База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Скотоводы, купцы и охотники прогоняли сюда лошадей и быков, привозили сукно и шерсть, юфть и сафьян, мягкую рухлядь: бобров и выдр, лисиц и песцов, соболей и белок.
- 2. И молитва, и труд, и недавняя опасность всё сливается в один стройный аккорд.
- 1. Основная идея плана — расположение главной части всё равно готово у него в голове.
- Схема «Образование» с пустыми блоками.
- Вопрос 14. «… — это естественные циклические изменения в организме, которые влияют на физическое, умственное и эмоциональное состояние человека».
- Задача 13. Сколько неразвёрнутых углов могут образовывать три прямые? Рассмотрите все возможные случаи. Варианты: ни одного неразвёрнутого угла; 6; 8; 10; 12.
- Заполнить схему «Образование» (пустые поля без подписей).
- Вопрос 13. Сила, выносливость, координация движений, скорость реакции и параметры, которые колеблются в зависимости от фаз биоритмов, — это … показатели биоритмотеста. Варианты: физические; физиологические; психоэмоциональные.
- В равнобедренной трапеции основания равны 2 и 8, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- 16. Точка O — центр окружности, на которой лежат точки A, B и C. Известно, что ∠ABC = 75° и ∠OAB = 43°. Найдите угол BCO. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC известно, что AB = BC, ∠ABC = [числовые данные обрезаны]. Найдите ∠BCA. Ответ дайте в градусах.
- Заполнить схему «Образование».
- Угол \(FOX\) равен 29°, а угол \(FOR\) равен 81°. Найдите угол \(XOR\). Сколько решений имеет задача? Введите все возможные значения угла \(XOR\) (в градусах).
- Вопрос 12. … — это способность человека регулировать своё импульсивное поведение, управлять эмоциями, не подавляя их. Варианты: стрессоустойчивость; самоконтроль; самопознание; самоутверждение.
- Точка A лежит на прямой BC. Из точки A провели луч AD. AE — биссектриса ∠CAD. ∠DAE = 29°. Найдите градусную меру угла ∠DAC и угла ∠BAE.
- Луч BD делит прямой угол ABC на два угла. Найдите угол между биссектрисами этих углов. Ответ дайте в градусах.
- Exercise 48. Put the verbs in brackets into the correct present forms. 1. Alan … (fly) to Barcelona tonight. He … (already/pack) his suitcase but he … (not/call) a taxi yet. His plane … (leave) at 8 pm. 2. Ann and Sally … (be) flatmates. They sometimes … (argue) because Sally … (always/make) a mess in the kitchen. 3. “Look over there! It’s John Cooper.” “Oh yes! But he … (look) so different! He … (put on) at least 15 kilos and I … (think) he … (wear) a toupée.” 4. Ever since the accident Susan … (be) afraid to drive. Next week she … (see) a psychologist who … (specialise) in that sort of problem. 5. “What a great match! Johnson … (pass) the ball to Green, who … (shoot) and … (score)!” 6. “What on earth … (you/do)? Your clothes are all dirty!” “Well, I … (work) in the garden all day. Look! I … (already/plant) a lot of flowers. I … (plan) to cut the grass now.”
- Вопрос 11. К характерным чертам студенческого периода относится ... — стремление быть независимым, испытывать свои силы и характер. Варианты: самопознание; самоутверждение; самоопределение; самостоятельность.
- Известно, что угол ∠CDF = 177°, угол ∠CDR меньше угла ∠RDF на 37°. Найдите углы ∠CDR и ∠RDF. В ответ запишите градусную меру большего из них.
- Exercise 4. Write in the plural. 1) This is a doll.
- Exercise 3. Complete the sentences. 1) This is a basketball and ______ a cap. 2) ______ a skateboard and ______ a watch. 3) ______ gloves and ______ trainers. 4) ______ a guitar and ______ a scarf.
- Exercise 1. Write the words. 1) helmet 2) bicycle 3) handbag 4) digital camera 5) watch 6) teddy bear.
- На отрезке AB длиной 72 см взята точка C. Известно, что AC : CB = 7 : 5. Найдите длину отрезка AC (в см). Найдите длину отрезка CB (в см).
- 53. Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол AOC, если ∠AOB = 155°, а угол AOC на 15° больше угла COB.
- 52. Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол COB, если ∠AOB = 78°, а угол AOC на 18° меньше угла BOC.
- 51. Луч OE делит угол AOB на два угла. Найдите угол AOB, если: а) ∠AOE = 44°, ∠EOB = 77°; б) ∠AOE = 12°37′, ∠EOB = 108°25′.
- 50. На рисунке 43 изображены лучи с общим началом O. а) Найдите градусные меры углов AOX, BOX, AOB, COB, DOX; б) назовите углы, равные 20°; в) назовите равные углы; г) назовите все углы со стороной OA и найдите их градусные меры.
- 49. Градусные меры двух углов равны. Равны ли сами углы?
- Известно, что ∠BAC = 80° и ∠CAD = 50°. Исследуйте взаимное расположение углов BAC и CAD на плоскости. Найдите все возможные значения угла BAD.
- 16. Ца това дешнаш да а йаздеш, кица тIедуза. _____ – беха, дош – доца. _____ когаша кхобу. Барт боцучу шла чу _____ ца деана. Генара _____ хаза хета. Стеган дагара _____ схъалуйцу. Ира _____ – совгIат, беха _____ – талзар.
- Задание 4. Прочитайте фрагмент из письма Камиля Демулена, одного из активных деятелей революции, от 16 июля 1789 г. 1) Напишите дату описываемого события. Какие слои населения в нём участвовали? 2) Почему так быстро была взята крепость? Найдите и подчеркните ответ в тексте. 3) Предположите, почему парижане после взятия Бастилии не расходились всю ночь. 4) Определите отношение автора письма к королю. 5) Объясните, почему именно это событие (а не выписанные вами в задании 3) считается началом революции во Франции.
- Задание 3. Составьте хронику событий с 5 мая по 9 июля 1789 г.
- На луче AB отмечена точка C так, что отрезок AB в 7 раз больше отрезка AC. Длина отрезка BC равна 30. Найдите длину отрезка AC. Найдите длину отрезка AB.
- Задача 6. Чему равен ∠DAC? Известно, что ∠BAC — развёрнутый и ∠DAC : ∠DAB = 5 : 7.
- Что является отличительной чертой тоталитарного политического режима? Варианты: взаимные обязанности государства и граждан; отсутствие цензуры; государственный контроль осуществляется в том числе за частной жизнью граждан; наличие государственного аппарата.
- Выберите верные утверждения по рисунку: 1) Прямые a и ED пересекаются. 2) Прямая ED проходит через точку F. 3) Точки B и H не принадлежат прямой DE. 4) Точка H принадлежит прямой a. 5) Прямые DE и a имеют одну общую точку.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3) Все хорды одной окружности равны между собой. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 17. Сторона квадрата равна 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 16. Сторона квадрата равна 16√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, M — середина стороны AB, AB = 20, BC = 10. Найдите CM.
- 14. В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В первом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства x² < 9. 1) числовой промежуток от −3 до 3, не включая концы; 2) x < 3; 3) x < −3 или x > 3; 4) x < −3.
- 12. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000 + 4100 · n, где n — число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 20 колец.
- 5. Известно, что ∠MOK = 154°, ∠MOP = 79°, ∠NOP = 23°. Найдите ∠NOK.
- 16. [Неразборчивое условие на чеченском языке.] Заполнить пропуски.
- Спишите текст, разделив его на три смысловые части. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания.
- Вопрос 10. «… — это способность человека регулировать своё импульсивное поведение, способность переживать стресс, адаптивная способность организма, помогающая пережить сложности, сохранив при этом физическое и психологическое здоровье».
- 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культуре ариев и о том, как она повлияла на культуру Древней Индии.
- 4. Сравните образ жизни в Древней Индии и странах Междуречья. В чём различия? В чём сходство?
- 3. Подумайте, почему в Древней Индии сложилась структура общества, состоящая из варн. Сохранилась ли подобная структура в наше время?
- 2. Когда возникла династия Маурьев? В какое время и почему она достигла своего расцвета?
- 1. Какие династии правили в Древней Индии? Чем отличалось их правление?
- 43*. Прочитай. Запиши слова в скобках в нужной форме, обозначь их окончания. Много (курица, цыплёнок) — кур, цыплят. Семеро (козлёнок, щенок). Трое (поросёнок, телёнок). Пара (сапог, носок). Коробка (карандаш, фломастер). Связка (ключ, банан).
- 1. Автор. 2. История создания. 3. Тема. 4. Основная мысль. 5. Художественные приёмы. 6. Размер и [неразборчиво].
- 6. Отметьте фразеологизмы, в которых допущены ошибки. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. Варианты: хоть кол на голове чеши; кот наплакал; на воре и шуба горит; выйти из строя; наломать дров.
- Вопрос 9. … — это организованные либо самостоятельные занятия физическими упражнениями граждан вне зависимости от их пола и возраста, направленные на физическое развитие и не имеющие целью получение спортивного разряда. Варианты: массовый спорт; Олимпийское движение; физическая культура; гигиеническая гимнастика.
- Задача 4. Луч KT проходит между сторонами угла NKM. Найдите градусную меру угла NKT, если ∠NKM = 173°, ∠MKT = 51°.
- 16. [Неразборчивая инструкция]. Заполнить пропуски: «_____ кога кжобу. Барт боцучу ца чу _____ ца деана. Генара _____ хаза хета. Стеган дагара _____ схвадуйцу. Ира _____ — совглат, беха _____ — талзар.»
- 8) \((2\cdot10^2)^4\cdot(19\cdot10^{-6})\);
- Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол AOC, если ∠AOB = 155°, а угол AOC на 15° больше угла COB.
- 5. Отметьте пары антонимов. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. доброта — злиться; приходить — уходить; кидать — бросать; странный — интересный; искренность — лживость.
- Восстановите доказательство равенства треугольников по двум сторонам и углу между ними. Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. Дано: FO = MA, OX = AL, ∠FOX = ∠MAL. Доказать: ΔFOX = ΔMAL соответственно. Доказательство: Треугольник ΔFOX можно наложить на треугольник ΔMAL следующим образом: 1) Вершина O совместится с вершиной A. Стороны OF и OX наложатся на лучи AM и AL соответственно. 2) Так как OF = AM, то OF совместится с AM, а точка F совместится с точкой M. 3) Так как OX = AL, то OX совместится с AL, а точка X совместится с точкой L. 4) Тогда совместятся стороны FX и ML. Треугольники полностью совместились, следовательно, ΔFOX = ΔMAL.
- Определите, верны ли утверждения: 1) Если угол меньше тупого, то он обязательно будет прямым. 2) Половина развёрнутого угла — это острый угол. 3) Если разделить любой тупой угол пополам, то всегда получится острый угол. 4) Если сложить прямой угол и любой острый угол, их сумма всегда будет меньше 180°.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мы пошли (1) однажды (2) с Ермолаем вдоль пруда, но (3) во-первых (4) у самого берега утка, птица осторожная, не держится; во-вторых (5) если даже какой-нибудь отсталый и неопытный чирок и подвергался нашим выстрелам, то достать его наши собаки не были в состоянии. (По И.С. Тургеневу) Укажите номера ответов в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- В треугольниках \(ABC\) и \(A_1B_1C_1\): 1) \(AB=A_1B_1\); 2) \(AC=A_1C_1\); 3) \(\angle A=\angle A_1\); 4) \(\angle B=\angle B_1\). Какое из данных условий можно удалить, чтобы оставшиеся условия гарантировали равенство треугольников по первому признаку?
- 10. На экзамене 60 билетов, Олег не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. Complete the spelling table. look – looking; take – taking; sit – sitting. Complete the remaining rows using: ask, chat, dance, have, run, stop, surf, wait, write.
- Найдите градусную меру ∠ABD, если ∠ABC = 86°, ∠DBC = 32°.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Синцов ещё ночью, когда выпускали газету, обратил внимание на редкое в среде военных газетчиков старание Люсина держаться подчёркнуто по-строевому. — Только я (1) пожалуй (2) тоже в кузов сяду, — сказал Синцов. Но Люсин вежливо запротестовал: — Я бы не посоветовал (3) вам (4) товарищ политрук! Старшему по команде положено в кабине ехать, а то неудобно даже. Машину задержать могут... — И он снова приложил пальцы к фуражке. Синцов (5) собственно говоря (6) и в кузов-то хотел пересесть, боясь, как бы шофёр не стал развлекать его разговорами про диверсантов. Но шофёр сидел за рулём насупясь и не говорил ни слова. Синцов (7) наоборот (8) был в приподнятом настроении. Редактор ночью рассказал, что наши части за Березиной, на подступах к Бобруйску, вчера потрепали немцев, и Синцов надеялся побывать там сегодня. (По К. М. Симонову)
- Угол ∠AOC = 65°, угол ∠BOC = 20°. Какова градусная мера угла ∠AOB?
- На рисунке \(AC = OC = OD = BD\). Найдите \(AD\), если \(BC = 12{,}7\).
- Куда необходимо обратиться, если на кофемашине доступен не весь ассортимент напитков? Выбери все возможные варианты ответа: создать заявку в приложении Аура; создать заявку на портале expl.x5.ru; сообщить ДК; создать заявку на support.
- Метод ... — это метод выполнения физических упражнений, который предусматривает выполнение упражнений с добавочной нагрузкой.
- Задание 9. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). «Наверное (1) так же как и Синцов, они давно ничего не ели… — Откуда (2) вы (3) ребята? … — Нет (4) ещё дальше, шестнадцать километров в сторону Минска. — По-моему (5) там сейчас немцы…»
- ТЕСТ THERMOPLAN. Куда необходимо обратиться, если на кофемашине доступен не весь ассортимент напитков? Выбери все возможные варианты ответа: создать заявку в приложении Аура; создать заявку на портале expl.x5.ru; сообщить ДК; создать заявку на support.
- Задание 8. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Из Гродно никто не приезжал. Синцов надеялся на телеграмму, но и телеграммы не было. — Сейчас я поеду на вокзал, — сказал Синцов. — Может быть (1) достану место, сяду на вечерний поезд. А ты (2) попробуй позвонить, вдруг удастся. Он вынул из кармана гимнастёрки записную книжку и, вырвав листок, записал Маше гродненские редакционные телефоны. — Подожди (3) Ваня (4) сядь на минуту, — остановила она мужа. — Я знаю, ты (5) против того, чтобы я ехала. Но как (6) всё-таки (7) это сделать? (По К. М. Симонову). Укажите номера ответов в порядке возрастания без пробелов и запятых.
- Задача 6. Какой части света не существует? Азия, Европа, Северная Америка, Африка.
- Препарат № 3. «Красный (геморрагический) инфаркт лёгкого» (в лёгочной ткани виден очаг некроза конусовидной формы, тёмно-красного цвета, плотной консистенции, основанием обращённый к плевре). Задание: назовите процесс и его форму; объясните, почему инфаркт лёгкого имеет красный цвет, в то время как инфаркт [сравниваемый орган и продолжение текста обрезаны].
- Препарат № 2. «Тромбоэмболия лёгочной артерии» (в просвете главного ствола лёгочной артерии видны плотные, суховатые массы серо-красного цвета, полностью перекрывающие просвет сосуда). Задание: определите вид нарушения кровообращения; назовите вид эмбола и его наиболее вероятный источник; опишите два наиболее вероятных механизма внезапной смерти при данном осложнении; как изменится давление в системе лёгочной артерии?
- Препарат № 1. «Мускатная печень» (орган увеличен, плотной консистенции, края закруглены. На разрезе виден пёстрый рисунок: тёмно-красные участки полнокровных центральных вен чередуются со светло-жёлтыми участками). Задание: опишите макроскопическую картину; назовите процесс и его морфогенетический тип; объясните механизм формирования светло-жёлтых участков; назовите два наиболее вероятных заболевания сердца, которые могли привести к этой картине.
- Отрезки AB и CD пересекаются в точке O, которая является серединой каждого из них. Чему равен отрезок BD, если отрезок AC = 10?
- Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- Измерьте длину и ширину учебника биологии. Вычислите его площадь.
- Моя лаборатория. Проведите измерение ширины листьев нескольких растений. Запишите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин.
- Тест Thermoplan. Где можно посмотреть инструкцию по работе с кофемашиной? Выбери все возможные варианты ответа: QR-код с ссылкой на кофемашине; Support; Аура — база знаний; портал expl.x5.ru.
- Георгий получил в наследство от своего отца квартиру. Этот пример иллюстрирует правоотношения, которые регулируются нормами: семейного права; административного права; гражданского права; гражданско-процессуального права.
- Если сломалась кофемашина, изменился вкус или объём выдаваемого напитка, где необходимо сделать заявку? Выбери все возможные варианты ответа: Support; на портале Инфоцентр; expl.x5.ru; в приложении Аура.
- 1. Отметьте слова, с которыми НЕ может сочетаться слово «гневный (гневная)». Варианты: яма, крик, карандаш, взгляд, текст.
- 152. Спишите, укажите род данных имён существительных. Согласуйте с этими существительными прилагательные. Составьте с некоторыми из них предложения. Крапивн.. шампунь, красив.. тюль, белоснежн.. лебедь, маршрутн.. такси, невыносим.. зной, полев.. мышь (?), ранн.. овощ (?), красн.. сургуч (?), концертн.. рояль, шелков.. кашне, широк.. прорубь, ядовит.. желчь (?), дальн.. пустошь (?), ярк.. бра, застарел.. мозоль, мужск.. трио, нов.. туфля.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Они были заняты надвигавшейся на них разлукой и, не думая об окружающих, пытались смягчить эту разлуку привычными словами того мирного времени, которое уже три дня как перестало существовать. — Я уверен, что с нашими всё в порядке. — Дай бог! — Может быть (1) даже встречусь с ними на какой-нибудь станции: я — туда, а они — сюда! — Ах, если бы так!.. — Я, как приеду, сразу же напишу тебе (2) Маша. — Тебе будет не до меня, просто дай телеграмму — и всё. — Нет (3) я непременно напишу. Ты (4) жди письма... Они оба ещё до конца не понимали того, что в действительности уже сейчас представляла собой эта война, на которую ехал Синцов. Они ещё не могли представить себе, что ничего, ровно ничего из того, о чём они сейчас говорили, уже долго, а возможно (5) и никогда не будет в их жизни: ни писем, ни телеграмм, ни свиданий... (По К. М. Симонову)
- Задание 5. Мысленное разложение предмета на составляющие его элементы называют: синтезом, сравнением, анализом, моделированием.
- №3. Упростите выражение: 1) \(\sqrt[18]{a^3}\); 2) \(\sqrt[3]{m^2\sqrt[4]{m}}\).
- №2. Решите уравнение: 1) \(x^5=6\); 2) \(x^4=16\); 3) \(x^5=-243\); 4) \(x^4=-81\).
- №1. Найдите значение выражения: 1) \(3\sqrt[3]{8}+4\sqrt[5]{-32}+\sqrt[4]{625}\); 2) \(\sqrt[3]{27\cdot0{,}008}\); 3) \(\sqrt[4]{2^{12}\cdot5^8}\); 4) \(\dfrac{\sqrt[3]{432}}{\sqrt[3]{2}}\).
- Задание 4. Что отличает искусство от других форм духовной культуры? 1) опора на теоретически обоснованные выводы; 2) вера в сверхъестественное; 3) обращение к эмоциям человека; 4) художественная образность.
- Установите соответствие современных физических маркеров социального статуса и их характеристик: A. Стройность, худоба, отсутствие избыточного веса; B. Занятия спортом в городских условиях; C. Рекреационные практики. D. Маркер доступа к высококачественной, более дорогой пище с обилием овощей и фруктов; E. Маркер определённого уровня достатка и наличия свободного времени для того, чтобы посещать спортивные клубы, приобретать экипировку, оплачивать занятия в спортивных секциях для детей; F. Маркер определённого уровня достатка, который позволяет отдыхать на курортах, иметь загородный дом или дачу.
- 8. What makes a good neighbour? Spend five minutes writing a few sentences on the topic. Read your sentences to your partner. How similar/different are your ideas? Discuss in pairs.
- 7. Act out similar exchanges for the following situations: 1) You need someone to feed your cat while you are away. 2) Your neighbour’s dog keeps digging up the flowers in your garden. 3) You wonder if your neighbours would like you to babysit for them on their wedding anniversary. 4) Your next-door neighbour is ill. You offer to do his shopping for him.
- 47. Put the verbs in brackets into the correct present forms. Dear John, First of all, sorry I (not/write) for so long, but I was on holiday. (you/get) your exam results yet? I’m sure you (pass) them all since you always (study) so hard. I (wait) for mine at the moment and I (try) not to worry! Well, I (write) from my new flat. Yes, I (move) house! Now we (paint) and (clean) the place to make it look nice. When it’s finished, I am going to have a party and because I (not/see) you for weeks I (want) you to come. Write soon and let me know if I’ll see you there. Love, Mary.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.