База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Тип 9.2 № 11313 i В каком месяце тройская унция золота подорожала сильнее всего в сравнении с предыдущим?
- Задание 15. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, а его периметр – 38 см. Найдите площадь прямоугольника.
- \frac{25}{12}:1\frac{7}{8}-\frac{3}{5}\cdot (4-2\frac{11}{18})
- 25. \(11 \frac{5}{6} - \frac{11}{12} =\)
- 24. \(5 \frac{1}{4} + 3 \frac{1}{3} =\)
- 23. \(\frac{2}{3} \cdot 21 =\)
- 22. \(7 \frac{7}{12} - 1 \frac{1}{6} =\)
- 21. \(4 \frac{4}{9} + 2 \frac{2}{9} =\)
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если три угла одного треугольника соответственно равны трём углам другого тре- угольника, то такие треугольники равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную данной. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображены две точки. Найдите рассто- яние между ними.
- 17. В равнобедренной трапеции основания равны 2 и 8, в один из углов между боковой стороной и основанием равен 45. Найдите площадь этой трапеции.
- 8. Что из названного произошло в XVII в. а) крестьянская война под предводительством Е.Пугачева б) церковный раскол
- 7. Кто из названных лиц руководил ополчениями 1611-1612 гг. против интервентов а) Василий Шуйский б) Кузьма Минин в) Прокопий Ляпунов г) Иван Сусанин д) Иван Болотников е) Дмитрий Пожарский
- 6. Первым царем, занявшим российский трон не по праву наследования, а в результате избра на царство был а) Василий Шуйский б) Лжедмитрий 1 в) Михаил Романов г) Борис Годунов
- 5. Установите хронологическую последовательность событий: 1) Начало Реформации в Германии 2) Взятие Казани Иваном IV Грозным 3) Подписание «Вечного мира» с Речью Посполитой 4) Воцарение Алексея Михайловича
- 4. Начиная Ливонскую войну. Иван IV прежде всего стремился а) получить выход к Балтийскому морю б) не допустить проникновения Швеции в Прибалтику в) Разгромить Ливонский орден г) ослабить Речь Посполитую
- 3.В правление Ивана IV произошло создание а) регулярного войска б) создание флота в) открытие типографии в Москве г) введение государственного герба
- 2. Высший сословно-представительный орган в России середины XVI - середины XVII вв. а) вече б) Земские соборы в) Избранная рада г) Боярская дума
- 1. Укажите имя правительницы Руси в годы малолетства Ивана Грозного а) Марфа Борецкая б) Елизавета Петровна в) Елена Глинская г) Софья Палеолог
- 2. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажи вид и спряжение глаголов. Обведи союзы. (В) ложбин. среди душистамяты, чёрной смородины, чарёмух. и густых ивняков текут ручейки, ручьи и реч- ки. (По)вчерам шумные стайки уток (про) летают низко (над) кустами. (В) воде плещется рыба. Склоны гор покрыты деревьями. Светлые осиннаки (с) болеющими стволами брёз чередуются (с) тёмными 70
- построим ( вид) - закрасит ( вид) - кричу ( вид) - смеётесь ( вид) -
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений.. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см.. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 220 см.. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см.. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см.
- Бабушка испекла пирожки – 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой – и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- йте и подпишите строение бактерии.
- Установите соответствие между числами и утвержденниями. ЧИСЛА 3 A) - 8 12 Б) - 17 25 B) - 11 Г) 7
- Число 193R делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну подходя
- 21. Санаторий «Солнечный», расположенный в Кисловодске, обновляет главную страницу своего сайта. Страница должна начинаться текстом, приглашающим россиян на отдых в Кисловодск. Составьте свой текст-приглашение B Кисловодск из 3-4 предложений. В приглашении должны быть отражены две особенности Кисловодска как ку- рортного города. Приглашение:
- 20. Три семьи из Санкт-Петербурга направляются на отдых в регион Кавказ- ских Минеральных Вод. Семья Зотовых собирается отдыхать в Железновод- ске, семья Петровых — в Пятигорске, а семья Максимовых - в Ессентуках. В аэропорту Минеральные Воды у туристов заказан трансфер: один микро- автобус, который развезёт отдыхающих до их отелей. В таблице указано расстояние между городами КМВ в километрах. Используя карту и данные таблицы, определите кратчайший маршрут, по ко- торому должен следовать микроавтобус, развозя туристов до их отелей. Запишите в маршрут названия городов. Маршрут: Минеральные воды Железрьверк Пятигорск Ессенними.
- 19. Выберите два утверждения, которые НЕ соответствуют информации из тек- ста. Обведите номера выбранных утверждений. 1) КМВ располагают минеральными водами и лечебными грязями. 2) Регион КМВ привлекателен и тем, что имеет выход к морю, здесь пес- чаные пляжи. 3) Город Пятигорск получил своё название по названию пятиглавой горы. 4) Первые города-курорты КМВ возникли в начале ХХ века. 5) Кисловодск расположен на высоте 817-1063 м над уровнем моря.
- 18. Диаграмма показывает долю субъ ектов Российской Федерации в общей площади территории региона Кавказ- ских Минеральных Вод. Запишите на- звание каждого субъекта РФ над стрелками в соответствии с их долей в общей площади региона.
- 4) На диаграмме представлены данные о наличии фруктов в продуктовом магазине. По вертикаль- ной оси указано количество килограммов. Выбери- те два вида фруктов среди указанных на диаграм-
- 3) Найдите число, одиннадцать восемнадцатых ко- торого равны 198.
- 2) Вычислите: (15-5,5)•(0,5+6,5).
- 2 1) Вычислите: 4·\frac{7}{21}+\frac{2}{8}·15.
- 1) Вычислите: -20·18+19.
- В каком случае перед «КАК» ставится запятая?
- Поля документа Microsoft Word можно установить с помощью:
- 5. Тип 5 № 4901 i Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Нил 2) Хуанхэ 3) Лена 4) Конго
- 4. Тип 4 № 4934 i В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Енисей? 1) Почти вся территория, с которой Енисей собирает воду, находится на его правобережье. 2) Енисей - самая полноводная река России. 3) Длина Енисея от истоков до впадения в Карское море более 4000 км. 4) Лёд на реке Енисей сходит к началу мая и в начале ноября появляется вновь.
- 3. Тип 3 № 4813 Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столб- ца.
- 2. Реши задачу. Вычисления выполняй в столбик. На овощебазу привезли 14 мешков моркови по 28 кг в каждом. Там её расфасовали в 56 одина- ковых пакетов. Сколько весит один такой пакет?
- 1. Вычисли. 47668 34656 15648 18662 62478 17157 27862 28848 23439 44573 67296 59466
- 7. В утверждении «Согласно законодательству РФ вы имеете пра- во: 1) на досрочное погашение кредита; 2) на досрочное закрытие вклада; 3) на реструктуризацию и рефинансирование кредита» верно: а) только 1 6) 1 и 2 в) 1 и 3 г) 2 и 3
- 6. В утверждении «Объектом ипотеки может стать: 1) автомобиль; 2) квартира или дом; 3) коммерческое помещение» верно: а) только 1 6) 1 и 2 — в) 2 и 3 г) только 2
- 5. На эффективную процентную ставку по кредиту может оказы- вать влияние: а) только номинальная ставка, прописанная в контракте 6) только комиссия банка в) только страхование жизни заёмщика г) всё перечисленное (может быть включено в расчёт эффек- тивной ставки)
- 4. В утверждении «К организациям, которые могут выдавать кре- диты физическим лицам, относятся: 1) ЦБ РФ; 2) коммерческие банки; 3) микрофинансовые организации» верно: а) только 1 6) 1 и 2 в) 2 и 3 г) 1-3
- 3. Не повышает ваши шансы на получение кредита: а) наличие залога 6) наличие поручителя в) наличие других действующих кредитов на ваше имя г) подтверждение стабильного дохода
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, AB = 10. Найдите sin ∠B.
- В треугольнике одна из сторон равна 13, а опущенная на неё высота – 10. Найдите площадь треугольника.
- В треугольнике ABC известно, что AC = 35, BM – медиана, BM = 13. Найдите AM.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 21°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ 1. С чем связано ухудшение экологической ситуации в России и мире? 2. Назовите источники экологической опасности, используя текст и ри- сунки 166-170 учебника. 3. Приведите примеры негативного влияния деятельности человека на природу. 4. Какие возможные пути выхода из экологического кризиса предлагают ученые? 5. Что такое монито- ринг? Какую роль он играет в рациональном природопользовании? 6. Ка- кие задачи в области улучшения окружающей среды решают географы и экологи?
- Будьте внимательны к слову 1. Обратите внимание на а) «Все они были п ме одного рослого и властью, парня сд б) «Перед ней ку мальчишка с разби І ге тех ого, ыже на г M, и одий, в стар анн Висл течах, ко y тор еко выл B гал заправл к шт следам роль и I CC кро- илой тый ери об- 0-
- роды друг от друга? Как они связаны с настроением и со- стоянием рассказчика? 6. Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя расска- за после уроков. Обратите внимание на их портреты. По- чему эти описания автор поставил рядом? Как называет- ся этот приём? 7. «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не луч- ше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хо- тели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясня- ет это своему ученику. 8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «заме- ряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?
- Перед Вами изображение волка обыкновенного. 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Ответ: 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с волком. Ответ:
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст "Пищевые сети" и вставьте пропущенные слова.
- Самостоятельная работа по теме «Пирамида» Вариант І 1. Стороны основания правильной четырёхугольной пирамиды равны 16, боковые рёбра равны 17. Найдите площадь поверхности этой пирамиды. 2. В правильной треугольной пирамиде РАВС Р- вершина, К – середина ребра ВС, АВ= 6, а площадь боковой поверхности равна 63. Найдите длину отрезка РК. 3. Стороны основания правильной шестиугольной пирамиды равны 24, боковые рёбра равны 13. Найдите площадь боковой поверхности этой пирамиды. 4.В основании пирамиды РАВС лежит треугольник АВС, у которого АВ=4, угол АСВ=150°. Боковые рёбра наклонены к основанию под углом 45°. Найдите высоту пирамиды. 5. Основанием пирамиды DAВС является прямоугольный треугольник АВС, у которого гипотенуза АВ равна 29 см, катет АС равен 21 см. Ребро DA перпендикулярно плоскости основания и равно 20 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- В6. Выполните морфологический разбор слова СНЕГ (предложение 10)
- В5. Из предложения 12 выпишите краткое прилагательное.
- В4. Из предложения 8 выпишите слово, которое имеет суффикс с уменьшительным значением.
- ВЗ. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- В2. Определите стиль речи.
- ВІ. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-12.
- 413. В каком предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены): 1) Ребята рассказали нам во всех подробностях о произошедшем. 2) Я остановился в недоумении и быстро оглянулся. 3) Ступай Иван на почту за письмом! 4) Откройте окно и проветрите кабинет.
- А12. Укажите сложное предложение: 1) Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям. 2) Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка. 3) Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю. 4) Желтые листья летели вдоль дороги и кружились в удивительном танце.
- A11. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены): 1) Мошкия ты почему опять смеешься на уроке. 2) Любовь Ивановна поинтересовалась Старченков сегодня в школу приходил 3) Я попрощу старшеклассников чтобы они перенесли стулья в зал 4) По мнению товарищей так поступать нельзя
- В ответе укажите энергозатраты катания и рекомендуемые блюда с их энергетической ценностью. Задание №4 Семья Ульяновых (Сергей, Галина и их 10-летний сын Яков) собралась в байдарочный поход на реку на выходные (2 полных дня и 1 ночёвка). Ульяновы планируют проводить на воде по 8 часов в день с остановкой на небольшой перекус рыбными консервами. Перед приготовлением ужина Сергей потратит около 30 минут на рубку дров, а Яков погуляет около часа по окрестностям в поисках ягод. Помогите Галине рассчитать, сколько и каких продуктов надо взять с собой. Учитывайте, что Яков будет грести в 2 раза слабее, чем его родители. Покажите свои расчёты, напишите, какие приёмы пищи и какие блюда вы выбрали для Ульяновых. Таблица 1 Энергозатраты при различных видах физической активности Виды физической активности Прогулка 5 км/ч; езда на велосипеде 10 км/ч; волейбол любительский; стрельба из лука; гребля Энергетическая стоимость 4,5 ккал/мин народная Прогулка 5,5 км/ч; езда на велосипеде 13 км/ч; 5,5 ккал/мин настольный теннис Ритмическая гимнастика; прогулка 6,5 км/ч; езда на 6,5 ккал/мин велосипеде 16 км/ч; каноэ - 6,5 км/ч; верховая езда - быстрая рысь Роликовые коньки - 15 км/ч; прогулка - 8 км/ч; езда на 7,5 ккал/мин велосипеде 17,5 км/ч; бадминтон соревнования; большой теннис одиночный разряд; лёгкий спуск с горы на лыжах: водные лыжи Бег трусцой; езда на велосипеде - 19 км/ч; энергичный спуск с горы на лыжах; баскетбол, хоккей с шайбой; 9,5 ккал/мин футбол; игра с мячом в воде Таблица 2
- a) Read the table. We use present simple to talk about habits & routines. She often wears boots. We use present continuous to talk about actions happening now. I'm wearing my new dress today. Note: Some verbs don't have continuous forms because they express a state (e.g. want, believe, like, etc.). I want to go out now. (NOT: I'm wanting.) b) Put the verbs in brackets in present simple or present continuous. 1 A: We ..... (go) shopping. ..... (you/want) to come? B: I can't. I ..... (help) Mum. 2 A: Why ..... (you/take) the umbrella? B: It ..... (rain) outside. 3 A: What ..... (you/wear) at school? B: I usually ..... (wear) a school uniform, but today I ..... (wear) my jeans and a T-shirt. 4 A: What ..... (they/talk) about? B: I ..... (not/know). I ..... (think) they ..... (try) to decide what to do tonight.
- Какой цифрой обозначен на рисунке окончательный хозяин паразита?
- Заменя числа сумной дво 465-> 928-> 135-> 307-> 540-> 920-> 16. Запиши числа, которые представлены в виде разрядных слагаемых. 300+70+4= 700+90+9= 400+10+5= 00+90+9=> 600+50= 900+1= - 200+40= 500+1=
- Визнач два числа, якщо відомо, що їх сума дорівнює 33, а різниця 25. Першим записуй більше число.
- Подбери к прилагательным сначала синонимы, а потом антонимы. Соседнее селение - Веселый мальчик - Холодный воздух - Пасмурный день - Огромный дом - Спиши текст. Подчеркни грамматическую основу. Я получил письмо от бабушки. Она живет в деревне Московской области. Бабушка пригласила меня с сестричкой на лето в деревню. Мы с удовольствием поехали. У дома расстилалась лужайка. В зелёной травке прыгали кузнечики. Спиши только однокоренные слова, разбери их по составу. Вода, водить, провод, водянистый. Снег, снежный, на снегу, снега. Гора, горелка, загорелый.
- Из Москвы и Архангельска, расстояние между которыми 1120 км, одновременно выходят навстречу друг другу два поезда. Первый идёт со скоростью 60 км, второй со скоростью 48 км в час. В момент выхода второго поезда из него вылетает почтовый голубь и летит навстречу первому поезду со скоростью 80 км в час. На каком расстоянии от Архангельска был второй поезд в момент встречи голубя с первым поездом?
- IV. Творче завдання «Будівельник» Батько Марини будував альтанку (ситуація на початку параграфа). Якщо основа альтанки має форму правильного шестикутника, яка сума всіх її
- Завдання 3: Логіка та класифікація Розгляньте малюнок 452. Чому фігура F₂ не є опуклим многокутником? Відповідь:
- Завдання 2: Обчислення Знайдіть суму кутів для таких фігур: 1. П'ятикутник (n = 5): $180^\circ \cdot (5-2) = $ 2. Восьмикутник (п = 8): 3. Десятикутник (п = 10):
- ІІІ. Практичні вправи Завдання 1: Робота з малюнком Погляньте на малюнок 453 у підручнику (шестикутник ABCDEF): Випишіть усі діагоналі, що виходять із вершини А: Скільки всього трикутників утворилося при проведенні цих діагоналей?
- ІІ. Основні властивості та формули 1. Сума кутів Сума внутрішніх кутів опуклого п-кутника обчислюється за формулою: S180° (n-2) Де п - кількість вершин (сторін). 2. Вписані та описані многокутники Вписаний: Усі вершини лежать на колі. Сторони є хордами кола. Описаний: Усі сторони дотикаються до кола. Сторони є дотичними до кола.
- 52 Многокутник та його властивості.... І. Теоретичний бліц (заповни пропуски) 1. Многокутник складається з відрізків, які називають його __________, а їхні кінці – многокутника. 2. Суму довжин усіх сторін п-кутника називають його 3. Відрізок, що сполучає дві несусідні вершини, називається 4. Многокутник називають опуклим, якщо він лежить по __________ бік від будь-якої прямої, що проходить через його сторону. 5. Кут, суміжний із внутрішнім кутом многокутника, називається __________ кутом.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Ты услышишь сообщение. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа на трёх предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды. A. Joseph is at 1) his school. 2) his brother's. 3) his dad's work. B. Most of all Joseph likes 1) Physical Education. 2) Science. 3) Maths. C. What does Joseph think about Maths? 1) It's cool. 2) It's boring. 3) It's difficult. D. Every Thursday Joseph 1) has Maths classes. 2) goes swimming. 3) has three classes. E. After the lessons and lunch Joseph wants to 1) see his brother. 2) play with Patrick. 3) do his homework. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 3 Из линейного уравнения 3х + у = 6 выразите: а) у через х; б) х через у.
- Является ли пара чисел (1; 5), (-1; −5), (2; 16) решением уравнения 7х – у = -2?
- Является ли уравнение с двумя переменными линейным: 1 a) 5x + y = -7; в) 20х - y = 0; б) 6x - y² = 2; г) 3х - xy = -4?
- 12. Вставьте н или нн. 1. Земля вся в серебря..ом свете.
- 11. В прилагательных, образованных от имён существительных с основой на -н с помощью суффикса -н-, пишется -нн-. Какие слова иллюстрируют данное правило? 1. Бараба..ый. 2. Кожа..ый. 3. Дива..ый.
- 10. Сколько Н пишется в именах прилагательных? 1. Стекля..ый, оловя..ый, деревя..ый. 2. Ветре..ый, соля..ый, песча..ый. 3. Багря..ый, ю..ый. сви..ой. А. Одно н. Б. Два н.
- 9. Какие притяжательные прилагательные пишутся с прописной буквы? 1. (М,м)аринин дневник. 2. (Г, г) алилеева клятва. 3. (Т, т)ётина книга.
- 8. В каких формах притяжательных прилагательных надо писать ь? 1. Собач..ий, кошач.ий, коз..ий. 2. Собач..и, кошач..и, коз..и. 3. Собач.я, кошач..я, коз.я. 4. Собач..его, кошач..его, коз..его.
- 7. В каких прилагательных -ий является суффиксом: 1. Громкий. 2. Кроличий. 3. Охотничий.
- 6. Какие прилагательные мужского рода имеют окончание –ий: 1. Медвежий 2. Лёгкий. 3. Великий.
- 5. Выберите нужное окончание у прилагательных женского рода. 1. Люблю ранню весну; надела син..ю блузку, 2. С осенн..ю прохладой; с нездешн..ю силой. А. -ую (-юю). Б.-ою (-ею).
- 4. Выберите нужное окончание прилагательного. 1. Быстр.м шагом, с тёпл..м словом, над нужн..м вопросом. 2. При весенн.м солнце, на должн.м уровне, о син.м небе. А. Окончание -ым (-им) творительного падежа, мужского или среднего рода. Б. Окончание -ом (-ем) предложного падежа, мужского или среднего рода.
- 3. Определите падеж имени прилагательного. В весенний (1) день мальчишка злой (2) пронзил ножом кору берёзы... А. Именительный. Б. Винительный
- 2. В какой степени сравнения употреблены выделенные прилагательные? дороже. 1. Счастье без ума — дырявая сума. 2. Честь лучше бесчестья. 3. Своя печаль чужой радости 4. Хороша чужая сторонка, да своя лучше всего. А. Положительная (исходная) Б. Сравнительная В. Превосходная
- 1. Сколько раз надо написать ь в скороговорке? Тощ. хвощ, из рощ.. полож.. в овощ. да в борщ... 1. Один раз 2. Один раз 3. Один раз 1-го склонения. 4. Три раза
- 8. Прочитай. Впиши пропущенные падежные окончания. Отметь • предложения, в которых имена прилагательные употреб лены в форме предложного падежа. Молоко кипятилось в глинян горшочк Крепк наст покрылась лесн поляна. На вечерн небе появились первые звёздочки. 9. Прочитай. Отметь словосочетание с именем прилагатель ным, в окончании которого пропущена буква и. В скобках укажи род и падеж имён прилагательных. в серебристм инее ( р., п.) солнечнм утром ( p., п.) на свеж м воздухе ( P., п.) с хорош м человеком ( P., п.) 10. Прочитай. Впиши пропущенные окончания в именах прилага- тельных из скобок. Распространи каждое предложение дан ными в скобках словосочетаниями и запиши составленные предложения. Объясни правильность выполненных заданий. 1) Солнце взошло и осветило (зимн солнце, янтар- H блеском, осветило снега). 2) Следы переплетаются (следы птиц, на бел снегу, затейлив узором). 3) Узор засверкал (снежн узор, на оконн стекле, ярк огоньком). 1) 2) 3)
- Расстояние между пунктами А и В по реке равно 11 км. Из пункта А в пункт В одновременно отправились плот и моторная лодка. Моторная лодка, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно. В двух километрах от пункта А лодка встретила плот. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.