База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Тип 7 № 7994 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисова- ны два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 2. Тип 7 № 7946 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 1. Тип 7 № 2338 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. На экскурсию в заповедник записались 55 учеников. Три пятых всех учеников поехали на первом автобусе, остальные – на втором. Сколько учеников поехало на втором автобусе?
- 11) Опираясь на теорию графов, решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- 10) Найдите значение выражения (5-y)² -y(y+2) при у=-1/12
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Задания 9. Проверка знаний природных явлений Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. Напишите название природного явления. Спересторнадо) Чем опасно это явление для людей? Составьте краткое описание этого природного явления (объёмом до пяти предложений). 14. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. Природное явление Чем опасно это явление для людей? Составьте краткое описание этого природного явления (объёмом до пяти предложений). 15. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. Природное явление Чем опасно это явление для людей? Составьте краткое описание этого природного явления (объёмом до пяти предложений). 16. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. Природное явление Чем опасно это явление для людей? Составьте краткое описание этого природного явления (объёмом до пяти предложений). 17. Рассмотрите фотографию с изображением опасного явления природы. Запишите его название. Природное явление Чем опасно это явление для людей? Составьте краткое описание этого природного явления (объёмом до пяти предложений).
- 2.4+7 3.5+8 6.3-9 7.2-6 6+6-7+8 8+9-7+3 1.26 0.14
- -3 <= x+2 <= 1
- Составь план решения задачи и реши её. На верхней полке 7 книг, а на нижней — на 4 книги меньше. Сколько книг на этих двух полках?
- 4. 8 +2 + 7 12-2-7 9+1+6 19 – 9-8 6+4+9 16 – 6-7
- Из электронной таблицы Excel удалена ячейка В2 способом, показанным на рисунке. Какое числовое значение отобразится после этого в ячейке В2?
- Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности клевера? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов.
- Почвенные животные важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух почвенных животных Вашего региона, для каждого из этих животных опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выбери ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO". В поле ответа запиши цифры, соответствующие выбранным парам, в порядке убывания (без пробелов и знаков препинания). 1) (9,6) 2) (10,5) 3) (11, 4) 4) (12,3) 5) (13,5)
- Какая была первая в истории победа Мексики в матче World Cup?
- В годы Первой мировой войны город на Неве получил название: Петродворец; Петергоф; Петроград. Правительство России после событий февраля 1917 года называлось: Переходное; Временное; Революционное.
- Вариант 2 1. Укажите внутри окружности точку, через которую можно провести бесконечно много равных между собой хорд 2. Окружность пересечена двумя прямыми, проходящими через ее центр. Докажите, что хорды, соединяющие соответствующие точки пересечения прямых с окружностью, попарно равны. 3. Из точки, принадлежащей окружности, проведены две равные хорды. Докажите, что диаметр. проходящий через эту точку, делит угол между хордами пополам. 4. В окружности проведены три равные хорды, одна из которых удалена от центра на 3 см. На каком расстоянии находятся от центра две другие хорды?
- Hobbies are activities that people enjoy (A) ______ in their free time. They can be fun and relaxing. Some popular (B) ______ include reading, painting, playing sports, and gardening. Hobbies help us learn new skills and meet new friends. For example, if you like to play soccer, you can join a team and make friends (C) ______ also love the game. Other people enjoy cooking or baking, which (D) ______ them to create delicious meals. Hobbies can also be a way to express creativity, like writing stories or making music. (E) ______ should find a hobby that makes them happy and brings joy to their life.
- 237. Прочитайте. Ты меня³ заобижала, А скажи – зачем? Леденец в руке зажала, Я же весь не съем! Я просил совсем чуточек, Крошечку просил. Осторожно уголочек Я бы откусил... И. Токмакова О чём эти строки? Какое чувство у вас возникло? Найдите глаголы. Какой из них чаще употребляется в разговорной речи? А как будет звучать этот глагол в литературной речи? Выпишите глаголы, которые в единственном числе могут изменяться по родам. Укажите их род.
- Расстояние между двумя городами 720 км. Водитель собирался проехать это расстояние за 9 ч, двигаясь всё время с постоянной скоростью. Но из-за ремонта дороги ему пришлось 4 часа ехать не с расчётной скоростью, а со скоростью 20 км/ч. Остальное время водитель ехал с той скоростью, с которой рассчитывал. 1) С какой скоростью рассчитывал ехать водитель? 2) Определите среднюю скорость водителя на всём пути. 3) На сколько часов опоздал водитель в пункт назначения?
- Катер массой 100 т плавает в пресном озере (плотность р = 1000 кг/м³). Вычислите объём подводной части катера. Ответ: м³.
- 7. Самолет летит со скоростью 900 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 6. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 90 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Задание 4.В какой из указанных периодов в Белгородской области наблюдалось резкое повышение рождаемости? Воспроизводство населения в Белгородской области в 1984-2008 гг. (человек) человек 30000 24481 25000 22075 24168 22422 20000 21422 16560 13037 16790 15000 11407 13752 12053 13486 - Рождаемость 10000 Смертность 5000 год 0 1984 1987 1990 1993 1996 1999 2002 2005 2008 1) 1987-1993 гг. 2) 1999-2002 гг. 3) 2002-2005 гг. 4) 2005-2008 гг.
- Задание 3. Используя данные таблицы, определите смертность населения в Ивановской области в 2010 г. в промилле. Ответ запишите в виде числа. Демографические показатели отдельных регионов РФ в 20010 г. Регион Ивановская область Новосибирская область Республика Коми Республика Дагестан Общая численность населения, тыс. чел. 1088 2670 975 2659 Рождаемость, о 7,0 10,6 10,5 15,3 Естественный прирост, о‰ -9,0 0 -1,5 8,7
- Задание 2. Используя данные таблицы, определите, в каком из перечисленных регионов наблюдался наибольший естественный прирост. Демографические показатели отдельных регионов РФ в 2007 г. Регион Курская область Омская область Республика Коми Республика Дагестан Общая численность населения, тыс. чел. 1088 2670 975 2659 Рождаемость, %0 9,0 10,6 11,1 15,3 Естественный прирост, %% -9,0 -11,3 0 8,7 1) Новосибирская область2) Республика Дагестан 3) Республика Коми 4) Ивановская область
- Задание 1. В каких двух из приведённых высказываний содержится информация о воспроизводстве населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В январе октябре 2012 года в России отмечалось увеличение числа родившихся (в 80 субъектах Российской Федерации) и снижение числа умерших (в 65 субъектах) по сравнению с этим же периодом предыдущего года. 2) В 2011 году удельный вес городского населения в общей численности населения Приволжского ФО составлял 71%, сельского 29%. 3) В 2009 году число родившихся в Республике Бурятия составляло 16729 человек, число умерших 12 466 человек. 4) Более четверти россиян (26%) проживает в Центральном федеральном округе, где средняя плотность составляет 57 человек на 1 км2. 5) В 2011 году в Республику Бурятия из других регионов России прибыло 8873 человека, выбыло из Республики Бурятия 13 636 человек.
- 48 960:68 773075:85 40 890:87 629260:73 10635:15 14562:18 11206:13 15640:17 69
- 62. Гусь нарисовать 1) (-3; 9), (-1; 10), (– 1; 11), (0; 12), (1,5; 11), (1,5; 7), (– 0,5; 4), (– 0,5; 3), (1; 2), (8; 2), (10; 5), (9; – 1), (7; – 4), (1; – 4), (- 2; 0), (- 2; 4), (0; 7), (0; 9), (-3; 9). 2) Крыло: (1; 1), (7; 1), (7; – 1), (2; – 3), (1; 1). 3) Глаз: (0; 10,5).
- В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Установите соответствие между характеристиками и подотделами вегетативной нервной системы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) активизируется в стрессовой ситуации В) нервные центры в грудном отделе спинного мозга В) способствует восстановлению запасов энергии Г) обеспечивает реакцию «бей или беги» Д) содержит нервные узлы поблизости к спинному мозгу Е) имеет длинные предузловые и короткие постуаловые нервные волокна ПОДОТДЕЛЫ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ 1) симпатический 2) парасимпатический
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что происходит с пищей в ротовой полости человека? 1) механическое измельчение 2) обработка ферментом - пепсином 3) первичное обеззараживание 4) переваривание жиров 5) всасывание аминокислот 6) расщепление крахмала
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена мочевыделительная система человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) почечная артерия 2) лимфатический сосуд 3) мочеиспускательный канал 4) почка 5) мочеточник 6) мочевой пузырь
- Функцией среднего уха является
- Яка пара величин визначає опір за законом Ома?
- Задание 95. Рассмотрите рисунок. Опираясь на имеющиеся у вас знания, объясните, какой процесс, происходящий с семенами, на нём изображён. Как вы можете объяснить, почему жидкость в манометре показывает, что давление внутри сосуда падает (жидкость в трубке движется в сторону сосуда с семенами)?
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Я люблю и наслаждаюсь морем. 2) Подъезжая к дому, машина притормозила. 3) Мы победили благодаря усиленным тренировкам. 4) Вопреки прогноза пошёл дождь.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним..
- 7. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления..
- 6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления..
- 5. Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения [一 = и =].
- 4. Определите вид односоставного предложения в первой части сложного предложения 7. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 2 выпишите грамматическую основу
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) великолепной пары 2) плавно скользила 3) дождавшись музыки 4) зал следил
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Дождавшись начала музык.., полковник (по)юн..шески топнул н..гой и высокая ф..гура его.. то тихо и плавно то шумно и бурно з..двигалась (в..)..круг зала. (2) Гр..ц..озная Вар..нька плавно ск..льзила около отца. (3) Весь зал восторже(н/нн)о сл..дил за кажд..м уд..вительн..м дв..жением пары. (4)Я (н..)мог (не)люб..ват..ся ими. (5) Особе(н/нн)о п..разили меня его с..поги сшитые (н..) (по)мод... (6)..Оч..видно что..(бы) выв..зить доч.., он (н..) п..купа..т модных с..пог а заказ..ва..т у батальо (нн/н)ого с..пожника думал я. (7)Видно было что он когда(то) т..нц..вал пр..крас..но но теперь был грузен. (8) Полковник всё(таки) ловко прош..л два круга. (9) Вот он быстро ра(с/сс)тав..в ноги опять с..ед..нил их.. и упал на одно к..лено. (10)А Вар..нька плавно прошла (во)..круг него. (11) Пр..сутствующие гости громко апл..дир..вали (не)..обыкнове(н/нн)ому мастерству великолепной пары. (4) (12) Пр..поднявш..сь полковник обнял доч.. и п..целовав в лоб п..двёл её ко мне.
- 7. Установите соответствие между героями произведения Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Высокомерная девушка, дочь казака Чуба Б) Сельский кузнец, художник-самоучка, честный, решительный, отважный В) Деревенская ведьма, мать кузнеца. Коварная, хитрая и обольстительная женщина, умеет привлечь поклонников Г) Императрица, подарившая Вакуле свои туфельки Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г ГЕРОИ 1) Екатерина П 2) Солоха 3) Оксана 4) Вакула
- 6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «Егоров опустил в окоп руку с электрическим фонариком. В окопчике спал мальчик. Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как картофель, ноги, мальчик лежал в зелёной вонючей луже и тяжело бредил во сне» А) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» Б) В.П. Катаев «Сын полка» В) В.Г. Короленко «В дурном обществе» Г) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»
- Определите вид рифмовки в данном четверостишии: И царевна к ним сошла, // Честь хозяям отдала, // В пояс низко поклонилась: // Закрасневшись, извинилась» А) Парная Б) Опоясывающая (кольцевая) В) Перекрёстная Г) Рифма отсутствует
- 4. Один из элементов сюжета, заключительный момент в развитии действия в художественном произведении... Пролог Б) Завязка В) Кульминация Г) Развязка
- 3. Сказка «Журавль и цапля»... А) Авторская социально-бытовая Б) Народная волшебная В) Народная о животных Г) Авторская волшебная
- 2. Историческое событие, о котором рассказал К.М. Симонов в стихотворении «Майор привез мальчишку на лафете...», произошло во время А) Монгольского нашествия Б) Отечественной войны 1812 года В) Первой мировой войны Г) Великой Отечественной войны
- 1. В каком ряду указаны жанры фольклора? А) Рассказ, повесть, баллада Б) Сказка, стихотворение, рассказ В) Загадка, скороговорка, считалка Г) Роман, потешка, сказ
- В «Детском мире» продавали двухколесные и трёхколёсные велосипеды. Максим пересчитал все рули и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»? Запиши решение и ответ.
- КРОССВОРД 1. Чувство, которое испытывает Вася, глядя на Марусю. 2. Должность отца Васи. 3. Самое красивое здание в Княж-городке. 4. Что скрасило последние дни умирающей Маруси. 5. Место, где состоялось знакомство Васи с Валеком. 6. Чувство, которое испытывает Вася в родном доме. 7. Место, где жили Валек и Маруся. 8. Дерево, которое росло перед входом в подземелье.
- Use of English. What are you doing this week? Fill in the gaps with the correct form of the verb in the brackets. Use Present Continuous. 1. I tomorrow. I've already bought my train ticket. (LEAVE) 2. Jim dinner with friends tonight. He has booked a table at the restaurant. (HAVE) 3. Sophia to New York this week. She got a job there. (MOVE) 4. I have passed my test very well, so I my documents to the university this week. (SEND) 5. We a present for John's birthday after school today. Do you want to join us? (BUY) 6. My father at a hotel in Chicago tomorrow. He has booked the room online. (STAY)
- Напишите уравнения химических реакций, по которым можно осуществить следующие превращения: Na → Na2O2 → Na2O → NaOH → Na2SO4. NaNO3 Где в ПСХЭ находятся щелочные металлы? Какие элементы относятся к щелочным металлам? Почему они так называются? Назовите общую особенность в строении ато группы главной подгруппы. Как строение атомов IA определяет их сво Как меняются металлические свойства э с увеличением заряда их ядер?
- 7. На кондитерской фабрике три конвейера выпускают 30 кг карамели за 5 минут. Сколько килограммов карамели в минуту выпускает каждый конвейер, если известно, что за минуту они выпускают одинаковое количество карамели? В поле ответа запиши только число.
- № 1. Выполните умножение: 1) 5/7 • 2/3, 2) 4/9 • 27/40, 3) 6/13 • 13/18, 4) 34/45 • 25/51.
- В годы Первой мировой войны город на получил название: Петродворец; Петергоф; Петроград.
- С4. Как стали называть сторонников и противников реформы церкви?
- С3. Кто возглавил протест «провинциальных боголюбцев»?
- С2. Используя текст отрывка и знания по истории приведите не менее трёх примеров церковных традиций и обрядов, которые предполагалось изменить в ходе реформы.
- С1. О каком событии идёт речь в отрывке? О каком историческом деятеле идёт речь в отрывке?
- ВЗ. Установите соответствие между историческими деятелями и их характеристиками. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ А) князь, возглавивший походы на Крым Б) архитектор В) енисейский казак, первопроходец Г) лидер крестьянского восстания Д) лидер старообрядцев 1) Аввакум 2) С.Т. Разин 3) В.В. Голицын 4) Б. Хмельницкий 5) В.Д. Поярков 6) Б. Огурцов
- В2. Соотнесите дату и событие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. СОБЫТИЕ А) упразднение Земского собора Б) Андрусовское перемирие В) Соляной бунт Г) открытие Славяно-греко-латинской академии Д) Соборное уложение ДАТА 1) 1648 год 2) 1649 год 3) 1653 год 4) 1662 год 5) 1667 год 6) 1687 год Ответ: A Б В Г Д
- В1. Кто изображён на рисунке?
- 3. Поставь в словах знак ударения: Учитель, диван, река, корона, поёт, конь.
- 2. Раздели слова на слоги и для переноса по образцу: Сорока, день, пеньки, рыжая, синица, язык, ученик, край, бегает.
- 1. Запиши слова по алфавиту: Кот, аист, заяц, кит, ворона, собака.
- Итоговая контрольная работа по химии (8 класс) Вариант 1 Часть 1. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа. 1. Сумма всех коэффициентов в уравнении реакции, схема которой А1 + O2→ Al2O3 1).4 2) 5 3)7 4)9 2. Реакцией замещения является 1) Fe + CuCl2 = FeCl2 + Cu 2) 2Mg+O2=2MgO 3) CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O 4) 2KC1032KC1 +3O2 3. Основание, которое нельзя получить путём взаимодействия соответствующего оксида с водой 1) КОН 3) Са(ОН)2 2) Ba(OH)2 4) Fe(OH)2 4. Металл, реагирующий с раствором серной кислоты 1) серебро 3) золото 2) цинк 4) ртуть 5. Вещество Х в цепочке превращений SX H2SO3 1) H2S 2) SO3 3)SO2 4) H₂O 6. Для получения в лаборатории оксида меди (П) из гидроксида меди (II) необходимо провести реакцию 1) соединения 3) обмена 2) разложения 4) замещения 7. Относительная молекулярная масса гидроксида меди (П) 1) 49 2) 98 3) 102 4) 196 8. Масса оксида серы (IV) количеством вещества 0,2 моль 1) 51,2 г 2) 25,6 г 3) 12,8 г 4) 6,4 г 9. Количество вещества гидроксида натрия массой 20 г 1) 0,5 моль 3)1,5 моль 2) 1 моль 4) 2 моль 10. Количество вещества углекислого газа числом молекул 3. 1023 1) 2 моль 3) 1 моль 2) 1,5 моль 4) 0,5 моль 11. Объём хлора (н.у.) количеством вещества 0,1 моль 1) 6,72 л 2) 3,36 л 3) 2,24 л 4) 1,12 л 12. Объём кислорода, необходимый для сжигания 2 л водорода по уравнению реакции 2H2+O2=2H2O 111- かつ 3105 4115 1711 4141 رد 13. Масса меди, необходимая для взаимодействия с 11,2 л хлора по уравнению реакции Cu+C12=CuC12 1) 64 г 2) 32 г 3) 16 г 4)8 Часть 2. Задания с развёрнутым ответом 14. По приведённым схемам составьте уравнения реакций и укажите их тип. 1) алюминий + соляная кислота хлорид алюминия + водород 2) гидроксид железа (III) оксид железа (III) + вода 3) хлорид кальция + нитрат серебра хлорид серебра + нитрат кальция 15. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: S-SO3 H2SO4 Na2SO4 16. Вычислите массовую долю соли (%) в растворе, полученном после выпаривания 40 г воды из 160 г 9%-ного раствора сульфата алюминия?
- 4 Rewrite the second sentence so that it has a similar meaning as the first. 1 Tony is smarter than Robert. Robert isn't... Tony. 2 I haven't seen a funnier film! This is... I've ever seen. 3 Betty didn't sing as loudly as John. John sang... Betty did. 4 Valia hasn't got as much money as Tina. Valia... Tina has got 5 He performs better than her. She doesn't... he does.
- 2 Do the crossword. What is the word formed in number 7?
- 3 Use the adjectives in the box to make sentences comparing the three actresses below. Use: • more... than less... than as... as the most the least
- 1 Label the pictures.
- 3 x -2 (x + 3) при x = 7 =
- 4. Какие новые тенденции духовной жизни проявились в СССР в конце 1960х начале 1980-х гг.?
- 3. В чем проявляется усиление идеологического давления в литературе и искусстве в середине 60начале 80х гг?
- 2. Назовите имена известных правозащитников (диссидентов).
- 1. Чем можно объяснить нарастание сопротивления властям со стороны различных слоев населения в середине 60х - начале 80х гг?
- Решите линейное уравнение: a) (5x-8)-(4x-6)=-20 б) 8(3+4x)=-x-15 в) -x=4-8(2x-7) г) 10(X-2,4)=8x д) 14-6(15-x)=36
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ: 1. От чего зависит количество электрической энергии, которую несёт электрической ток? 2. Как получают электрическую энергию с помощью энергии химических реакций? 3. Как работает водородно-кислородный топливный элемент? 4. Во что можно преобразовать электрическую энергию? *5. Как с помощью супермаховика можно запасти электрическую энергию? * ПОДУМАЙТЕ, какие аккумуляторы в будущем будут использоваться в качестве привода легковых автомобилей.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 84. (Для контрольного списывания.) Спишите, объясняя орфограммы и пунктограммы графически. Наречия подчеркните как члены предложения. Укажите их разряд по значению. 1. Немая степь синеет и венцом серебря ым Кавказ её объемл т. 2. А море ч_рное шумит (не) умолкая'. 3. Удаст_ся ль мне на миг забыт ся памятью к (не) давней старине. 4. И скучно, и грус_но, и (не) кому руку подать в минуту душевной (не) взгоды. 5. Слушай дядя: дар бесцеый! Что другие все дары? Но его от всей вселе_ой я таил до сей поры. 6. Многие годы (не) слышно прошли. 7. (Н_) чей благоскло_ый (не) радуя взор колебл мы вихрем и зно_ем палимы без пользы р_сли мы (М. Лер-монтов). 8. Инженер выполнил работу очень квалифицирова_о. 9. На нём (не) обыкнове_о яркий наряд. 10. На улице вдруг стало очень ветре_о. 11. Приказы выполнять (не) укоснительно. 12. Строжайше б запретил я этим лицам на выстрел под_езжать к столицам (А. Грибоедов). 13. И тот кто с песней по жизни шагает тот (н) когда и (ни) где (не) пропадёт. Выполните фонетический разбор слов скучно, грус_но. Каковы осо-
- 1155. В работающей электрической сети стоит предохранитель на 20 А. Что произойдет, если его заменить предохранителем на 6 А?
- Сколько всего раз шёл балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- В каком году в Большом театре балет «Лебединое озеро» шёл больше раз, чем в другие годы?
- На координа
- a = 6, |b| = 4.1
- Суточная потребн 1000 мг. Известно кальция. Определ кальции содержи стакан помещает
- Чему равна суммарна рублей.
- В обувном магазине «Лапти» три отдела: мужской, женской и детской обуви. На диаграмме представлены данные о выручке в тысячах рублей за неделю по отделам.
- В два ящика разложили 18 кг вишни. В первый ящик уложили 5/9 всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 2,8-3,5-5,3.
- 1) Вычислите: (3 1/5):(5/7)
- Вычислите: -14-(34-59).
- Творческое задание! Нарисуйте пейзаж возвышенности. Используйте карандаши и свою фантазию.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.