Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для временной остановки сильного артериального кровотечения необходимо выполнить следующие действия. Выберите один вариант ответа: 1) зажать артерию в ране, наложить кровоостанавливающий жгут; 2) наложить давящую повязку на рану, доставить пострадавшего в медицинскую организацию; 3) наложить кровоостанавливающий жгут; 4) осуществить пальцевое прижатие артерии, наложить кровоостанавливающий жгут.
- Выберите по предложенной характеристике нужное культурное растение на шпионках (ГТО). Выберите название растения: Вишня; Соя; Хлопчатник обыкновенный; Сельдерей пахучий; Топинамбур клубненосный.
- По таблице значений функции заполните пропуски: при x = 1, 3, 8, 21, 34 найдите соответствующие значения y; при y = 4, 9, 12, 18 найдите соответствующие значения x.
- Что становится мокрым, делая других сухими? Варианты: пляж; сауна; полотенце; фен; горы.
- Вариант 1. 1. Найдите значение выражения: \(15\frac{3}{8}-\frac{11}{16}\). 2. Найдите значение выражения: \(\frac{5}{6}-\frac{4}{13}\). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. 3. Выполните действия: а) \((11-\frac{18}{29})\cdot\frac{26}{81}\); б) \(\frac{7}{61}:(\frac{7}{6}-\frac{5}{18})\); в) \(\frac{42}{11}\cdot\frac{63}{23}\cdot\frac{14}{75}\); г) \(\frac{4}{19}:\frac{1}{21}\). Вариант 2. 1. Найдите значение выражения: \(15\frac{9}{40}-8\frac{3}{125}\). 2. Найдите значение выражения: \(\frac{5}{24}-\frac{1}{28}\). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. 3. Выполните действия: а) \((24-22\frac{16}{37})\cdot\frac{74}{29}\); б) \(\frac{11}{48}:(\frac{5}{24}-\frac{7}{4})\); в) \(\frac{56}{81}\cdot\frac{14}{15}\cdot\frac{16}{27}\); г) \(\frac{6}{11}:\frac{1}{21}\).
- Обратите обыкновенные дроби в десятичные: 17/100; 3/10; 191/1000; 15/1000; 8/1000; 197/10000; 9/100; 4 7/10; 2 343/1000; 1 61/100; 5 1/1000; 3 3/100.
- Помоги фермеру собрать как можно больше морковок по пути домой. Для этого передвигай трактор. Путь фермера не должен пересекать сам себя.
- На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отметили точку D так, что AD = AC и точка A находится между точками B и D. Найдите величину угла ADC, если угол ABC равен 32°.
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках O₁ и O₂ соответственно. Угол M O₁ B равен 66°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- Говорит, но не разговаривает. Лежит на полке молча. Стоит её открыть — начинает «разговаривать» буквами и картинками. Что это? Варианты: книга; фильм; телевизор; сотовый телефон; ноутбук.
- Вариант 1. 1. Найдите значение выражения: \(15\frac{3}{8}-11\frac{1}{16}\). 2. Найдите значение выражения: \(\frac{5}{6}-\frac{4}{13}\). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. 3. Выполните действия: а) \(\left(11-\frac{18}{29}\right)\cdot\frac{26}{91}\); б) \(\frac{7}{61}\cdot\left(\frac{3}{7}-\frac{1}{6}\right)\); в) \(\frac{42}{11}-\frac{94}{75}\); г) \(\frac{4}{19}:\frac{1}{21}\). Вариант 2. 1. Найдите значение выражения: \(15\frac{9}{40}-8\frac{3}{125}\). 2. Найдите значение выражения: \(\frac{5}{21}-\frac{4}{28}\). Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. 3. Выполните действия: а) \(\left(24-22\frac{16}{37}\right)\cdot\frac{74}{29}\); б) \(\frac{3}{48}\cdot\left(5\frac{7}{24}-4\right)\); в) \(\frac{56}{81}:\frac{14}{15}\); г) \(\frac{6}{19}:\frac{1}{21}\).
- 15.5.2.5) Решить неравенство: \(\frac{x^3+4x^2-9x-36}{x^3-4x^2-17x+60}\le 0\).
- 15.5.2.4) Решить неравенство: \(\frac{(x^2+3x-28)(x^2+6x+9)}{(x^2-4x)(x^2+4x+5)}\ge 0\).
- Задание 2. «Паспорт доброй игры». Выберите одну игру из линейки «Добрых игр» на сайте добрыeигры.рф (или придумайте свою). Разработайте «паспорт» игры для инклюзивной группы. 1) Название игры.
- Заполни пустые ячейки. Таблица единиц длины: мм, см, дм; значения: 400 мм, 40 см, 4 дм; 700 мм, пусто см, пусто дм; пусто мм, 60 см, пусто дм; пусто мм, пусто см, 9 дм.
- 2. Тройка лошадей пробежала за час 27 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?
- 1. Объедини общим названием числа каждого ряда: а) 300, 400, 500, 600, 700; б) 242, 354, 790, 808, 900; в) 301 л, 210 кг, 518 см, 903 га.
- 1) Прочитай текст и озаглавь его. 2) Поставь знак ударения в словах последнего предложения. 3) Выпиши из текста первое и третье предложения. 4) Вспомни, как называют детёнышей животных. Соедини линией название животного и его детёныша: корова — курица — лошадь — овца — собака; щенок — телёнок — цыплёнок — жеребёнок — ягнёнок. 5) Раздели текст на предложения. Между предложениями поставь знак «//». Сколько предложений получилось?
- Что теряет в полёте любой космонавт? Варианты: кислород, сон, страх, связь с миром, вес.
- Признаками артериального кровотечения являются: выберите один вариант ответа: 1) обильное истечение крови со всей поверхности раны; 2) обильная струя крови тёмного цвета, сопровождающаяся резким ухудшением состояния пострадавшего; 3) пульсация крови диаметром более 1 метра; 4) пульсирующая алая струя крови, быстро расплывающаяся лужа крови этого цвета, быстро пропитывающаяся кровью одежда пострадавшего.
- Б) Выполните действие: \(\frac{t}{2x+1}-\frac{t}{3x-2}\); Г) Выполните действие: \(\frac{6q}{p-2q}+\frac{2q}{p+q}\).
- Двое подошли к реке. Лодка, на которой можно переправиться, выдерживает массу только одного человека. И всё же, без посторонней помощи, они переправились на этой лодке. Как им это удалось? Варианты: 1) Двое были на одном берегу реки. Один переправился на лодке, другой вплавь. Временами менялись местами. 2) Двое были на одном берегу реки. Оба переправились на лодке. 3) Двое были на одном берегу реки. Оба переправились вплавь. 4) Двое были на разных берегах реки. Сначала переправился один, а потом другой.
- а) \(3\frac{2}{4}=\frac{15}{4}\); б) \(2\frac{2}{3}=\frac{8}{3}\); в) \(10\frac{1}{9}=\frac{91}{9}\); г) \(4\frac{2}{3}=\frac{14}{3}\); д) \(6\frac{6}{7}=\frac{48}{7}\); е) \(10\frac{1}{3}=\frac{31}{3}\). Представить смешанные числа в виде неправильных дробей.
- Представь трёхчлен 36·t² − 84·t·k + 49·k² в виде произведения двух одинаковых множителей.
- е) Дракон: по данным координатам отметить точки на координатной плоскости и соединить их по порядку.
- В классе 15 парт, за каждой партой сидят по 2 ученика. Все ученики на уроке физкультуры разделились поровну на 3 команды. Сколько учеников в одной команде?
- 2. Выполни фонетический разбор слова «восьмой».
- 1. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Надпиши часть речи.
- Брусок массой 0,5 кг покоится на шероховатой горизонтальной плоскости. На него начинают действовать горизонтальной силой F, модуль которой изменяется с течением времени так, как показано на графике: от 0 до 2 с сила линейно возрастает от 0 до 2 Н, а с 2 до 6 с постоянна и равна 2 Н. Коэффициент трения бруска о плоскость равен 0,2. Выберите все верные утверждения: 1) в промежутке от 1 до 2 с брусок двигался с ускорением; 2) в промежутке от 0 до 2 с сила трения, действующая на брусок, не менялась; 3) кинетическая энергия бруска в промежутке от 0 до 6 с всё время возрастала; 4) в момент времени 5 с ускорение бруска равно 2 м/с²; 5) в промежутке от 2 до 3 с импульс бруска увеличился на 1 кг·м/с.
- Увеличенные формы протоколов № 1 и № 2 участковой избирательной комиссии об итогах голосования должны находиться в поле зрения (на расстоянии, необходимом для восприятия содержащейся в них информации) кого? Варианты: членов УИК; наблюдателей; представителей СМИ; все ответы верны.
- Кого малайцы ловят с помощью бамбуковой клетки с живым поросёнком внутри? Варианты: малайского тигра; гребнистого крокодила; дымчатого леопарда; питона; малайского медведя.
- Представь трёхчлен x² + 10·x + 25 в виде квадрата двучлена. Выбери верный вариант ответа: (x + 25)²; (x + 5)²; (x − 12,5)²; (x − 5)²; (x + 12,5)².
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Рядом запиши проверочные слова и проставь в них ударения: Ст__рожить; ж__мчужина; кр__кливый; выб__гают; д__ржать; д__лёкий; просв__тление; гр__бешок; выр__зать; кр__пчал; сп__шил; с__сновая; п__тнистый; цв__тной.
- 1. Прочитай. Укажи в скобках вид предложения по цели высказывания: 1) У слона умные и добрые глаза. 2) Приходи ко мне в гости! 3) Где растёт морошка? 4) Какое блюдо ты ел на обед?
- Задание 2. «Паспорт доброй игры». Выберите одну игру из линейки «Добрых игр» на сайте добрыеигры.рф (или придумайте свою) и разработайте «паспорт» игры для инклюзивной группы. 1. Название игры.
- В) \(\frac{t}{2x+1}-\frac{t}{3x-2}\); Г) \(\frac{6a}{p-2q}+\frac{2a}{p+q}\). Упростите выражения.
- Первая помощь пострадавшему с травмой живота, сопровождающейся выпадением внутренних органов, заключается в следующем: выберите один вариант ответа: 1) оставить выпавшие органы снаружи, не предпринимая никаких действий; 2) накрыть выпавшие органы чистой тканью; 3) попытаться вправить выпавшие органы.
- Запиши по образцу: Example: Nina has got a doll. → It's Nina's doll. а) Ivan has got a present. б) The girl has got a camera. в) Children have got a kite.
- Вычислите: \(\dfrac{\left(2\dfrac{38}{45}-\dfrac{1}{15}\right):13\dfrac{8}{9}+3\dfrac{3}{65}\cdot\dfrac{26}{99}}{\left(18\dfrac{1}{2}-13\dfrac{7}{9}\right)\cdot\dfrac{1}{85}}\cdot0{,}5\).
- У кого усы длиннее ног? Варианты: у таракана; у жирафа; у медузы; у лани; у улитки.
- Выпиши название работы и отрезок, являющийся её осью симметрии. На рисунке изображён равнобедренный треугольник ABC с точками D, F, E на основании AC и отрезками BD, BF, BE.
- Какое растение даёт лучший мёд? Варианты: Одуванчик, Гречиха, Клевер, Мята, Липа.
- Что изображено на экране?
- Реши уравнение: y² + 12y + 20 = 0. Найди корни уравнения, первым введи больший корень.
- Решите уравнение: 3x − 2(3x − 2) = 19.
- Реши задачу. У Евы 3 розовых и 5 голубых заколок, а зелёных заколок столько, сколько розовых и голубых заколок вместе. Сколько зелёных заколок у Евы?
- 4. Делимое равно a, а делитель равен b (a и b не равны нулю). Чему будет равно произведение делителя и частного этих чисел?
- 3. Постройте угол CMK, равный 45°. Отметьте на стороне MK точку A и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла CMK.
- 2. Постройте угол, равный 140°. Отметьте внутри этого угла точку и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла.
- 1. На координатной плоскости проведите прямую MN через точки M(−4; −2) и N(5; 4) и отрезок KD, соединяющий точки K(−9; 4) и D(−6; −8). Найдите координаты точки пересечения отрезка KD и прямой MN.
- Листья каких растений способны указать на стороны света? Варианты: кипарис; грецкие орехи; латук дикий, сильфฝ่าย, эвкалипт; хоста; хвойные деревья.
- Что требуется выполнить по изображению?
- Какие растения НЕ относятся к древнейшим? Варианты: саговники; мхи; водоросли; лиственные деревья, луговые травы, злаки и садовые цветы; папоротники.
- 5. Выполнить деление двузначного числа на однозначное: 56 : 4; 38 : 2; 81 : 3; 90 : 6; 90 : 5; 48 : 4.
- 4. Задача: На выставку школьники поехали в больших и маленьких автобусах. 90 человек ехали в 10 больших автобусах и столько же — в 15 маленьких автобусах. На сколько больше человек ехало в большом автобусе, чем в маленьком автобусе?
- Перемещение пострадавшего с подозрением на травму позвоночника следует выполнять следующим способом: выберите один вариант ответа: 1) вдвоём на замке из трёх рук с поддержкой под спину; 2) вдвоём за руки и за ноги; 3) на твёрдой ровной поверхности (щит); 4) волоком на прочной ткани.
- Летела стая уток: одна утка впереди, а две позади; одна позади и две впереди; одна между двумя и три в ряд. Сколько всего было уток? Варианты: 5 уток; 1 утка; 4 утки; 10 уток; 3 утки.
- Разложи на множители: 10g(p + 2) − p − 2.
- Стационарные переносные ящики для голосования.
- Письменные принадлежности, за исключением карандашей.
- Какими или иными специальными образцовыми местами для тайного голосования с системой освещения письменные принадлежности?
- Разложи на множители: 10g(p + 2) − p − 2.
- 688 : 4 + 267 − 139 =
- (145 − 62 + 157) : 8 =
- На изображении несколько заданий (13–19), однако часть текста и формул недостаточно различима для надёжного восстановления всех условий.
- Сколько весит котёнок?
- В июле 2020 года планируется взять кредит в банке на некоторую сумму. Условия его возврата таковы: каждый январь долг увеличивается на 10% по сравнению с концом предыдущего года; с февраля по июнь каждого года необходимо выплатить одним платежом часть долга. Сколько рублей планируется взять в банке, если известно, что кредит будет полностью погашен тремя равными платежами (то есть за три года) и общая сумма выплат после полного погашения кредита на 40980 рублей больше суммы, взятой в кредит?
- Выберите несколько вариантов ответа. В помещении для голосования в соответствии с примерной схемой размещается оборудование:
- 112. Какое из чисел 6, 13, 18 является корнем уравнения: 1) 2x − 12 = 24; 2) 18 − 3x = 0?
- 111. Заполните пропуски: 1) Корнем (решением) уравнения называют ...; 2) Решить уравнение — значит ...; 3) Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо ...; 4) Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо ...; 5) Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо ....
- 110. Рабочий должен был изготовить 80 деталей. Ежедневно он изготавливал 12 деталей, создавая норму на 4 детали больше. Вычислите это количество, если к = 3.
- J. Match the words on the left to the words on the right: 1) save someone; 2) to go; 3) to show; 4) have a happy; 5) make the necessary; 6) to wake; 7) to be invited; 8) to adopt; 9) to have. Right: a) off; b) someone; c) from a terrible death; d) run; e) ending; f) to bed; g) someone up; h) to something; i) arrangements.
- I. Read the sentences about the story and decide whether they are true or false: 1) The Indians decided to be friends with Peter and the children because Peter had saved Tiger Lily at the lake. 2) The children’s favourite story was about Mr. and Mrs. Darling. 3) Peter believes that mothers always wait for their children to come home. 4) Wendy, John and Michael wanted to go home right away because they were afraid their mother had forgotten about them. 5) The Indians would take the children across the sea. 6) The Lost Boys wanted to go with Wendy, John and Michael. 7) Peter was angry that the children were leaving. 8) The children heard the pirates attacking the Indians. 9) A lot of pirates died in the fight. 10) The pirates beat the Indians’ drum to make the children think that the Indians had won the fight. 11) The pirates captured Peter Pan.
- H. Complete the text using the verbs from the box in the correct form: be, get, fly, manage, want, follow, make, fill, turn, stare, come. Tinker Bell 1) ___ up the nearest tree, but no one 2) ___ her, for right at this moment the pirates 3) ___ their attack upon the Indians. Above, where all had 4) ___, so still, the air 5) ___ suddenly 6) ___ with screams and the sound of swords. The children all 7) ___ at each other in fear. The pirate attack 8) ___ a complete surprise. It 9) ___ out to be a massacre rather than a fight. Only Tiger Lily and a few of her tribe 10) ___ to escape, while the rest died. The night’s work was not yet over, for it 11) ___ not the Indians that Hook had 12) ___ out to destroy. It was Pan he 13) ___, Pan and Wendy and their group. But how would he 14) ___ to the underground home?
- Complete the sentences with the correct prepositions: 3) One day the children flew away ___ the Neverland. 4) “Let’s take a look ___ the future.” 5) “My mother had forgotten all ___ me.” 6) “There was another little boy sleeping ___ my bed.” 7) “So this was the truth ___ mothers!” 8) “I have asked the Indians to guide you ___ the forest.” 9) “Tinker Bell will take you ___ the sea.” 10) The children were tied ___ with ropes.
- G. Preposition check. Complete: 1) Peter had saved Tiger Lily ___ a terrible death. 2) They sat keeping watch ___ the home under the ground.
- Определи общий множитель выражения d + b + c(d + b).
- Кубик имеет объём 200 см³. Определите архимедову силу, действующую на него при полном погружении в подсолнечное масло.
- №2. Бассейн наполняется двумя трубами за 6 часов. Одна первая труба наполняет его на 5 часов быстрее, чем вторая. За какое время каждая труба, действуя отдельно, может наполнить бассейн?
- Выберите несколько вариантов ответа. В помещении для голосования в соответствии с примерной схемой размещается оборудование:
- При подсчете голосов избирателей до начала работы со списком избирателей участковая избирательная комиссия: 1) погашает неиспользованные избирательные бюллетени; 2) работает с переносными ящиками для голосования; 3) работает со стационарными ящиками для голосования; 4) все ответы верны.
- В поезде 9 купейных вагонов, по 36 мест в каждом, и несколько плацкартных вагонов, по 54 места в каждом. Сколько плацкартных вагонов в поезде, если всего в поезде 594 места?
- Какой знак надо поставить вместо «+» или «−», чтобы выражение 143 − 140 + 137 − 134 + … − 2 + 1 перед числом: 1) 99; 2) 96?
- Вставь пропущенные буквы. Выбери подходящую букву в скобках и обведи её. Подчеркни имена собственные. Вот река (Д,д)он. Дует тёплый ветерок. На берегу (В,в)аня, (В,в)ася, (В,в)аля и (П,п)етя ловят рыб...ку. В трав...ке сидит кот (В,в)ас...ка. (В,в)аня поймал щ...ку. Ры...ку дали коту. Лас...ка был рад. Листок самооценки: верно — неверно; дата.
- Прочитай. К полному имени подбери сокращённое, соедини их линиями. Образец: Ирина — Ира. Евгения, Елена, Ольга, Жанна, Лена, Женя, Оля, Жанна.
- Соедини линиями части скороговорок: От топота копыт; Одна Поля; Под ушком подушечка; Поля Поля; полоть петрушку в поле; пушистая подружка; пыль по полю полетит; полоть петрушку в поле.
- Подчеркни пословицы, которые выражают основную мысль текста: 1) Один за всех и все за одного. 2) Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 3) Делу время, потехе — час. 4) Один в поле не воин.
- Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Отеч и сыновья. Отец приказал сыновьям, чтобы ж...ли и согласились; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: «Сломайте!» Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они и те...ко переломили прут...я поодиночке. Отец и говорит: «Так...то и вы: если в согласии ж...ть будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь — вас всякий легко погубит». (Л. Толстой)
- Помещение для голосования должно быть оборудовано таким образом, чтобы в поле зрения членов участковой избирательной комиссии, наблюдателей, представителей СМИ одновременно находились: а) места выдачи избирательных бюллетеней; б) места для тайного голосования; в) ящики для голосования.
- Примените правила деления рациональных чисел и определите, верно ли равенство: 1) −30 : (−5) = −6; 2) −18 : 2 = −9; 3) 6 : (−0,2) = 30; 4) −0,9 : (−0,1) = 90.
- Разложи на множители: x^3 + 5x^2 − 2x − 10.
- Вычислите: 25,48 · 3 1/4 − (3,75 − 2 1/6) : 1/6.
- У кого появилась развитая речь, зачатки искусства и изготовление одежды? Варианты: кроманьонец; питекантроп; палеоантроп; архантроп; неандерталец.
- Подсчёт голосов избирателей: выберите правильное утверждение о порядке подсчёта голосов.
- Какие отметки может добавить учитель? Выберите один верный вариант ответа: 1) Любые числовые значения; 2) Те, которые учитель себе сформировал в разделе «Допустимые отметки»; 3) Отметки и символы, добавленные завучем в справочник допустимых отметок.
- Размещение предвыборных агитационных материалов не допускается: а) на памятниках, обелисках, зданиях, сооружениях и в помещениях, имеющих историческую, культурную или архитектурную ценность; б) в зданиях, в которых размещены избирательные комиссии, находятся помещения для голосования; в) на расстоянии менее 50 метров от входа в помещение для голосования.
- Напиши, чем отличаются пословицы от поговорок.
- Заполни таблицу «Звуки русского языка»: распределите звуки по группам «Гласные» и «Согласные», указав для согласных звонкие и глухие, твёрдые и мягкие.
- Разложить двузначные числа на десятки и единицы; составить числа по указанному количеству десятков и единиц.
- А) Что происходит с шариком? Нарисуй над бутылкой. Б) А что произойдёт, если бутылку охладить? Помести в бутылку кусочки льда и надень шарик на горлышко. Что происходит с шариком и бутылкой? Допиши. Вывод: воздух при нагревании ..., при охлаждении .... Слова для справок: сжимается, расширяется, сдавливается, сдувается.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
