База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Из деревни Уланово в направлении деревни Старки, расстояние между которыми равно 160 км, в 12 часов выехал велосипедист, а через некоторое время из деревни Уланово том же направлении выехал автомобиль. Доехав до деревни Старки, автомобиль развернулся и с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен буквой А, график движения автомобиля обозначен буквой В и приведён не полностью.
- 11.3. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название плода В. По количеству семян 1) односемянной 2) многосемянной воды в околоплоднике 1) ягода 1) сочный 2) костянка 2) сухой 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец Код 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию симметрии тычинок цветка и пестиков 1) правильный 1) обоеполый 2) неправильный 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) кисть 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 2 вариант 1. Вычислить: 1) -3,7+ (-5,93) 2) 6,563-8,43 3) -5,92-(-3,21) 4)-(-) 16 5)-+ 6) 5 11 3 27 20 8 7)- 8) -6,1-0,3 9) -3,5-(-0,4) 13 17 10) 34 26 2. Выполните действия: 7 11 1812 (-):(+-) 19 48 10 25 11 14 :\21 28 14 35 3. Решить уравнение:
- beobachten — наблюдать
- Vormittag und am Nachmittag habe ich alle Hände voll zu Um 7 Uhr 30 starte ich zur Schule. Sie beginnt um 8. Ich verspäte mich nicht. Ich mag die Schule, und in den Stunden lang- weile ich mich nicht. Nach der Schule gibt es noch genug Zeit für viele meine Hobbys: das Lesen, das Stricken, das Nähen, die Aquariumfische, die Briefmarken, den Hund Schnauzi. Schwimmen und Tennisspielen gehören auch zu meinen Hobbys. Täglich übe ich eine Stunde Gitarre. Ich will das richtig gut lernen und spiele mit Freunden in einer Band. Regelmäßig mittwochs und samstags besuche ich die Arbeitsgemeinschaft "UFO". Wir beobachten Flugobjekte. Ich interessiere mich sehr für Kontakte mit fremden Lebewesen. Und in der Arbeitsgemeinschaft erfahre ich viel Neues und Interessantes darüber. Und wo ist die Zeit für die Hausaufgaben, für die Hilfe zu Hause, fragt ihr. Keine Angst! Das schaffe ich auch! Auch das Geschirr wasche ich immer ab. Am Abend habe ich noch ein bisschen Zeit für das Fernsehen (ist auch mein Hobby). Also, viel Freizeit habe ich nicht! Um 9 Uhr muss ich leider zu Bett gehen. Nicht später! Sonst habe ich mit meinen Eltern Probleme.
- b) Hier ein Auszug aus Elkes Brief. Wollt ihr den Brief lesen? Aber zuerst einige neue Wörter: Nehmt bitte das Wörter- buch zu Hilfe. sich langweilen, üben, regelmäßig, tun, alle Hände voll zu tun haben. stricken, nähen, alles schaffen, gehören zu, Angst haben vor ..., der Vormittag, der Nachmittag, sonst c) Und nun Elkes Brief.
- kurze Morgen-Erzählung , dann der/die andere usw.
- 73 247: 89 + (378 ⋅ 404 - 293. 462) + 708 050: 350 584 201 - (300 002 - 175 418) + 540 383
- В какой стихотворной строке содержится сравнение?
- Запиши по одному названию произведений Л. Н. Толстого и А
- Вставь в текст подходящие по смыслу конструкции (обращения, вводные слова, вставки в скобках). Вечер медленно опускался на город. Старый парк замер в ожидании грозы. Деревья стояли неподвижно. Птицы притихли. Где-то далеко загремел гром. Дождь скоро начнётся. Нам пора возвращаться домой.
- 3. Прочитайте текст и выполните задание. Алёша живёт в Санкт-Петербурге. Он учится в 4 классе. На зимних каникулах он вместе с родителями и старшим братом Димой собирался отправиться в туристическую поездку в Бразилию, в знаменитый город Рио-де-Жанейро. Он нашёл город на карте в Интернете, и ему стало интересно, какая там будет погода. На сайте
- 2. Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру.
- 1. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 45° ю. ш.
- 4. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487-1488 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Бартоломеу Диаша Бартоломеу Диаш отплыл от берегов __________ (А) и направился на __________ (Б). Его маршрут пролегал вдоль западного побережья Африки, он пересёк Северный тропик, экватор и Южный тропик. Бартоломеу Диаш стал первым европейским мореплавателем, обогнувшим южную оконечность Африки, он открыл мыс, который назвал мысом Бурь, и который позже получил название мыс __________ (B). Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритании 3) запад 4) юг 5) Горн 6) Доброй Надежды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите на карте в атласе город Рио-де-Жанейро. Как бы Вы ответили на вопрос Алёши?
- Рис. 52. Литосферные плиты земной коры сминаются в складки - идёт процесс горообразования. ЛИТОСФЕРА РАЗБИТА НА КРУПНЫЕ БЛОКИ – ЛИТОСФЕРНЫЕ ПЛИТЫ, КОТОРЫЕ ОЧЕНЬ МЕДЛЕННО ПЕРЕМЕЩАЮТСЯ ПО ПЛАСТИЧНОМУ СЛОЮ МАНТИИ. Запомните: Откройте атлас то я знаю - могу мне ресно Ядро Земли. Мантия. Земная кора. Литосфера. Внутренние и внешние силы Земли. Литосферные плиты. Магма. 1. Найдите на карте горы, протянувшиеся вдоль границ литосферных плит: Гималаи, Альпы, Кордильеры, Анды. Какая карта вам понадобится? 2. Дайте определение понятия «литосфера». 3. Что называется внутренними силами Земли? Для чего их необходимо изучать? 4. Какие процессы происходят под воздействием внешних сил Земли? 5. Самую высокую температуру имеет: а) земная кора; б) мантия; в) ядро. 6. Установите соответствие: 1) Земная кора 2) Мантия 3) Ядро 7. В чём заключаются в) земной коры? А) В переводе на русский язык означает «покрывало» Б) Толщина от 5 до 80 км В) Основной элемент состава железо особенности внутренних сфер Земли: а) ядра; б) мантии; 8. Нарисуйте схему внутреннего строения земного шара. Из каких частей он состоит? 9. «Земная кора это...». Продолжите составление статьи для географического словаря. Статья должна содержать определение и существенные характеристики земной коры. Обсудите результаты в группе и отметьте лучшие.
- 6. Реши примеры столбиком. 748:22 7426:47 649:19 8268:52
- 5. Реши примеры столбиком. 897:39 455:13 672:28 544:16
- 4. Реши примеры столбиком. 15552:48 912:38 6499:97 888:37
- 3. Реши примеры столбиком. 576:16 5452:58 962:26 7399:49
- 2. Реши примеры столбиком. 9165:65 4048:44 49444:94 555:37
- 1 Реши примеры столбиком. 722:19 476:34 434:14 4845:85
- B) 3 м 1 м 2 м 4 м 4 м 6 м
- 6) 1 см 1 см 1 см 2 см 4 см 3 см
- a) 2 м 2 м M 2 м 4 м 4 м 4 м
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кого автор текста называет Великими Волшебниками? Запишите ответ.
- It (to be) very cold last winter.
- 15.3. Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп? Ответ:
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним? Ответ:
- 15 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? Ответ:
- 14 ВПР. Биология. 5 класс. Образец Код Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? колба 2) пинцет 1000ml 3 предметные и покровные стекла 5 препаровальные 4 иглы пробирки Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. 1 2 Ответ:
- В классе учатся 30 человек, из них 20 человек посещают кружок по биологии, а 16 – кружок по географии. Выберите верные ут- верждения. 1) Найдутся хотя бы двое из этого класса, кто посещает оба кружка. 2) Если ученик из этого класса ходит на кружок по биологии, то он обязательно ходит на кружок по географии. 3) Каждый ученик из этого класса посещает оба кружка. 4) Не найдётся 17 человек из этого класса, которые посещают оба кружка.
- Мария Ивановна потратила за день 110 рублей на проезд, 495 руб- лей на продукты в супермаркете, четверть израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 20% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- Клиника собирается приобрести томограф (диагностический прибор) стоимостью 300 000 долларов США. Во сколько рублей обойдётся этот прибор, если на момент покупки курс доллара со- ставляет 65,69 рубля?
- 8. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, про- ведённая из вершины С, равна 18. Найдите длину стороны ВС.
- 7. Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 40°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 6. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соот- ветственно. Угол FMD равен 32°. Найдите угол АКМ.
- 5. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 9°. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 3. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 44°
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах,
- Найдите корень уравнения -2х - 4 = 3x.
- Найдите значение выражения а7 а19 : 23 при а = 2.
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,1032; -0,031; -0,01 и -0,104. Какой точке соответствует число -0,031? 1) A; 2) В; 3) C; 4) D.
- Найдите значение выражения 5,6 + 9,7 *9,6 15,2
- В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик составит 650 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешёвый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Тарифный план Абонентская плата Плата за трафик План «500» 600 руб. за 500 Мб трафика в месяц 2 руб. за 1 Мб сверх 500 Мб План «1000» 820 руб. за 1000 Мб трафика в месяц 1,5 руб. за 1 Мб сверх 1000 Мб План «Безлимитный» 900 руб. за неограниченное количество Мб трафика Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб?
- На сколько процентов площадь спальни больше площади лоджии, примыкающей к спальне?
- Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Найдите значение выражения: a) 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6 (1,89 + 1,51) б) (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4). 2,4 + 0,046 : 1 в) (504 : 4,2 - 0,78 : 3,9): 0,125 - 3,6 : 9,2 1,8 - 0,42. 4,2 : 8,4.
- R карьере работали три самосвала: М АЗ и БелАЗ. На МАЗ можно погруз 1 раза больше руды, чем на КамАЗ, а АЗ в 20,5 раза меньше, чем елАЗ. Чему равна грузоподъёмность к дого автомобиля, если за один раз они в сте вывозят 236 т руды?
- Из одного посёлка в противоположных к дист и пешеход. Скорость пешехода в 3,5 Найдите их скорости, если за 0,6 ч они у
- Найдите корень уравнения: a) 2,442 : (6,8 - x) = 8,14; б) 3,6 (1,3 + y) = 7,56; • в) 0,3п + 1,6 - 0,31 = 0,45; г) 8,3m - 4m 1,8m + 4,25 = 8.
- 1) 11 · 1\frac{17}{55} - 15,3; 2) 3\frac{4}{7} · 4,5 · \frac{7}{35} · 8,75 : \frac{2}{5} : \frac{9}{32}; 3) 19 · 2\frac{55}{76} - 39,4; 4) 6,8 · \frac{5}{13} · 2,7 · 3\frac{3}{25} : 5\frac{2}{5} : \frac{1}{175};
- Укажите точки, принадлежащие графику функции у = х².
- Точка А(а; 81) принадлежит графику функции у = x². Найдите а. Если значений а несколько, укажите наименьшее из них.
- Какие значения аргумента 2 принадлежат области определения функции у = x²?
- 79-19⋅2+34 98-20-6.12 590=+ 78:(64-58) 9.(42-37) 208=+ 45:15 96:24 367=++
- При разработке современной АСУ можно выделить следующие ее этапы:
- Установите сос характеристиками и видами изменчивости: для этого к каждому элементу левой строки подберите соответствующий элемент из правого столбца.
- 8. The sons understood that their father a) told a lie b) was thoughtful c) didn't love them
- 7. As the result of their work they a) got ill b) spoiled the garden c) got a lot of fruit
- 6. The sons dug in the garden and found a) some money b) gold c) nothing
- 5. They didn't ask the neighbours to help them because they could a) be lazy b) take away the gold c) break their instruments
- 4. The sons began working in the garden trying to find a) gold b) vegetables c) stones
- 3. The old peasant left his sons a) some money b) his house c) something buried in the garden
- 2. The old peasant worked a lot a) at home b) growing fruit c) raising his sons
- 35: = 4 (ост. 3) 35: = 2 (ост. 5) 13. (87-82) 44 : (36 + 8)
- Высота равнобедренного треугольника равна 2√3 см, а синус острого угла при основании равен √3/2. Найти площадь треугольника.
- Решите задачу по готовому чертежу. Ответ дайте в градусах.
- Прочитай текст и выполни задания. Все в п..сёлке уд..влялись, что старуха не продаёт свою драг..ценность. Она м..гла бы выручить за неё большие деньги. Одна только мать Шамета ув..ряла, что прод..вать з..л..тую розу — грех, потому что её под..рил старухе «на счастье» во..любленный, когда старуха, тогда ещё см..шливая девушка, р..ботала на сардинной фабрик.. в Одьерне. Так Шамет и уех..л из п..сёлка, не дождавшись перемены в старухиной судьбе. Только год спустя зн..комый кочегар с п..чтового пар..хода в Гавре ра..сказал ему, что к старухе неож..данно приехал из Парижа сын-художник — бор..датый (?) в..сёлый (?) и ч..дной. Лачугу с тех пор было уже (не)узнать. Она н..полнил..сь шумом (?) и достатком. Художники, гов..рят, получ..ют большие деньги за св..ю мазню. (По К. Г. Паустовскому)
- К слову «выручить» из второго предложения текста подбери и запиши синоним.
- Из второго предложения второго абзаца текста выпиши слово со значением «быстро, внезапно, вопреки чьим-то предположениям».
- Задание 6. Финансовый советник Ситуация: У вашего друга есть 200 000 руб., которые он хочет сохранить и приумножить. Он рассматривает 3 варианта: 1. Вклад под 9% годовых без капитализации 2. Вклад под 8,5% с ежемесячной капитализацией 3. Покупка долларов (предположим, курс не меняется) Задание: 1. Рассчитайте итоговую сумму для каждого варианта через 1 год. 2. Какой вариант вы посоветуете, если: Друг хочет максимальную прибыль Друг боится рисков 3. Какие еще факторы нужно учесть при выборе?
- Задание 5. Кейс "Сбережения семьи" Семья хочет сохранить 500 000 руб. на 2 года. 1. Какой тип вклада вы посоветуете? 2. Почему не стоит класть все деньги в один банк?
- Задание 4. Сравнение вкладов Выберите лучший вариант: А) Вклад под 7% с ежеквартальной капитализацией Б) Вклад под 7,5% без капитализации В) Вклад под 6,8% с ежемесячной капитализацией Обоснуйте ответ.
- Должны ли мальчики и девочки ходить в разные школы? B каких странах преобладают раздельные школы для мальчиков и девочек? Существуют ли в нашей стране отдельные школы для мальчиков и девочек? Поищите информацию об этих вопросах в Интернете. Составьте подборку фактов об образовании в разных странах.
- L Обратите внимание! При образовании форм глагола надо правильно поставить вопрос к неопределенной фор- ме и к формам настоящего и будущего времени: что делать? — что делает? и что сделать? что сделает? Глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и глаголы без приставок. 197. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, лесу, в. 4 4 2 2. В, хорошо, лесной, видеть, рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хо- рошо, украшенные, слышать, уши, рысьи, кисточками. И. Соколов-Микитов • Составьте из слов предложения, употребляя выделенные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоя- щего времени. Запишите предложения. 96
- 5. В школе годовую контрольную работу по математике писали 80 семиклассников. От- метки «4» или «5» получили 55% всех семиклассников. Сколько семиклассников по- лучили отметку ниже «4»?
- 4. Диаметр водопроводной трубы равен 3/4 дюйма. Выразите диаметр трубы в санти- метрах (в одном дюйме 2,54 см).
- 3. В таблице показано соответствие чисел в десятичной системе счисления двоичной, троичной и пятиричной. Как записать в троичной системе счисления число 6 десятичной системы счисления?
- 2. Найдите значение выражения (6,9-3,4) 8,4.
- 35.13-3. 1. Найдите значение выражения 8:14
- ФИ Дата Упражнения в правописании безударных окончаний -тся и -ться в возвратных глаголах. 1.Запиши по группам возвратные глаголы. -тся -ться ....... 2. Вставьте, где нужно, Б. Найдите «четвертое лишнее». • Брат...ся, одеват...ся, сдават...ся, купает...ся. • Собирает...ся, считат...ся, ломат...ся, гневат...ся. • Катат...ся, задават...ся, сознават...ся, волнует...ся. • загибат...ся, зажигает...ся, смеят...ся, прощат...ся. 3. Допиши окончание вопросов и поставьте, где нужно мягкий знак. В лесу можно (что сдела Папа в лесу (что сдела Миша (что дела Маша любит (что дела Брат (что дела К севу нужно (что дела .. ? ? ? ? ? ? ..) заблудит...ся. ) не заблудит...ся. ) купает...ся в ванне. ) купат...ся. ) готовит...ся к экзаменам. ) готовит...ся. ... ... ... ... ... ... 4.Образуй с помощью возвратных суффиксов. Грузить, печь, играть, жить, умывать, гореть.
- 1236. Раскройте скобки: a) 85 + (7,8 + 98); б) (4,7 - 17) + 7,5; в) 64 - (90 + 100); г) -(80 – 16) + 84; д) -а + (m - 2,6); e) c + (-a - b); ж) а - (b-k - n); з) -(a - b + c); и) (m – n) – (р - k).
- 1235. Найдите значение выражения: a) -(-5,75 + 3,24); б) -(6,38 - 2,47); в) -(-3/8 - 1/4).
- GABI UND MARKUS SPRECHEN MIT IHRER KLASSENLEHRERIN Gabi: Frau Weber, unser Gast aus dem Kosmos meint, wir müssen für den Umweltschutz sorgen. Fr. Weber: Das stimmt. Er hat Recht. Gabi: Er will ein großes Reinemachen in der Stadt durch- führen. Fr. Weber: Keine schlechte Idee! Markus: Er meint, wir müssen auch Bäume pflanzen und neue Parks anlegen. Fr. Weber: Aber das dürft ihr nicht allein machen. Ihr sollt mit dem Stadtarchitekten darüber reden. Auch für das
- Рассмотри изображение и подумай, правдиво ли суждение. Данный памятник призван показать быт русских императоров.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни правописание безударных личных окончаний глаголов (укажи спряжение). В лесу. Уход...м все дальше в лес. В т...пле и уют... т.(хонько дышат особенный шум Скрипят кл.Ясты, звенят с.Иницы. Св.Естит иволга. Изумрудные лягушата прыгают под н..гамии. Щелка.е.т белка. В лапках сосен мелька.е.т ее пушистый хвост. Между ства.лов с.О. сен вид.ишь прозрачные фигуры огромных людей. Они исчезают в зеленой густоте, сквозь которую просвечива.е.т голубое небо. Под н..гами пышным к.Овром л.с. жит мох. К.О. стяника сверкает в траве кап- лями крови. Грибы дразнят крепким запахом. Задания. 3. Выполнить морфологический разбор слов: каплями, зеленой. 4. Выполнить грамматический разбор 5-го предложения. Выписать словосочетания.
- 3 Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу полу- чил покупатель, расплатившийся за пакет молока, связку бананов и батон хлеба двумя купюрами в 100 рублей?
- 20. Тип 14 № 4898 Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид гриба, строение и Функц грибу Лисичка обчеловека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята ведут учёт размеров лишайника, встречающегося на территории леса. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? ЛАБОРАТОРНЫЙ ЖУРНАЛ • Лабораторный журнал 2) Штангенциркуль Мерный стакан Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 19. Тип 13 № 5118 Яна и Никита выполняют проект, посвященный растенио Мать-и-мачеха обыкновенная, по следующе му плану: местообитание. внешний вид растения, строение и функции ого соганов значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое хараж терно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 18. Tien 12.2 № 4789 Валентина тобы доказать, что растение относится к определенному отделе. ребятам необходимо при увеличении в 400 раза подробно рассмотреть споры ил. Каким прибором ребята надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоn 4) электронный микроскоп
- 17. Тип 12.1 № 1734 Светлана и Петр собрали разных животных для морского аквари- ума. Для каждого животного им необходимо составить «паспорт», со- ответствующий положению этого животного в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предло- женного списка (или их цифровые обозначения) в такой последова- тельности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Многоклеточные 2) Красный коралл 3) Коралл 4) Животные В ответ впишите только цифры. Царство Подцарство Род Вид
- 16. Тип 11 № 4882 Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид гриба, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Лисички обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) грибница 2) ножка 3) плодовое тело 4) корень 5) шляпка
- 15. Тип 10 № 4782 Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растение Кисушкин лён, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его соганов, значение для человека и роль в природном сообществе. Часто пои кончении састения делают его гербарий. Как Вы думаете, какое оборудование ребята взяли с собой для этой цели? 1) бинокль 2) пробирка 3) ботаническая папка 4) предметное стекло Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- Solve Math Q3 603350/2007100858
- Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина — 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.