База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Все было уже тихо или казалось таковым. Упражнение 3. Продолжите предложения дважды: чтобы получилось сначала предложение с однородными членами, затем сложное предложение. В каком случае нужно запятая перед союзом И? Правильно расставьте знаки препинания. Образец: Листья пожелтели и ... 1. Листья пожелтели и опали. 2. Листья пожелтели, и ветер сорвал их с деревьев. 1. Воздух прохладен и 2. Клубника у нас крупная и 3. В садах цвели яблони и 4. День солнечный и
- 17) Через пункты А и Б, расстояние между которыми 170 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 90 км/ч, грузовик – со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при ус- ловии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные ва- рианты. Решение.
- 16 Площадь двухкомнатной квартиры равна 68 м². Жилая площадь составляет три четверти площади всей квартиры. Площадь одной из ком-нат равна 20 м². Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах. Решение.
- Четыре мальчика ловили рыбу. Первый поймал 6 рыб, второй — 12 рыб, третий — 10 рыб, четвёртый — 8 рыб. Всех рыб они поделили поровну. Сколько рыб получил каждый мальчик?
- Найдите неизвестное значение t из равенства 0,8t - 5 = 0,3t +9.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел -1,5; -2,23; -1,2; -3,8; -1,8 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения 6х – |9 – 2x| при х = 4,5.
- В январе мяч стоил 250 рублей, а в феврале он подорожал на 8%. Сколько рублей стал стоить мяч в феврале?
- ВПР. Математика. 8 класс. Базовый уровень. Образец Код Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) y y Б) 1 1 1 1 1 1 y B) ФОРМУЛЫ - 0 X 01 Г) 1 L 1 1 1 1 1 T 1 X 1 1 + 0 X 1 1 0 1- 1 X 1
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы со-
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Каждый вечер тётя Даша ч."тала вслух по одному п..(2)сьму, иногда только мне, ино- гда- вс..му двору. Это было так инт..ресно, что даж.. (5) старухи бросали карты и пр.. соединялись к нам. Одно из таких пис.."м тётя Даша читала чащ.. (8) других - уч..л его наизусть. Ответ:
- Ноутбук подорожал на 18% и стал стоить 41 300 рублей. Потом он подешевел на 16%. На сколько рублей дороже стоил этот ноутбук до подорожания, чем после того, как он подешевел? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений 2y=5-7x, y=3-3x.
- Аналог 16.4.3. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 30°. Ответ дайте в градусах.
- Аналог 16.4.2. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 24°. Ответ дайте в градусах.
- Аналог 16.4.1. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 17°. Ответ дайте в градусах.
- Аналог 16.3.9. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и М. Известно, что ∠NBA = 71°. Найдите угол №МВ. Ответ дайте в градусах.
- 20) n² + n11 - n³ - n² - n³ + n12 =
- 19) 1602 – 1206 + 30 + 2302 – 20 =
- 8) 1 a²b² + a²b+ab² + = a²b² =
- 7) 2,7p³q³-0,6p²q³ + 3p³q³ - 4q3p² =
- Вопрос 22 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Элементы, отражаемые в отчете о прибылях или убытках и прочем совокупном доходе, включают: • а. Доходы и заемный капитал b. Активы и обязательства О с. Доходы и расходы O d. Собственный капитал
- Вопрос 21 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос Полный комплект годовой отчетности, согласно МСФО 1 «Представление финансовой отчетности», включает в себя: Выберите один ответ: • а. отчет о финансовом положении, отчет о совокупных доходах, отчет о движении капитала, отчет о движении денежных средств, аудиторское заключение О в. отчет о финансовом положении, отчет о совокупных доходах, отчет о движении капитала, отчет о движении денежных средств О с. отчет о финансовом положении, отчет о совокупных доходах, отчет о движении капитала, отчет о движении денежных средств, описание учетной политики, пояснения к отчетности
- 7*. Треугольники АВК и ВМС имеют общую вершину. Какую? Ответ: B
- 6*. Одна тысячная доля грамма называется миллиграм- мом. Сколько миллиграммов в 10 г? Ответ: 1000-110=10.000
- 5. Начерти треугольник с прямым углом.
- Впиши пропущенные цифры. 055 30 0 8 612 2 4 12 0
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами • 1) Я сделаю проектную работу так(же), как ты. • 2) У правды язык суров, за(то) душа добра. • 3) Я читаю то(же) самое, что и ты. • 4) Врач приехал, что(бы) помочь больному.
- Установите соответствие между названием дроби и ее записью
- Кинотеатр рассчитан на 584 зрителя. Он состоит из не скольких кинозалов с одинаковым количеством мест в ка ждом. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что каждый кинозал вмещает от 70 до 90 зрителей?
- Из прямоугольного листа бумаги размером 20 см на 24 см вырезали круглое отверстие. Площадь оставшейся части листа равна 166 см². Найдите радиус вырезанного отвер стия. При вычислениях число п округляйте до 3,14.
- 3. Одно число на 40% меньше другого, а их сумма равна 720. Найди эти числа. В ответе запиши числа в порядке возрастания без пробелов, запятых и других знаков. Пример записи: если первое число равно 18, второе число равно -20, то в ответе запиши — 2018.
- Какие сравнения использует автор при описании зверька? Понравились ли они вам?
- Можно ли назвать этот текст описанием? Почему?
- Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные. Проверьте себя.
- 166. Прочитайте загадку О. Беляевской «А это?», в которой пропущены имена прилагательные (см. слова для справок). Отгадайте загадку. Я живу под землёй в ... норке. Шубка ..., ... рост, Глазки, ... бусинки, зорки, И верёвочкой ... хвост. <...> Я боюсь ... вороны, ... совы и хорьков, Голодаю весною ..., Зябну в сырости талых снегов.
- Вариант 2 1.Сравните: а) 7,189 и 7,2; б) 0,34 и 0,3377. 2. Выполните действия: a) 61,35 - 49,561 - (2,69 + 4,01); б) 100 - (0,72 + 81 - 3,968). 3. Решите задачу. Скорость теплохода по течению реки 42,8 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода и его скорость против течения. 4. Округлите числа: а) до сотых: 3,062; 4,137; 6,455; б) до десятых: 5,86; 14,25; 30,22; в) до единиц: 247,54; 376,37. 5. Выразите в центнерах: 11ц 58 кг = ; 82 кг = ; 5 кг = ; 237 кг = .
- Вариант 1 1.Сравните: а) 2,1 и 2,009; б) 0,4486 и 0,45. 2. Выполните действия: a) 56,31-24,246 - (3,87 + 1,03); б) 100 (75 + 0,86 + 19,34). 3. Решите задачу. Скорость катера против течения 11,3 км/ч. Скорость течения 3,9 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость по течению. 4. Округлите числа: а) до десятых: 6,235; 23,1681; 7,25; б) до сотых: 0,3864; 7,6231; в) до единиц: 135,24; 227,72. 5. Выразите в тоннах: 4т 247 кг = ; 598 кг = ; 73 кг= ; 8465 кг =
- x - y = ?
- 245. На первой полке в 8 раз больше книг, чем на второй. Если с первой полки снять 4 книги, а на вторую поставить 10, то книг на полках станет поровну. На сколько больше книг было на первой полке, чем на второй?
- 244. В двух танкерах одинаковое количество нефти. Если из одного танкера перелить в другой 29 т, то нефти в первом танкере останется в 2 раза меньше, чем станет во втором. Сколько всего нефти в обоих танкерах?
- 243. На двух одинаковых складах хранился цемент, при этом на первом складе оказалось на 18 т цемента больше, чем на втором. Чтобы заполнить склады, надо было на первый склад завести 34 т цемента, а на второй столько же, сколько там уже было. Какое количество цемента вмещают оба склада?
- 17 Тип 10 № 4161 На клет- чатой бума- ге с разме- ром клет- ки 1 × 1 изображена трапеция ABCD. Во сколько раз основание AD больше основания ВС? В ответе укажите только число. Аналоги к заданию № 4161: 6774 Все Источник. ВПР по математике 8 класса 2021 года Вари-
- 16 Тип 10 № 4085 На клет- чатой бума- ге с разме- ром клетки 1 × 1 изоб- ражён тре- угольник ABC. Bo сколько раз сторона АВ больше высоты, проведённой к этой стороне? Аналоги к заданию № 3834: 3989 4085 5715 Все Источник: ВПР по математике 8 класса 2020 года. Вари- ант 19 Решение Помощь
- 4. Тип 4 № 289 Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5.
- 3. Тип 3 № 3434 Какую область вернул согласно данному отрывку московский князь в тяжёлой войне против Зиг- мунда? Сколько согласно данному отрывку в следующем году на поле битвы под смоленском погибло московитов?
- 2. Тип 2 № 135 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Московский великий князь, в самом деле, присоединив... много областей и княжеств, весьма расши рил свою державу. Особенно же в [таком-то] году от Рождества Христова вёл он тяжёлую войну про- тив Зигмунда [Сигизмунда) польского и вследствие помощи и предательства Михаила Глинского за хватил известный город и область Смоленск, завоёванную более ста лет назад Витольдом, великим князем литовским. И хотя в следующем, [таком-то) году поляки с большим войском двинулись к рус- ским пределам и одержали славную победу, так что на поле битвы под Смоленском погибло более тридцати тысяч московитов, как о том подробно повествуется в истории Павла Иовия, они так и не смогли вернуть себе этот город и сильное княжество, которые и до сего времени пребывают во власти московитов». Укажите имя Великого Московского князя, о котором идет речь в историческом источнике. (Имя указывать в формате «имя и прозвание» или «имя и номер». Например, Александр Благословенный или Александр Г) Укажите год, когда был взят Смоленск.
- 1. Тип 1 № 363 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) битва при Молодях Б) введение урочных лет В) создание ордена иезуитов УЧАСТНИКИ 1) Игнатий Лойола 2) М. И. Воротынский 3) В. В. Голицын 4) Френсис Дрейк 5) Б. Ф. Годунов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- 5. Тип 5 № 4214 (1) Прошлым летом мне пр..шлось п..бывать в одном заволжском селе затер..нном в дремуч..м смеша(н, нн)ом лесу. (2) Село было (не)большое но к моему удивлению какое(то) весёлое и оживлё(н, нн)ое. (3) При самом в..езде в село нас встречает (не) стихающий (н..) днём (н..) ночью шум лесопильного завода. (4) Здесь а(к,кк)уратно сложе(н, нн)ы ровными стопками распиле(н, нн)ые деревя(н, нн)ые бруски. (4) (5)Везде навале(н, нн)ы брёвна ж..лтеют кучи ещё (не)улежавшихся опилок. (6)А вокруг села высят..ся почти (не)освое(н, нн)ые леса, из которых (н..)на минуту (н..)умолкая (3) ра(з/с)нос..т..ся (2) раз- ног..лосый птичий шум. (7)Хотя только вчера законч..лся дождь, а ветки обвеша(н, нн)ы (не)высыхающими за целый день каплями, весь лес наполнен народом. (8)А в самой (не)пролазной чащ..бе вы мож..те столкнут..ся с хмурым стариком, который в присутстви..(не)зва(н, нн)ого гостя будет с наигра(н, нн)ым бе(з/с)различием соб..рать подоси(н, нн)овики с крутыми шляпками и сконфуже(н, нн)о покашливать.
- 4. Тип 4 № 4367 (1) Однажды ра(нн/н)им утром меня разбудили голоса Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попался. (2) Через несколько минут я уже был у дяди Прохора. (3) Там стояла толпа наблюдавшая за лежащ..м на земле крупным камыш..вым котом. (4) К..роткая цепь капкана пр..крепле(нн/н)ая к вбитому в землю колу валила кота на землю. (5)Я (с/з) бросил с себя кожа(н/нн)ую куртку и пр..крывая ею лицо пр..близился к зверю. (6) Зверь был связан и водворён в клетку. (7) Однако вел он себя стра(нн/н)о: не пытался освободит(?)ся (не)подвижно лежал в углу клетки (не) прик..саясь к пище предл...гаемой ему и казалось не зам..чал людей. (8) Оп..саясь за жизнь кота я впустил в его клетку живую курицу любимую пищу кота на воле. (9) (В) начале курица испугав- шаяся опас(?)ного соседа м..талась по клетке, но потом усп..коилась. (10) Хищник не обр..щал на неё (н..) какого внимания. (11)А через два дня кота не стало. (12) (По) видимому он не смог прим..риться с потерей свободы и умер... (13) Курица обр..че(нн/н)ая на с..едение осталась (не) вредимой и была отпуще(н/нн)а на волю. Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- 3. Тип 3 № 4302 (1)Жизнь природы во всех её пр..явлениях в глазах Николая Матвеича была пр..никнута неи(с/сс)яка..мой красотой. (2)Любой камень и каждая травка и маленький горный ключ..к и каждое дерево всё красив..(по) своему. (3) Перемены погоды по временам года (не) хороши только в селени... (4)А в лесу всё и хорошо и красиво и полезно. (5)Дождь и снег и солнце и ветер и холод всё дела- ет свою указа(н/нну)ю работу. (6)Но больше всего Николай Матвеич любил северную зиму. (7) Вся природа постепе(н/нн)о успокаиваясь засыпала в торже- стве(н/нн)ом величи... (4) (8)Всё зам..рл.. и кажется погибл.. исчезл... (9) А между тем где(то) там под саженным слоем снега таит..ся и теплит..ся жизнь (не)пробуждё(н/нн)ая первым весе(н/нн)им луч..м солнца. (10) Горная т..кучая вода разнося кругом жизнь и движе- ние тоже приводила Николая Матвеича в какое(то) сладос..ное ум..ление. (11) Это уж (веко) вечная работн..ца объяснял он. (12) Она и палый осенний лист стащит и корешки у травки обмо..т и песок сне- сет (в)низ и зернышки ра(с/сс)адит... (13) Травка же как ходит? (14)То водой зерн..шко снесёт то ветром его перекин..т. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- 2. Тип 2 № 4344 (1)Братья Кирилл и Мефодий принесли на земли славян свет письменност.. и знаний. (2)Они составили славян(ск/ц)ую азбуку перевели с греческого на славян(ск/ц)ий свяще(нн/н)ые и ц..рковные книги. (3) Кирилл до пр..нятия монашества его звали Константином и Мефодий жили в Солуни знаменитом торговом городе Византии. (4) Как следует из источников вокруг Солуни славянские племена р..стили хлеб. (5)В городе жили мастеровые люди, но они были (не) грамотными. (6) Книга считалась (не) доступной роскош..ю. (7) Прошло (не) сколько лет и Константин уже прослав..вш..йся своей учёностью прие..жает в столицу. (8)Здесь в Константино- поле он учит(?)ся у знаменитых ученых: у Фотия литературе у Льва-математика механике астрономи... (9) Для получения высшего образования пол..галось изучить семь наук: гра(мм/м)атику риторику филосо..ию арифметику гео- метрию а также музыку. (10) Успешно овлад..вая науками Константин постепе(нн/н)о становит(?)ся лу..шим учеником. (11) (В)течени.. десяти лет он осво- ил ряд языков славян(ск/ц)ий, греческий, арабский. (12) Знание славян(ск/ц)ого существовавш..го тогда лиш(?) в ус(?)ной форме опр..д..лило его дальнейшую жизнь и деятельность. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) дальнейшую жизнь; 2) также музыку; 3) свет письменности; 4) Успешно овлад..вая.
- 1. Тип 1 № 4482 (1) Самые высоки.. горы Американского к..нтинента Анды. (2) М..няющиеся п..йзажи этих гор ра(с, сс) екающих к..нтинент с севе- ра на юг пор..зят любого. (3) (3/с)десь можно увид..ть и (не)покорё(н, нн)ые в..ршины п..крытые вечными снегами и дымящ..еся вул- каны. (4) На западе несёт волны и св..ркает б..рюзой Тихий океан а на востоке ра(з/с)кинулись бе(з/с) конечные джунгли и(з/с) рез.. (н, нн)ые п..утиной серебря(н, нн)ых рек. (4)После (одно)дневного пр..бывания в столице мы выл..таем в пропавший город инков. (4) (5)На поезде доб..раемся до (не)боль- шого городка а потом п..шком идём через лес до деревеньки. (6) Напоминая о древней цивилизац..и ст..ят (з/с)десь глиня(н, нн)ые до- мики и соломе(н, нн)ые шалаши. (7) Тропинка вьющ..яся (в)верх местами исч..зает и мы боимся её пот..рять. (8) Только через пять часов мы по..ходим к тяж..лым в..ротам и входим в крепость находящ..юся на горе. (9) На многочис- ле(н, нн)ых те(р, рр)асах соединё(н, нн)ых бе(з/с)числе(н, нн)ыми лес..ницами ра(з/с)пол..гается пор..зительный каме(н, нн)ый мир. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки пре- пинания.
- 3 Put the verbs from the box in each sentence. Use them in Future Simple. to play, to climb, to drive, to learn, to do, to go, to teach, to miss, to take, to worry 1) The tourists wind-surfing to the coast tomorrow.
- 2 Make the sentences negative and interrogative. 1) We will make our holiday plans in a week. 2) They will arrange an unforgettable party for the kids. 3) Terry will go trekking tomorrow. 4) She will have a dangerous holiday without an instructor. 5) You will remember the time you spend there. 6) He will have great fun playing laser combat with us. 7) Our friends will take wind-surfing lessons at the beach tomorrow.
- 1 Write the sentences in the Future Simple. 1) The kids go wind-surfing to the coast today. 2) They worry about it. 3) Our parents play paintball if it's fine. 4) They have bubbles of fun swimming in the lake. 5) My schoolmates do archery in the legendary Sherwood Forest. 6) The museum organizes medieval festival for the guests. 7) It is exciting to learn scuba diving. 8) There are more than a hundred activities to do at the holiday village. 9) The weather is perfect for going horse-riding in the mountains. 10) She does different types of water sports at the cost.
- 2 задание решить с переводами единиц Карточка 1 «Умножение и деление многозначных чисел» 1. Реши в столбик 15839:47 318.90 25544:14 12502:14 5070: 78 507.23 69000.37 48909+298698 2. Расставь порядок действий. Вычисли по действиям. 475 см •37:5+45дмбсм•8=
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Рассказывая содержание фильма Петя очень волновался. 2) С помощью теоремы выученной вчера мальчик смог решить задачу. 3) В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком. 4) Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (На)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события. Ответ.
- Read and complete with past tense verbs from Activity 1. Last Sunday, it ¹ rained so I was at home. First, I ² cleaned my room and then I ³T my sister tidy her room. My sister ⁴Δ to bake a cake, but I ⁵Δ my best friend to r house. We ⁶T to our favourite song and ⁷T loudly We had so much fun! We ⁸ kangaroos and ⁹T around the living room. Then, my dad ¹⁰Δ making dinner and we ¹¹ the plates to the table for everyone. I really ¹²T my rainy day at home last Sunday!
- в) 5(x+2)²= -6x-44; r) (x + 3)² – 16 = (1 - 2x)²; -14; B) -x(1-x)=(x-1)(x + 1); (4x-11); г) 5(x-2) = (3x + 2)(x - 2); 0,6 = 0; = 0; 0; 2 г) х²+ 6 = 5x; д) бу²-4y=1; e) 2-3x = 5x2.
- 3. Распределите слова на два столбика. Линюч..., луч..., врач.., мяч.., колюч..., тягуч..., ключ..., дремуч..., ландыш. свеж...
- 2. Укажите главное слово, род, число, падеж прилагательного. По узк.. тропинкам у тенист.. аллее о весёл.. девочке осенн.. листву широк.. улицами осинов.. дерево
- В лесном питомнике на трёх одинако- вых делянках четырёхугольной формы выращивают саженцы кедра, ели и со- сны. Покажи границы этих делянок на плане питомника.
- В питомнике выращивают пихты и лиственницы. На делян- ке растут 7 рядов пихт и 9 таких же рядов лиственниц. Лиственниц высажено на 20 деревьев больше. Сколько пихт растёт на делянке? Сколько лиственниц?
- В голубой мгле лу(н, нн)ой ноч.. вздымают..ся кедры. В..рховой ветер с южных гор тихо покачивает (3) их ч..рные кроны. Со(н, нн)ым ш..рохом и (не)ясным гулом полны просторы перевала. Кедровый (2) лес царство таёжных зв..рей и птиц. Тёмно(син..) пятна т..ней л..жат на сн..гу. Кре..ко спал охотник возле костра но вдруг проснулся. (4) То ли от хол..да, то ли от какого(то) шума. Повернулся на другой бок и тут услышал (не)далёкое рычание зверя. Схв..тил л.жавшее рядом руж..ё и зам..р. Месяц отош..л назад. Мохнатая тень кедра накрыла место н..члега и ч..рный круг дог..ревшего костра. В тайге было светло от лу(н, нн)ого зарева, бе..со(н.нн)ый зрак месяца проглядывал, как огне (н, нн)ый глаз филина, меж в..твей кедра. Кто (то) потревожил эти ветви.
- Повесть K 9. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Поду- майте, какие обеты они могли произнести, покидая город своего детства. - один из видов эпической литературы. В пове- сти, в отличие от рассказа, обычно изображается не одно, а ряд событий, освещающих целый период жизни человека, главного действующего лица повествования. В повести, как правило, рядом с героем действуют несколь- ко персонажей. Повесть отражает жизнь в большей её сложности, чем она показана в рассказе, но с меньшим многообразием характеров и событий, чем в романе. 10. Можно ли назвать произведение «В дурном обществе» по- вестью? Почему? Составьте план пересказа повести. 11. Какие чувства вызвала у вас повесть (сожаление, сострада- ние, удивление...)? Литература и изобразительное искусство 1. Рассмотрите иллюстр роленко «В дурном Г. Фитингофа к повести В. Г. Ко- ве», данные в учебнике, и поду-
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) НЕСДОБРОВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) РАЗЪЕДИНИТЬ — разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный, перед буквой Е. 3) ОРГАНИЗОВАННАЯ (конференция) – написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-. 4) БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ. 5) В ПРОДОЛЖЕНИЕ (зимы) – на конце производного предлога пишется буква Е.
- Опаст Задача 5 (*) Расстояние между городами 240 км. Автомобиль проехал этого расстояния за 1 час. С какой скоростью он стал Решение
- Ответ: Задание 4 Мама купила 2 из яблок, а груш ят меньше. Сколько всего килограммов фруктов купила мама? Решение
- Onsen Задание 3 Контрольную работу писали 28 учеников. Из них получили отметку 9. отметку 8, а остальные - пометку 7. Сколько учеников получили отметку ?? Решение
- Ведение 2. Площадь поля 120 га. В первый день встанали всего поля, а во второй 3 оставшейся части. Сколько гектаров вспахали во второй день? Решение
- Класс: 5 Ведание 1 Сплав одержит INICIAL (ANCТЕЛЬНОС олово. Масса сплава 420 г. Найдите массу мова Решение
- 3. Одно число на 40% меньше другого, а их сумма равна 720. Найди эти числа. В ответе запиши числа в порядке возрастания без пробелов, запятых и других знаков. Пример записи: если первое число равно 18, второе число равно —20, то в ответе запиши — 2018.
- Какой из следующих методов амортизации не предусмотрен IAS 16? • а. Линейный метод Ов. Метод уменьшаемого остатка О с. Метод суммы чисел лет срока полезного использования O d. Метод списания стоимости пропорционально объему продукции
- Высоколиквидные краткосрочные инвестиции, которые могут быть быстро конвертированы в деньги с незначительным риском изменения ценности, называется: Выберите один ответ: a. эквиваленты денежных средств и денежные средства b. эквиваленты денежных средств с. денежные средства d. краткосрочные финансовые вложения
- Учет договоров подряда должен вестись: Выберите один ответ: Oa. в валюте договора Ob. в разрезе доходов Oc. по рентабельности O d. на индивидуальной основе
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Listen to and read the dialogue and mark the sentences 1-6 T (true) or F (false). 1 Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday. 2 Kelly thinks Emma's new shoes are nice. 3 Emma's new shoes weren't cheap. 4 Kelly and Emma decide to go to the mall together today. 5 Emma doesn't like the Rainforest café.
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- 181. Прочитайте. 1. Почему слово Москва надо писать с заглавной буквы? 2. Почему растение подорожник так названо? 3. Почему слова он и пенал – это разные части речи? 4. Почему на конце слова мороз надо писать букву «зэ»? • С какого слова начинается каждый вопрос? Какое слово вы употребите, отвечая на эти вопросы? • Прочитайте любой из данных вопросов, а потом ответьте на него. При ответе используйте потому что или так как.
- 180. Прочитайте. Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет! (Из журнала «Мурзилка») • Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте три части. • Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.
- Школьники рассмотрели микропрепарат кончика корня под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Рассмотрите рисунок. Какая ткань отмечена стрелкой на рисунке? Какую функцию выполняет эта ткань? 1) рост побега в высоту 2) проведение органических веществ 3) опора 4) проведение воды и минеральных веществ 5) рост стебля в толщину
- Практическая работа № 14 на тему: «Формирование цены». Цель работы: усвоить основные принципы установления цены в условиях рынка. Теоретическая часть Цена - это денежное выражение стоимости товара. Цена изготовителя = себестоимость + прибыль + НДС Цена оптовая промышленности = цена изготовителя + надбавка оптовой организации (издержки обращения + прибыль посредника + НДС). Розничная цена-цена оптовая промышленности + торговая надбавка (издержки обращения розничного продавца + прибыль розничного продавца + НДС). Ход работы: TECT 1. Внутренние факторы ценообразования а) Реклама б) Имидж производителя в) Уровень динамики инфляции г) Характер конкуренции между производителями 2. Цена - это: а) сумма затрат на производство продукции, б) себестоимость продукции, в) денежное выражение стоимости товара. 3. Какую роль играет стимулирующая функция цены: а) балансирует спрос и предложение, б) при повышении цены стимулирует предприятие к выпуску прогрессивных видов продукции, и наоборот. в) обеспечивает возмещение затрат на производство и реализацию, а также образование прибыли. 4. Какие из факторов влияют на установление цены: а) валовый доход предприятия, б) имидж предприятия. д) ценовые скидки. в) место расположения предприятия, г) ассортимент, 5. Какие экономические функции выполняет цена: а) регулирующую, б) регистрирующую, д) измерительную. 6. Основные цели ценообразования а) минимизация убытков б) максимизация прибыли д) выход на мировой рынок д) оценка издержек е) улучшение качества производимой продукции 7. Как формируются цены в условиях рыночной экономики: а) С ориентацией исключительно на изменение затрат в процессе производства 6) Главным образом в зависимости от потребительских свойств продукции и спроса на неё в) С учётом спроса и предложения на рынке 8. Внешние факторы, влияющие на ценообразование: а) Общий покупательский спрос на продукцию б) Себестоимость продукции
- Нанести географические объекть на карту Географическая номенклатура 5 класс Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка. Части света: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа. Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий. Тема "Литосфера" Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская (Русская), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно- Сибирская, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская н [зменность. Горы: Анды, Алтай, Алыы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавсі ие, Тянь-Шань, Уральские. Вершины И вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна. Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские. Полуострова: А авийский, Индокитай, Индостан, Калифорни Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомалі Таймыр, Флорида, Малая Азия, Пиренейский, Бал анский, Аппенинский.
- Задание 13.3 Сочинение на тему «Какие чувства заставляют людей совершать самоотверженные поступки?» Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие чувства заставляют людей совершать самоотверженные поступки?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- 7 1 11 : 5 -3- 7
- Сравните строение растительной клетки и клетки бактерий. Выявите черты сходства и различия. Сделайте вывод. Сходство:
- По высказываниям исследователей творчества Казакова, писатель ничего невыгодного для своих героев не утаивает от читателя, который сам должен решить, насколько они хороши или плохи. Как вы думаете, что мог утаить, но не утаил от читателя автор в поведении Яшки?
- Как вели себя в минуту опасности мальчики? Как объяснить, что для Яшки после того, как всё кончилось благополучно, не было ничего на свете милее бледного, испуганного, страдающего лица Володи?
- Чем отличается поведение Яшки по дороге к реке от поведения Володи? По каким признакам Яшка узнавал, что летят утки, звенят дрозды? Что рассказал он о дроздах?
- 5. Подчеркни местоимения. вы, а, ты, оно. Мы, от, я, около, он, до, она, под, они, можно за- 6. Запиши местоимения, которыми менить названия изображённых предметов.
- Дайте развернутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опи- райтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - менее 30 слов. 5 Объясните, почему мысли Владимира Дубровского в этот момент его жизни были «одна другой мрачнее».
- Выберите те художественные детали, которые сыграли в произведении «Весенние перевёртыши» важную роль: Выберите правильные ответы
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь. 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение растений Жизнь на Земле существует благодаря размножению организмов. При (A) размножении потомство имеет наследственность, сходную с родительской. Бесполое размножение происходит с помощью (Б) или вегетативных органов. Половое размножение сопровождается образованием (В) и оплодотворением. Потомство, полученное при половом размножении, обладает более разнообразной наследственной информацией в сравнении с наследственностью каждого из родителей. Список слов: 1) спора 2) гамета 3) корень 4) бесполое 5) половое 6) вегетативное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений? Ответ:
- Тема 7 ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ От теории к практике 1. Дополните схему «Вода в природе». Вода - реки подземные воды 4/100 Мировой /100 При 3. C H
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.