База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) На прямой CD отмечена точка Р. Луч РК – биссектриса угла MPD. Известно, что ∠CPK=110°. Найдите величину угла МРК.
- 319. а) На прямой CD отмечена точка Р. Луч РК- биссектриса угла MPD. Известно, что КРМ = 50°. Найдите величину угла МРС.
- (√18-√2)√2; Задание 9. Решите уравнение. Если уравнение имеет более в ответ запишите меньший из корней. 8x2-12x+4=0; Задание 10. 2026/04/07 22:03 гитлерофон 285 pro ultra Jd Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность т шу чисел равна 5 или 8.
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варя-гов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришёл к Смо-ленску с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нём своего мужа. Оттуда отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил мужа своего. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам при-ступил, неся младенца Игоря. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де «мы купцы, идём в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: «А это сын Рюрика»».
- 4. Accord du participe passé avec le COD. A) Remplacez les mots en italique par les pronoms le, la, les. 1. Elle a mis ses sandales blanches. 2. Laure a pris cette belle veste. 3. Le mécanicien a réparé ma voiture. 4. Maman a fait la lessive.
- 3. Répondez en employant les pronoms me, te, se, nous, vous. Exemple: Monsieur, est-ce que vous m'entendez? → Oui, je vous entends. 1. Madame, est-ce que vous me reconnaissez? 2. Monsieur, est-ce que vous me voyez? 3. Les enfants, est-ce que Patrice vous aide? 4. Est-ce que je peux t'aider? 5. Est-ce qu'on se connaît? 6. Est-ce qu'elle t'invite à la fête? 7. Est-ce que tu me comprends? 8. Madame, est-ce que je peux vous appele
- B) Exemple: Elle veut aider ses amis. wie nepchecshfaut la traduire 10 1. Il faut traduire cette lettre. Vo sere sor endre ce document. écoutefter opéra. 3. Je voudrais écouter cet 4. Elle ne peut pas mettre ces chaussures. elle ne eut pa les mettre 3. Repondez en employant les p
- 2 Remplacez les mots en italique par les pronoms te, la, P, tes. A) Exemple: Elle aide ses amis. 1. Elle connaît cet acteur. Elle le connaît Я их жду 2. J'attends mes collègues. Je les attends nahalli 3. Mon père cherche sa valise. 4. Christine montre ses photos. Christine les monto les prend Elle les aide solistes regardent to lableantes touristes le 5. Elle rend Elle prend ses lunettes. Pret forь берёт alise. Monpere la cherine Elegantent 7. Les Les 8. Mon fils adore ces dessins animés.
- 679. Прочитайте текст. Определите его главную мысль. В каких В утверждениях автора содержится её обоснование?
- Реши задачу. Из бочки, в которой было 30 литров воды, взяли 2 раза по 9 литров. Сколько литров воды осталось в бочке?
- Вычисли. 2.90+70=90 289+28=46 18 16 8.2+15=31 18.2+35=47 247-12=2 92-9=92
- Заполни таблицу. Множитель Множитель Произведение 2222222222 2654 7 10 4839 412 10 8 14 208 166 18
- Раскрась числа, которые есть в ответах таблицы умножения на 2. 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
- Вставь пропущенные числа. 4 8 12 16 20 2 6 10 14 (18)
- В какой строке значения выражений одинаковые? 33,45:5,36:638,4-7,9.3 2.9,6-3,18:15-0,0:3, 4:0
- 36 ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА Северный полярный кD СЕВЕРНАЯ АМЕРИК Условные обозначения Выращивание политич 180 100 170 100 50 170 160 150 30 Северный тропик 20 140 10 Плотность населения более 100 человек на 1 км² Территория, наиболее благоприятная для жизни человека 130 • МЕХИКО e 170 186 Разведение 170 OTTABA 60 • Вашингтон 120' 110 к западу от Гринвича 100 90 80 30 20 70 160 40 150 30 Северный та 20 140 ЗАДАНИЯ МАСШТАБ 1:45 000 000 в 1 сантиметре 450 километров 450 0 450 900 1350 1800 км 1. Подпишите названия столиц трёх государств материка, крупнейших по площади территории и численности населения. 2. Подпишите народы, заселяющие территории материка с плотностью населения менее 1 человека на 1 км². 3. Закрасьте территории с плотностью населения более 100 человек на 1 км². Подпишите названия городов с числом жителей более 1 млн человек в пределах этих территорий и названия водных объектов, около которых они расположены. 4. В легенде перечислите и обозначьте буквами сельскохозяйственные культуры и домашних животных, по выращиванию и разведению которых государства Северной Америки лидируют в мире. Подпишите на карте названия этих государств. 5. Учитывая влияние природных и экономических условий, покажите территорию наиболее благоприятную для жизни человека. 10
- В строку ответа запишите цифры, соответствующие номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. Через пищевые связи передаются от одного организма к другому... 1) вещество; 2) масса; 3) энергия.
- Запиши свой пересказ. Сверь свою запись с текстом в учебнике. Если есть ошибки, исправь их. Объясни правописание слов на знакомые правила. Упражнение 3. Прочитай. Про кого и про что говорится в данных сказках? «Красная Шапочка» — про девочку, про... «Колобок» - про деда... «Курочка Ряба» - про яичко... «Гуси-лебеди» ... Запиши по образцу. Перечисли всех героев и все важные предметы.
- Посмотри на таблицы в пунктах (а) и (в). Что общего в двух таблицах?
- Помоги Айдару улучшить его таблицу. Покажи свой вариант.
- Придумай ещё один пример, когда можно использовать и столбчатую диаграмму, и гистограмму.
- Какой тип графика следует использовать для каждого из следующих случаев – столбчатую диаграмму или гистограмму? a Время, проведённое учениками класса Лейлы за компьютером на прошлой неделе? b Количество компьютерных игр, которые есть у учеников? в Количество проданных тортов в пекарне? г Масса еды, которую съедает каждый слон в зоопарке?
- Айдар составляет сгруппированную таблицу частот так, чтобы в гистограмме было меньше столбцов. Он создаёт следующую таблицу:Оценка (%) 0-25 25-50 50-75 75-100 Частота 2(1+1) 18(2+16) 67(19+23+44) 67 (39+28)Он говорит, что не может завершить таблицу, используя только информацию из пункта (а). Ты согласен? Почему?
- Если для отображения этой информации используется гистограмма, сколько столбцов будет на ней?
- Картофель считается «крупным», если его масса находится в пределах от 200 гр. до 300 гр. Сколько «крупных» картофелин в пакете?
- Каково общее количество картофелин в пакете?
- Вычеркните в числе 360286895 три цифры так, чтобы получившееся число делилось на 12. В ответе укажите какое-нибудь одно получившееся число.
- В треугольнике BXE на стороне BE отметили произвольную точку K. В треугольнике BXK провели биссектрису KS. В треугольнике EXK построили высоту KR. Угол SKR равен 90°, EK = 61. Найдите XK.
- Первые 214 км автомобиль ехал со скоростью 107 км/ч, следующие 230 км — со скоростью 46 км/ч, а затем 246 км — со скоростью 82 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- Параллельные прямые EB и MK пересекают прямую XD в точках N и H соответственно. Угол XNB равен 54°. Найдите угол MHN. Ответ дайте в градусах.
- В 2018 году прибыль некоторой компании увеличилась на 35% по сравнению с 2017 годом, а в 2019 году на 30% по сравнению с 2018 годом. Найдите, сколько рублей составляла прибыль в 2017 году, если в 2019 году она достигла 807300 р.
- Решите систему уравнений \[\begin{cases} -3x - 4y = 43 \\ -2x + y = 14 \end{cases}\]
- На рисунке показана объёмная фигура (усеченная четырехугольная пирамида), каркас которой изготовлен из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (b + 5)(-b – 5) + 5(2b – 9) при b = –8.
- 2. Отметь события, которые произошли в период правления Екатерины II. создана Академия наук появились народные училища основан Санкт-Петербург Россия получила выход к Балтийскому морю Россия получила выход к берегам Чёрного и Азовского морей Суворовым была взята крепость Измаил Россия стала империей возведён Зимний дворец 3. Что находится в Зимнем дворце в наши дни?
- Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Римский крестьянин. 3. Греко-римская древность. По вертикали: 2. Богиня удачи в древнеримской мифологии. 3. Автор романа «Золотой осёл». 4. Наука об ораторском искусстве.
- 4. Пронумеруй события в хронологическом порядке. Открытие Московского университета. Начало книгопечатания. Создание «Повести временных лет», Открытие Академии наук в Петербурге.
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 7 раз меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 2 2-9 Б) 3 7 B) 8 9 19 Г) 17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1 1) Число больше , но меньше 1. 2 2) Число меньше 1. 1-4 3) Число больше 1. 4) Число больше 1 1 , но меньше 4 2 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 56*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллеле пипеда высотой 56 см. Площадь дна коробки равна 4500 кв. см. Найди те объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Что, согласно источнику, считал своей заслугой правитель Шихуанди? Какие преобразования, согласно источнику, он провёл в стране? Ответ:
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ: В
- Рассмотрите изображение. Назовите высшее совещательное государственное учреждение, которое фактически возглавлял исторический деятель, которому посвящена данная памятная медаль Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) начало революционных войн во Франции 2) второй Азовский поход 3) сражение под Кунерсдорфом Ответ: 213
- диктантздоровья.рф ЗАДАНИЕ 1 К собственному здоровью нужно относиться очень внимательно! Попробуй найти все спрятанные слова, связанные со здоровым образом жизни!
- Только экстр. вызов 20:03 0 < К списку задач Поясни Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения. Hi! How are u (you)? I'm good, and u? I'm ok, ty (thank you)! Pls (please) read my note Tomorrow, ok? I'm sleeping now GN! green nose good night good no
- 5. Тип 5 № Поставьте знак ударения в следующих словах: Торты, облегчить, цемент, квартал.
- 4. Тип 4 № Существуют уд..вительные лист..я-охотники. Например, у росянки¹. Она р..стёт обычно на б..лотах. Листочки её покрыты красными вол..сками а на них капельки липк.. сока. В солнечных лучах они бл..стят, как р..са. Подойди к росянк.. и присм..трись. Вот сел на листоч..к жуч..к или комар. Он попал в плен. Сразу скл..няют..ся к жертв.. соседние вол..ски и капают на неё свой сок.⁴ Таким соком росянка перевар..ва..т свою добычу³. Пройдёт несколько дней. Что росянка (не)с(ъ/ь)ела, (з/с)дует..ся ветром. После этого вол..ски выпр..мят..ся и лист-ловушка снова готов к охот.. Даже капельками молока кусочками сыра или колбасы росянка с удовольствием полакомит..ся. Вот такие чудо-листья! (По М. Аспиз) Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «существо, подвергшееся нападению». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип 3 Почему эта п..ляна называет..ся Ясной? С..диш.. под берёзами на х..лме, и зал..тая со..нцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Воронка с двумя мост(е/и)ками. Угад..ва..тся дорога, по которой лошадь лениво тян..т телегу. Опушки леса т..мны³, а п..ляна золотит..ся под со..нцем. Островок кустов и дерев..ев дразн..т глаз переливами красок.4 И сколько раз (с/з)десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост..ю ро(с/сс)иян! Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда прих..дил постоять, пос..деть, увид..ть, как за п..ляною в лес пряч..т..ся со..нце. В его дневнике читаем Счастье это быть с пр..родой говорить с ней. (По В. Пескову) Почему, по мнению автора, Лев Толстой любил Ясную поляну? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 Текст 1 Май б..гат цв..тами. Уже с первых дней по г..р..дским лужайкам высыпают ж..лтым (1) к..вром одуван..чики. В лесу на лугах вдоль рек ра(з/с)пуска..т..ся ж..лтая купальница. Под п..кровом густой л..ствы вывешива..т хрустальные к..л..кольчики ландыш.. В садах первым снегом в начал.. мес..ца оп..дают лепестки ябл..ни. Обильное цв..тение з..мляник.. обеща..т сла(д/т)кий ур..жай. Такое р..зноцвет..е (не)оставля..т равнодушн..ми насекомых. Пч..лы п..ют в..сенний нектар и соб..рают пыльцу. (4) Выл..тают (2) крапивниц.. лимонниц.. белянки. Кукушка прин..лась сч..тать бе(з/с) конеч..ные года в б..рёзов..й (3) рощ... А с в..черн..й зарёй разлива..т..ся звонкая песня с..лов..я. В н..ч..ных сум..рках в густой тр..ве можно услышать скри(б/п) коростеля. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1369. Выполните действия: a) 12 + 7,8 (8,1 – 8,4); б) -6 -4,5 (5,2 – 10,6); в) 18,2 : (-9,1) 0,7 - 3,4. (-2,3): 17; г) -16,4 : (-8,2). (-0,6) + 5,2 - 3,8: (-19).
- 4. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, допишите окончания прилагательных. Однажды летн_ ночью 1996 года в глух_ карельск_ тайге на северн_ побережье Ладоги тёмн__ небо вдруг озарилось ярк__ син вспышкой, земля дрогнула под ногами, а потом послышался тяжёл гул. Когда снова потемнело, далеко над лесом, в небо медленно почти вертикально поднялся огненн_ шар... Лесной обходчик на следующий день, добравшись до района ночн_ взрыва, увидел странн_ и необъясним картину. Земля на протяжении сотен метров казалась как бы взорванной изнутри, при этом образовалась ровн_ неглубок траншея.
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 60 см полотна, а на одну наво- лочку — 80 см полотна. Всего было израсхо- довано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ.
- Установите соответствие между числа- ми и утверждениями. ЧИСЛА 53 A) 36 23 Б) 14 13 B) 12 61 Г) 28 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- <МЭШ Цифровое Домашнее Задание Прочее ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Территория с посаженными человеком плодовыми деревьями и кустарниками это сад парк огород лесопосадки Завершить досрочно 5/6 отвечено
- 3. Перечертите в тетрадь рисунок 137. Постройте для каждого случая положение отражённого или падающего луча. Рис. 137 Рис. 138
- 10.Симптом «очков» наблюдается при каких ЧМТ? а) переломе верхней челюсти; б) переломе основания черепа; в) переломе свода черепа; г) переломе шейного отдела позвоночника.
- 9. Основные критерии в лечении пациентов с ЧМТ: а) обеспечение пациенту полного эмоционального и психологического покоя; б) обеспечение пациенту эмоционального покоя и физического покоя; в) обеспечение пациенту психического и физического покоя; г) пациенты с ЧМТ не нуждаются в особых условиях лечения.
- 8. При каких ЧМТ сильно выражена ретроградная амнезия? а) перелом основания черепа; б) сотрясение головного мозга; в) ушиб головного мозга; г) перелом свода черепа.
- 7. Продолжительность течения острого периода ЧМТ: а) 2-10 часа; б) 2-10 дней; в) 2-10 недель; г) 2-10 месяцев.
- 6. Какой шок развивается при любых травмах конечностей: а) болевой; б) геморрагический; в) гиповолемический; г) септический.
- 1. A bear has got a thin body. 2. Mice have got big eyes.
- 2. Mice have got big eyes. 3. A dog has got a small head. 4. A cat has got a fat body. 5. Elephants have got short legs. 6. Sheep have got long tails.
- 3. Напиши, какие глвав, уши, ное, голока, хвост и тело у этих животных, и прочу 1. An elephant has got a fat 2. A frog has got big 3. A mouse has got a loog
- ь предложения и прочитай. ец: Cows have got short tails. - Cows haven't got short tails. They have got long tails. A chimp has got small ears. A chimp hasn't got small ears. It has got big ears. ar has got a thin body.
- ши has got/have got и прочитай. Cows he, shag vegot long tails. ats have got small heads. frog has got big eyes. ce have got small eyes. bear-bas906 a fat body. sheep has got a small nose. dog has got a big head. mps bave got it big ears.
- A sheep has got thin legs. A dog has got big ears. An elephant has got a small nose. A dog has got a small head.
- Укажите название битвы, 20-летию которой посвящена данная марка. Объясните, почему важно сохранение памяти о Великой Отечественной войне.
- 430. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, подчеркните орфограммы. Определите форму глаголов-сказуемых, начиная со второго предложения. К какой функциональной разновидности языка относится текст? Обоснуйте своё решение. Над предлогами укажите, простые они или составные. Сила и оч..рование тайги не в деревьях-г..гантах и не
- § 62. Простые, сложные и составные предлоги 429. Выпишите словосочетания сначала с простыми предлогами, потом с составными. Предлоги заключите в прямоугольник. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Какие из предлогов чаще употребляются в деловой речи? Останется позади дома, крепнет по мере роста, мчит(?)ся вдоль по шоссе, собираемся по случаю праздника, сдела..м наподобие корзинки, ошибат(?)ся вследствие (не)внимательности, собрат(?)ся по поводу постановления, утеплить ввиду холодов.
- 21. Ситуация белән танышыгыз. Сәхнәләштереп күрсәтегез. Кызлар. Абый, бабуля кайда? Бу цветок белән нишләп утырасың? Малай. Бабуля үзенең өендә, ә мин бу цветок белән сөйләшеп утырам. Ул да тере. Менә синең кебек, минем кебек! Кызлар. Ой, ничек интересно! Малай. Бу гөлнең тарихын сезгә дә сөйлимме соң? Кызлар. Сөйләгез, сөйлә! Малай. Бу чәчәкнең исеме – «Зиннәт». Зиннәт ул – сез белгән бабуляның ире. Ул сугышта герой булган. Үзе кайта алмаган. Ә сез көлгән буласыз шул әбидән. «Бабуля» дисез. Ул бит сезгә Җиһан әби. Бүген Жиһан әби авырып тора. Зиннәтне менә мин алып чыктым. Белдегезме? Кызлар Белдек. Мала кертегез Кыз һан әби авырганда, сез аңа ярдәм итегез, кибеттән ипи-сөт шушы гөлен урамга, кояшка алып чыгыгыз. Килештекме? илештек!
- 20. Текстны татарчага тәрҗемә ит. Во время Великой Отечественной войны письма складывали треугольником. На фронте не было конвертов и марок. И с бумагой были проблемы.
- 19-1 Бәйлекләр кергән җөмләләрне күчереп яз. Алар алдындагь килешләрен билгелә. ? 1) Җиһан әбинең өендә нинди чиккән әйберләр бар? 2) Ул чигү үрнәге итеп нинди чәчәкләрне сайлаган? 3) Өчпочмаклы солдат хаты күргәнең бармы? Аларны ни өчен өчпочмаклап төргәннәр?
- 19. Калын хәрефләр белән бирелгән сүзләргә тиешле килеш кушымчасы ялгап, хикәянең дәвамын укы. Зиннәттән өч хат килде. Берсендә: «Чәчәкләрем исән-саумы?» – дип сораган. Икенчесендә: «Монда шундый матур чәчәкләр үсә. Сугыш соң алып кайтам әле», – дигән. Ә өченче хатында: «Монда сугышлар хәтәр бара, <strong>өй</strong> кадәр кайтып булмас, минем төсем итеп шушы гөлне ү дип язган. Өчпочмаклы хатының бер почмагына берничә бөрт IK кыстырган. Без Зиннәт белән күрешә алмадык. җибәргән берничә бөртек тан гөл шытып чыкты. Яшь сабакларын күчерә-күчерә, мин аның гомерен гел озатып тор Ул миңа Зиннәт кебек кадерле. И-и, балакаем, мин бу гөлне биргәләдем. Әмма мин башка беркемдә дә үсмәде ул.
- 18. Җөмләләр төзе. чәчәк кебек, урам аша, мәктәпкә кадәр, көн саен
- 17. Исемнәргә килеш кушымчалары ялгап, җөмләләрне күчереп яз. 1) Фатир , мәктәп авыл кадәр озатам. 2) Әби әни, әти башка күңелсез. 3) Уку тренировка соң өйгә кайтам.
- 9. Тип 5 № 576 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) чистейший воздух 2) к трёхстам зрителям 3) красивая тюль 4) двое волчат
- 8. Тип 5 № 562 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) самый красивейший вид 2) широкая авеню 3) с семистами эскизами 4) у семерых офицеров
- 7. Тип 5 № 548 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) менее выгодное условие 2) о шестистах спортсменах 3) моё день рождения 4) семеро козочек
- 6. Тип 5 № 534 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) положение более легче 2) из семидесяти участников 3) моя фамилия 4) с обоими сумками
- 5. Тип 5 № 520 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) у трёх учениц
- 4. Tип 5 № 506 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) более высокое здание 2) с шестьюдесятью вагонами 3) красивое Сочи 4) для четверых женщин
- 3. Тип 5 № 492 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) маленькое пони 2) в пятидесяти метрах 3) красивейший цветок 4) трое сестёр
- 2. Tип 5 № 468 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) в обоих странах 2) о семистах государствах 3) белый какаду 4) брат более старше
- 1. Тип 5-№ 454 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) хлеб более мягкий 2) с пятьюстами строчками 3) новая тюль 4) на обеих берегах
- 1. Найдите начальную форму каждого из местоимений, определить разряд С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед 201 ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, мини, перед тобой, с попа, всяком случае, перед вем, в них, етнос, висм, семи, во вся, своей, за пим, на пас, на себя, от них, перед лама, во всем, в нам, пора собой, при тебе, на пем, во все, в тебе, вид нами, с пекоторых, в вескольких, тод собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во воск, вокруг нас, возле пее, после вето, к нам, протия нас, во мне, с кем, с всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, свем, никаким, кос у вого перед кем, впереди них, с каким-то, к себе, и чем, не по себе, о всяком ми за кого, не в чему. 2. Найдите местоимения, поставьте в начальную форму, определите разрий, поделк
- Установи соответствие между архитектурными строениями и их характеристиками. (Обрати внимание, что одна характеристика является лишней.) Архитектурные строения Мечети Буддийские храмы
- Упражнение 39. Поставьте глаголы в правильную форму. 1. He _______ (not to build) houses. 2. We _______ (usually/not to walk) in the evening. 3. This student _______ (not to read) books. 4. These pupils _______ (not to come) to the lessons on time. 5. My son _______ (not to do) his homework. 6. Her parents _______ (often/not to go) to a cafe to have dinner. 7. My mother _______ (usually/not to cook) fish for dinner. 8. The student _______ (not to read) many books. 9. His teacher _______ (not to speak) Russian in class. 10. They _______ (not to visit) us every weekend.
- 155. Прочитайте. Прекрасное и удивительное слово – мама. Добрые и нежные руки мамы всё умеют. Тёплые и ласковые глаза мамы дарят радость. В чутком и верном сердце мамы любовь не погаснет никогда. Спишите. Проверьте себя. Над именами прилагатель- ными укажите число.
- 3. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с рас- пространением христианства на Руси и крещением её жителей. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход рас-пространения христианства на Руси и крещения её жителей.
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите бук- ву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «посад- ник».
- ГОТОВИМСЯ К АТТЕСТАЦИИ • Прочитайте перечень из четырёх событий и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Русь Г) Куликовская битва 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в пе- речне событий. Установите соответствие между событиями и иллюстрациями: к ка- ждому событию подберите по одной иллюстрации. Ответ запишите в таблицу.
- В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых графии израсходовали 8000 листов, причем боль лько израсходовано малых пачек бумаги? Запиш шение.
- Найди значение выражения 23-9-744:5
- 1. Построить графики следующих функций: a) y = 2x - 1 3 6) y = -x + 2 в) у = 5 2. Даны графики функции. Восстановите формулу по графику. 3*. Постройте график функции: y = { -2x+1, x ≥ 2 x - 5, x < 2
- Тип З № 6730
- Ёж..к загадоч(?)ный друг де..ства и его знает каждый человек. Знают его за острые колюч(?) ки ни б..регли, он убежит. Ёж(?) ловит мышей ест лягуш..к бор..тся с гадюками (4). При опас(?)ности зверёк сворачивает( (не) трогать, он высун..т мокрый нос и гла..ки, осмотр..тся а потом покатит(?)ся к..лобком. Дом сворачивает(?)ся а иголки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его погладить, как котёнка У ёж..ка есть тайна. Гов..рят, в..сной он поёт (1), поч(?)ти как птица. Хотя я сам (не)слыш..л правдоподобно. У каждого существа на планет.. есть свои с..креты, и человеку предстоит их ра(з/ ду. Почему домашний еж(?) не сворачивает(?)ся в колючий шар? Запишите ответ.
- 2 Определите величину КТ, если МК = 103 и ЕТ = 221. Дано: Решение:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.