База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Реши задачи. а) Туристы за два дня прошли 88 км, двигаясь с одинаковой скоростью. В первый день они были в пути 7 ч, во второй — 4 ч. Какое расстояние туристы прошли в каждый из дней?
- В левом столбике таблицы внимательно прочитай названия произведений. Выбери из них те, которые относятся к программной музыке, и запиши в правый столбик таблицы.
- Реши уравнение: -20 - 1,5x = 39,8 + 3,1x.
- На какой диаграмме Эйлера изображены несовместные события А и В? Выбери верный вариант ответа.
- «У Даши длинные волосы, ниже плеч_» — в слове с пропуском пишется , потому что это
- Орган государственной безопасности нередко отождествляется с понятием «...», под которым понимают государственный орган, наделенный полномочиями осуществлять разведывательную, контрразведывательную и (или) иную деятельность, направленную на обеспечение безопасности государства, с использованием специальных сил, средств, форм и методов деятельности
- c) Wo gibt es noch Reportagen über den Karneval? Lest den Text und setzt die Verben im Patizip II ein!
- List and make sentences. Each correct sentence gets one point. The team with the most points is the winner.
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} m - 3n = 8 \\ 2m - 3n = 10 \end{cases}\)
- Solve the system of equations: \(\begin{cases} c - 2p = 5 \\ 2c - 3p = 9 \end{cases}\)
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите перечисленные ниже события по династиям императоров (Юлии-Клавдии, Флавии, Антонины).
- Было проведено 7 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выбери ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO". В поле ответа запиши цифры, соответствующие выбранным парам, в порядке возрастания (без пробелов и знаков препинания).
- Анализ политико-географического положения страны: • Площадь территории • Принадлежность к группе стран по размеру территории • Численность населения • Форма правления • Форма политико-территориального устройства • Уровень экономического развития • ВВП на душу населения* • Членство в международных организациях
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным, а культурные — красным. При помощи учебника на стр. 102–103 определи, на каких материках, а культурные — красным. При помощи учебника на стр. 102–103 определи, на каких материках находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- Во сколько раз отличаются кинетические энергии пули массой 10 г, летящей со скоростью 500 м/с, и молотка массой 0,6 кг, имеющего в момент удара о гвоздь скорость 10 м/с? Ответ округлите до десятых.
- Повторение изученного в 7 классе. Расставьте запятые, выделите границы оборотов.
- 3. Найдите площадь поверхности куба, если сумма длин рёбер куба равна 168 см.
- 2. Найдите объем фигуры, изображенной на рисунке
- 1. Дан прямоугольный параллелепипед. Его ширина равна 7 см, длина в 2 раза больше ширины, а высота на 6 см меньше длины. Найдите: а) площадь поверхности параллелепипеда; б) сумму длин всех ребер параллелепипеда; в) объем параллелепипеда.
- 15. Запишите слова в два столбика: 1) с чередующейся безударной гласной в корне, выбор которой зависит от ударения, 2) с чередующейся безударной гласной в корне, выбор которой зависит от наличия суффикса А после корня. К...сание, неук...снительно, прил...гательное, прил...жение, ог.рок, прил...гать, пол...житься, г.рючее, прик...сновение, пол... жу, уг..рный, пол...гание, прик...снувшись, предл...жение, кас...тельная, предпол...гать, выг..рать, предпол... жжение, заг.рают, отг..рел,, сг..рать.
- 14. Выписать номера предложений с чередующейся гласной А в корне слова в один столбик. 1. Солнце к...снулось края степи. 2. Человек предпол...гает, а Бог распол...гает. 3. Солнечные лучи еще не к...саются замерзшей реки. 4. Приятно к...снуться ароматного блинчика.
- This is a geometry problem involving a quadrilateral.
- Сложите орфографическое домино. Для этого необходимо напротив каждого предложения записать номер кости домино, на которой указано правильное написание выделенных слов в данном предложении (после раскрытия скобок). Характеристика написания дана по порядку расположения слов.
- Выберите один из нескольких вариантов Jack said: "My wife went with me to the show yesterday."
- 4 Read the text and mark the sentences (1-6) T (true) or F (false). From Table to Table Just like food is different from county to county so are table manners. Before you travel to another country there are a few things you should know about mealtimes around the world. At a table in England, it's rude to lick your fingers or your knife. You need to be careful when eating soup. Don't slurp or make noise while eating it. It is also impolite to start eating before your host has served everyone at the table. Try not to put your arms on the table and, finally, don't take food from your neighbour's plate. In France it is important to always say 'please' and 'thank you' to people serving at the table. When eating bread, break off a piece with your fingers rather than use a knife. When you are at a restaurant and haven't finished your food make sure you don't leave your fork and knife on your plate as this is a signal for the waiter to take your plate. For most meals in Saudi Arabia people sit on the floor or at a low table with cushions. Remember to cross your legs when you sit. Eat only with your right hand because most Saudi Arabians think the left hand is not clean. It is polite to try all of the food that the host serves. Saudi Arabians usually don't say much when they eat as they really want to enjoy the food. Finally, it is okay to burp after a meal, as it tells the host that you liked the food. 1 English people wait for their host to finish serving before they start their meal. 2 In England, it is acceptable to eat from someone else's dish. 3 French people use knives to cut their bread. 4 In France, waiters take your plate when they see your fork and knife on it. 5 People in Saudi Arabia sit on a chair to have a meal. 6 The Saudi Arabians talk a lot during mealtime.
- 3 Rewrite the sentences in the passive. 1 If you break something, tell the host. 2 They appreciate a thank-you note after the dinner. 3 Alice sent flowers to the Martins. 4 They require formal dress. 5 The host offered the first toast.
- 2 Choose the correct word. 1 Respect country/social rules when you greet people abroad. 2 Please sit and do/make yourself comfortable. 3 Don't use your index/thumb finger to point at people. 4 People in the Philippines move their eyes to show/point direction. 5 In Canada, maintain direct eye contact/ communication when talking to another person. 6 In the USA greet people with a firm/stiff handshake. 7 In most countries when people clench their fists it is a sign/mark of anger. 8 In Asian countries guests feel obliged/forced to remove their shoes before entering a home.
- 1 Fill in: blow, point, kiss, smile, burp, purse, Indicate, shake. 1 In Europe, when relatives meet they each other on the cheek. 2 It is impolite to ... your nose during meals. 3 In the Philippines, guests ... loudly after a meal to show they've enjoyed their meal. 4 Russian people never ... hands before they take off their gloves. 5 It's rude to ... at a person with your finger. 6 In many countries, people ... their lips to show disapproval. 7 In the US, yellow flowers show friendship but in Italy, they ... 8 People who ... at others show that they're kind and friendly.
- Ниже приведены права человека и гражданина. Все они, за исключением одного, относятся к культурным правам. Найди и вычеркни лишнее.
- 3. Аргументируйте ответ. Сделайте рисунок. Определите оптическую силу линзы D, если предмет и равное ему действительное изображение находится на стоянии L=80 см друг от друга.
- 2. Луч света преломляется на границе раздела двух призм из янтаря в стекло, прижатых друг к другу. Причем угол падения больше угла преломления. Какая среда является оптически более плотной? В какой среде скорость света больше?
- 1. Ваня стоит ровно посередине между точечным источником света и большим экраном. Определить рост Вани, если высота тени на экране Н = 3,4 м.
- 1. Смежные углы (определение и свойства). 2. Доказать признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и катету. 3. Задача. Найти угол DBA.
- В каком предложении определение связано с личным местоимением?
- 4. Начертите треугольник АВС, в котором угол АСВ равен 55°.
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 3,38 м³, длина 3,25 м, а ширина 16 дм.
- 2. Решите уравнение 17,1х – 9,7х + 18 = 51,3.
- 1. Найдите значение выражения 3,71 : 5,3 – 0,84 · 0,26 + 0,0384.
- Найдите угол х.
- Составь текст задачи по данной математической модели и реши её: 3·(x+2)+4·(x-2)=103.
- Вычисли
- Кожны з вучняў класа наведвае факультатывы: 16 чалавек — па фізіцы, 11 — па хіміі і 10 — па матэматыцы, 8 чалавек — па фізіцы і хіміі, 6 — па матэматыцы і фізіцы, 4 — па матэматыцы і хіміі. Адзін чалавек наведвае ўсе тры факультатывы. Колькі чалавек у класе: a) 30; б) 20; в) 29; г) 21?
- Задайце мноства пералікам яго элементаў: мноства двухзначных лікаў, кратных 18, якія пры дзяленні на 5 даюць у астачы 2: a) {38}; б) {56}; в) {72}; г) {92}.
- Знайдзіце мноства D = A ∪ B, калі А = {0, 1, 10, 20, 30}, B = {10, 100, 300}. Выберыце правільны адказ: a) D = {10, 30}; б) D = {10}; в) D = {1, 20, 10, 30}; г) D = {0, 10, 1, 30, 20}.
- Знайдзіце мноства C — перасячэнне двух мностваў: A = {0, 1, 10, 20, 30}, B = {10, 100, 300}. Выберыце правільны адказ: a) C = {10, 30}; б) C = {10}; в) C = {1, 20, 10, 30}; г) C = {0, 10, 1, 30, 20}.
- ЗЕМНАЯ КОРА Задания 1. Подпишите на карте названия крупнейших литосферных плит, укажите стрелками направление их движения. Укажите на карте район, где скорость движения литосферных плит наибольшая. Выделите цветом зоны столкновения литосферных плит. Какие формы рельефа образуются в этих районах земного шара? 2. Подпишите на карте два крупнейших литосферных пояса Земли: Тихоокеанский и Альпийско-Гималайский. 3. Нанесите на карту и определите координаты вулканов: Орисаба, Котопахи, Везувий, Гекла, Килиманджаро, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма. 4. Подпишите на карте места катастрофических землетрясений. Как вы думаете, почему в Австралии не бывает землетрясений?
- «У Даши длинные волосы, ниже плеч_» — в слове с пропуском потому что это
- Complete the sentences with the correct form of the verb 'to be'.
- Fill in the missing letters to complete the words.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис – 23, Виталий – 17, Глеб – 25, Денис – 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 19) {2x - y = 13, (2x + 3y = 9.
- 18) {x - 2y = 7, (x + 2y = −1.
- 17) {x + 4y = 7, (x – 2y = -5.
- 16) {5x + y = 14, (3x - 2y = -2.
- 15) {4x - 2y = -6, (6x + y = 11.
- 8. В стихотворении Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза» есть строки: Мы ж, легкое племя, Цветем и блестим И краткое в Мы были в красе – Играли с лу Купались в росе!.. 9. Запиши, из каких произведений эти строки: Князь Гвидон
- №24. Свая возвышается над водой на 1,5 м, что составляет 3/16 длины всей сваи. Какова длина всей сваи?
- №23. Два катера движутся навстречу друг другу. Сейчас между ними 25 км. Скорость одного из них составляет 7/8 скорости другого. Найдите скорость каждого катера, если известно, что они встретятся через 12 ч.
- №22. В парке дуб был посажен на 84 года раньше сосны. Сколько лет каждому дереву, если возраст сосны составляет 60% возраста дуба?
- №21. В двух пачках 156 тетрадей. Число тетрадей в одной пачке составляет 6/7 числа тетрадей другой пачки. Сколько тетрадей в каждой пачке?
- Выберите несколько вариантов ответов Прочитайте представленные фрагменты из курса лекций по истории России. Какие суждения являются верными? Выберите только суждений из семи предложенных.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- ошибку; ться к уроку; по полю; слыш...(т, ть)ся птич...и голоса; разд...ё(т, ть)ся крик сойки; убежиш... к речке; намаж...те хлеб маслом; раста...ли бы на солнце; они стро...т дом; собака зала...ла бы; дети (не)ссор...(т, ть)ся. 77 --- OCR End ---
- Реши уравнение: -7y - 20 = 9y + 124.
- Основная тема рассказа: выберите ответ
- 14. Укажите глагол, в суффиксе которого пишется буква О. 1) рассчит... вать 2) треб...вать 3) показ...вать 4) угад...вать
- 13. Укажите предложение, в котором глагол стоит в форме условного наклонения. 1) Ребята, берегите своих друзей. 2) Не тебе бы говорить, да не мне бы слушать. 3) Упал на мерзлую землю последний золочёный лист, 4) Дорога та книга, за которой стоит большой человек,
- 12. Какое местоимение пишется слитно? 1) (не)кто 2) (кто) нибудь 3) (кое) (к)чему 4) какой(то)
- 11. Запишите порядковое числительное 347 в родительном падеже.
- 10. Какое прилагательное пишется через дефис? 1) лево (бережный) 2) термо (прочный) 3) все(сильный) 4) сине (красный)
- 9. Укажите словосочетание, в котором в прилагательном нужно писать НИ. 1) масля...ая краска 2) ути...ый выводок 3) кури...ый бульон 4) клюкве...ый кисель
- 8. В каком случае ВЕРНО указаны морфологические признаки выделенного имени прилагательного из предложения. Зелёная лягушка сбросила свою лягушачью кожу и обернулась красной девицей. 1) качественное, в ед.ч., м.р., И.п. 2) относительное, в ед.ч., ж.р., В.п. 3) притяжательное, в ед.ч. ж.р.В.п.. 4) притяжательное, во ми.ч., ж.р., Т.п.
- 7. Укажите предложение, в котором не со словом пишется раздельно. 1) Он с детства (не) навидел ложь. 2) Дом был вовсе (не) высокий.. 3) Ответ был (не) вежливый 4) (Не) вежа тот, кто позволяет себе грубость.
- 6. В каком словосочетании использовано разносклоняемое существительное среднего рода, в предложном падеже? 1) ветер перемен 2) задумался о прошении 3) нога в стремени 4) написать повесть
- 5. В каком ряду во всех словах пропущена буква И. 1) пр... творить (дверь), пр... сытиться 2) пр... открыть, пр... лепить 3) пр...озерный, пр... хорошенький 4) пр... забавный. пр... вратить
- 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) н... клеить, з... лаять, пр... петь 2) ра... ширить, бе... ценный, бе... крылый 3) сверх... нтересный, по... грать, под...скать 4) с... агитировать, в... ёт, без... ёмкостный
- 6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) ж...стяной, ш...лестят, взб...раться 2) вх...дить, заг... релось, к...сание 3) отп...рать, т... шина, выч... слить 4) цв...точный, выт... рать, проц...дить
- 2. Укажите предложение, в котором присутствует неологизм (новое слово). 1) Экскаватор работал до самой ночи. 2) Журавли устраивают танцы на болоте. 3) Перед самым восходом солнца на поляну ложится первый мороз. 4) На некоторых сайтах можно найти сведения о различных художниках.
- 1. В каком слове неверно выделен ударный звук? 1) звонят 2) занятА 3) мастерски 4) центнер
- 4. Запиши слова в три столбика по лексическому значению. Холодильник, кегля, миксер, колокольчик, телевизор, василёк, скакалка, ромашка, чик. Раздели слова на слоги.
- 129. Прочитайте предложения. Вводные слова выделите запятыми.
- 6. Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
- 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми?
- 4. Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу?
- 3. Чем поле отличается от луга?
- 2. Каково значение агросообществ в жизни человека?
- 1. Что такое искусственное сообщество?
- Укажите примеры без грамматической или лексической ошибки. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых). 1) ОДЕТЬ костюм 2) НЕ ЛОЖЬТЕ руки на стол 3) НАДЕВАТЬ платье 4) ИГРАТЬСЯ с куклой 5) ЖЖЁТ костёр
- Задание 2. Заполните пропуски. Самые высокие горы мира Самые высокие горы России — Самая длинная горная система Самая высокая подводная гора
- Формат выполнения работы: письменно в тетради/в электронном варианте. Задание 1. Напишите определение термина «Рельеф». Рельеф — это
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Объясните, как вы это делали. Определите тему текста. Подберите к нему название. Запишите заголовок и составленный текст. Проверьте себя.
- 253. Прочитайте. Объясните написание пропущенных орфограмм. 1. Из зарослей выл..32 мал..н..кий барсук. 2. По- том из травы п..к..залась острая³ морда с ч..рными пронзительными глазками. 3. Зверь¹ высунул³ из травы мокрый ч..рный нос, похожий на свиной п..т..чок. 4. Наконец п..к..залась п..л..сатая шкурка. 5. Нос долго нюхал воздух и др..жал от жадности⁴. К. Паустовский
- Розв'яжіть рівняння || x | + 3 = 8.
- У першому бідоні було в 5 разів більше молока, ніж у другому. Після того як з першого бідону відлили 2 л, а в другий долили 6 л, в обох бідонах молока стало порівну. Скільки літрів молока було в другому бідоні спочатку?
- Побудуйте чотирикутник ABCD на координатній площині, якщо A(-6;-1), B(-6; 3), C(2;3), D(2;-1). Визначте: 1) вид чотирикутника; 2) точку перетину відрізків AC i BD; 3) площу чотирикутника.
- Користуючись графіком, визначте: 1) яку температуру показував термометр о 5 год; 2) о котрій годині температура повітря була найвищою; 3) період, впродовж якого температура була додатна.
- Задание В. Кто назван в рассказе колючим другом? Почему?
- Задание A. Определи, в какой из двух частей текста содержится описание растения: в первой, во второй? Подчеркни.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.