База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какого человека характеризует автор, что он крепче скалы? В какой момент Гаутама стал Просветленным?
- 2. Какие обвинения Фидию и Периклу выдвинули его враги? Что сотворил Фидий, согласно тексту?
- 1. Укажите два положения реформ Шан Яна, которые приводятся в тексте. Как автор текста описывает страдания народа?
- Установите соответствие между характеристиками и заболеваниями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) развивается при гипофункции щитовидной железы Б) провоцируется избытком гормона тироксина В) сопровождается повышением частоты сердечных сокращений Г) повышается нервная возбудимость Д) развивается отёчность ЗАБОЛЕВАНИЯ 1) микседема 2) базедова болезнь
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что характерно для сустава человека? 1) обеспечение подвижности 2) наличие на костях головки и впадины 3) образование костного шва 4) наличие хрящевой прокладки между костями 5) обеспечение максимальной прочности 6) снижение трения за счёт суставной жидкости
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена пищеварительная система человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) тонкий кишечник 2) желудок 3) язык 4) пищевод 5) печень 6) толстый кишечник
- Подтверждается ли техническая готовность Штаба ППЭ для сканирования бланков в ППЭ документально?
- Где хранятся электронные носители с сохраненными на них интернет-пакетами с ЭМ и кто ответственный за соблюдение информационной безопасности при их хранении?
- Что необходимо для обеспечения печати ДБО № 2?
- Можно ли устанавливать модем в котельной частного дома?
- Сколько времени понадобится человеку массой 70кг, чтобы подняться по лестнице высотой 3м, развивая мощность 300 Вт.
- Рассчитай мощность, развиваемую человеком, поднимающимся по лестнице высотой 6 м за 10 секунд, если масса тела равна 80 кг.
- 4. В какой природной зоне вы живёте? Каково направление сельскохозяйствен- ной деятельности в ней? Какие преобразования произошли в вашей природной зоне под воздействием хозяйственной деятельности человека?
- 3. По карте на рисунке 80 проследите последовательность смены природных зон России с севера на юг. Установите, какая из зон занимает наибольшую и наи- меньшую площадь.
- 2. Сравните факторы образования природно-хозяйственных зон на равнинах и в горах. Приведите примеры разных видов деятельности: например, где выгоднее (в горах или на равнине), по вашему мнению, разместить: а) автомобильный за- вод; б) нефтеперерабатывающий завод; в) молочный комплекс; г) крупный метал- лургический комбинат; д) швейную фабрику; е) санаторий для лечения заболева- ний дыхательных путей.
- 1. Установите, в каких зонах расположены крупнейшие города России (города- миллионники, города, в которых проживает более 500 тыс. человек); чем, по ва- шему мнению, определяется их преобладание именно в этих природных зонах.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы. She visited Paris a long time ago. My family & I We have stayed My mom in Paris right now. They will be living in Paris one day. Kids ♡
- 5. Поставьте подходящее слово из скобок. 1. There is too ... (much/many/a few) salt in the soup. (В супе слишком много соли.) 2. There are ... (much/a little/a few) sky-scrapers in our city. (В нашем городе есть несколько небоскребов.) 3. I've got ... (much/a few/a little) albums of this singer. (У меня есть несколько альбомов этого исполнителя.) 4. My job allows me to travel ... (much/many/a few). (Моя работа позволяет мне много путешествовать.) 5. We've got ... (little/many/few) free time. (У нас мало свободного времени.) 6. I have never seen so ... (much/little/many) stars in the sky. (Я никогда не видел так много звезд в небе.) 7. Anna spent ... (much/a few/a little) days in Rome. (Анна провела несколько дней в Риме.) 8. I'd like just... (much/a few/a little) tea. (Я бы хотел лишь немного чая.) 9. There was very ... (little/few/many) rain last autumn. (Прошлой осенью было очень мало дождей.) 10. Very ... (few/little/much) Russian tourists are staying at our hotel. (Очень мало русских туристов проживает в нашем отеле.)
- 4. Перепишите вопросы, заменив some на «a little» или «а few». 1. Would you like some cheese? 2. Would you like some mineral water? 3. Would you like some strawberries? 4. Can I offer you some black coffee? 5. Can I offer you some bread? 6. Shall I bring you some biscuits? 7. Shall I bring you some plums? 8. Would you like some meat?
- Как называется процесс, обозначенный стрелками на рисунке?
- Из каких структур почки, обозначенных на рисунке «Почка» цифрами 1-5, развиваются части побега, обозначенные на рисунке «Побег» буквами А и Б?
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 5.(-8)=70 стало верным.
- В городском парке 14 берез. Какую часть всех деревьев парка составля ют берёзы, если всего в парке 35 деревьев?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство верным? 11 + -=3 стало 9 9
- she, now, What, doing, is?
- III. Составьте предложения из данных слов. 1. is, staying, Where, Sandra?
- He is reading a book now.
- He watches TV in the evening.
- II. Напишите предложения в отрицательной форме. 1. She always wears trainers.
- I (play) with my sister.
- I (not swim) now.
- My father (swim) at the moment
- My mother (sit) in the armchair and (read) a book
- And here we (be) now
- We usually (stay) at the hotel
- Every summer we (go) to the seaside for ten days
- • Закрась зелёным цветом карточки, на которых записаны способы получения постоянного дохода, а синим цветом – те виды доходов, которые относят к непостоянным.
- • Допиши недостающие подписи на рисунке.
- Обсуди с одноклассниками, для чего нужен семейный бюджет. Запиши свой вариант ответа с помощью 1-2 предложений.
- Семейный бюджет или бюджет это _____________, описывающий возможности и потребности всех членов семьи
- Как ты думаешь, как Рома ответил на свой вопрос? Отметь свой вариант ответа так ✅.
- Задание 2 Во все вре ме на года хорош ру(с/сс)кий лес з..мой летом осе нью и в..сной. В тихий зим ний день вый деш.. в лес на лыжах дыш..ш.. и не надыш..ш..ся. Под де ре вья ми ра(с/сс) ти ла ют..ся белые су гро бы, а над л..сными тр..пин ка ми кру жев ны ми(2) ар ка ми с..гну лись под тя же стью инея мо ло дые бере..ки. Хорош лес ра(н/нн) ей и поз..ней вес ной когда про буж да ет ся в нем (3) бур ная жизнь, за та ивш..яся на зиму и те перь ж..ла ю щая взять своё. Тает снег. Все боль ше слыш..тся в лесу го ло са птиц. На лес ных по лян ках по..вля ют ся про та ли ны ков ром ра(з/с) р..ста ют ся по..снеж ни ки. На коч ках вид..ш.. креп кие ли сточ ки брус ни ки. Мно гое услыш..ш.. в ве сен нем л..су. На вер ши не вы со кой ели расп..вает дрозд. Тонко пищат ряб чи ки на бо ло те во зят ся жу рав ли. Над жел ты ми пу хов ка ми ивы! жу(ж/жж)ат пчелы (4). Свернуть Вы пол ни те обо зна чен ные циф ра ми в тек сте 1 язы ко вые раз бо ры: (2) - мор фем ный и сло во об ра зо ва тель ный раз бо ры слова; (3) - мор фо ло ги че ский раз бор слова. LOLL
- П.82 Найдите значение выражения: 1 a) a + 0,75a – 0,25a при а = 0,1; 2 5 б) 4у + 1-у - Зу при у = -4,8; 6 в) -(8,9с + 3,6с - 9,9c) - 1,8с при с = -0,01; с = 0,1; г) 3 - (0,8х - 1,2z - 1,5) - 1,2г при х = -5, z = -7,7.
- 11 7 +23,44; 25 3) 3 4 9 -1,8-1-
- 17 7 15 B) 7 + 6,625 + 18 ; 20 40 3 11 г) 2,25 + 7 - 6 ; 4 28
- 5 26 д) 4,2 + 3 - (7 – 3,8); е) 33 - (4 + 2,87 + 7,13);
- П.81 Выполните действия: 7 2 a) 3 + 1,95 + 6 + 5,45; 9 9 5 2 б) 5,1 + + 1 + 2,9; 7 7
- B) 7,6-0,4 0,12
- П.80 Вычислите: a) ; 5,1.17 б) 5,6.1
- в) - ()3; г) (+
- П.79 Вычислите значение выражения: a) (3,3)2 + (-0,3)2; б) (-0,3 + 0,2)²;
- П.78 Вычислите: 3 a) 0,46 · ; 23 5 B) - 0,73; 8 17. 6) 5,53:: 9 г) 0,289 : 18 5 д) 17,17: 1 12 14. e) 343,4: 14-
- П.77 Мальчики от 11 до 12 лет сдавали нормы ГТО по подтягиванию из виса лёжа на высокой перекладине. Несколько человек выполнили только 2 подтягива- ния, 3 подтягивания (бронзовый значок) выполнили 20 человек, 4 подтягива- ния (серебряный значок) – 15 человек, 7 подтягиваний (золотой значок) 10 человек. Сколько мальчиков уже не смогут получить значки после выпол- нения этого норматива, если среднее число подтягиваний на одного участника равно 4?
- П.76 За день засадили 90% всего картофельного поля площадью 2518 га. До обе- денного перерыва засадили площади поля, засаженного после обеденного перерыва. Сколько гектаров картофеля засадили до перерыва и сколько после перерыва?
- 3. Read the texts and find the titles to them. Underline the extra title. 1. I go to school 5 times a week. I like going to school. I like my friends and teachers. I like English. A the English lesson we speak, read and write. I like peaking and reading English very much. 2. Kate les animals. She has a cat, a dog, and fishes. Her cat pusy is old. It is 14. It is grey. It likes fi and meat. It doesn't play. It always sleeps. Kate's og Jim is young. It is black. It likes ru ning and jumping. It always plays with Kate.
- 2. Put the verbs in the correct form 1. Yesterday we (to play) football together. 2. He (not to speak) English every day. 3. You always (to skate) in the park? 4. Look! She (to sing) a beautiful song now. 5. You (to go) for a walk today? 6. They usually (not to swim) in the swimming pool. 7. It (to be) a difficult test yesterday. 8. My family (not to like) my new boyfriend, because he (not to like) to play basketball. 9. Yesterday his friends (to buy) new bikes? 10. We (to read) books now?
- 1 Jack is very busy on Saturday..... 2 Jack wakes up very late on Sunday.... 3 Jack and his brother meet friends at the park,... 4 The tennis court is not far from his house. 5 Jack always listens to music.....
- Match the types of media with the pictures
- 4. Выполни устно. Закончи предложения. 1) Однородными могут быть и _______, и ______. 2) Однородные члены предложения соединяются как _______, так и _______ 3) Если союз и одиночный, запятая _______ 4) Если союз и повторяющийся, запятая _______ 5) Если однородные члены соединяются без помощи союзов, между ними _______ 6) Если в предложении одна грамматическая осно- ва, то это мне предложение. 7) Если в предложении две грамматические основы, то это предложение.
- * 6. Реши логическое задание. Запиши выражение. Соня записывает числа 8, 7, 6, 5, 4 так, чтобы число внутри каждого треугольника равнялось произведению чисел в его вершинах. Запиши, чему равна сумма в вершинах закрашенного треугольника?
- Имя на Класс Present Continuous Дата Английс Exercise 1: Fill in the blanks with the Present Continuous f the verb in parentheses. 1. I (listen) to music right now. 2. She (study) for her exams at the moment. 3. They (play) football in the garden. 4. He (work) on a new project. 5. We (watch) a movie on TV. 6. The dog (sleep) on the sofa. Exercise 2: Change the following sentences into the negativ 1. I am eating pizza. 2. He is playing the piano. 3. They are watching a movie. 4. She is drinking coffee. 5. We are going to the park. 6. The cat is chasing a mouse. Exercise 3: Turn the following sentences into questions. 1. You are studying English. 2. He is working in a bank. y are living in London. ing loudly.
- При увеличении силы тока в 2 раза сила, действующая на проводник...
- При уменьшении длины проводника в 4 раза сила, действующая на него...
- Проводник, сила тока в котором равна 1 = 2 А, находится в магнитном поле, индукция которого равна В = 4 мТл. Определить длину проводника 1, если со стороны поля на проводник действует сила F = 4 мН. Линии индукции поля и ток взаимно перпендикулярны. Силу Ампера считать равной F = B.I-1. Ответ выразить в см, округлив до целых.
- • 134. Теслехсенче пер йышши членсем тупӑр. Предложенисенче пер йышши членсене сывах пелтерешле сӑмахсем пур-и? Пёр йышши член- сенчен весем менпе уйралса тӑраҫҫě? 1. Уяр с̧анталӑк, усӑ сывлаш, кайӑк юррипе тулна тёнче саксем пурте чуна секлентересҫе. (М. Кипек.) 2. Салампие кёс̧ёр ҫак йӑлтӑртатакан люстрӑсем те, партерти, ложӑсенчи, балконсем синчи студентсем те - йӑлтах, йӑлтах хаваслан курӑнас̧ҫе. (А. Артемьев.) |
- в) 500 – 400 : (x + 43) = 495 г) (270: у – 12) . 70 = 1260
- ИТОГОВАЯ РАБОТА № 2 ПО ЧТЕНИЮ ДЛЯ 3 КЛАССА Вариант 1. «Бедный вредный филин» Ученика (цы) Давид 3 класс Дополнительная часть 15. Представь, что тебе нужно написать текст листовки в защиту филинов. Приведи два факта, которые доказывают, что филинов нужно охранять. 1) 2) 16. Заполни последний столбец в таблице. Животное Что известно? Отметка в Красной книге Морская Этого морского зверя, похожего на тюленя, X
- 47. На рисунке изображён граф. Найдите степень: а) вершины А; б) вершины С.
- А6. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- А5. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- 196. Прочитайте. В чём сходство и различие каждой пары глаголов? Определите спряжение глаголов. встретить – встречать бросить – бросать кончить – кончать - гнать догнать слышать – услышать вязать – завязать Запишите каждый глагол. Перед глаголом напишите вопрос, на который он отвечает. • Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени, и вопрос, на который отвечает глагол. Образец. (Что сделать?) встретить, (что сделает?) встретит; (что делать?) встречать, (что делает?) встречает.
- Найди произведение многочлена и одночлена 5(5a²-7a+13).
- 9. Найдите значение выражения (\frac{11}{10} + \frac{11}{13}) : \frac{22}{39}
- 8. Найдите значение выражения (\frac{17}{35} + \frac{3}{8}) : \frac{5}{28}
- 7. Найдите значение выражения (\frac{17}{8} - \frac{11}{20}) : \frac{5}{46}
- 6. Найдите значение выражения (\frac{17}{16} - \frac{1}{32}) : \frac{11}{24}
- 5. Найдите значение выражения (\frac{11}{10} - \frac{4}{11}) : \frac{15}{44}
- 4. Найдите значение выражения (\frac{11}{30} - \frac{17}{36}) : \frac{19}{45}
- 3. Найдите значение выражения (\frac{14}{11} + \frac{17}{10}) \cdot \frac{11}{15}
- 2. Найдите значение выражения (\frac{19}{8} + \frac{11}{12}) : \frac{5}{48}
- 1. Найдите значение выражения (\frac{11}{18} + \frac{2}{9}) : \frac{5}{48}
- People in Russia the harvest festival on September 21st. This holiday has a special name Oseniny, which comes from the Russian name of the autumn season. This holiday is a very time for the Russians who work in the field. The autumn season is the happiest time of the year for them because their work in the finally ends and a
- Проверочная работа 2 1 Выполни вычисления. 216 +523 739 1 +394 425 119 - Au noc D Вариант 1 10 837 214 726 395 +69 94 623 2 Сравни выражения и значения величин. Поставь вер- ный знак: >, < или = . 5 м 4 дм 4 м 5 дм | 19-33-91 | 2 ч 200 мин
- 4. Временные поселки это ?
- Вопрос 3 Период бронзового века
- 2.старейшины это?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 800 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 90 км/ч, автобус – со скоростью 40 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты. Запишите решение и ответ.
- Мастер сделал игрушки. В первый день он продал одну двенадцатую всех игрушек, во второй две третьих, а на третий оставшиеся 8 игрушек. Сколько всего игрушек сделал мастер? Запишите решение и ответ.
- Одна из сторон прямоугольника равна 6 см, вторая в 5 раз больше неё. Найдите периметр прямоугольника. Запишите решение и ответ.
- В магазине продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 2 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка? Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения 8 792: (778-764)+16 625: 95.27. Запишите решение и ответ.
- За 50 минут Константин проехал на велосипеде 15 км. Сколько километров Константин проедет за 2 часа 40 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- Вычеркни лишнее Какие глаголы НЕ являются исключениями? 1. Смотреть слышать шуметь. 2. Идти видеть стелить. 3. Думать брить вертеть. 4. Глядеть зависеть терпеть. 5. Ненавидеть держать рубить. 6. Дышать колоть гнать. 7. Обидеть спасать стелить.
- Одновременно из лагеря в посёлок выехали два велосипедиста. Каким будет расстояние между ними через 1,5 ч, если скорость первого равна 15 км/ч, а скорость второго — в 1,2 раза больше?
- Велосипедист движется по дороге со скоростью 13,6 км/ч. Впереди он заметил гужевую повозку, едущую со скоростью 8,8 км/ч. На каком расстоянии велосипедист заметил гужевую повозку, если через 15 мин он её догнал?
- От станции до турбазы турист сначала ехал 1,2 ч на автобусе со скоростью 64,5 км/ч, а затем 0,6 ч шёл пешком со скоростью 5,2 км/ч. Какое расстояние преодолел турист от станции до турбазы?
- Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой отдалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, а планеты Меркурий (самой близкой к Солнцу) — на 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каждая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
- Определи время глаголов: читают улетели прилетели читают собирает будем читать рисуем Тулетели бежим будем играть построили Ісмеются примерил
- Домашняя работа по теме "Движения литосферных плит" 19/22 Условие задания: Сброс - это... приподнятый, обычно вытянутый участок земной коры, ограниченный круто наклонёнными «разломами» участок земной коры, обычно вытянутой формы, опущенный по крутым разломам относительно окружающих участков смещение блоков земной коры друг относительно друга вдоль разлома
- 23. Установите соответствия: 1) тайга 2) смешанные леса 3) широколиственные леса Дальнего Востока
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.