База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- От станции до турбазы турист сначала ехал 1,2 ч на автобусе со скоростью 64,5 км/ч, а затем 0,6 ч шёл пешком со скоростью 5,2 км/ч. Какое расстояние преодолел турист от станции до турбазы?
- Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой отдалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, а планеты Меркурий (самой близкой к Солнцу) — на 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каждая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
- Определи время глаголов: читают улетели прилетели читают собирает будем читать рисуем Тулетели бежим будем играть построили Ісмеются примерил
- Домашняя работа по теме "Движения литосферных плит" 19/22 Условие задания: Сброс - это... приподнятый, обычно вытянутый участок земной коры, ограниченный круто наклонёнными «разломами» участок земной коры, обычно вытянутой формы, опущенный по крутым разломам относительно окружающих участков смещение блоков земной коры друг относительно друга вдоль разлома
- 23. Установите соответствия: 1) тайга 2) смешанные леса 3) широколиственные леса Дальнего Востока
- 22. Избыточное увлажнение зоны тундр связано в первую очередь с: А) многолетней мерзлотой Б) низкой испаряемостью В) большим количеством осадков г) зимой
- 21. Главной причиной низкого содержания гумуса в почвах тундр является: А) отсутствие растительных остатков Б) низкие температуры затрудняющие перегнивание В)сильный промыв почвы
- 20. Основная курортная зона России: А) субтропики Б) влажные муссонные леса В) широколиственные леса
- 19. Природно-хозяйственная зона России, занимающая северное побережье Каспийского моря: А) степи Б) субтропики В) пустыни г) пастбища
- 18. Полынно-злаковая растительность, чередующаяся с участками голой почвы характерна для зоны: А) лесостепи Б) полупустыни В) лесотундры г) пустыни
- 17. В растительности преобладает ковыль на черноземных почвах: А) тайги Б) смешанных и широколиственных лесов В) степи
- 16. Природно-хозяйственная зона, характеризующаяся более теплым и сухим климатом: А) смешанные и широколиственные леса Б) лесостепи В) тайга
- 15. Зона смешанных муссонных лесов занимает: А) Европейский юг России Б) Западную Сибирь В) Дальний Восток
- 14. Природно-хозяйственная зона России, наиболее измененная деятельностью человека: А) лесотундра Б) тайга В) смешанные и широколиственные леса г) арктическая пустыня
- 13. Форма рельефа, занятая в России зоной смешанных и широколиственных лесов: А) Западно-Сибирская равнина Б) Восточно-Европейская равнина В) Среднесибирское плоскогорье
- 12. Ведущая отрасль этой зоны лесопромысловое хозяйство: А) смешанные и широколиственные леса Б) лесотундра В) тайга г) лесостепь
- 11. Ярусное распределение животных преобладает в зоне: А) тайги Б) лесотундры В) лесостепи г) пустыни
- 10. Пихтовые, сосновые, кедровые леса образуют зону: А) смешанных и широколиственных лесов Б) тайги В) Полупустыни Г) широколиственные леса
- 9. Для зоны широколиственнь лесов характерно увлажнение: А) избыточное Б) достаточное В) недостаточное Г) скудное
- 8. Редколесье - преобладающий ландшафт зоны: А) тундры Б) лесотундры В) арктических пустынь
- 7. Природно-хозяйственная зона, подверженная наибольшему заболачиванию: А) тайга Б) тундра В) смешанные и широколиственные леса
- 6. Море арктической зоны, где наиболее активно ведется промысел: А) Балтийское Б) Карское В) Баренцево Г) Лаптевых
- 5. Природная зона островов Северного Ледовитого океана: А) тундра Б) арктические пустыни В) тайга г) Пустыня
- 4. Природные зоны в горах подчиняются: А) инротной зональности Б) высотной поясности В) горизонтальной зональности
- 3. Самый крупный не площади природно-хозяйственный комплекс России: А) смешанные и инироколиственные леса Б) лесостепи и степи В) тайга Г) пустыни
- 2. Важнейшие климатические факторы, определяющие распространение природных зон: А) тепло, ветер Б) тепло, влага В) тепло, атмосферное давление
- Контрольная работа 8 класс. Природные зоны России 1. Природные зоны России простираются в направлении: А) занад восток В) север ког В) кого-запад северо-восток
- 10. Найдите площадь параллелограмма изображенного на рисунке.
- 9. Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 40°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 8. В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Уругвая, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп А или В?
- 7. Найдите значение выражения 3 * (1/(6a) - 1/(7b)) : (b/6 - a/7) при a=√18 и b=1/√2
- 6. Отметьте на координатной прямой число 2√34.
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B)
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а -x<0b-x<0,-x+c> 0.
- 3. Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Решите уравнение 1 - 5x = -6x + 8.
- 1. Найдите значение выражения (5/12 - 3/8) : 5/12
- Практическое задание Для ответа на задание 23 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (23), а затем развёрнутый ответ к нему. Ответ записывайте чётко и разборчиво. Для оформления ответа используйте предложенную в задании табличную форму, которую следует перенести 6 БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. К выполнению задания 23 можно приступать не ранее чем через 30 минут после начала экзамена. 23 Для проведения эксперимента выданы склянки № 1 и № 2 с растворами гидроксида натрия и хлорида кальция, а также три реактива: соляная кислота, растворы нитрата меди (II) и карбоната калия. CUNO 1) только из Указанных указанных в в перечне м трёх реактивов выберите два, которые необходимы для определения каждого вещества, находящегося в склянках № 1 и № 2; 2) составьте молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки № 1; 3) составьте молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки № 2; 4) для оформления хода эксперимента используйте предложенную ниже таблицу, в которой в строчках 1 и 2 запишите формулы/названия выбранных реактивов; No Таблица для записи результатов эксперимента Реактив опыта (формула или название) Наблюдаемые признаки реакции Вещество Вещество из склянки № 1 из склянки № 2 1 2 ВЫВОД: 5) приступайте к выполнению эксперимента.
- В лабиринте спрятаны баллоны. Клетка, на которой может быть баллон, отмечена знаком вопроса. Робот должен собрать все баллоны, но сначала их нужно найти.
- Реши задачу: На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 тонны. Яблок было 2240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок? Исследование навыков письма
- Замените слова местоимениями и запишите в таком же порядке ниже солнце, цветок, девочка, фрукты, ягода, дерево, мальчик, шары.
- 8. to that company. The salary is low.
- 7. candidates are we
- 6. I think I a job soon.
- 5. After a hard day I have
- 4. I a check-up tomorrow at 3 pm. I've already made an appointment.
- 4) Почему автор, говоря о месте партийной системы в обществе, делает акцент на правовом государстве и гражданском обществе? Аргументируйте свою точку зрения, используя знания обществоведческого курса.
- 3) Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, сформулируйте не менее двух основных признаков политической партии.
- 2) В чем видит автор роль партийной системы в обществе?
- Урок №15. Избирательные системы и их ви 2. (1-4). Прочитайте текст и выполните задания 1-4. «Партийная система отнюдь не независимая, а скорее зависимая переменная и определяется состоянием политической системы и eë институтов, избирательной формулой, активностью членов партий и избирателей, общим состоянием социума. Со своей стороны партийная система служит своеобразным индикатором состояния общества и может сигнализировать о его расколе или консенсусе, солидарности или автомизированности, ус- тойчивости или нестабильности. <...> Говоря о месте партий, отметим, что каждая из них имеет свои корни в гражданском обществе, а вершиной пробивает себе путь во властные структуры. Кроме того, каждая партия имеет свою внутреннюю организацию. Получается своеобразная модель дерева со своей корневой системой, проросшей в самую толщу народной почвы и питающейся оттуда соками в виде интересов и потребностей, которые, переходя в ствол, т. е. в партийный аппарат, актуализируются в виде партийных программ, стратегий, тактик, лозунгов, являя собой своеобразную крону и листву. Вершина этого дерева- партии достает в случае успешного роста до самого неба, т. е. до властных структур, и занимает там положение, соответствующее мощи корней и высоте ствола. <...> Место партийной системы в обществе вытекает из расположения партий между государством и обществом, добавим между правовым государством и гражданским обществом». (Исаев Б. А. Современное состояние теории партий и партийных систем//Социально-гуманитарные знания. 2008. № 2. С. 129-130.) 1) Что, по мнению автора, представляет собой партийная система? Чем она определяется?
- 17. В двузначном числе цифра, стоящая в разряде десятков, в 2 раза больше цифры, стоящей в разряде единиц. Если эти две цифры поменять местами, то число уменьшится на 36. Найдите двузначное число.
- 16. В трёх ящиках лежат груши. В первом ящике груш в 3 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором – 60% от количества груш в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 60 груш. Сколько всего груш?
- 0 0 π/2 x.sin(0) ln(1+x² cos²(0)) (1 + x2 sin2(0))3/2 de dx
- * Вопрос 17. В каком из вариантов правильно указаны объекты по мере удаления от линии экватора, начиная с самого близкого 1. Устье реки Амазонки, озеро Чад, вулкан Везувий, остров Врангеля; 2.вулкан Килиманджаро, гора Аконкагуа, вулкан Котопахи, вулкан Эребус; 3. гора Денали, вулкан Орисаба, Панамский канал, вулкан Этна; 4. озеро Чад, озеро Байкал, озеро Лобнор, озеро Балхаш;
- 10 Кадастрлық карталарды жүргізу рәсімі
- 1. Вычислите углы. Введите ответы в предложенные ниже поля. В каждое окно впишите только число без пробелов. Вычислите углы треугольника АОВ, если UAnB = 70°, O — центр окружности.
- 18. Кто автор музыки известной песни «Священная война»?
- 17. Назовите одну из причин неудач Красной Армии в первые месяцы Великой Отечественной войны: а) уничтожение органами НКВД в 1939 г. высшего командного состава Красной Армии; б) нерешительность приграничных гарнизонов, не сумевших оказать достойное сопротивление врагу; в) эвакуация военных заводов на Урал.
- 16. Назовите одну из причин неудач Красной Армии в первые месяцы Великой Отечественной войны: а) некомпетентность И. В. Сталина и нерешительность высшего военного командования; б) предательство генерала А. А. Власова, сдавшего свою армию врагу; в) действия немецких шпионов и диверсантов на крупных предприятиях оборонного значения.
- 15. Какой разведчик в 1941 году сообщил советскому правительству о намерениях Японии начать войну сначала п снять с маньчжурской границы несколько дивизий и перебросить их под Москву? а) Н. И. Кузнецов; б) Р. Зорге; в) П. К. Кирсанов.
- 14. В июле 1941 года по решению суда военного трибунала был расстрелян крупный советский военачальник. Это был: а) Н. Ф. Батюк; б) Д. Г. Павлов; в) С. Ф. Горохов.
- 13. Какой летчик совершил первым огненный таран на 3-й день войны? а) И. И. Иванов; б) Г. А. Храпай; в) А. И. Покрышкин.
- 12. Какие сражения 1941 г. были успешными для советских войск? а) Тихвинская операция; б) сражение под Ельней; в) сражение под Вязьмой; г) Ростовская операция.
- 11. Укажите кодовое название плана германского командования по захвату Советского Союза: а) «Тайфун»; б) «Барбаросса»; в) «Смерч».
- 10. Кто возглавлял созданный в конце июля 1941 г. Совет по эвакуации? а) А. Н. Косыгин; б) Н. М. Шверник; в) А. И. Микоян; г) Д. Ф. Устинов.
- 9. Когда немецкие войска подошли к Москве в октябре 1941 г., аппарат НКВД покинул город. Куда он эвакуировался? а) В Куйбышев; б) Воронеж; в) Ташкент.
- 8. Сколько советских военнослужащих попало в плен к началу сентября 1941 г.? а) более 3,5 млн человек; б) около 500 тыс. человек; в) около 1 млн человек.
- 7. Сколько дней героически сражался гарнизон Брестской крепости? а) 10 дней; б) 30 дней; в) 2 недели.
- 2) \( f(x) = 3^x \) \( \log_3 x \)
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «сады» («садах») из предложения 6. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное
- 11. Почему, по мнению автора текста, курские соловьи – самые лучшие певцы?
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Желаем вам дорогие ребята больших успехов в учёбе. 2. Ветер срывал красные и рыжие листья и бросал их на землю. 3. Белые чайки носятся высоко и крики их полны тоской. 4. На базаре продают глиняные кувшины миски и свистульки.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Поэты нашего края щедрые и самобытные. 2. Зима ещё хлопочет и на весну ворчит. 3. Этот собор величайший памятник зодчества. 4. Кому же не люба земля отцов и дедов?
- Задание 2. Чтение Прочитайте текст и выполните задания А-Е. Dear Ben, Last week my class went on a trip to St. Petersburg. I had always dreamed of visiting this city, and it was even more beautiful than I expected. On the first day we visited the Hermitage Museum. It is one of the largest museums in the world. We walked through endless halls full of paintings, sculptures, and historical objects. I especially liked the works of Rembrandt and Leonardo da Vinci. Our guide told us that if you spent just one minute looking at each exhibit, it would take more than ten years to see everything! The next day we went on a boat trip along the rivers and canals. St. Petersburg is sometimes called "the Venice of the North" because of its many bridges and waterways. From the boat we saw palaces, cathedrals, and monuments. The city looked fantastic in the evening light.
- Вариант 2 1. Дана функция у = - 4х - 3. а) Найдите у(5), y(-1). б) При каком значении х значение функции равно 5? 2. Постройте графики функций: a) y = 4 + x, б) у = - 0,2х; в) у = 7. 3. Найдите точки пересечения графика функции у = – 9x + 3 с осями координат. 4. Найдите точки пересечения графиков функций у = -5х + 9 и у = 4x - 1.
- Задача 5. Арен состава С10Н12 при гидратации в кислой среде образует одноатомный спирт, другое вещество такого же состава в реакцию гидратации не вступает. Приведите структурные формулы веществ, удовлетворяющих этим условиям.
- 11. Сравни суммы. 40 + 2 ... 40 + 20 5 + 30 ... 3 + 50 99 + 1 ... 1 + 99
- 10. Поставь разные вопросы к задачам, чтобы решение было: 1) в одно действие; 2) в два действия. Выполни решение задач. Задача 1. В марте было 9 солнечных дней, а в апреле в 2 раза больше. Сколько ...? Задача 2. В августе было 9 пасмурных дней, а в сентябре в 3 раза больше. Сколько ...? Задача 3. В мае Иван Сергеевич был в командировке 9 дней, а в июне в 3 раза меньше. Сколько ...?
- 9. Получи следующее произведение из таблицы умножения числа 9, прибавляя к данному произведению 9 единиц. Запиши примеры в тетрадь, реши их. 9×2+9 9×3+9 9×4+9 9×5+9 9×6+9 9×7+9 9×8+9 9×9+9
- Сравни числа, полученные в примерах каждого столбика. На сколько единиц следующее произведение больше предыдущего произведения?
- Что такое flo What is flour What is floor What is flower
- 28. Что выведет программа? var n: integer; begin n := 123; while n > 0 do begin write(n mod 10); n := n div 10; end; end.
- 27. Чему будет равно ѕ? s := 0; i := 1; while i <= 5 do begin s:= s + i; i:=i+1; end;
- 26. Какой цикл while никогда не выполнит тело? A) while 1 = 1 do B) while false do C) while 5 > 2 do D) while true do
- 25. Что выведет код? a := 10; while a > 0 do begin if a mod 2 = 1 then write(a,''); a := a - 1; end;
- 24. Какое условие нужно для 4 повторений? x:= 1; while do begin writeln(x); x := x + 1; end; A) x <= 4 B) x < 4 C) x = 4 D) x >= 4
- 23. Какой цикл эквивалентен for i:= 1 to 3 do write(1);? A) i:=1; while i <= 3 do begin write(i); i:=i+1; end; B) i := 0; while i < 3 do begin i:=i+1; write(i); end; С) Оба А и В D) Ни один
- 22. Что произойдет? n := 10; while n < 5 do writeln(n); A) Выведет 10 В) Выведет 10,9,8... С) Ничего не выведет D) Бесконечный цикл
- 21. Сколько раз выполнится цикл? k := 3; while k > 0 do k=k-1; A) 2 B) 3 C) 4 D) Бесконечно
- 20. Какой фрагмент выведет 12345? A) for i := 5 downto 1 do write(i); B) for i := 1 to 5 do write(i); C) for i := 1 to 5 do write(i,''); D) for i := 5 downto 1 do write(i, '');
- 19. Чему равно к? k := 0; for i:= 1 to 10 do if i mod 3 = 0 then k := k + 1;
- 18. Что выведет программа? var i: integer; begin for i := 1 to 3 do writeln(i* i); end. A) 123 В) 149 (каждое с новой строки) С) 149 в одной строке D) 123456789
- 17. Можно ли внутри цикла for изменять переменную-счетчик і? А) Да, всегда В) Нет, это вызовет ошибку С) Да, но не рекомендуется D) Только в АBC.NET
- 16. Какой результат даст цикл? for i:= 1 to 6 do if i mod 2 = 0 then write(1, ''); A) 123456 B) 246 C) 135 D) 24
- Read activity 2 and answer the questions. 1. Where is Jack? In Bristol in the UK. 2. Who is he with? 3. Where were they at eleven o'clock yesterday morning?
- Условие задания: 1. Найди среди данных слов два лишних. (Перемести нужные плашки в поля для ответов.) Ответ: 1. 2. 2. Определи признак, по которому можно объединить не выбранные тобой слова. (Выбери один ответ.)
- {3x+y=1\{\frac{x+1}{3}-\frac{y}{5}=2.
- a) (1,2a + 3,2b) - (3,3a – 0,8b); 3 6)-1-(1,4-0,76 б)-1\frac{3}{7}(1,4 – 0,7y) -
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.