База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Для чего мама поёт ребёнку колыбельную? Подчеркни нужное. • Призывает сон. Отгоняет сон. • • Прогоняет силы, мешающие ребёнку спать. Призывает ребёнка уснуть. Веселит ребёнка.
- Жанр Автор Сходство Различие
- 2. Прочитай колыбельные песни. В чём их сходство? Чем они отличаются?
- Жанр: камлоельная песенька
- 1. Разгадайте ребусы и узнайте жанр устного народного творчества. .. БЫБ +HA Я НЯ ΠΕ
- Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «часть дома, предназначенная для жилья».
- Назовите термин, которым обозначаются литературные нестихотворные произведения.
- 1. Какими были последствия нашествия Батыя для русской культуры? 2. С какими событиями было связано возрождение русской культуры?
- Антошка сегодня в 17:21 265 из 265
- 12. Так работает вычислительная машина. ☐ : 3 =☐ (OCT. )
- 11. Какими могут быть длины сторон прямоугольника, периметр которого равен 26 см, а площадь — 40 см²?
- 81720-90 52 200-600 400 000-867.400 9 805 + 146 510:70 8213.30-12 240:30 11140: (2076-2056) 8130:30-2640:10 900 100 - (735 - 184)-80 60 997 + (6012 + 6228): 30
- 10. 463700:50 + 546.40 55440:90-10 460:20 41090:70+11950:50
- 9. 100 520 - 470.50 + 13 980 14 110 + 801000:900 - 7604 734600:50 + 454.40 (560 - 12 240:30) + 145
- У Пети было LXXXVIII рублей. Он купил VI пирожных по цене VIII рублей, а на остальные деньги - IV пачки мороженого. Сколько стоит одна пачка мороженого?
- * Вопросы и задания 1. Монахов нередко называют «земные ангелы и H бесные человеки». Как вы думаете, почему? 2. Чему можно научиться у преподобного Сергия донежского? 3. Нарисуйте наиболее понравившееся событие жизни святого Сергия. 4. Есть ли в вашей местности монастырь? Подго те сообщение о его истории и современной
- Найдите неизвестную: 35 : x + (-12) = -19.
- 7. 1) На сколько больше звеньев в красной ломаной, чем в синей? 2) Найди сумму длин всех звеньев каж дой ломаной. Какая сумма больше?
- 6. 1 дм 9 см 2 дм 20 см
- Запишите букву, которой обозначена наиболее понятная и интересная Вам тема. Объясните, почему выбранное Вами событие либо процесс оставили след в истории. Аргументируйте с помощью исторических фактов.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Гуситское движение Б) Княжение Олега Темы В) Освобождение от Орды Г) Съезд князей в Любече С какой из четырёх вышеуказанных тем связано понятие «табориты»? Запишите букву, которой обозначена эта тема. Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- 8. Напиши предложения, пользуясь подсказками. Образец: He/read (✔) — He is reading. You/write (?) — Are you writing? I/sing (X) — I am not singing. 1. We/drive a car (X) 2. They/make a sandcastle (?) 3. She/watch TV (X) 4. I/paint a picture (✔) 5. He/play the piano (X) 6. You/sing a song (?) 7. She/dance (✔) 8. They/talk (?) 9. We/walk (√)
- с 92,4 га грушевого сада собрали 2522,52 т груш. Какова урожайность (тонн груш с 1 га) этого сада? (Ответ запишите в виде десятичной дроби)
- Решите уравнение -x-2+3(x-3)=3(4-x)-3.
- 177. Прочитайте. А речка эта по лугам и склонам... Летит, журчит, смеётся, как ребёнок, Звенит, лопочет, скачет по камням. Р. Гамзатов Найдите глаголы. Чем они интересны? Почему авт использует именно такие глаголы? К каким глаголам можно подобрать синонимы, антони Спишите. Подчеркните глаголы.
- Запиши по образцу римскими цифрами числа, состоящие из: XLIX 4 десятков и 9 единиц 1 десятка и 6 единиц 2 десятков и 3 единиц 9 десятков и 4 единиц 5 десятков и 8 единиц 8 сотен и 6 единиц
- Запиши числа римскими цифрами. 64 = LXIV 28 = 549 = 15 = 51 = 921 = 85 = 123 = 392 =
- 5. Укажи даты, обозначенные римскими цифрами. 1 января 8 марта 9 мая 4 ноября 1 сентября
- 4. Напиши римскими цифрами 1. Каким по счёту стоит заяц? 2. Какой по счету стоит белка? 3. Каким по счёту стоит олень? 4. Каким по счёту стоит ёжик? 5. Сколько всего животных изображено на картинке?
- Один из данных примеров решён неверно. Какой именно? Выбери один или несколько верных вариантов. 32.1.234 7511,4 K 32、1、23,4 = 75,114 321-23,4-7511,4 3,21-23,475,114 OY
- Выполни умножение: 1) 0,4 ⋅ 0,21047; 2) 4,005 ⋅ 9,32; 3) 232 ⋅ 8,5; 4) 134 ⋅ 0,0001; 5) 1000 ⋅ 0,79; 6) 0,0703 ⋅ 3; 7) 0,0806 ⋅ 0,0315; 8) 19,9 ⋅ 74; 9) 0,00078 ⋅ 10000; 10) 39,8 ⋅ 0,01; 11) 275 ⋅ 0,72; 12) 57,5 ⋅ 0,4.
- или Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. 1/17 покровный суглинок глина доломит гранит Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) глина 2) покровный суглинок 3) гранит Ответ:
- ВПР. География. 8 класс. Образец Код Ученики изучали геологическое строение территории своего края анализировали профиль геологического строения, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. B A Б СЛОИ ГОРНЫХ ПОРОД ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭРЫ A) A 1) мезозойская Б) Б 2) кайнозойская B) B 3) палеозойская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 8. В 6-м предложении найди слово по схеме: приставка + корень + суффикс + окончание. Выпиши его, обозначь части. Ответ.
- 7. Замени слово «любопытным» (2-е предложение) близким по значению. Ответ. любопытнымм - интересующимся.
- 6. Объясни значение слова «свернулся» (из 4-го предложения). Ответ. свернулся - принял форму окружнасти.
- 625. Старинная задача. Несколько человек обедали вместе и по счёту должны были уплатить 175 шиллингов. Оказалось, что у двоих не было при себе денег. Поэтому каждому из остальных пришлось уплатить на 10 шиллингов больше, чем приходилось на его долю. Сколько человек обедало?
- 110 000 р. Если бы он отложил покупку на год, то сумел бы приобрести на эту сумму на 20 акций меньше, так как цена од 624. Предприниматель приобрёл акции одинаковой стоимости на ной акции данного вида возросла за этот год на 50 р. Сколько акций приобрёл предприниматель?
- 623. На молодёжном карнавале Андрей купил билеты лотереи «На дежда» на 240 р. Если бы он потратил эти деньги на билеты лотереи «Удача», то смог бы купить на 4 билета больше, так как они были на 5 р. дешевле. Сколько стоил билет лотереи «Надежда»?
- 622. В прошлом году в фермерском хозяйстве собрали 192 ц пше ницы. В этом году благодаря использованию новых техноло гий удалось повысить урожайность пшеницы на 2 ц с гектара. В результате такой же урожай собрали с площади, на 0,4 га меньшей. Какова была урожайность пшеницы в хозяйстве в прошлом году?
- 621. Чтобы ликвидировать опоздание на 1 ч, поезд на перегоне в 720 км увеличил скорость, с которой шёл по расписанию, на 10 км/ч. Какова скорость поезда по расписанию?
- 620. Два автомобиля выезжают одновременно из одного города в другой. Скорость первого на 10 км/ч больше скорости второ го, и поэтому первый автомобиль приезжает на место на 1 ч раньше второго. Найдите скорость каждого автомобиля, зная, что расстояние между городами равно 560 км.
- 619. Один из лыжников прошёл расстояние в 20 км на 20 мин бы стрее, чем другой. Найдите скорость каждого лыжника, зная, что один из них двигался со скоростью, на 2 км/ч большей, чем другой.
- 618. Из города в село, находящееся от него на расстоянии 120 км. Выехали одновременно два автомобиля. Скорость одного была на 20 км/ч больше скорости другого, и поэтому он пришёл к месту назначения на 1 ч раньше. Найдите скорость каждого автомобиля.
- 617. Знаменатель обыкновенной дроби больше её числителя на 2 лю – 5, то она увеличится на 1/2. Найдите эту дробь.
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: а) 5,1 и 1,02; б) 15,35 и 20,7; в) 0,345 и 0,3451.
- 3 Запишите два значения а, при которых верно двойное неравенство: a) 0,6 < a < 0,7; б) 2,56 < a < 2,57; в) 10,99 < a < 11; г) 5 < a < 5,1.
- 2 Какую цифру нужно поставить вместо звёздочки, чтобы неравенство было вер- ным? Запишите все возможные варианты. a) 1,2* > 1,24; б) 5,667 < 5,*9; в) 1*,69 < 16,96; г) 47,399 > 47,3*9?
- 1 Сравните величины: а) 0,24 кг и 240 г; б) 5,73 м и 57,35 см; в) 210,01 мм и 2,101 дм; г) 2,35 га и 235 а; д) 4 км² и 40,1 га; е) 0,5 га и 500 а.
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) население России 2) строение земной коры 3) культуру народов мира 4) морские транспортные пути Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая форма рельефа обозначена на карте цифрой 27 Запишите название формы рельефа. Ответ:
- Запишите название материка, обозначенного на карте бу- квой А, и океана, обозначенного буквой Б. Название материка A Название океана Б
- Вариант 1 1. Буквы гласных звуков обведи в кру- жок, a буквы согласных под- черкни. АунЩТЕОзюъЭйкМ 2. Впиши недостающие буквы. a y Ы Э я ë И Какие из данных букв могут указы- вать на твёрдость предшествующего согласного звука? Обведи их.
- 828. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Укажите значения сочинительных союзов буквами: с. — соединительный, п. - противительный, р. - разделительный. 5 1. Было темно но я всё (таки) вид..л и дерев (?)я и воду и людей. (А. Чехов.) 2. Как дыхан..е так и питание из воздуха (на) свету - (не) обходимые процессы в жизни р..стения. (Б. Все- святский.) 3. С востока н..сло не то ни..кие чёрные тучи не то х..лод- ный дым исполинского пожара. (К. Паустовский.) 4. В..сна то снег рукой бр..сала то знобкий посылала дождь. (А. Куле- шов.) 5. Есть в осең.. перв..начальной к..роткая но дивная пора. (Ф. Тютчев.) 6. Казалось в кв..ртире столько же зелени сколько и в саду, за её стенами. (К. Паустовский.) • Составьте схемы расстановки знаков препинания в предложениях 1, 3 и 5.
- Найдите значение выражени а) 3x-14x-111 при х=-6 б) 5x-13x-141 при х=-5 в) 3x-16x+151 при х=-7 г) 3x-14x+151 при х=-8
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов) 1) мальчик самый умный 2) плещется в бассейне 3) интересный интервью 4) с сороками учениками
- 4.Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: куда пригласили работать Анну Павлову по окончании балетного училища? Запишите ответ.
- 2.Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Рассмотрите изображение: Запишите название стиля, в котором создан этот памятник архитектуры. Ответ запишите в одно слово
- Какую информацию нужно указать на пакете с заказом?
- Read the rule. Then complete with: much, many. We use (how) many, (a) few with countable nouns. How many carrots have we got? Not many. Just a few. We use (how) much, (a) little with uncountable nouns. How much rice have we got? Not much. Just a little.
- Умеьши в 100 раз числа: 600, 700, 800.
- 7. 1) По какому правилу составлены ряды из фигур? 2) Составь все возможные трёхзначны числа, используя цифры 2, 7, 5 и не повторяя одну и же цифру в записи одного числ
- 6. 28+42:7-6 96-72:9+15 32+56:8-7 100-7.8 90-8.8 80-9.8 74: =8 (ост. ) 65: =7 (ост. ) 85: =9 (ост. )
- 123. Прочитайте. Ледоход! Лёд идёт! Вышел на берег народ, Смотрит, как река играет, Лёд в кусочки разбивает. Льдины прыгают, кружатся, Друг на друга громоздятся, Друг за другом вдаль спешат, И грохочут, и трещат. В. Мирович • Какую картину вы представили, читая эти строки? Какие слова помогли вам ярко представить ледоход? Прочитайте их. • Спишите описание движения льдин. Проверьте себя. Подчеркните глаголы. • Из других предложений выпишите глаголы. Под лал? черкните глагол, который отвечает
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ:
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 1 КОД Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак. Ответ:
- 5 They went home at eight o'clock because it got dark / tired.
- 4 They were hungry, so they decided to go snorkelling/ try the local food.
- 3 In the afternoon they explored the area / city.
- 2 They swam and then they got lost / cold.
- 1 They got on their bikes and they went camping/ to the beach.
- 1 Circle the correct answer. 0 Last Saturday Joe and Rob went Cycling/hiking in the morning.
- Произвели три выстрела по мишеням. Для иллюстрации использовали дерево, представленное на рисунке (буква П обозначает попадание в цель, Н – непопадание): Сколько висячих (концевых) вершин имеет данное дерево? v =. Сколько различных последовательностей попаданий и непопаданий может быть получено при использовании трёх выстрелов? n =. Сравните количество висячих вершин дерева с количеством возможных последовательностей попаданий и непопаданий: υ ? n.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- В биатлоне за каждый промах добавляется 1 минута. В таблице – результаты четырёх биатлонистов. Каково наименьшее итоговое время с учётом штрафных минут? Биатлонист Время Промахов Косторной 57 мин 52 сод 2 Филиппов 58 мин 29 с 0 Медведев 57 мин 11 c 1 Осипов 56 мин 33 с 2
- Найдите значение выражения (2103 - 1328) : 31 + 5 ⋅ 204 : 15=93
- Маша утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 50 метров в минуту. Через 4 минуты вслед за ней вышел её брат Никита со скоростью 70 метров в минуту. Через несколько минут Никита догнал Машу. Через сколько минут Никита догнал Машу?
- 372. x/3 + (x-1)/2 = 4. 373. (x-1)/2 = (4+2x)/3. 374. (3x-2)/5 = (2+x)/3. 375. (x-4)/4 = x/2. 376. (x+7)/6 + 2 = x/3. 377. (x+9)/4 - (x-1)/5 = 2. 378. (x-4)/2 - (x-1)/5 = 3.
- 158-40
- 8.19 Экономическое развитие России во 2/2 XVIII века
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Какому периоду в истории нашей страны посвящено изо бражение на марке? Какое значение имела в те годы работа людей, изображённых на марке? Ответ:
- Что из перечисленного способствовало победам Александра Македонского в его завоевательных военных походах? 1) создание сильного военного флота 2) участие афинских воинов в войске македонян 3) использование фаланги как формы построения войска Объясните, как выбранное Вами положение связано с победа ми Александра Македонского в его завоевательных походах. Ответ:
- Перечень тем А) Древняя Индия В) Древний Египет Б) Древний Рим Г) Древняя Финикия Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе на выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к вы бранной Вами теме. Понтифик, остракизм, сатрап, раджа, алфавит, папирус. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- В двузначном числе цифра единиц на 3 больше цифры десятков. Если цифры поменять местами, число увеличится на 27. Найдите исходное число.
- В трёх сумках лежат учебники. В первой сумке учебников в 3 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во второй – 65% от количества в третьей сумке, а в третьей сумке 60 учебников. Сколько всего учебников в трёх сумках?
- На фабрике 450 изделий упакованы в одинаковые коробки. В каждой коробке больше 40, но меньше 60 изделий. Сколько коробок на фабрике?
- Вычислите: $4\frac{1}{3}:(\frac{7}{12}-\frac{13}{4})+9 \cdot 2\frac{2}{3}$
- Один рабочий выполняет заказ за 15 дней, другой — за 10 дней. За сколько дней выполнят заказ оба рабочих, работая вместе?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 7х – 2х = 22,5-7,5.
- Найдите значение выражения: -2|m +3|, при m = -1.
- Вычислите: ($\frac{2}{5}-\frac{1}{10}$) $\cdot \frac{4}{3}$.
- Вычислите: -7-(23+45).
- В какой вкладке на верхней панели инструментов можно управлять отображением Левой и Правой вертикальными панелями (Яндекс.Презентация)? Впишите правильный ответ.
- 16. За первый час в магазин привезли третью часть всех овощей; за второй — пятую часть. Затем магазин закрылся на обед. После обеда в магазин осталось привезти 441 кг овощей. Сколько всего килограммов овощей должны привезти в магазин? В поле ответа запиши только число.
- 5. О или Е в окончании? Условие задания: Определи, какое окончание имеют существительные в творительном падеже единственном числе. Циркач — -ом -ем Манеж — -ом -ем Ответить!
- Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вам хотелось бы подражать. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.