База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 48:16 =
- 26:13 =
- 60:15 =
- 90:18 =
- 98:14 =
- 76:19 =
- 84:14 =
- 36:12 =
- 95:19 =
- 80:16 =
- 45:15 =
- 10. Выберите два высказывания, в которых говорится о кислороде как о химическом элементе.
- 41. Определи, в какой части слова находятся удвоенные согласные. Заполни таблицу. Коллекция, бессмертный, беззаботный, колледж, рассказ, каменный, поддержка, пассажир, кроссворд, длинный, осенний.
- У какого слова основа совпадает со словом? Подчеркни слово.
- 40. Замени сочетания слов одним словом. Шестой день недели. Человек, который едет в транспорте. Широкая асфальтирован- ная дорога. Вирусное заболевание. Игра с шайбой. Спортивная обувь для бега.
- 2. За 4 ч езды на автомобиле было потрачено 44 л бензина. Сколько литров бензина понадобится на восьмичасовую поездку на автомобиле?
- Стороны параллелограмма равны 5 см и 10 см, а высота, проведённая к большей стороне, равна 4,4 см. Вычисли высоту, проведённую к меньшей стороне. Ответ: высота, проведённая к меньшей стороне, равна _______ см. Дополнительный вопрос: зависит ли величина площади фигуры от того, по какой формуле площади она вычисляется? В некоторых случаях Нет Да
- 10. При взаимодействии 8 г железа с серой получили 10 г сульфида железа(II). Рассчитайте массовую долю выхода продукта реакции.
- 9. В результате реакции 5 г цинка с серной кислотой образовалось 10 г сульфата цинка. Определите массовую долю выхода продукта реакции.
- 8. При окислении 20 г меди кислородом образовалось 22 г оксида меди(II). Какова массовая доля выхода продукта реакции?
- 7. При разложении 10 г карбоната меди(II) было получено 5 г оксида меди(II). Вычислите массовую долю выхода продукта реакции.
- Княжество достигло могущества, но после смерти князя началась
- 6. При взаимодействии 6 г алюминия с соляной кислотой теоретически должно образоваться 13,35 г хлорида алюминия. Практически получили 12 г. Определите массовую долю выхода продукта.
- Владимир стал новым центром Руси.
- Заложил основы княжеской власти,
- 5. В реакции 10 г железа с хлором получено 15 г хлорида железа(III). Рассчитайте массовую долю выхода продукта реакции.
- 3 отношения с
- Цитата из «Слова о полку Игореве»
- 4. При взаимодействии 4 г серы с кислородом образовалось 6 г оксида серы(IV). Какова массовая доля выхода продукта реакции?
- Ο Почему историк Соловьёв назвал это «поворотным»?
- 2 отношения с
- Успешные походы на
- Б 1169 год поворотный момент! Событие
- 1 орьба за
- Усмирил
- Великое строительство во Владимире
- Главная причина его силы найди на стр. 73
- Достижения Окончательно
- Самовластие его действия
- Строил новые города
- Столица - город
- Перенёс столицу в
- Город
- «Большое Гнездо» из-за
- Всеволод Большое Гнездо 1176- 1212
- «Боголюбский» от названия села его резиденции,
- Андрей Боголюбский 1157- 1174
- «Долгорукий» 30
- Вопро с Юрий Долгорукий 1125- для анали за 1157
- 5. Медиана ВМ треугольника АВС перпендикулярна его биссектрисе AD. Найдите сторону АС, если АВ = 7 см.
- 4. Известно, что АВ = AD и BC = DC (рис. 45). Докажите, что BO = DO.
- 3. На основании АС равнобедренного треугольника АВС отметили точ- ки М и К так, что ∠ABM = ∠CВК, точка М лежит между точками А и К. Докажите, что АМ = CK.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания.
- 1. Докажите равенство треугольников ABD и CBD (рис. 44), если АВ = ВС и ∠ABD = ∠CBD.
- 9 Среднее арифметическое длин сторон прямоугольника равно 35,05 см. Чему равна его площадь, если длина одной стороны равна 10,1 см?
- 8 Среднее арифметическое чисел а и b равно 26.8. Среднее арифметическое чисел с и d равно 32,44. Чему равно среднее арифметическое чисел a, b, с и d?
- 7 Автомобиль ехал по городу 4 ч со скоростью 60 км/ч, затем 3 ч по трассе. Найдите скорость автомобиля на трассе, если его средняя скорость составляет 75 км/ч. 1) 110 км/ч 2) 67,5 км/ч 3) 95 км/ч 4) 135 км/ч
- 6 В 1 кг 7 лимонов. Цена килограмма лимонов 45,4 р. Найдите среднюю стоимость одного лимона. (Ответ округлите до десятых.)
- Вопрос: Прочие доходы и расходы учитывают на ...
- (к)
- (y)
- 1. Морфологический разбор (B) суим на предлог
- 464 Пусть $a$ и $b$ – смежные стороны параллелограмма, $S$ – площадь, а $h_1$ и $h_2$ – его высоты. Найдите: а) $h_2$, если $a = 18$ см, $b = 30$ см, $h_1 = 6$ см, $h_2 > h_1$; б) $h_1$, если $a = 10$ см, $b = 15$ см, $h_2 = 6$ см, $h_2 > h_1$; в) $h_1$ и $h_2$, если $S = 54$ см², $a = 4,5$ см, $b = 6$ см.
- 463 Сторона параллелограмма равна 8,1 см, а диагональ, равная 14 см, образует с ней угол в 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 462 Сторона ромба равна 6 см, а один из углов равен 150°. Найдите площадь ромба.
- 461 Смежные стороны параллелограмма равны 12 см и 14 см, а его острый угол равен 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 460 Диагональ параллелограмма, равная 13 см, перпендикулярна к стороне параллелограмма, равной 12 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 459 Пусть $a$ – основание, $h$ – высота, а $S$ – площадь параллелограмма. Найдите: а) $S$, если $a = 15$ см, $h = 12$ см; б) $a$, если $S = 34$ см², $h = 8,5$ см; в) $a$, если $S = 162$ см², $h = \frac{1}{2}a$; г) $h$, если $h = 3a$, $S = 27$.
- 30 That is Jack's cap. It's ............... cap.
- 29 John and I have got the same room. It's ............... room.
- 28 Dad, can I ask ............... something?
- 27 Ellen is my friend. ............... play tennis on Tuesdays.
- 26 Who's that girl? What's ............... name?
- 25 Are they here? Can you give ............... this book?
- 24 Did you call them? ............... car is in front of the house.
- 23 That is my mum. Look at ...............
- 22 Claire is pretty. ........... eyes are big and blue.
- 21 I am here! Look at ...............
- 3. В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- 2. Найдите стороны равнобедренно- го треугольника, если его пери- метр равен 84 см, а боковая сто- рона на 18 см больше основания.
- 14. Найдите значение выражения $$\frac{1}{30} + \frac{1}{42}$$
- 13. Представьте выражение $$\frac{3}{5}$$ в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 12. Найдите значение выражения $$6-\frac{1}{2} - \frac{47}{10}$$ $$\frac{3}{2}$$
- 11. Найдите значение выражения $$6 \frac{5}{6} - \frac{3}{14}$$ Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 10. Найдите значение выражения $$\frac{1.3}{5} - \frac{3}{6}$$ $$6.5$$
- 9. Найдите значение выражения $$\frac{9}{5} : \frac{2}{3}$$ $$6.5$$
- 8. Найдите значение выражения $$\frac{1}{17} : \left(\frac{8}{17} + 2 \frac{7}{11}\right)$$ $$2-\frac{3}{5}$$
- 7. Найдите значение выражения $$\left(2\frac{3}{4} + 2\frac{1}{5}\right) \cdot 16$$
- 6. Найдите значение выражения $$\left(\frac{14}{11} - \frac{17}{10}\right) \cdot \frac{11}{15}$$
- 5. Найдите значение выражения $$20 \cdot \frac{12}{3}$$
- 4. Найдите значение выражения $$\left(\frac{19}{8} + \frac{11}{12}\right) : \frac{5}{48}$$
- 3. Вычислите: $$2-\frac{3}{5}$$
- 2. Вычислите: $$25 \frac{4}{4} - 2 \frac{3}{9}$$ $$ \frac{15}{4} $$
- 1. Найдите значение выражения $$18 \cdot \left(\frac{2}{9}\right)^2 - 20 \cdot \frac{1}{9}$$ $$ \frac{4}{15} $$
- 394. У Насти в альбоме 120 рисунков, причем 15% всех рисунков выполнены акварелью. Сколько акварельных рисунков в альбоме?
- 393. В книге 520 страниц. Рисунки занимают 45% книги. Сколько страниц занимают рисунки?
- 392. В школе 960 учащихся. Средние и старшие, классы - это 70% всех учащихся. Сколько учащихся - в начальных классах?
- Вопрос: Согласно учетной политике организация может вести синтетический учет материалов на ... (укажите 2 варианта ответа)
- 4 Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечена шея. Покажи стрелками и подпиши голень, голову и печень.
- з) \(\frac{2\frac{1}{3} \cdot 1\frac{1}{7} \cdot 1\frac{1}{5}}{3\frac{3}{5} \cdot 4\frac{2}{3} \cdot 6\frac{5}{7}}\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.