База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери из рассказа все пословицы и объясни их смысл. Как они помогают понять основную мысль?
- Выпиши все события рассказа в «Рабочую тетрадь». Перескажи текст. Как называется такой пересказ?
- Почему Ваня назвал Митю паркетчиком, а бабушка — художником?
- Из каких строк рассказа можно узнать о Ваниной бабушке? Опиши её.
- В чём особенность заглавия? Как ты его понимаешь?
- 4. На данной окружности постройте точки, находящихся от данной прямой, проходящей через центр окружности, на расстоянии равном половине ее радиуса. 5. На данной окружности постройте точку, равноудалённую от двух данных пересекающихся прямых.
- время рыцарей и замков 1. Дополни предложение. Эпоха, которую называют Средневековьем, продол- жалась с конца ✓ 2. B до конца XV можно века. найти средневеко- каких городах вые кварталы? Подчеркни названия этих городов. Амстердам, Нью-Йорк, Берлин, Копенгаген, Санкт- Петербург, Сидней. 3. Как возникли разные религии? Заполни таблицу. Религии мира Название Название Последователи здания для молитв христианство иудеи буддисты 6 мечеть
- 17. Среди предложений 19-21 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [–, Θ, Θ, Θ, Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- 16. Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 15. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 14. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 13. Определите тип односоставного предложения 19. Запишите ответ.
- 12. Из предложения 18 выпишите грамматическую основу.
- 11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1. признак невоспитанности 2. по-настоящему сильный 3. важнейшая часть 4. слово утешает
- 10. В предложениях 8-10 найдите слово с лексическим значением «тонкая, скрытая насмешка». Выпишите это слово.
- 9. Определите, каким средством языковой выразительности является слово великий в словосочетании великий язык из предложения 16. Запишите ответ.
- 8. Определите и запишите микротему 3-го абзаца текста.
- 7. Определите и запишите основную мысль текста.
- 5.563 На уроке литературы на дом было задано чтение повести В. Короленко подземелья». Эта повесть настолько интересна и трогательна, что не оставить кого-либо равнодушным. Лёня прочитал в первый же день ниц, что составило 3/5 всей повести. Сколько страниц в повести?
- 5.562 Девочка прошла на лыжах 300 м, что составило 3/8 всей дистанции. Чему на длина дистанции?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки пре- пинания. (1) Р.дная Брянщина. (2) (По)прежнему стилят гордо выпр..м..вшись брянские леса. (3) (Не)пр..х..димые др..мучие они разуме..т..ся служили надёжным з..слоном от врагов. (4) Вид...ли леса (в)течени.. жизн.. и половцев и (не)и (з,с) ч..слимые монгольские орды. (5) (На) всегда ув..зали в них нашествия с Запада. (6)М..лчаливым свидетелем многих с..бытий был дуб испо- линских размеров у Свенского монастыря основ.. (н, нн)ого в 1288 году. (7) Ему были (н, нн)ому дер..ву пять веков. (8)Но дуб чу..ству..т весе (н, нн)ее т..пло ра(з,с) пл..ставш..мися сучаями изуродов.. (н, нн)ым ц..ментными з..платами ствалом мощ..но вн..дривш..мся в землю. (9) От этого удивительного тварения пр..роды зная его историю трудно от рват..ся. (10) Вид..л дуб ли- товских всадников нал..тавших из(за) реки Неруссы. (11) Под ним с..дел Пётр Великий перед Полтавской битвой р..змышляя о судьбе Росси... (12)А ещё ранее на этой земле навечн.. оставил свой след брянский боярин Пересвет. (13)Он став монахом обе(з,с) смерт..л своё имя на пол.. Куликовом. (14) И сегодня сто- ит на в..ршин.. холма дуб вел. кан немой свидетель ист..рических событий позволяющий понять с чего начина..т..ся Родина.
- ІІІ-5* Плот состоит из десяти сухих еловых брусьев. Длина каждого бруса равна 5 м, ширина — 35 см и толщина — 25 см. Можно ли на этом плоту переправить через реку груз, вес которого равен 15 кН?
- ІІІ-4. Кусок дерева плавает в воде, погрузившись на 2/5 своего объема. Чему равна плотность дерева? (400 кг/м³)
- ІІІ-З. Рассчитайте подъемную силу пробкового спасательного круга массой 5 кг, плавающего в море. (155 Η)
- III-2. Кусок пробки плавает в баке с нефтью. Какая часть пробки погружена в нефть? (0,3)
- ІІІ-1. Какую силу надо приложить, чтобы удержать в воде камень массой 25 кг? Плотность камня равна 2500 кг/м³. (147 Н)
- ІІ-5. Какую силу надо приложить, чтобы поднять под водой камень массой 30 кг и объемом 12 дм³?
- IІ-4. Определите вес соснового бревна, если оно плавает на поверхности воды, вытесняя при этом воду объемом 2,5 л.
- 9. Тип 3.1 № 2373 Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которы- ми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) цапля серая 2) лютик кашубский 3) угорь речной 4) пырей ползучий 5) кузнечик певчий 6) сосна канарская Ответ в каждую ячейку запишите в виде последовательности цифр, в порядке их возраста- ния. Ответ:
- Напишите мини-сочинение. Объём - не менее 60 слов: Вспомните героя литературного произведения, прочитанного Вами на уроках литературы или самостоятельно, который вызывает чувство неприятия? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- Одно число больше другого на 27, а их произведение равно 162. Найди эти числа. (Ответ записывай в порядке возрастания. Первую пару — с наименьшего числа.)
- (3x-2y) - (-3x + 2y) =
- 7 4= 8 11.38= 19 15.1= 28 6 2 5 2 11 12= 5.5= 69 24.3= 1 1 13. = 32 4 6 2= 11 5 Задание 6. Выполни деление дробей 1.3= 87 5 24:10= 4.1= 2 15 3 4 2 39:27 84= 25 15 10 17:5= 5:7= 5 1 18:15 Задание 7. Сократите дробь: 8 10= 25= 75 10= 25 3 18= 24 14= 16 3= 63 4= 96 48= 72 433= 77 912= 30 Задание 8. Вычислите значение выражения: 21.(금) 3:1+5:1 (+) 28 1 4 02 29 3 3 41.8-51:10
- Дан набор из пяти чисел: 21, 85, 73, 47, 19. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- Найдите корень уравнения 5-2х=2х+3.
- 1. Cross the odd word out. 1 rubber/ pencil sharpener/ notepad/ atlas/ Maths 2. armchair/ bathroom/ sofa/ coffee table/ paintings 3. baby sister/ father/ painter/ grandfather/ uncle 4. summer/ autumn/ winter/ spring/ flower 5. garlic/ onion/ cabbage/ tomato/ apple 6. beak/ear/ feather/ father/ tail 7. trainers/trousers/jumper/blouse/gloves 2. Write the plurals. 1.fox ...... 6. city ........
- 9a conditionals If she studied more, she (be) a better student
- Put the words in the right order to make a question.
- В правильный треугольник со стороной 7 вписана окружность. Найдите радиус этой окружности: r=
- 16. Тип 14 № 11100 i Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21 градусах.
- 2.2. Какую функцию выполняет проводящая ткань у растений? Ответ: передвижение
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Проводящая ткань Покровная ткань Часть ... Кожица 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) ситовидные трубки 3) устьица 4) древесинные волокна Ответ: 2
- 1.3. С разрушением какого пигмента связано пожелтение и покраснение листьев? Ответ: хлорофиля
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ: биология
- На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. 1.1. Как называют данный процесс? Ответ: листопад
- НАЙДИ ЛИШНЮЮ ФИГУРУ:
- 10.Как можно разложить 10 кубиков разными способами в две коробки?
- 9. Сравни примеры в каждом столбике. Определи, по какому правилу они составлены. Запиши ещё по одному примеру и вычисли.
- 5. Рассмотри картинки и подпиши профессии людей.
- 4. Напиши значение растениеводства для людей. Зерновые культуры -жийницу рожь идр. Кормовые культуры - Плимовфейка клевер и др. Прядильные культуры -
- 3. Подпиши названия растений.
- Раздел 5. Чему учит экономика Тема: Растениеводство 1. Допиши определение. Растениеводство - выращивание культурных растений (сельскохозяйственных культур 2. Заполни схему и приведи примеры растений.
- На рисунке изображён граф. Нужно обвести этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Марии нужно начать обводить граф, чтобы закончить обводить его в вершине С?
- (1) Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2) Таким был Сеня Голубкин. (3) Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4) Если кто-то заболевал, Сенька говорил: (5) «Ясно... (6) Решил отдохнуть!» (7) Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8) «Что, мамочка с папочкой потрудились?» (9) Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10) Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое... (11) Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (12) В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (13) Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (14) А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню: тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно. (15) Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством. (16) После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников: (17) Как пишется «в течение»? (18) Ему отвечали. (19) Одна ошибочка есть! говорил он и загибал палец. (20) А ты сам-то как написал? (21) Правильно? (22) Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил: (23) Ну, коне-е-чно, сам написа-ал! (24) После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25) Кроме запятых и тире... (26) На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил: (27) Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь на второй год оставаться? (28) Не знаю. (29) Ещё не проверила. (30) Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31) Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани. (32) На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33) Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал: (34) Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия! (35) Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36) После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37) Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс. (38) Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (39) Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40) Ваня Белов это понял. (41) После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване: (42) Ну что... ни одно доброе дело не остается безнаказанным? (43) Мало ли что бывает! ответил он. (44) Из-за этого всем не верить?
- 3.3. Какой из изображённых на фотографиях объект может быть сооружён на участке, по которому проходит маршрут А-В? Запишите в ответе номер фотографии. Обоснуйте свой ответ.
- 74 В равнобедренном треугольнике АВС угол В равен 120°, АВ = ВС. Высота, опущенная из вершины А, равна 8 см. Найдите АС.
- 72 В прямоугольном треугольнике про- ведена биссектриса угла, равного 60°. Найдите длину этой биссектрисы, если она короче большего катета на 2 см.
- АБВГ 1) Перечень тем А) Древняя Индия Б) Древняя Греция 3) 4) В) Вавилонское царство Г) Древний Китай vprisdamgia.ru Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- А) Древний Египет Б) Древняя Индия Перечень тем В) Ассирийское государство Г) Древняя Греция vprasdamgla.ru Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между емами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 3. Реши задачу. В библиотеку привезли 12 коробок книг по 65 в каждой. Все книги библиотекарю нужно расставить на полки, по 5 книг на каждую. Сколько полок займут книги?
- 2. Вычисли, заполни таблицу. От дома до кафе От дома до парка От дома до аквапарка От дома до торгового центра Расстояние, м 1) Расстояние от дома до парка составляет 275 м. 2) Расстояние от дома до кафе в 12 раз больше, чем от дома до парка. 3) Расстояние от дома до аквапарка в 23 раза больше, чем от дома до кафе. 4) Расстояние от дома до торгового центра в 14 раз больше, чем от дома до парка.
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Пользуясь правилом умножения вероятностей, вычислите вероятность цепочки SAC.
- 第21-25题:选择合适的词语填空 Questions 21-25: Choose the proper words to fill in the brackets. jièshào bằng gěi fēicháng guì yijīng A介绍 B帮 C给 D非常 E贵 F已经 Zhèr de yángròu hěn hǎochĩ, dànshì yě hěn 例如:这儿的羊肉很好吃,但是也很(E)。 Example: The mutton here is delicious, but it is also expensive. Wǒ shēntǐ bù hão, bù néng qù xuéxiào, nĩ wǒ gěi Wáng lǎoshī dă ge diànhuà ba. 21.我身体不好,不能去学校,你( )我给王老师打个电话吧。 Míngtiān shì Lìli de shēngrì, nǐ xiǎng sòng 22.明天是丽丽的生日,你想送( )她什么? Zhè běn shū hão, wǒmen dōu kàn le, nǐ yě kankan ba. 23.这本书( )好,我们都看了,你也看看吧。 Yīshēng shuō nǐ de bìng hão le, míngtiān kāishǐ bù chỉ zhège yào le. 24. 医生说你的病( )好了,明天开始不吃这个药了。 Nǐ rènshi Lǐ xiānsheng ma? Néng bu néng gěi wǒ 25.你认识李先生吗?能不能给我( )一下。
- They ? to Paris one day.
- We ? in Paris now.
- She ? to Paris a long time ago.
- Задумали натуральное число, а потом дописали к нему справа одну цифру. Получившееся число больше задуманного на 150. Какую цифру дописали? Решение.
- В книге 256 страниц. В первый день Света прочитала четверть всей книги. Во второй день — на 25% больше. Сколько страниц осталось прочитать Свете? Решение.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён квадрат.
- Когда в Москве 5 часов вечера, в Барнауле 9 часов вечера. Сколько времени в Москве, когда в Барнауле 10 часов 15 минут утра?
- Стороны АС и ВС треугольника является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку A(4\frac{9}{11}). Ответ:
- Найдите корень уравнения (7х-8)-(2x-5)=17. Ответ:
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Укажите номера истинных утверждений. 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра. Ответ:
- Put the verbs in brackets into the correct tenses. 1 If I see him, I'lll give (give) him a lift. 2 The table will break if you (sit) on it. 3 If he (eat) all that, he will be ill. 4 If I find your passport, I (telephone) you. 5 The police (arrest) him, if they catch him. 6 If he (read) in bad light, he will ruin his eyes. 7 Someone (steal) your car if you leave it unlocked. 8 What will happen if my parachute (not open)? 9 If he (wash) my car, I'll give him $10. 10 If she (need) a radio, she can borrow mine. 11 If you (not go) away, I'll call the police. 12 I'll be very angry if he (make) any more mistakes. 13 If he (be) late, we'll go without him. 14 She will be absolutely furious if she (hear) about this. 15 If you put on the kettle, I (make) some tea. 16 If you give my dog a bone, he (bury) it. 17 If we leave the car here, it (not be) in anybody's way. 18 He'll be late for the train if he (not start) at once. 19 If you come late, they (not let) you in. 20 If he (go) on telling lies, nobody will believe a word he says.
- 16. Мама дала Кристине 500 рублей на развлечения. Кристина купила билет в кино, на который потратила 70% этой суммы, и попкорн, цена которого составила 20% этой суммы. Сколько рублей осталось у Кристины?
- 2. Сколько электронов B атоме сурьмы 3. Сколько протонов в атоме мар- ганца 5 задание. Допиши название кис- лот, кислотных остатков или формул Формула | Кислотный остаток | На- звание H3PO4 | Перманганат Силикат | HF Угольная кислота
- Металлический предмет кубической формы со стороной 25 см плавает в резервуаре с ртутью. В резервуар налили жидкость таким образом, что её верхний уровень совпал с верхней горизонтальной поверхностью предмета. Рассчитай высоту столба налитой в резервуар жидкости. Справочные данные: ускорение свободного падения g = 10 м/с2, плотность металла 2700 кг/м³, плотность ртути 13600 кг/м³, плотность жидкости 1030 кг/м³. (Ответ округли до десятых.)
- 6. Объясните, почему культурные растения важны для сельского хозяйства. Приведите примеры.
- 5. Заполните пропуски в тексте. Культурные растения играют важную роль в жизни человека. Они обеспечивают нас лещей им мы можем получать и другими продуктами. Благодаря и развивать сельское хозяйство.
- 4. Какие факторы влияют на распространение культурных растений? а) Климатические условия б) Почвенные условия в) Экономические факторы г) Всё вышеперечисленное
- 3. Определите, к какой группе культурных растений относится кукуруза. 2 Зерновые б) Плодовые в) Овощные г) Масличные
- 2. Установите соответствие между группами культурных растений и примерами. Группа Зерновые Плодовые Овощные Масличные Пример Пшеница, рожь, ячмень Яблоня, груша, слива Капуста, морковь, огурец Подсолнечник, рапс, лён
- 5. На мужской свитер нужно 1500 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 2 (D) 2.24 Choose the best word to complete each sentence. Listen and check. 1 The __________ told us what exercises to do and helped us play better. A team B coach C member 2 Can you __________ a horse? A play B skate C ride 3 You need a __________ to go to the basketball game tonight. A ticket B bat C club 4 I can't go swimming because I haven't got my __________. A swimsuit B beach C pool 5 Ed was the winner of the 800-metre __________ A race B bat C club 6 They played in a rugby __________ yesterday, and won 35-3! A club B goal C match
- 4. Тип 4 № 115 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Р. Амундсен Б) А. Тасман ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Южного полюса Земли 2) открытие морского пути в Индию 3) впервые обогнул Австралию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б
- 3. Тип 3 № 6 Пятиклассник Максим, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на во- прос брата: «А что изучают геологи?» 1) животный мир Земли 2) минералы и горные породы 3) население Земли 4) климат Земли Запишите номер выбранного ответа. Ответ.
- 2. Тип 2 № 50 Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Запишите название горной системы. Ответ.
- 1. Тип 1 № 49 ВЮ Африка Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В. Ответ.
- 4 Тип 3 № 9803 i Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше за- думанного числа. Найдите задуманное число. Ответ:
- 3 Тип 2.2 № 9856 i Вычислите: (-7,5 + 1,7): 2,9. Ответ:
- Тип 2.1 № 10088 i Вычислите: \frac{7}{12} \left(\frac{13}{21} - \frac{3}{7}\right) Ответ:
- Тип 1 № 1842 i Ответ:
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-12. Текст 2 (1) Многое умеют птицы: строить необыкновенно сложные гнёзда, защищать птенцов, отвлекать врага, находить дорогу домой за сотни километров. (2)Они обладают цветовым зрением, легко различают геометрические фигуры. (3)А ещё птицы обладают способностью к счёту. (4)Учёные поставили эксперименты, чтобы выяснить, имеют ли птицы представление о количестве. (5)Например, птицам предлагали склевать определённое число зёрен. (6) Голубю разрешали съесть пять зёрен, а от шестого его прогоняли. (7)Вёл он себя так: склевав разрешённое количество, осторожно приближался к шестому зерну, потом быстро хватал его и мчался прочь, хлопая крыльями. (8)В другом опыте коробочки с зёрнами и без зёрен были поставлены в ряд. (9) Галка должна была открывать крышки коробочек, пока не найдёт пять зёрен. (10)А зёрна располагались в первых трёх коробочках и в пятой: 1, 2, 1, 0, 1. (11) Вначале она открыла лишь первые три коробочки, собрала четыре зерна, съела их и вернулась на своё место. (12)Затем вспомнила, что ей нужно съесть ещё одно зерно, подошла к первой коробочке и кивнула один раз головой, прежде чем открыть её. (13)У второй коробочки галка кивнула головой дважды, у третьей — один раз, открыла четвёртую коробочку, которая была пустой. (14) Из пятой коробочки она достала последнее зерно и не пошла к другим коробочкам, которые стояли рядом. (По Е. Дерим-Оглу) 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- 40. Коэффициент
- 370. Решите уравнение: a) 4,8 : 1,5 = 1,8 : (\frac{1}{8}x); 6) 4\frac{1}{3} : (2x) = 1,3 : 3.
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Самыми богатыми по числу видов растений и животных являются_ степи
- 15.2. У многих рыб есть плавательный пузырь. Какие действия может совершать рыба благодаря этому органу?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система рыб?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.