База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 632. 1) В классе, длина которого 8 м, ширина 6 м и высота 5 м, учатся 40 детей. Сколько кубических метров воздуха прихо- дится на одного ученика. 2) Вычислить, сколько кубических метров воздуха приходится на одного ученика в вашем классе?
- 631. Длина сарая 16 м, ширина 10 м, высота 5 м. Чему равен объём сарая (до крыши)?
- ыберите график квадратичной функции у = х²:
- на каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется большая часть энергии и переходит к очередному потребителю только около... 20% энергии. 10% энергии.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- |b| - 6. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой 1.
- В школе действует скидка на первое посещение. Цена первого занятия 420 руб. вместо 600 руб. Сколько процентов от стоимости занятия составляет скидка?
- 25. Тип 25 № 339665 Точки М и N лежат на стороне АС треугольника АВС на расстояниях соответственно 9 и 11 от вершины А. Найдите радиус окружности, проходящей через точки М и N и касающейся луча АВ, если cos /BAC = \frac{\sqrt{11}}{6}.
- 24. Тип 24 № 51 В параллелограмме ABCD точка Е — середина стороны АВ. Известно, что ЕС=ED. Докажите, что данный параллелограмм — прямоугольник.
- 23. Тип 23 № 339619 Найдите площадь трапеции, диагонали которой равны 15 и 7, а средняя линия равна 10.
- Постройте график функции у =\frac{(x^2 + 7x + 12)(x^2 - x - 2)}{x^2 + 5x + 4} и определите, при каких значениях m прямая у = m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 5. Даны две параллельные прямые. Какое ГМТ будет равноудалено от этих прямых?
- 4. Найдите на координатной плоскости ГМТ, удалённых от точки О(0; 0) на расстояние 3 см. Как называется эта фигура?
- 3. Постройте серединный перпендикуляр к отрезку АВ. Объясните, почему любая точка на этом перпендикуляре равноудалена от концов отрезка.
- 2. Какое ГМТ составляют все точки, равноудалённые от двух данных точек А и В?
- 1. Что такое геометрическое место точек (ГМТ)? Приведите пример ГМТ на плоскости.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А. В. Св Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- 6. What can we understand about silence in both texts?
- 5. The phrase "red thread of information" most likely means ...
- B Complete the sentences with words from A. 1 Going to five cities in five days is an example of an travel plan. 2 Bicycles are an example of transportation.
- A Match the words and definitions. 1 innovative 2 remarkable 3 ambitious 4 permanent 5 settle 6 emerge 7 artificial 8 promote 9 design 10 enclose 11 suitable 12 beneficial
- 5. Тип 5 № 342 i Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с тремястами новобранцами 2) жареные тетерева
- Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 4. Тип 4 № 6605 i Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое(н, нн)ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суво- ров. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр..одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн)ой 2 подушкой, пр..думывал себе и..пытания 3. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..огра- фию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что такое миниатюра? Запишите ответ.
- Задание 4: На рисунке обозначены разделы детской библиотеки (А, Б, В, Г) и номера книг (1, 2, 3, 4). Определи, в какой раздел поставить каждую книгу. Раздел библиотеки A Описание раздела Б B Γ Книги: Справочная литература Волшебные сказки Истории о природе Поэзия 1. Народные сказки «Лисичка-сестричка» 2. Энциклопедия «Мир растений» 3. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» 4. Поэтический сборник «Родные просторы» Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. А Б B Γ 1 Ответ:
- На карте показаны границы Римской
- На карте обозначена граница римского государства в конце IV в. до н. э.
- Государство, границы которого обозначены на карте коричневым цветом, потерпело поражение от римлян в процессе завоевания Римом Италии.
- На карте обозначено государство, в котором правил царь Пирр.
- Русский язык 5-А Тема: Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными
- 12. На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника? m 0 n
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассика больше 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- Один из углов параллелограмма равен 26°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 34. Найдите высоту этой трапеции.
- В треугольнике АВС известно, что АС = 58, BM – медиана, ВМ = 37. Найдите АМ.
- Сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 28 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Нужно перевезти 140 т груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки? В ответе укажите грузоподъёмность автомобиля и стоимость перевозки.
- Make these sentences negative and interrogative. 1. Jessica played the guitar yesterday. (-) (?) 2. Luke and Jack watched a new film in the cinema. (-) (?) 3. They travelled to Russia two months ago. (-) (?) 4. My classmates played football last week. (-) (?) 5. I washed my cat yesterday. (-) (?) 6. My mum cooked dinner yesterday evening. (-) (?) 7. You surfed the Net an hour ago. (-) (?)
- 2.Прочитай текст. Для каждого предложения А - Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). My name is Mary, I'm 9 years old. I live with my mother and father. My parents gave me a kitten. His name is Piff. He is very little. He is white and he has got blue eyes. We like playing together. Piff likes drinking milk and eating his food. He always sleeps with me. My Mom says that he is my friend. I think so too. I love my kitten. I like cats and dogs and other pets. I'm going to become a veterinarian. My friend has got a dog. We often walk with my friend and his dog. I like dancing and playing the piano. My friends and I yesterday had a concert in our village concert hall. There were many people there, including my parents and parents of all my friends. I was a little bit afraid but I was happy to take part in the concert. A. Who gave Mary her pet? ① Her parents gave her a kitten. 2) Her grandparents gave her a puppy. 3) Her parents gave her a turtle. B. What does Piff like to do? 1) He likes catching mice. ② He likes drinking milk, eating his food and playing with Mary. 3) He likes walking with a dog. C. What is the dream job for Mary? 1) She wants to become a pianist. 2) She wants to become a dancer. 3) She wants to become a veterinarian. D. Does Mary live in a city? 1) Yes, she does. The city is big, there are many people there. ② No, she doesn't. She lives in a village. 3) No, she doesn't. She lives in a little town. E. Did Mary enjoy being a part of the concert? 1) No, she was too nervous. 2) No, she didn't like the concert.
- UNIT 3 2. Раскрас 5 LESSON 50 1. Посмотри на картинку и расскажи, кто из артистов тебе нравится. Почему? Образец: I like the dog. The dog is funny. It is not sad. It is happy. 4 3
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующего зрения: «Реформы Петра І привели к увеличению численности Российской армии»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) освобождение дворян от обязательной службы государству 2) учреждение кадетского корпуса 3) введение рекрутской повинности
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из привезённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 4 Составь вопросы. Напиши ответы. 1 yesterday you did ice cream eat Did you eat ice cream yesterday? No, I didn't.
- 3 Обведи вариант, который соответствует действительности. 1 Did you drink milk for breakfast today? Yes, I did. / No, I didn't. 2 Did your friends go to the beach a month ago? Yes, they did. / No, they didn't. 3 Did your parents wake up early today? Yes, they did. / No, they didn't. 4 Did you wear a hat yesterday? Yes, I did. / No, I didn't.
- 2 Соедини линиями.
- 861. Пусть m, n, p и q – некоторые числа, причём m > p, n > m, n < q. Сравните, если это возможно, числа p и n, p и q, q и m. При сравнении чисел воспользуйтесь координатной прямой.
- 860. Отметьте на координатной прямой точки, имеющие координаты а, b, c, d и е, если а < b, c > b, c < d, a > e.
- Три тортика и пять коробок пряников вместе весят 5, 1 кг. Сколько весит одна коробка пряников, если один тортик весит 0, 9 кг?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о двух-трёх монастырях, основанных в XIV в. Сделайте вывод о том, какую роль играли монастыри: а) в духовной жизни; б) в хозяйственной жизни; в) с точки зрения обороны страны.
- Какие события XIII—XIV вв. можно считать самыми важными вехами в развитии русского военного искусства?
- Назовите в хронологическом порядке имена московских князей. Какие черты государственной деятельности их объединяют? Какие важные изменения связаны с именем Дмитрия Донского?
- Почему часть русских земель оказалась в составе Великого княжества Литовского? Как было устроено это государство?
- Почему жителям русских земель удалось отразить нашествие с запада, но не удалось противостоять удару с востока?
- Какие новые государства появились в Северной Евразии в XIII в.? Расскажите об истории их появления и населении.
- Р.И. Фраерман. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» Задание 1. Определи тему произведения. Выбери несколько правильных ответов. А) Тема дружбы. Б) Тема любви. В) Тема природы. Г) Тема взросления. Д) Тема войны. Задание 2. Дай словесный портрет героям произведения: Тане Сабанеевой и Фильке. Приведи примеры из текста. Задание 3. Сопоставь героев и их поступки с героями другого произведения на твой выбор. Что общего вы видите в их поведении? (в ответе укажи, с каким героем и из какого произведения ты проводишь сравнение). Задание 4. Проанализируй главных героев повести: Таню Сабанееву, Фильку и Колю. Для каждого героя выбери из списка три наиболее характерных черты. (Подсказка: обрати внимание на то, как герои проявляют себя в различных ситуациях, описанных в повести, и какие поступки они совершают). Варианты ответов: честность; смелость; доброта; искренность; открытость; замкнутость; решительность; отзывчивость; заботливость. Какие черты характера присущи Тане? Какие качества характеризуют Фильку? Что можно сказать о Коле? Задание 5. Выяви авторскую позицию в произведении. Как автор относится к своим героям? Выскажи своё мнение о событиях, изображённых в произведении. Объясни свою точку зрения.
- Choose the correct option. The Tower of London was once a(n) ... for those who broke the law.
- Выбери правильное суждение.
- Расставьте химические символы элементов электронов на внешнем энергетическом уровне. B порядке увеличения 1 2 3 4 5 6 7 F Mg S N B Si K
- 9. Use the prepositions and adverbs where necessary and complete the sentences to remember the new vocabulary of Unit 6. A. 1. Jimmy ran ... of the room without saying a word. 2. There is too much water in the bath. It is running .... 3. I opened the door and my little puppy ran .... 4. It's raining! Let's run ... the house. 5. The thief ran ... with the money. 6. The poor boy has been nearly run ... by the bus. 7. Why are you running ... my words? 8. Don't run ...
- 8. Express the same using passive. A. 1. We must discuss the contents of the novel. 2. The actors ought to impress the audience. 3. You should stop these chatterbox. es. 4. We must introduce the members of the team to each other. 5. You can't devour such books. 6. People have to transport these boxes. 7. They must translate the speech when the time comes. B. 1. English borrowed a lot of words. 2. The postman brings them a lot of periodicals. 3. Mr William's secretary will send this telex tomorrow. 4. They didn't find the origin of the adjective "big". 5. People easily memorize such idioms. 6. Somebody bought a bronze candlestick and three candles. 7. People push the door to open it.
- Подготовьте выразительное чтение «научного спора». Постарайтесь при этом передать движение чувств и настроений участников: от осторожного «прощупывания» ситуации до торжествующего злорадного поучения у Глеба; от добродушного удивления до негодования у кандидата наук.
- Как вы думаете, в чём причина жестокости Глеба к «знаменитым» людям? Почему ему так хотелось их «щёлкнуть по носу»?
- Почему мужики не любили Глеба?
- Как меняется интонация Глеба Капустина по мере продолжения разговора с кандидатами наук? Что звучит в голосе Глеба в конце разговора?
- Чьё поведение во время «научного диспута» более естественное? Почему?
- Как вы думаете, почему Шукшин дважды говорит, что Журавлёвы встретили Глеба и пришедших с ним мужиков «радушно»?
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Что из перечисленного стало одним из последствий греко-персидских войн? 1) укрепление военной мощи Афин; 2) развитие демократических институтов; 3) создание Делосского союза. Объясните, как выбранное вами положение связано с греко-персидскими войнами.
- Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к вы «Царь царей», Осирис, касты, циклоп, компас, этруски». Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- ЗАДАНИЕ 4 Введите ответ в числовое поле Решите задачу по готовому чертежу. Ответ дайте в градусах.
- Укажи картинку с верным морфемным разбором слова.
- Найдите среднее арифметическое чисел 5, 15, 18, 10, 7, 20, 9.
- Турист поднялся из посёлка на вершину горы и затем вернулся обратно в посё- лок. На рисунке 5.40 представлен график движения туриста. С помощью графика выясните: а) Сколько минут турист пробыл на вершине горы? б) За сколько минут турист про- шёл первый километр подъёма? первый километр спуска? в) Сколько километров турист про- шёл за первые полчаса пути? за следующий час пути? г) Через сколько минут после на- чала движения турист был в 2 км от посёлка? д) Какова была средняя скорость туриста (в км/ч) на подъёме? на спуске?
- 2. Напиши ответы на вопросы полными предложениями: 4. О чём писал В.П. Астафьев?
- 2. Напиши ответы на вопросы полными предложениями: 3. Что узнали о детстве писателя?
- 2. Напиши ответы на вопросы полными предложениями: 2. Как называлась первая книга писателя?
- 2. Напиши ответы на вопросы полными предложениями: 1. Когда и где родился В.П. Астафьев?
- 1. Внимательно прочитайте текст. Письменно ответь на вопросы по тексту:
- 4. Являются ли верными приведенные утверждения? Закрасьте с ветствующие окошки. 1. Установив контроль над Центральной Ита- врованию Южной
- 3. Придумайте пять вопросов к параграфу учебного пособия так, что бы каждый вопрос начинался с предложенных ниже слов. Кто Когда Где Как Зачем
- кале заднего вида автомобиль, иду иля тоже отражается в зеркале. этого автомобиля, если смотреть на него не в зеркало 346 BC (62
- Составь программу действий и вычисли: a) 40: (24:6) + 7. (12-2.2)-5.5 = б) 0-(8.1 + 4) + (12:12) ·9-0:2=
- На одной улице 8 одноэтажных домов, двухэтажных домов - в 3 раза больше, чем одноэтажных, а трёхэтажных - 15 меньше, чем одноэтажных и двухэтажных вместе. Сколько всего домов на этой улице, если других домов на ней нет?
- 3. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с распространением христианства на Руси и крещением её жителей. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход распространения христианства на Руси и крещения её жителей.
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «посадник».
- Прочитайте перечень из четырех событий и выполните задания, относящиеся к тому перечню. Перечень событий (процессов) А) становление Новгородской республики Б) строительство Московского Кремля В) образование государства Руси Г) Куликовская битва
- 3 Найдите значение выражения: a) (+ 5 4 9 4 9 - 5 4 .\n6
- B) 95.3 8 8 10
- б) 10 3 5 \cdot :; 7 4 14
- 12 Выполните действия: а) 332 : ; 84 3
- д) 121 :; 11 234 12
- г) 14 5 : ; 55 21
- B) 1 5 : ; 12 36
- б) 3 1 :; 8 3
- 541 Вычислите: a) 5:; 2 3
- д) 9:; 3 4
- г) 64 125 : 4;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.