База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание №6. Заполни схему. Военно - политические блоки в конце 19 века
- Ruby had just fineished baking a pie and left it to cool. Moments leater, it mysteriously vanisched. A trail of crumpbs led beneath the sofa. There, Milo the cat lounged, his whisketrs covered in fish. The masterpiece was ruinedt, but Ruby sighned and smiled. From that day on, Milo earned the titule the pie thief.
- Внимательно рассмотри таблицу прогноза погоды на тров суток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в ука- занные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши их но- мера в специально отведённую строку. 1) Самая низкая влажность воздуха ожидается в среду днём. 2) На протяжении трёх суток будет дуть восточный или юго-восточный ветер. 3) Несмотря на пасмурную погоду, дождя в пятницу не будет. 4) В четверг утром температура воздуха будет выше, чем в среду утром.
- Bob ... (wash) the dishes last night.
- Mum ... (cook) supper an hour ago.
- Mark ... (listen) to music last night.
- Sue ... (play) tennis yesterday.
- 5) Игра «Танграм» Разрежь квадраты на части, как показано на рисунке. а) Из двух больших треугольников составь два разных четырёхуголь-
- в) В детский сад привезли 20 кукол, 30 грузовиков и 4 мишки. Сколько игрушек привезли в детский сад?
- б) Первый класс собрал 26 кг цветного лома, а второй - 15 кг. На сколько больше собрал цветного лома первый класс, чем второй?
- 4 а) На почте за день приняли 43 телеграммы. Из них 12 были срочные, а остальные - простые. Сколько простых телеграмм приняли на почте за день?
- 36 + 42 = 44 - 13 = 52 + 15 = 69 - 21 = 72 + 24 = 85 - 43 = 22 + 57 = 38 - 15 = 41 + 56 =
- Finish up the questions. Acid rains have been doing harm to the forests for many years, ___?
- What animals do you like to watch in the zoo?
- What animals can you see in the Perm Zoo?
- Do you like to go to the zoo?
- Why do Ann and Steve like to go to the zoo?
- Are Bengals white tigers big?
- Can monkeys swim?
- What animals does Ann like?
- What can people see in London Zoo?
- Задание-2.1 Прочитайте примеры лексических явлений и запишите их номера в соответствующие. ячейки таблицы, расположенной ниже. В случае затруднений пользуйся словарем.
- Задание 1. Подберитек каждому слову, приведённому-слева от тире, слово-синоним из списка слов-справа от тире. Выделите его. Мерить - определять, доказывать, выражать. Медленный — задумчивый, черепаший, важный. Неопрятно -- неумело, быстро, неряшливо. Оплот — твердыня, местоположение, направление.¶ Очухаться -- опомниться, забыться, успокоиться. Опасный -- бездонный, волнующий, рисковый.
- Чему будет равна переменная d после серии команд a = 24 b = 23 d = 10 if a < b: d=d+b% 10 else: d = d + a // 10
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура.
- Туристы 7 июля в среду пошли в поход и путешествовали 120 часов. В какой день недели туристы закончили путеше- ствие?
- 20.) Основоположник буддизма: А. Вардаман Махавира
- 19.) Индуистский бог, хранитель мирового порядка, женой которого являлась богиня Лакшми А. Вишну Б. Шива В. Рама Г. Кришна
- 18.) Древнеиндийская религиозно-философская школа, представлявшая собой учение, содержащее теорию атомистического строения всего материального мира из мельчайших неделимых частиц: А. веданта Б. миманса В. санкхья Г. Вайшешика
- 17.) Распределите индийские варны (касты) в соответствии с категориями населения, которые к ним относятся. А. брахманы Б. кшатрии В. вайшьи Г. шудры 1. правители, князья, воины 2. торговцы и ремесленники 3. земледельцы 4. жрецы
- 16.) Имя одного из верховных ведических богов, являвшегося судьёй над богами и людьми, установившего миропорядок, разделив небо и землю: А. Индра Б. Вритра В. Варуна Г. Вишну
- 15.) Как звали мифического первого человека в Древней Индии? А. Адам Б. Гильгамеш В. Пань-Гу Г. Пуруши
- 14.) Какое из перечисленных литературных произведений Древней Индии было создано раньше всех остальных? А. Артхашастра Б. Махабхарата В. Рамаяна Г. Мегхадута
- 13.) Язык, которым пользовались древнеиндийские крестьяне и ремесленники: А. пракрит Б. санскрит В. хинди Г. фарси
- 12.) В какой книге в составе Вед содержатся молитвы для совершения жертвоприношений? А. Риг-Веда Б. Сама-Веда В. Яджур-Веда Г. Атарва-Веда
- 11.) В долине какой реки был расположен древний город Мохенджо-Даро, существовавший в ІІІ-ІІ тысячелетии до новой эры? А. Тигр Б. Евфрат В. Инд Г. Ганг
- Here is the original image:
- Тип 3 № 9878 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 19 ⋅ 26 = 494
- Тип 2 № 9603 i На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют три одиннадцатых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 64 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке? Ответ:
- Тип 1 № 12468 i Представьте в виде обыкновенной дроби 3 число 4. 5 Ответ: 23 5
- Рассмотри рисунок. Для какого треугольника данная окружность будет вписанной?
- Один катер проходит 192 км за 12 ч, другой – 216 км за то же время. Они одновременно двинулись навстречу друг другу, когда между ними было 306 км. Через сколько часов катера встретятся?
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждо растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Тип 2 №№ БА Прочитайте текст: Для каждого предложения А- Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3), Linda loves her little sister. Her name is Brenda, She is very annoying though, Brenda talks too much, She talks very loudly, too. Linda had an idea, "Let's play the gulet camel I bet you can't win!" Linda said, "Of course, 1 can!" Brenda said. Brenda was surprisingly geed at the game, She did not talk for a whole day, Linda was happy, However, Brenda continued playing the next day. Linda missed her sister's voice, Brende even played the quiet game at school, Her teachers were shocked that Brenda didn't answer their questions, "All right, you won, Brenda, Linde said, A, Is Brende older than Linda? 1) Yes, she is, She is Linda's older sister, 2) No, she isn't, They are twins, 3) No, she isn't, She is Linda's younger sister B. What is wrong with Brenda? 1) She talks a lot in a loud voice, 2) She eats Linde's cookies, 3) She doesn't like to wash her face, C. What are the rules of quiet game? 1) Players have to do everything very quietly, 2) Players shouldn't talk for as long as possible. 3) Players should sit on a chair without moving. D. Why were the teachers shocked? 1) They wanted Brenda to study and answer the questions, 2) Brenda suddenly stopped talking, 3) Brende didn't come to school, E. Who won the game? 1) Linda did, She never talked as much as Brenda so it was easy, 2) Brende did, She didn't talk for 2 days, 3) Brende did, She didn't talk for 2 hours, Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами,
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами, A B 6 Ответ: 12211
- 8. Какова архимедова сила, действующая на тело человека объемом 60 дм3,
- 7. Медный кубик объемом 50 см³ погружен в машинное масло. Найти архимедову силу, действующую на этот кубик.
- 6. Чему равна масса керосина, вытесняемого чугунной гирей объемом 80 см³, при полном погружении ее в жидкость?
- 5. На строительный кирпич, погруженный в жидкость, действует выталки- вающая сила 21,6 Н. Определить массу жидкости, вытесняемую телом.
- 4. В отливной сосуд, наполненный водой до уровня отливной трубки, погружают фарфоровый ролик. При этом из отливного сосуда в стакан вылилась вода массой 50 г. Какова выталкивающая сила, действующая на ролик?
- 3. На дно бидона с молоком упал алюминиевый черпак. На него действует архимедова сила, равная 2,1 Н. Каким стал его вес в молоке, если в воздухе он был равен 5,4 Н?
- 2. При погружении латунной детали B нефть на нее действует выталкивающая сила 2 Н, а ее вес стал равным 21,5 Н. Вычислить его вес в воздухе.
- 1. На оловянный брусок действует сила тяжести, равная 14,6 Н. При погружении его в спирт динамометр показал вес 13 Н. Чему равна выталкивающая сила, действующая на брусок?
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Алины из Великобритания. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Alina@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Sport I really enjoy doing sport. For example,1 go swimming twice a week. Do you think that sport is Important for you? What kind of sport do you and your friend play if any? Do you take part in competitions? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Alina@friend.uk Subject: Sport
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант ы) предложения(-ий). 1) Большой Курейский водопад, расположенный на плато Путорана, является самым крупным в России по мощности водостока. 2) Большинство сопок плато покрыто кустарниками. 3) К водопаду можно добраться как по реке Курейке, а также вертолётом. 4) Курейский водопад величествен и могучий.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- 8. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления
- 5. Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ, ΘΗΘ-00, 0]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вил подчинительной связи. 1) после зноя 2) верхушки леса 3) дремучий лес 4) царившая кругом
- Ядро полония-210 получилось после двух последовательных α-распадов. Из ядра какого элемента образовался полоний?
- Изначально было 16 г радиоактивного вещества. Через какое время останется 1 г этого вещества, если период полураспада равен 2 часа?
- Сколько времени потребуется, чтобы активность радиоактивного элемента уменьшилась в 8 раз? Период полураспада этого элемента равен 10 дням
- В образце содержится 4* 1020 атомов радиоактивного йода-131. Определи, сколько атомов йода-131 распадется за период времени, равный трем периодам полураспада. Период полураспада йода-131 равен 8 суткам
- * Вопрос 20. Какой прибор показан под буквой А?
- * Вопрос 19. Назовите территорию, где будет наблюдаться наибольшая толщина земной коры.
- Приведи дроби к общему знаменателю и сложи k+1/ k+1/2 n+1/ 3 + + = n+1 k+1 (n + 1).(k + 1)
- ие с остатком. 59:8 55:6 пущенные числа. (32+19): 7 (27+28): 8 73:=9 (ост. 1)
- Перепишите предложения, расставив запятые при обособленных дополнениях. Укажите причину обособления (пояснительный характер / уточняющий оттенок / местоимение с предлогом). 1. Все кроме него знали правду. 2. Помимо дождя помимо ветра погода была ужасной. 3. Вместо уроков вместо скучных заданий мы пошли гулять. 4. Исключая ошибки исключая мелкие недочёты работа была идеальной. 5. За исключением него за исключением одного ученика все сдали экзамен. 6. Включая учителей включая родителей все были приглашены. 7. Наряду с книгами наряду с тетрадями он взял ноутбук. 8. Сверх плана сверх обещанного сделал дополнительную работу. 9. Никто кроме меня кроме моего друга не видел этого. 10. Помимо усилий помимо таланта нужна удача.
- 12. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого и цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти веществ синтезируются в ходе (А). Этот процесс протекает в клетках листа в зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета хлорофилл. Обязательным условием образовани (Б) - особых пластида органических веществ, помимо воды и углекислого газа, является (B). Список слов: 1) дыхание 2) кислород 3) хлоропласт 4) фотосинтез 5) свет 6) лейкопласт Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 11. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ПРОЦЕССЫ В ЛИСТЬЯХ 1 (А), а выделяют 2 (Б) В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразно вещество. Все газы удаляются через устьица листьев. Листья обеспечивают (В), что препятствую перегреванию листовой пластинки и обеспечивает подъем воды по сосудам. Список слов (словосочетание): 1) кислород 2) углекислый газ 3) глюкоза 4) фотосинтез 5) транспирация 6) вода Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 10. Какую функцию выполняет столбчатая ткань листа? фотосинтез
- 9. B обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в текст. ФУНКЦИИ ЛИСТА 1 (А), а выделяют 2 (Б) В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразно вещество. Все газы удаляются через 4 (В) листьев. Список слов (словосочетание): 1) кислород 2) углекислый газ 3) кожица 4) устьица 5) чечевичка 6) вода Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: 124 АБВ
- 201. Прочитайте стихотворение Ренаты Мухи «Кровать». А где продаётся такая кровать, Чтоб рано ложиться и поздно вставать? В чём сходство и различие форм глаголов в стихо- творении? Спишите стихотворение или запишите его по памяти. Проверьте себя.
- 200. Проведите исследование. Изменяются ли возврат- ные глаголы настоящего и будущего времени по лицам и числам? Устно проспрягайте глаголы учиться и засмеяться. (1-е л.) я учусь, засмеюсь (2-е л.) ты учишься, засме ёшь ся Что вы заметили при спряжении возвратных глаголов? Как определить лицо и число этих глаголов? Сделайте вывод: как изменяются возвратные глаголы в настоящем и будущем времени.
- 199. Прочитайте. Поздороваться (с кем?) с командиром, тревожиться (за кого?) ..., хвалиться (чем?) ..., бес- покоиться (о ком?) ... извиниться (перед кем?) ..., хвалить (кого?) ..., извинить (кого?) ..., бес- покоить (кого?) ... Составьте словосочетания с данными глаголами и подхо- дящими по смыслу именами существительными. Запишите словосочетания без вопросов. Укажите падеж имен существительных. Проверьте себя. В какой форме употреблены возвратные глаголы? Подче- ркните в глаголах мягкий знак (ь). Определите, от какого из выделенных глаголов можно образовать три формы времени, а от какого только две. Устно образуйте эти формы.
- ① обидчик 2)житель 3) лентяй 4) миротворец №8. В 13-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание. Выпиши это слово, обозначь его части. старину №9 Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). №10 Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор) №11 Прочитай 13-ое предложение . Сколько в нём глаголов?
- 10b 7th March the seventh of March 1 Read the sentences. Then look at the calendar and say the sentences. Then use: two weeks ago, last Sunday, yesterday, a week ago, last Tuesday, three days ago. 1 I was in France on the seventh of March. I was in France two weeks ago. 2 Mary was at school on the twentieth of March. 3 Mum and Dad were at the cinema on the eighteenth of March. 4 David was at the shops on the fourteenth of March. 5 I was at the zoo on the seventeenth of March. 6 Brian and May were in London on the fifteenth of March. 2 Sing along! You were in my dreams, you were!
- по одной букве на каждом экране. ☐☐☐phants at ggs.
- 10* 10* Запиши множество трёхзначных чисел, сумма цифр которых рав- на 9 и которые не изменяются при чтении их слева направо и справа налево. Представь полученные числа в виде суммы разряд- ных слагаемых.
- 9 Раскрась указанное множество: a) ANB B A 6) BNC B) ANC B A A 1) ANBC д) AUC e) AUBUC B B A A C C C
- b) Was ist richtig? Was ist falsch? 1. Die Klasse 5a spielt Volleyball gegen die 5c. 2. Auf dem Sportplatz sind keine Zuschauer. 3. Florians Eltern und Großeltern sind zum Spiel gekommen. 4. Die 5a ist stärker als die 5c. 5. Die Klassenlehrerin gibt den Ball an Helena ab. 6. Alle schreien: „Weiter so!“ 7. Bill schießt ins Tor der 5b. 8. Florian ist der Schiedsrichter.
- Утверждение: Определенные ресурсы более эффективно используются компаниями, работающими в одиночку.
- Утверждение: Совместное управление менее часто используемыми каналами дистрибуции ведет к росту издержек.
- Утверждение: Партнерство в сфере дистрибуции может приводить к сокращению числа дублированных операций.
- В ряде компаний проводятся эксперименты, призванные сделать каналы дистрибуции более гибкими и восприимчивыми к текущим запросам. В новых схемах за счет разделения ресурсов их обладатели получают в свое распоряжение возможности, которыми они не могли бы пользоваться в одиночку. Потенциальные выгоды от такого партнерства поистине огромны. Поскольку исключается дублирование операций по обслуживанию одних и тех же каналов, а менее используемые каналы распределяются между операторами рынка, это позволяет снизить издержки. Кроме того, повышение гибкости в распоряжении ресурсами означает снижение риска потери клиентов из-за неспособности оперативно реагировать на непредвиденные ситуации. Утверждение: Способность реагировать на непредвиденные ситуации позволяет сохранить клиентов.
- 1) y=-x+4 2) y = 4x+2 3) y=-4x-2 4) y=4x-2 5) y = 2,5x-1 y=-1/2x+4
- N No Автор Название произведения 1. Л. Толстой. «Рассказы для детей» 2. К. Ушинский. «Четыре желания» 3. А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый» 4. А. Барто. «Стихи для маленьких» «Телефон», «Муха- Цокотуха», «Мойдодыр», К. Чуковский. «Тараканище», «Краденое солнце» a 5. 6. В. Осеева. «Рассказы» 7. Б. Житков. «Помощь идет» 8. С. Михалков. «Дядя Степа», «А что у вас?» 9. С.Маршак. «Почта», «Вот такой рассеянный» «Конь-огонь», «Кем быть?», 10. В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» 11. Н. Носов. "Приключения Незнайки и его друзей" 12. В.Бианки. 13. Ш. Перро. Автор, название «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?» «Красная шапочка», «Кот в сапогах» Главные Дата что герои Читеравилось стро Кол-во подпись
- ВАРИАНТ 10 07.04.26 1. Наш дом был маленький. Он ст..ял в глухом саду. В дом.. мы только ноч..вали. Все дни, от ра(сс/с)вета до т..мноты, мы пров..дили на берегах бе(с/з)численных протоков и озёр. Там мы л..вили рыбу и разводили к..стры в прибрежных зарослях. Чтобы пр.. йти к бер..гу озёр, прих..дилось вытаптывать у..кие тр.. пинки в душ..стых высоких травах. Их вен(?)чики кач..лись над головами и осыпали плечи ж..лтой цв... точ(?) ной пылью. Возвр..щались мы веч..ром со свя..ками сер..бристой рыбы. И каждый раз нас встречали ра(сс/с)казами о новых выхо..ках рыж..го кота. Но наконец-то кот попался. Он залез под дом в единственный у..кий лаз. Выхода оттуда (не) было. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) - фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) - синтаксический анализ предложения. 3. Из пятого предложения текста выпишите слово со значением «находить и хватать кого либо, что-либо». Подберите и запишите антоним к нему. 4. Из четвёртого предложения текста выпишите слово со значением «время перед восходом солнца, начало утра» Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: начали, повторим, каучук, углубить
- 6) Na → Na2O2 → X₁ → X₂ → NaCl → NaNO₂ 2 1) 2Na + O2 → Na2O, 2) 2 Na2O2 + 2126 4NaOH+O₂ 3) 2NaOH + Co, Na, Co₃ +H20 4) Na₂CO₃+2161 2NalP+102+120 5) 6) 3. В 710 мл 20%-ного раствора сульфата натрия (р = 1,2 г/мл) растворили 64,4 г глауберовой соли Na₂SO₄ 10H,O. Найдите мас совую долю сульфата натрия в полученном растворе. Дано: Решение: V=710m; W₁=0,20 m, (p-Pu)=41001,2=8522 10-122/мл 64,42. Кайрии: W2
- Родительный падеж Именительный падеж I leme яблоки яблок Дательный падеж яблоки Винительный падеж eslora Творительный падеж Предложный падеж пражнение 2. Вставь пропущенные ок Какое над нами небо Какое над нами небо 0 низк
- 4. В России налажено производство фарфора, можно не покупать китайский за огромные деньги
- 3. Граф Шувалов собирается открыть в Москве университет.
- 2. Михаил Ломоносов в научных целях запустил в воздух ракету.
- Представь, что ты изучаешь историю России XVIII века. Установи, что было на самом деле. Прочитай утверждения и определи, какие из них верны. 1. В столице несколько раз замечали на улицах самобеглую коляску.
- епипеда, если: г) а - 9 м, 6-5 дм, с- 14 м; д) а - 13 м, 8-5 дм, с 30 см. да, если площадь его верхней гра-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.