База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Подчеркнуть в словах согласную, произношение которой расходится с написанием. ястреб, сугроб, парад, невод, глуп, кров, тиф, кузов, под- виг, хирург, мороз, насос, стриж, ландыш, малыш
- 2. Записать парные звуки твёрдые мягкие звонкие глухие
- Тема № 6 Согласные звуки 1. Дописать. На конце слова мягкость согласного звука обозначается
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Вопрос 2 (5 баллов) Разгадайте ребус.
- Верны ли следующие суждения о земной коре? А. С помощью сейсмического метода было установлено, что недра Земли разделены на оболочки: ядро, мантию и земную кору. Б. Земная кора — твёрдая наружная оболочка Земли, в составе которой преобладает азот и фосфор.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Алины из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Alina@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Sport ...I really enjoy doing sport. For example, I go swimming twice a week. Do you think that sport is important for you? What kind of sport do you and your friend play if any? Do you take part in competitions? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Alina@friend.uk Subject: Sport
- 1) В магазине продали 9 тетрадей по цене 3 р. за каждую. Сколько денег выручили за эти тетради? 2) Составь и реши две задачи, обратные дан- ной.
- К списку задач Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение. レ Someone is always doing something. ? As quick Busy as a bee Fly on the wall as a bunny 84-
- 45.10. На рисунке изображена схема соединения проводников, = 3 Ом, R2 где R1 ние всей цепи. = 6 Ом, R₃ R = 4 Ом. Найти сопротивле R₂ R₃
- Упражнение 7. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и обозначая основы предложений. Проведите пунктуационный анализ текста, объясняя постановку каждого знака препинания. Установите, какими обособленными членами осложнены предложения.
- На диаграмме показано, сколько детёнышей родилось у некоторых зверей в зоопарках мира в 2001 и 2002 годах. На сколько больше детёнышей бегемота родилось в 2001 году, чем в 2002 году?
- *81. Прочитайте. Вставьте пропущенные место- имения. 1. скажешь курице, а всей улице. 2. Не хвали себя сам, пусть на- род похвалит. 3. О том кукушка кукует, что гнезда унет. 4. Луна светла, да нет от и след простыл.
- Ждёт (кого?) меня — 1-е л., В. п.,
- Вопросы и задания 1. Докажите, что в XVII в. экономическое развитие Самарского края было значительным. 2. Опишите, как происходил процесс солеварения. 3. Используя данные на с. 67, вычислите, сколько пудов соли в год да- вали самарские варницы. 4. Как вы думаете, почему Самара в XVII в. стала одним из центров торговли? Чем здесь в основном торговали? 5. Используя материалы сайта самарскийкрай.рф, подготовьте со- общение «Как жили самарцы в XVII в.» и выступите с ним перед клас- сом.
- В равнобедренной трапеции основания равны 2 и 4, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- 22. Рассмотри рисунок. Дополни предложения, пользуя слова для выбора. Ты умеешь (что делать?) ... грибы? (Что сделать?) ... гриб не так просто! Стёпе повезло, он (что сделал?) ... белый гриб. А Митя (что делает?) ... только мухоморы! Если Митя будет внимательным, он тоже (что сделает?) ... немало боровиков. Слова для выбора: находить, найти, нашёл, нахо- дит, найдёт. Составь и запиши два предложения с данными глаголами
- 12. Тип 9.2 № 3988 i Учитель русского языка планирует изучение тем «Глагол», «Имя существительное» и «Имя прилагатель- ное». Имя прилагательное обозначает признак предмета, а имя существительное предмет, поэтому имена прилагательные изучают после имён существительных. При изучении глаголов составляют предложения, в кото- рых используют и имена существительные, и имена прилагательные. После изучения какой темы учитель сразу перейдёт к теме «Имя прилагательное»?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Вологда р..вес..ница Москвы стро..лась естеств..(н, нн)о (не)одним п..к..лением горожан. (2)Она извес..на не только как промышле(н, нн)ый и культурный центр но и как город со своим собстве(н, нн)ым обл..ком тесно связ..(в,нным с деревя(н, нн)ой арх..т..ктурой. (3)Орудуя одним лиш.. топ..ром (а.с)десь тв..рили подли(н, нн)ые чуд..са. (4)Тр..диции каме(н, нн)ого и деревя(н, нн)ого зодчества взаимно доп..лняясь постоя(н, нн)о об..г..щали друг друга. (5) Многие дере-вя(н, нн)ые здания Вологды по изяществу по красоте (не)уступают каме(н, нн)ым. (6)Целые кв..рталы и улиц.. слав..щи..ся в..л..колепной де-ревя(н, нн)ой ре(з,с)ьбой с..зд..вали уникальный облик города. (7)Каждый карниз каждое крыльцо редко п..вторяли друг друга. (8)Разные мотивы запеч..тл..(н, нн)ы в дерев.. укр..шающ..м дома. (9)То вьющ..мся хмелем то льня(н, нн)ым стеблем б..жит по углам и кар-низам ре(з,с)ьба. (10)Р..стительный орнамент тут и там уступает место геометрическому. (11)Но оба уд..вительно р..тмичны (не)назойл..вы и пр..красно соч..тают..ся с общим планом стр..ения. (12)М..стера укр..шая дома вдыхали в них новую жизнь. (13)Смотр..ш.. на эту красоту и вид..ш.. пр..роду запеч..тлё(н, нн)ую в дерева(н, нн)ых шедеврах.
- 4) В обувном магазине «Лапти» три отдела: мужской, женской и дет- ской обуви. На диаграмме представлены данные о выручке в тыся- чах рублей за неделю по отделам.
- 3 В два ящика разложили 22 кг вишни. В первый ящик уложили $\frac{3}{11}$ всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 4,5 $\cdot$ 2,2-3,7.
- 1) Вычислите: ($\frac{3}{5} + \frac{1}{9}$) $\cdot$ $\frac{5}{8}$.
- Being part of the drama club helps us D.__________ new friends and build confidence. You can perform on stage or help behind-the-scenes. There's a place for E.__________! Joining the drama club has made my school life more enjoyable!
- Being part of the drama club helps us D.__________ new friends and build confidence. You can perform on stage or help behind-the-scenes. There's a place for E.__________! Joining the drama club has made my school life more enjoyable!
- Our drama club puts on plays during school events, making our school life more interesting. We choose different themes for our performances, from classic stories to B.__________ scenarios. It's a fantastic way to escape into different worlds and bring stories to life. The club is not just about acting; we also learn about C.__________, creativity, and self- expression.
- Our drama club puts on plays during school events, making our school life more interesting. We choose different themes for our performances, from classic stories to B.__________ scenarios. It's a fantastic way to escape into different worlds and bring stories to life. The club is not just about acting; we also learn about C.__________, creativity, and self- expression.
- Our school has a drama club! Students from different forms join to have fun and discover their acting talents. We meet A.__________ a week after school to practise and prepare for performances. Everyone is welcome.
- 8. Восстанови последовательность событий и запиши план рассказа. 1 Разговор с Митей. 4 Бабушка Вани. • Готовая столешница. 7 Мастер малярного дела. 4 Первый уголок. 2Заказ академии. 2 Митя - художник. Отчаяние Мити. Ѣ Совет мастера. Мо Радость Мити.
- Иван Андреевич Крылов в своих баснях умел показать смешные стороны человеческого характера. В басне «Квартет» звери пытались играть музыку, но у них ничего не получалось. Выберите из списка всех участников этого неудачного квартета: Щука Лебедь Медведь Мартышка Свинья Осёл Козёл
- 3. Слагаемое 26 321 Слагаемое 10 98765 Сумма 10 10 10 10 10 15 - 5 0 + 12 19 + 1 10- 15 - 10 12 + 1 19 - 1 10 + 10 + 5 13-0 20 - 1 10 +9+5 13-3-4 +2+7 19 - 9
- Учимся дополнять сравнивать величины. условия задач 4 И реши 1. Дополни условие каждой задачи её. 1) За день в киоске продали 10 открыток, Сколько открыток осталось в киоске? 2) В одной группе 7 туристов, дру- ав B дру- больше. Сколько туристов гой гой группе? 3) Боре 9 лет. У него есть младшая сест- ра. На сколько лет Боря старше сестры? 2. У Тани было 6 4 книги C книг рассказами. CO стихами И Она подарила yub 1- B H 1 книгу. Сколько книг осталось у Тани? Рассмотри разные способы решения за- дачи И запиши один из них TOT, который для тебя легче других. 2. K
- 2 Match the words. Use the phrases to complete the sentences. 1 school a experience 2 packed b skills 3 circus c uniform 4 unique d walking
- 3f Vocabulary 1 Complete the sentences with the verbs below in the correct form. be take switch work get fly 1 Maria take when she's at school. off her mobile phone 2 Martha and Katie live far from their school, but they .......git day. on time for class every 3 You don't have to part in the school performance if you don't want. 4 Ivan is an excellent student and always switch hard at his school subjects. 5 Trapeze artists look amazing as they work through the air. 6 Not everyone can into Australia's Flying Fruit Fly Circus School.
- 790+80 2. Вычисли и выполни проверку. 27+36 84-59 32.3 96:6 : 9 = 0 (ост. 8) 3. Подбери пропущенные числа. :9=1 (ост. 6) 4. Дневная норма выработки у рабочего была 15 деталей. На новом станке он за 2 дня Из- готовил 60 деталей. Во сколько раз больше де талей изготовил рабочий за 1 день на НОВОМ станке? 5. За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовле ния 70 таких деталей, если в час он будет из готавливать на одну деталь больше? B В феврале в мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте - на 20 машин больше. Сколько машин отремонтировали за эти два ме сяца?
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Дом ждёт, когда к..мпозитор сяд..т за рояль. Слышно, как проп..ёт п..ловица вспомит дн..вную музыку выхват..т какую(нибудь) ноту. Так музыканты настра..вают инструменты скрипку контрабас арфу. Ноч..ю (ч.ч)айковский пр..слушива..т..ся к (не)громк..м но скр..пуч..м звукам и спраш..вает себя (К.к)ак передать (не)земной в..сторг от зрелища радуги Полусо(н, нн)ый к..мпозитор вспомн..л, как укрылся от прол..вного дождя у (т.т)ихона. В избу вб..жала и ост..новилась (светло)в..лосая девоч..ка. (4) Это Феня доч.. Тихона. С её в..лос ст..кали д..ждинки, а две капельки повисли(3) на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно)серых туч.. ударило со..нце оз..рило забл..стевшие, как серьги, капельки. Феня стряхнула их и волше(б/п)ство и (з/с)чезло. (Ч.ч)айковский грус..но подумал, что (н..) какой музыкой (не)передать прелесть этих в..дя(н, нн)ых (2) капель.
- Ответ: 20 25 450 руб. аб плата вызовы - 400 м инт. -30 Гб. 20232. 1 мин.-325 2 мин. 20242. 450 (Все) -325+25-3=325+75 = 400 p. - 3 мин. - 325+100=425 руб. 4 мин. - 325 +3.100=325+300=625 5 мммин. -
- Вставь подходящую цифру 1,913 < 1, _3 < 11,83
- 2. Старая кош лка, опытный ш фёр, поговорил с Фёдором Лукич м, рассерженный ш пот, злющ го тигра, пошл за песцм, пш нная каша, спрятался за хвощ м, ученый попугай, кудрявая челка, открыл ключ-м, сладкий крюш н, следил за силач м, ленивый обж ра, читал с душой, пирожки с алычей, остановился перед страшилищ м, дикие пчелы, позна- комился с ткач м, тонкая ж рдочка.
- 2. Укажи
- 1. Укажи
- 10. Запиш гласных И-
- 9. Выпиши сл гласных И-
- 8. Запиши сло гласных О-Е по
- 7. Поставь имена ед.ч. и выпиши - Ландыш, кирпич, ница, калач, сердце немец.
- 6. Поставь имена с ед.ч. и выпиши те Марш, молодец, мор кольцо, творец, плач, туча, крыльцо.
- 5. Выпиши словосочетания, содержащие слова с гласной после шипящей в корне. Вставь пропущенные буквы. 1. Ч-порный собеседник, говорил со сторож м, молочный шоколад, желтая чашка, следил за матчем, хорош_го времени, ш_ковая ситуация, черная ткань, погрозил пальцем, чугунная рештка, мечтал о большим, спелый желудь, гордился пойманным лещ м, внезапный шрох, чуж_е пальто, прошл марш м, охотился за ершм, румяные щ_чки, пошел за плащ м, рыжая ш_рстка.
- 4. Укажи слова, написанные с ошибками. сорочёнок интеллигенция бледнолиций Шотландия врачём шорты чорт чёткий шоколад Спицын О крыжёвник Оцыновка
- 3. Укажи строчку(-и), в которой (-ых) ты в каждое слово впи- шешь букву И. 1. цинковый, аудиенця, зац кали, цикорий 2. раця, скворц, порця, цклюем 3. полиця, цеплячий, цаклон, цитрусовый 4. авиаця, цановка, царюльник, зац клился
- 2. Укажи строчку(-и), в которой (-ых) ты в каждое слово впи- шешь букву Ё (или Е). 1. чрточка, камышом, рештка, щелочь 2. кош лка, ш_пот, подкидыш м, ж_лудь 3. чалка, коробчанка, щеки, тяжолый 4. грушей, казачак, шрох, щелочь
- 11. Я напишу у куниц с буквой
- 10. Я напишу сестриц н с буквой —
- 9. Я напишу экспедиц я с буквой
- 8. Я напишу цганистый с буквой, потому что
- Автомобиль едет по шоссе, проезжая 20 метров каждую секунду. Выразите его скорость в километрах в час. Ответ:
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 175 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час. Ответ:
- Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час. Ответ:
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Find the page numbers for a street parade a party plan a takeaway menu a song
- 4 Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Одноклеточные 2) Вид Трубач Аметистинус 3) Тип Инфузории 4) Класс Разноресничные инфузории 5) Царство Животные 6) Род Трубач Ответ:
- 3.2. Какой тип питания характерен для шиповника собачьего, изображённого на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) рябина обыкновенная 2) амёба обыкновенная 3) клевер гибридный 4) малярийный плазмодий 5) фукус пузырчатый 6) лошадь Пржевальского Автотрофный тип Гетеротрофный тип Ответ: питания питания
- Алиса живёт в мире удивительных вещей. А что ты хотел бы изобрести или увидеть в будущем? Вариант 1: Нарисуй предмет, устройство или место из XXI века, которое ты хотел бы создать. Подпиши, как оно называется и для чего нужно. Вариант 2: Придумай и опиши предмет будущего: как он выглядит, как работает и кому помогает.
- Вычисли. 2 072 : 518
- 298. 200 : 2 ⋅ (540 + 460): 10 200:2⋅540+460:10 200: 2 ⋅ (540+460:10)
- 3. Половину пути от дома до школы мальчик про- шёл за 15 мин, а на остальной путь он затра- тил на 6 мин больше. Сколько времени он за- тратил на весь путь до школы?
- 2. a в a:b 72 72 2 3 4 6 8 72 72 18 12 9 72 1
- Выполни деление с остатком и проверь. 50:15 18:27 89:22 75:18 100:30 76:20 57:42 28:17 25:26 9:13
- NAME Эpчaсивa ru CLASS 8431 1. Fill in the gaps using the words below DATE concentrate, extension, texting, chatting, deal with, told off, occasionally, generatio education, multitasking, fixed, impact a. They're building a(an) to their house. b. I can't with all that noise going on. c. Her son only comes over to see her d. The older doesn't like pop music. e. The Internet has made a great on modern life. f. The roots of are bitter, but the fruit is sweet. g. Her eyes were on the child's face. Do you know how to this problem? My niece spends nearly all her free time her friends. Women are often very good at He was for not doing his homework. with friends over the Internet at night is my favouri
- Какой газ в составе атмосферного воздуха является причиной возникновения "парникового эффекта"?
- They to Paris.
- We is in Paris now.
- She went to Paris a long time ago.
- 2. Таблица содержит данные о росте учащихся класса. 2) Найди размах значений без учёта выброса.
- 2. Таблица содержит данные о росте учащихся класса. 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 6 Допиши недостающие предложения. + ? - + ? + ? Ktot to be (stand Lynna is having a bath. Is Lynna having a bath? Lynna isn't having a bath. Ving Are the ducks swimming in the lake? The ducks aren't swimming in the lake. The snowman is wearing a funny hat. - + ? Are the chickens sleeping on the cushion?
- You...park here.
- Выбери верные ответы Законы Хаммурапи касались каждого жителя Вавилона — от раба до богача. К кому относится каждый из приведённых ниже законов? Обрати внимание, что свободный человек в Вавилоне — это кто угодно, кроме раба. 1. Если он оскорбит свободного человека, ему по закону нужно отрезать ухо. 2. Если ему нечем платить по долгам, то по закону он должен отдать своего сына, дочь или жену в рабство на три года. 3. Если он выбил человеку зуб, то по закону ему тоже нужно выбить зуб.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 1.
- Задание 3 Найди разность: 1008 – 178. Ответ запиши в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Задание 5 Прочитай фрагмент повести Лидии Чарской «Один за всех». На основании прочитанного фрагмента сделай дополненное описание местности и главных героев повести.
- №3. Прочитай вопросы и ответы, найди пару. 1. What does she look like? 2. How old is your mother? 3. Is your uncle from England? 4. Have you got my book?
- №2. Вставь соответствующий предлог в каждое предложение: on, next to, behind, under
- Таблица для внесения баллов участника* Номер 1 2(1) 2(2) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Сумма баллов задания (за Часть 1) Баллы * Обратите внимание: в случае, если какие-либо задания не могли быть выполнены целым классом по причинам, связанным с особенностями организации учебного процесса, в форме сбора результатов ВПР всем обучающимся класса за данные задания вместо баллов выставляется значение «Тема не пройдена». В соответствующие ячейки таблицы заполняется н/п. ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Вычислите: -37-19-(-4). 1) Вычислите: 2) Вычислите: -7,8-2,2-3,5. Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Здесь представлена фотография страницы учебника русского языка с заданием по составлению предложений с обособленными дополнениями, используя предложенные слова. Также есть пример синтаксического анализа предложения с обособленным обстоятельством.
- 6.2. На каком рисунке знаками отображена погода в тот день, когда температура воздуха не опускалась ниже 0 градусов? Укажите букву, которой обозначен этот рисунок. Составьте описание погоды в этот день. A -2°C 48% Б 0°C 79% B - 18°C 62% Ответ. Рисунок:
- 6 На метеорологической станции города. Ѕ в январе бь направлением ветра. По результатам наблюдений метеоро Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопросы. 6.1. Какой ветер чаще дул в январе? Ответ, В каком направлении дует этот ветер? Ответ.
- 5.2. Определите, в какой из указанных природных зон могла быть сделана каждая фотография. Подпишите названия природных зон. A Б
- ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ А) Вечная мерзлота Б) Зимой здесь господствует полярная ночь В) Очень высокое испарение. Г) Преобладание холодных арктических масс Д) Растения обычно невысокие, засухоустойчивые верблюжья колючка, джузгун Е) Много пресмыкающихся, грызунов, крупные млекопитающие: верблюд, сайгак ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ 1) Арктические пустыни 2) пустыни Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д E Ответ.
- 9. Вычисли значения выражения на 2 группы разным
- 8. Найди частное и остаток: 71:8, 83:7, 9:11.
- 7. 860-800= 700+50= 999-90= (80-45):5 98-84:7 90-51+9
- 2) Составь задачи, которые решаются так: 18+10+20 18+10+10⋅2 18+10+18:2
- 6. 1) Длина первой стороны треугольника 18 см, второй – в 3 раза меньше, а длина третьей стороны 14 см. Найди периметр этого треугольника.
- 2. Из слов составь предложения. Расположи предложения так, чтобы пары предложений были связаны по смыслу. 1)Она, но, глубокая, неширокая; От дома, река, течёт, недалеко. 2) Журчит, где-то, поблизости, ручей; Постоянно, куда — то, он, торопится.
- 1. Прочитай. Спиши. Подчеркни местоимения и существительные, вместо которых они употреблены. Подчеркни слова, в которых нужно проверить безударную гласную в корне. Летом на тополях появляется пух. Он покрывает толстым слоем дороги, крыши домов. Лёгкие пушинки залетают в окна. Они приносят много хлопот хозяйкам. Люди вывели новое тополиное дерево. Оно рано зеленеет и не даёт пух.
- 6. A) Répondez en employant les pronoms me, te, se, nous, vous. Exemple: Monsieur, est-ce que vous allez nous écrire? → Oui, je vais vous écrire. 1. Est-ce que vous nous apprendrez à coudre? 2. Est-ce que tu peux m'envoyer ce paquet? 3. Les enfants, est-ce que vous pouvez nous montrer vos dessins? 4. Est-ce qu'il veut me téléphoner? 5. Est-ce qu'on peut s'écrire? 6. Est-ce qu'il t'apprend à conduire? 7. Est-ce que vous pouvez nous expliquer cette règle de grammaire? 8. Est-ce qu'elle te donne du chocolat?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.