База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Дорого, (за)то мило. 2) Как много ручейков текут так смирно, гладко (и)так журчат для сердца сладко. 3) Понятно надо, что(б) её любили.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. года было закончено строительство нового корпуса завода. 2) Слушатели были заинтересованы (в)продолжени.. рассказа танкиста. 3) Всем известно, что (в)течени.. всякой реки бывают изгибы. 4) (В)следстви.. какой-то задержки в пути лошади отстали, а мы ушли вперёд.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в предложении На земле (с)нова начиналось лето, и так продолжалось (в)течени.. целой недел... Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой текста передвигался с помощью палки, выломанной из старой засеки. 2) Первую ночь герой провел в доме у старушки, которая дала ему палку. 3) Герой питался только свежими фруктами и овощами, которые находил в лесу. 4) Журавлиные песни вызывали у героя слезы радости. 5) Герой не испытывал счастья, находясь вдали от цивилизации.
- Начало вторжения Батыя на Русь
- Найдите в Интернете информацию о террористических актах в России. Как вы думаете, какие цели преследуют террористы? Удаётся ли им достичь этих целей, убивая ни в чём не повинных людей? Подготовьте небольшую статью на эту тему.
- 16. Задумали трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 297. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 953;958;978
- Знаменитый русскийархитектор, одна из самых ярких фигур в истории русского зодчества, представитель классицизма. Годы жизни: 1737-1799. Получив заказы на перестройку Кремля и возведение царской резиденции Царицыно, но так и не завершил эти проекты. До нас дошло немного работ этого архитектора, в числе которых дом Пашкова в Москве и Михайловский замок в Санкт-Петербурге. Назовите имя этого архитектора.
- Exercises 10.1 For each situation, write two sentences using the words in brackets. Unit 10 1 Tom started reading a book two hours ago. He is still reading it and now he is on page 53. He has been reading for two hours. (read/ for two hours) (read/53 pages so far)He has read 53 pages so far. 2 Rachel is from Australia. She is travelling round Europe at the moment. She began her trip three months ago. (travel/ for three months) She (visit/six countries so far) 3 Patrick is a tennis player. He began playing tennis when he was ten years old. This year he is national champion again for the fourth time. (win / the national championships / four times) (play / tennis since he was ten) 4 When they left college, Lisa and Sue started making films together. They still make films. (make / five films since they left college) They (make / films since they left college) 10.2 For each situation, ask a question using the words in brackets. 1 You have a friend who is learning Arabic. You ask: (how long/learn/Arabic?) How long have you been learning Arabic? 2 You have just arrived to meet a friend. She is waiting for you. You ask: (wait/long?) Have 3 You see somebody fishing by the river. You ask: (catch/any fish?) 4 Some friends of yours are having a party next week. You ask: (how many people / invite?) 5 A friend of yours is a teacher. You ask: (how long/teach?) 6 You meet somebody who is a writer. You ask: (how many books / write?) (how long/write / books?) 7 A friend of yours is saving money to go on holiday. You ask: (how long/save?) (how much money / save?) 10.3 Put the verb into the more suitable form, present perfect simple (I have done) or continuous (I have been doing). 1 Where have you been? Have you been playing (you / play) tennis? 2 Look! 3 You look tired. 4 (somebody/break) that window. (you/work) hard? (you/ever/work) in a factory?' 'No, never.' 5 'Liz is away on holiday.' 'Is she? Where 6 My brother is an actor. 7 'Sorry I'm late.' 'That's all right. 8 "Is it still raining?' 'No, (she/go)? (he/appear) in several films. (I/not/wait) long. 9 (I/lose) my address book. (you/see) it? 10 (1/read) the book you lent me, but (1/not/finish) it yet. It's very interesting. 11 (1/read) the book you lent me, so you can have it back now.
- Вычислите (в см²) площадь закрашенной фигуры (см. рис.), изображенной на клетчатой бумаге. Размер клетки 1х1 см (π≈3) 1. 10,125 2. 9 3. 6,75 4. другой ответ
- Найдите (в см²) площадь закрашенной части круга (см. рис.), если площадь круга 36 см² 1. 12 2. 9 3. 18 4. 20
- Вычислите площадь круга (в см²), диаметр которого равен 1,6 см (п≈ 3,14). Ответ округлите до сотых 1. 2,00 2. 8,04 3. 2,01 4. 10,05
- Вычислите длину окружность, диаметр которой равен 22 см (п≈ 3,14) 1. 138,16 см 2. 69,08 см 3. 34,54 см 4. другой ответ
- На сколько изменится длина окружности, если радиус окружности изменить на 6 см? 1. на 12л см 2. на 6л см 3. на п см 4. на 36л см
- Во сколько раз надо увеличить радиус круга, чтобы площадь круга увеличилась в 16 раз? 1. в п раз 2. в 16 раз 3. в 8 раз 4. в 4 раза
- Во сколько раз увеличится длина окружности, если радиус окружности увеличить в 5 раз? 1. в 25 раз 2. в 5 раз 3. в 10 раз 4. в п раз
- Найдите радиус круга, площадь которого равна 432 см² (п≈3) 1. 72 см 2. 12 см 3. 144 см 4. другой ответ
- Найдите радиус окружности, длина которой равна 144 см (п≈ 3) 1. 8 см 2. 48 см 3. 24 см 4. другой ответ
- Вычислите площадь круга, радиус которого равен 9 см (п≈ 3,14) 1. 56,52 см² 2. 28,26 см² 3. 254,34 см² 4. другой ответ
- Вычислите длину окружности, радиус которой равен 8 см (п≈ 3,14) 1. 50,24 см 2. 25,12 см 3. 200,96 см 4. другой ответ
- \sqrt{\frac{36}{\sqrt{5}-1}} - 8\sqrt{5}
- Проверь свой результат по учебнику, с. 16. в) Проанализируй решение и рисунки задания № 3, с. 16 учебника. Как изменяется мера угла, если мерка уменьшается, увеличивается.
- Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план б) Проанализируй решение задачи № 1 и сделай вывод: «Измерить угол - это значит выбрать единицу измерения, узнать, сколько раз она содержится в измеряемом угле. Определи, какой угол выбран в качестве единицы измерения угла. Отметь его буквой е. Запиши результат измерения.
- 2 а) Попробуй измерить угол А:
- Запиши названия величин, которые измеряют, и результаты измерения. Допиши предложение.
- Задание 17. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует данному числу. Какая это точка? 1 √86 2 √46
- Какие из точек на рис 58 принадлежат кругу с центром О?
- Оля купила 3 карандаша, по 4 р. каж Сколько стоила эта покупка?
- 1308) Купили 2 альбома по 7 руб. и 3 блокно- та. За всё заплатили 29 руб. Сколько стоит
- 1307) Купили 2 ластика по 2 руб. и 4 точил- ки. За всё заплатили 12 руб. Сколько стоит 1 точилка?
- 1306) Купили 3 эскимо по 3 руб. и 4 пломби- ра. За всю покупку заплатили 25 руб. Сколько стоит 1 пломбир?
- 1305) Купили 6 стульев по 7 руб. и 3 кресла. За всю покупку заплатили 72 руб. Сколько сто- ит 1 кресло?
- 1304) Купили 3 белых гвоздики по 4 руб. и 5 красных гвоздик. За все цветы заплатили 37 руб. Сколько стоила 1 красная гвоздика?
- Тип 9 № 12928 Найдите среднее арифметическое чисел 30, 35, 40, 45, 50 и 55. Ответ:
- В каком ряду все глаголы стоят в форме настоящего времени?
- связь, нужно разобраться, что здесь что. Маршрутизатор, сервер... Сопоставь сетевые термины с их определениями Интернет Локальная сеть о Браузер Маршрутизатор (роутер) Сервер ІР-адрес Устройство, пересылающее данные между компьютерными сетями Глобальная сеть, соединяющая миллионы компьютеров по всему миру Мощный компьютер, предоставляющий ресурсы и услуги другим компьютерам • Программа для просмотра веб-страниц Уникальный числовой идентификатор устройства в сети Небольшая сеть, ограниченная зданием или офисом
- 4. Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. Напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A 니 Б B Γ
- 14. В магазине продаются пять сортов мороженого. Они отличаются по наименованию, весу и цене. Вале нужно купить 1 кг мороженого одного наименования. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- Что позволяет упрощать совместную работу над проектами?
- 3) Придумай рассказ из восьмидесяти предложений на тему «Самая смешная история в моей жизни», используя производные предлоги. Включи в рассказ предложения с прямой речью и обращением.
- 2) Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Раскрой скобки, указав слитное (), дефисное (1) и раздельное (1) написание. Из(за) туч; из(под) крыш; по(над) рекой; (в)виду сл_живш_хся обст_ятельств; (во)круг ст дона; (в)бли деревн; (в)доль дорог; ж_вотное (в)роде осла; (в)место справочника; (в)следстви судебной ошибк (на)подоби бабоч_к_; (на)счёт продаж к_ртины; (по)верх в_черн_го платя; (на) против оч_ровательной гости; (на)перекор обществе_ому мнению; и_ти (на)встречу опасностям; (не) смотря на ужасную (не)- погоду, отправит_ся в путь; достич_ цели, (не)вз_рая на пр_пятствия; (по) средине площад (по)среди улиц; (по)зади вставш_го (на) дыбы коня; (в)св_зи (с)началом весны; (в)течени длительного врем (в) продолжени (не)скольких лет пр_бывать (за) границ й (в)качестве д_пломата; (на) протяжени трёх часов; (в)отличи (от) меня; (в)заключени доклада; (в) знак пр_м_рения; (на)ряду (с)повседневными заня- тиями; (при)наличи_д_плома о высшем образовани_; (в) целях безопасност; (во) избежани (не)счас_но- го случая.
- 1) Встань пропущенные букам и дефиси. Расстой недостацион 1. В эту минуту мимо заночки, где сдели мальчики и доктор, быстро продали трое людей. Олекмоту и хлоднай зя сырой вечер, они шли без шапок, в одних рубахах: 2. Глядя (поверх лиц посканськими Женя лекц 3. Потом наступил день, когда с коренной Волгиз за Зеленого острова, дон слась канона лед коли 4. Иногда на самой интерес ной лекц и очнувшись и огляд ная с дящих (во)круг него Женя waper non мал что на физико математический культет он забрел случайно что (впреди его ждёт что го другое 5. Женя любил эти поз ние возвр щения из редакц и. Ему было прятно, что он бодрствует (вместе с постовыми милиционерами стЫНУЩ ми на перекрестках (вместе с двориками вышедши уже подм тать ул ны (в)месте с ноч ными сменами на заводах. 6. Из под акирова ых козырьков та дели смуглые лица с ре кими и увере ыми, точ но размече ыми чертами. 7. Женина шляпа покач ваясь плыла (в)доль плота. 8. Километрах в два пати от Ставрополя (навстречу гон шикам (на)искось, налетел грозовой шторм. (В)переди грозы бежал ур ган. 9. Ветер шпо берегу аминая леса: вмятина эта неслась (навстречу глиссеру. Потом (на) встречу машине сплошным свинц вым массивом двинулся ливень. 10. Лодка н_слась по над водой оп_раясь на неё лишь у кормы. 11. Сам лет лез слегка покачваясь в воздушную гору, потом вдруг ухал носом в без ну. Ноги (н) как (не)могли достать ух дящий из под них пол. (Позади Жени в кресле стр_дал плотный воеый. 12. Первый солнечный луч удар л из за крыш и теперь каждый дворн_к држал в руке по радуге. (По роману Л.А. Касония Фреза Республика) Выпиши из предложений производные предлоги.
- 2. Объясните лексическое значение выделенных слов. Проверьте свой ответ по толковому словарику.
- 1. Спишите. Затем выразительно прочитайте эти предложения с обособленными приложениями. Охарактеризуйте смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные признаки обособленных приложений. 1) Мой сосед, маленький нервный человек, рассказал мне стра(н, нн)ую историю. 2) Им, гагарам, (не)доступно насл..жденье битвой жизни: гром ударов их пугает. 3) Мне, человеку в костюме босяка, трудно было вызвать его, франта, на разговор. 4) Пам..ть, этот бич (не)счас(?)-ных, ож..вляет да(же) камни прошлого. 5) Обидно мне, старику, слушать такие речи. 6) Ухаживала за мной одна девушка, полька.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: 123
- Тренировочный вариант №2 ВПР 2026 по русскому языку 4 класс. ВП 2026 Русский язык 4 класс Тренировочные варианты. Всероссийская провероч работа по русскому 2026 4 класс. 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударн гласными. Торты, каталог, звонит, щавель. Ответ: 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные зву звонкие. Выпиши это слово. Мальчик держал в руках медную игрушку.
- 1. На физической карте Евразии (см. Приложение, с. 252-253) найдите реки и озёра, выделенные в тексте параграфа жирным шрифтом. 2. Какие факторы оказывают влияние на климат Евразии? 3. Расскажите о влиянии рельефа на климат материка. 4. Чем объясняется широкое распространение континентальных типов климата в Евразии? В каких районах Евразии распространён муссонный климат? 5. Выберите верный ответ. Самая длинная река в Евразии а) Инд, 6) Янцзы, в) Волга; г) Хуанхэ. 6. По карте на рисунке 34 сравните площади, занимаемые теми или иными кл матическими поясами в Евразии и Северной Америке; в Евразии и на южных териках. Отметьте черты сходства и различия. 7. По рисунку 162 проследите, как проходят январские изотермы 0°С и Сравните географическое положение и январские температуры Парижа и Вл стока; Басры и Шанхая; Лиссабона и Шанхая.
- Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. (Не)молодой человек: (не) грустный. (Не) молодой человек; (не) грустный, а в..сёлый товарищ; (не) широкая, но глубокая реч..нка; (не)лепый поступок; вовсе (не) интересный ра..каз; (не) отзывчивая подру..ка; (не) настный осенний день; (не) подкупный характер; (не) готов к д..алогу; (не) хитрый лисёнок; (не) глубокий, а мелкий ручей; (не)брежная запись, (не)рад встреч..; (не) радос..ное настроение; (не) молодой, а старый человек; (не) молодой, но очень весёлый человек.
- 40. Чему равно массовое число частицы Х, которая выделяется в результате следующей ядерной реакции: \({}_{9}^{19}F + {}_{1}^{1}p \rightarrow {}_{8}^{16}O + X\)?
- 39. Сколько нейтронов содержит ядро изотопа бария \({}_{56}^{137}Ba\)?
- 38. Сколько нейтронов содержит ядро изотопа свинца \({}_{82}^{209}Pb\)?
- 37. Сколько нейтронов содержит ядро изотопа углерода \({}_{6}^{13}C\)?
- 36. Чему равно зарядовое число частицы Х, которая выделяется в результат следующей ядерной реакции: \({}_{7}^{14}N + {}_{0}^{1}n \rightarrow X + {}_{2}^{4}He\)?
- 35. Чему равно зарядовое число частицы Х, которая выделяется в результат следующей ядерной реакции: \({}_{7}^{15}N + {}_{1}^{1}p \rightarrow X + {}_{2}^{4}He\)?
- 34. Сколько нейтронов содержит ядро изотопа магния \({}_{12}^{25}Mg\)?
- 33. Сколько нейтронов содержит ядро изотопа алюминия \({}_{13}^{27}Al\)?
- 32. В ядре нейтрального атома с массовым числом А = 58 содержится 32 нейтрона. Сколько электронов содержится в электронной оболочке этого атома?
- 8 Задача: В треугольнике АВС угол С- прямой. Гипотенуза АВ= 10 см., угол В= 30°. Найдите угол А? Чему равен катет АС
- 7 Задача: Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21= 19°, 42 = 82°. Ответ дайте в градусах.
- 6 Задача: Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах.
- 5 Задача: Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 41 = 22°, 42 = 72°. Ответ дайте в градусах.
- 4 Задача: В равностороннем треугольнике АВС биссектрисы СМ и АМ пересекаются в точке Р. Найдите ∠MPN.
- 3 Задача: Прямые а и в параллельны, с – секущая. Угол 3 равен 117°. Найдите градусные меры остальных углов.
- 2 Задача: В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 84 и ВС = ВМ. Найдите АН.
- 1. Задача: Дано: ABCD прямоугольник, М є CD, L ∈ AB, <MBC = ∠LDA = 30°, ВМ = 6 см. Найти: LD.
- Какие правила обращения с холодильным оборудованием верные?
- 11 Запишите, расставляя знаки препинания, предложение: Литературовед Томашевский писал у Пушкина проза обладает значительно более простым синтаксисом чем стих (1 балл)
- 10 Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении Мне очень понравилась экскурсия: я узнал много интересного. а) Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом. б) Второе предложение поясняет первое, раскрывает его содержание. в) Второе предложение распространяет один из членов первого предложения. (1 балл)
- 9 Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении Солнце красное на заходе -завтра будет ветрено? а) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого. б) Предложения рисуют быструю смену событий. в) Второе предложения заключает в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первом. (1 балл)
- 8 Какова роль тире в предложении Будешь книги читать-будешь всё знать? а) разделяет подлежащее и сказуемое б) обозначает пропуск члена предложения в) разделяет части бессоюзного предложения г) отделяет приложение (1 балл)
- 7 Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания. (2 балла) а) За ночь все отдохнули, поэтому первый участок пути прошли быстро. ) Шофёр нажал на тормоз, но машина не остановилась.
- 6 Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения. (3 балла) а) Мне очень понравился доклад... (причина) б) Я хотел сходить в кино... (противопоставление) в) Сверкнула молния... (быстрая смена событий)
- 5 Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные способы связи. Пассажиры спешили. Никто не хотел опоздать на поезд. Проводники медленно проверяли билеты. (3 балла)
- Вариант 2 Ски 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) -0,37 + (4,2 – 4,63); 6) -13,96 - (-15,87 – 2,51); в) в) 3-(-40%). 2. Упростите выражение: (n – 5,8) – (4,9 + n). 7 16 12 16 3. Решите уравнение: -8,9 – (3,7 – x) = -13,6.
- § 32. Рыбы Работаем с информацией 1. Дайте определения понятий. Боковая линия Плавники Осевой скелет 2. Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Функции плавников рыб». Название Парный плавника или непарный Функция
- Read the box below.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 6. Известно, что ∠AOC= 130°, где точка О- центр окружности. Найдите градусную меру ZABC.
- 5. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, равную \(\frac{5}{12}\) окружности. Ответ дайте в градусах.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 120°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 82°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О- центр окружности. ∠KPM = 250. Найдите градусную меру угла КОМ.
- 2. На рисунке ∠BAM = 42°. Найдите ∠МСВ. Ответ дайте в градусах.
- Проверочная работа по теме «Вписанные и центральные углы» Вариант 2 1. Точка О – центр окружности. Градусная мера дуги АВ равна 59°. Найдите величину угла АОВ (в градусах). A
- Complete the sentences. Use must, may or can't and the infinitive in the correct form. 1 A: They only moved in a month ago. B: They ..... (know) many people. 2 A: Look. Jane is putting on her jacket. B: She ..... (go) out. 3 A: Are we having lunch soon? B: You ..... (be) hungry already. 4 A: Where's Jane? B: I'm not sure. She ..... (go) out. 5 A: I've been working all day. B: You ..... (be) tired. 6 A: Why are those people in the street? B: I don't know. There ..... (be) an accident. 7 A: I can't find my scarf. B: You ..... (leave) it at home.
- 1) 3,284 2) 6,3 ⋅ 100; 4) 924,587 ⋅ 100 000. 913. Известно, что 428 ⋅ 76 = 32 528. Поставьте в правой части равенст- ва запятую так, чтобы умножение было выполнено правильно: 1) 4,28 ⋅ 76 = 32 528; 4) 42,8 ⋅ 0,76 = 32 528; 2) 42,8 ⋅ 7,6 = 32 528; 5) 0,428 ⋅ 7,6 = 32 528; 3) 4,28 ⋅ 7,6 = 32 528; 6) 0,428 ⋅ 0,076 = 32 528.
- Определите протяжённость маршрута А – В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выпол- нения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Допускается погрешность ±10 метров.
- Вызовы и риски формулируются в документах стратегического планирования с целью определить главные проблемы, которые требуют преодоления для достижения устойчивого социально-экономического развития России. Существует ряд документов стратегического планирования, которые разрабатываются в РФ на Федеральном уровне. К таким документам относятся: отраслевые документы стратегического планирования Российской Федерации; стратегия пространственного развития Российской Федерации; стратегии социально-экономического развития макрорегионов. К какой группе документов стратегического планирования относятся приведенные документы?
- наблюдали учеNDIC 12:28 агар Ались иктует записки для её будущей учительницы. Задание 3. Сравни героев. Чем история появления и приручения Бронтю похожа на историю с застенчивым Шушей? А чем эти истории отличаются? Заполни таблицу из двух колонок: "Сходства" и "Различия" Сходства Различия Задание 4. Придумай продолжение. Опиши, какое еще одно необычное существо могло бы появиться у Алисы и какое забавное происшествие с ним могло случиться. Постарайся, чтобы твоя история была в духе Кира Булычёва. Задание 5. Прочитай высказывание и выполни задание. «Кир Булычёв в своих фантастических историях не просто развлекает читателя, но и учит его доброте, ответственности и смекалке». Согласен ли ты с этим мнением? Объясни свою позицию.
- Рассмотри таблицу, в которой расположены запросы к поисковому серверу, и расположи коды запросов в порядке убывания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. Учти, что по всем запросам было найдено разное количество страниц. Код 1 2 3 4 Запрос Толстой&Бунин (Толстой&Бунин) | Куприн Толстой&Бунин&Куприн Толстой | Бунин | Куприн Запиши верную последовательность цифр без пробелов и знаков препинания. Введи ответ
- Часть 3. Выпишите номера правильных суждений. 1. Оплодотворение происходит в маточной трубе. 2. Плацента образуется из слизистой оболочки матки 3. Все органы плода формируются к 9 месяцам 4. На формирование и развитие зародыша влияет не только здоровье его матери, но и состояние окружающей среды. 5. Зародыш человека в своем развитии кратко повторяет исторический путь развития хордовых животных 6. Период развития ребенка от 2 месяцев до 1 года называется ясельным.
- Часть 2. Охарактеризуйте клетки человека (в 1 колонке), для этого подберите им характеристики (из П. III, IV колонок) I А) сперматозоид Б) яйцеклетка В) зигота II 1. оплодотворенная яйцеклетка 2. мужская гамета 3. женская гамета III 4. хромосом 22 5. хромосом 46 6. хромосом 23 IV 7. пассивное передвижение 8. активная, подвижная клетка 9. дробление и образование зародыша
- 9. Какое инфекционное заболевание передается половым путем? 1) туберкулез 2) гонорея 3) коклюш 4) дизентерия
- 8. Заражение вирусом СПИДа может происходить при: 1) использовании одежды больного 2) нахождении с больным в одном помещении 3) использовании шприца, которым пользовался больной 4) использовании плохо вымытой посуды, которой пользовался больной
- 7. У ВИЧ-инфицированных и заболевших СПИДом людей 1) быстрее, чем у здоровых, происходит свертывание крови 2) вырабатывается невосприимчивость к инфекциям 3) разрушается иммунная система организма 4) увеличивается число эритроцитов в крови
- 6. Ускорение физического и психического развития детей называется; 1) гиперфункция 2) акселерация 3) половое созревание 4) социализация
- 5. Женские половые железы называют: 1) яйцеклетки 2) яичники 3) яички 3) маткой
- 4. Процесс слияния Мужской и женской половых клеток с образованием зиготы называют: 1) оплодотворением 2) делением клетки 3) размножением 4) индивидуальным развитием организма
- 3. В процессе индивидуального развития человека: 1) увеличивается его масса тела 2) происходят его качественные и количественные изменения увеличиваются его размеры 4) восстанавливаются признаки предков
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.