳлули NaCl дар катод кадом модда ҳосил мешавад?
- Кадом модда нурии минералӣ аст?
- вектор а = (m; 3; -2) перпендикулярен вектору b = (3; m; 5) при m равном
- Кадом модда нурии минералӣ аст?
- Бо маҳлули хидроксиди калий кадом модда ба реаксия дохил мешавад?
- Барои ҳал кардани оксиди мис (II) кадом моддаро истифода бурдан мумкин аст?
- Ҳангоми электролизи маҳлули NaCl дар катод кадом модда ҳосил мешавад?
- Кадом модда нурии минералӣ аст?
- Бо махлули хидроксиди калий кадом модда ба реаксия дохил мешавад?
- Барон ҳал кардани оксиди мие (II) не (1) кадом моддаро истифода бурдан мумкин аст?
- bentop & km; 8;-2) перпендикулярен вектору 813;m; 5) при 2 равномі
- Рассмотри упражнение 2 ещё раз и напиши, Лена может делать и что не может.
- Are the pupils good football players?
- Барои таҳшин намудани ионҳои хлор аз маҳлули СаСl2 ба он чӣ илова кардан лозим аст?
- Ҳангоми диссотсиатсияи ҳидроксиди оҳан (III) аз рӯйи зинаи якум кадом катион ҳосил мешавад?
- Дар кадом қатор элементҳо бо зиёдшавии хосияти ғайриметаллиашон ҷойгир шудаанд?
- Дар кадом модда бандҳои ионӣ ва ковалентии беқутб мавчуд аст?
- 4 Барои зиёд кардани баромади аммиак дар реаксияи N2 + 3H2 <=> 2NH3 + Q кадом амалро ичро намудан зарур аст? А) паст кардани ҳарорат В) илова кардани аммиак С) паст кардани фишор D) илова кардани катализатор
- 3 Дарачаи оксидшавии бромро дар HBгОз муайян намоед. A) +6 B) +3 C) -1 D) +5
- 2 Формулаи нитрати оҳан (ІІ). A) Fe(NO2)2 B) Fe(NO3)3 C) Fe(NO2)3 D) Fe(NO3)2
- 1 Муодилаи реаксияи оксиду барқароршавиро муайян кунед. A) SO3 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O B) BaO + H2O = Ba(OH)2 C) Fe2O3 + 3C = 3CO + 2Fe D) Cr2O3 + 3SO3 = Cr2(SO4)3
- Реши примеры на время.
- 754 - 582 : 6 . 4 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.