База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8.9 =
- 9:9 =
- 0.7 =
- 30: 5 =
- 6.4 =
- 72:8 =
- 2.3 =
- 3:3 =
- 2.1 =
- 36: 6 =
- 9.8 =
- 7:7 =
- 4.7 =
- 81:9 =
- 9.3 =
- 4:2 =
- 8.4 =
- 49: 7 =
- 0.5 =
- 36:6 =
- 9.3 =
- 30: 3 =
- 8.4 =
- 2:1 =
- 4.9 =
- 21:7 =
- 7.6 =
- 9:9 =
- 5.4 =
- 25:5 =
- 6.6 =
- 4:2 =
- 0.4 =
- 7.9 =
- 18:6 =
- 6.6 =
- 28 : 4 =
- 8.4 =
- 72:8 =
- 9.8 =
- 6.7 =
- 54 : 6 =
- 8.5 =
- 18:3 =
- 6.3 =
- 42:6 =
- 63:7 =
- 7.6 =
- 54:6 =
- 3.8 =
- 32:8 =
- 8.6 =
- 30:6 =
- 9.7 =
- 21:7 =
- 2.9 =
- 9:9 =
- 332. Найдите значение выражения: a) 2√6-(-√6); 6) -(3√5)²; в) √1,44-2(√0,6)²; г) (0,1√70)²+ √1,69.
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и маль- чиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти дан- ные, ответь на вопросы. Мальчики Девочки Количество школьников 4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 15 12 17 13 11 16 18 11 12 15 1) В каком классе наибольшая разница между числом маль- чиков и девочек? Ответ: 2) В каком классе больше всего учеников? Ответ:
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. CM X X 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квад- ратных сантиметрах. Ответ:
- 4) Завтра будет воскресенье. Какой день недели был позавчера? Ответ:
- 3 На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три медведя» СОСТОИТ из двух частей, которые показывают без перерыва, а каж дая часть длится 30 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три медведя»? Три Мушкетёра 10:30 ☆☆☆☆☆ Три • медведя ☆☆☆☆☆ 12:20 ☆☆☆☆☆ Три 13:55 толстяка ☆☆☆☆☆ Три поросёнка 15:10 ☆☆☆☆☆ Два капитана ☆☆☆☆☆ 16:15 ☆☆☆☆☆ Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 2 Вычисли: (19 + 22) 29. Ответ:
- 1) Вычисли: 71-49. Ответ:
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствую- щих изображений. Ответ: Материк Животные A Б
- 3.2. На с. 71 рассмотри изображения выдры, кенгуру, ут- коноса, Волка. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 2. Тип 22 № 55227 Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответ- ствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Есть имена и есть такие даты, Они нетленной сущности полны. (А. Т. Твардовский) Б) Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора (Ф. И. Тютчев) В) День вечереет, небо опустело. (И. А. Бунин) Г) Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё — простор везде. (Ф. И. Тютчев) Д) Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали, Как и сердца у нас за песнею твоей. (А. А. Фет) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1) многосоюзие 2) лексический повтор 3) антитеза 4) парцелляция 5) гипербола 6) сравнение 7) ассонанс 8) эпифора 9) эпитет
- 1. Тип 22 № 55146 Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответ- ствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Думаю думу свою. (Н. А. Некрасов) Б) В сто сорок солнц закат пылал. (В. В. Маяковский) В) Янтарь на трубках Цареграда, Фарфор и бронза на столе. (А. С. Пушкин) Г) Край ты мой заброшенный, Край ты мой, пустырь. (С. А. Есенин) Д) Остаться мне случится одному. Навеки. В самом деле. Без возврата. (Е. М. Винокуров) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1) многосоюзие 2) анафора 3) антитеза 4) парцелляция 5) гипербола 6) сравнение 7) ассонанс 8) эпифора 9) метонимия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д
- 2) Сколько баллов набрала во второй эстафете команда «Антей»?
- 1) Сколько баллов по всем эстафетам у команды «Сокол»?
- 8. Напишите эссе. Напишите короткое эссе (5-7 предложений) на тему: «Какие важнейшие изменения произошли в системе государственного управления в результате реформ Петра І?».
- 7. Установите соответствие. Термин Определение 1. Абсолютизм а) Неограниченная власть монарха 2. Бюрократия б) Система управления чиновниками 3. Губерния в) Административная единица 4. Коллегии г) Новые органы исполнительной власти
- 6. Определите, истинно или ложно каждое утверждение. 1. Сенат был создан в 1711 г. 2. Коллегии были учреждены до губерний. 3. Реформы Петра І были связаны с Северной войной. 4. Абсолютизм усилился после реформ.
- 5. Ответьте на вопросы. 1. Почему Пётр І реформировал Сенат в 1722 г.? 2. Как реформы изменили восприятие государства?
- 2 Тип 1.2 № 2922 i На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности расте- ний. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. С помощью какого метода удалось обнаружить этот про- цесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1 Тип 1.1 № 2921 i На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности расте- ний. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именитель- ном падеже.
- Таблица 1. Основные объекты туристско - рекреационного потенциала своего края Компоненты туристско- рекреационного потенциала Объекты туристско - рекреационного потенциала 1 Природный (климатические условия, водные, лесные, памятники природы,...) 2 Культурно-исторические (памятники, музеи, архитектурные ансамбли, этнографические, религиозные явления) 3 Социально-экономический (финансовые, инфраструктурные, трудовые)
- 2 Тип 1.2 № 2922 i На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности расте- ний. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. С помощью какого метода удалось обнаружить этот про- цесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1 Тип 1.1 № 2921 i На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности расте- ний. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именитель- ном падеже.
- b) Explain the words in bold.
- 5 How do they pay for the gadgets?
- 4 What percentage of kids own a digital TV?
- 3 What item do most children have in their bedroom?
- 2 What two items do 30% of teens own?
- 2 a) Read the text again and study the graph. Then, answer the questions. 1 What percentage of teens own a DVD player?
- 575. 1) Марат купил книгу на \frac{5}{7} имеющихся у него денег. У него осталось 50 тенге. Сколько денег было у Марата первоначально? А. 180 тг; В. 175 тг; С. 178 тг; D. 165
- 674. Сумма трех чисел равна 324. Первое слагаемое равно \frac{4}{9} суммы, второе – \frac{1}{6} суммы. Найдите третье слагаемое.
- 673. Ширина прямоугольника 4 \frac{1}{5} см, что составляет \frac{1}{2} его длины. Найдите периметр прямоугольника.
- 672. В упражнении 80 слов. Из них \frac{1}{4} слов составляют имена существительные, \frac{3}{10} – глаголы, а остальную часть – другие части речи. Сколько в упражнении имен существительных? глаголов? других частей речи?
- 3) Какова наибольшая удаленность искусственного спутника Земли, если \frac{2}{5} удаленности его от Земли равны 380 км?
- 5. Реши задачи. 1) Группа туристов прошла 21 км, что в 7 раз больше, чем осталось пройти. Сколько всего километров надо пройти туристам? 2) Бабушке 63 года, а её внук в 7 раз моложе. На сколько лет бабушка старше внука? 3) Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см. Найди его периметр и площадь. 6. Начертили квадрат и разделили его на 4 равных квадрата. Затем каждую часть разделили ещё на 4 равных квадрата. Какую часть от большого квадрата составляет 1 маленький квадрат?
- 10. I am busy, I ...................... (write) a letter.
- 9. Who ...................... (make) that terrible noise? – It's Roger. He ...................... (practice) the violin.
- 8. I ...................... (wait) for my boss.
- 7. Jack is not in his room, he ...................... (have) a bath.
- 6. I see that you .................... (wear) your new skirt today.
- 5. Jane ..................... (not work), she.................... (read) a book.
- 4. Be quiet, I ...................... (think).
- 3. Grandmother ..................... (have) rest in her bedroom.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.