База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 8.
- Представьте число 3 в виде дроби с числителем 27.
- Сократите дробь 16 26
- Раскрой скобки и заполни пропуски подходящими знаками «+» или «-». Найди зна выражения. Запиши в каждое поле ответа число или математический знак. 8- (6-25) = 8 ... 6 ... 25 = ... 4 = -15+(-25+4) = -15 ... 25 ... 4 -62-(20+22) = -62 ... 20 ... 22 = -28+(-10-29) = -28 ... 10 ... 29 =
- РАССМОТРИТЕ ЖИВОТНЫХ, ВЫБЕРИТЕ, КАКИЕ ИЗ НИХ ПОСТОЯННО ОБИТАЮТ В СТЕПИ, И РАСКРАСЬТЕ ИХ
- 163. Прочитайте. Вот и грачи прилетели. <...> Как они хороши! Все иссиня-чёрные, только вокруг клюва широкое белое пятно. За это грачей и зовут белоносыми. Г. Скребицкий • О ком говорится в тексте? Прочитайте предложение, в котором даётся описание грачей. В каком предложении автор выразил своё отношение к птицам? • Какие предложения текста отвечают на вопрос какие грачи? • Спишите. Проверьте себя. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
- Реши примеры и уравнения a) 210 x 4 =840 б) 840 : 4 = B) 491-273-228 б) 186 +375=467
- Выпиши пятое предложение. Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи.
- Разбери слова по составу: Раскрывал Сердито Маленький
- 2. Существуют виды доходов, которые невозможно запланировать. Один из них подскажут рисунки. А другие назовите самостоятельно. 3. Многие виды постоянных расходов семьи не указаны в учебнике. Например, расходы на зубную пасту и мыло. А какие еще? 1. Сравните государственный и семейный бюджеты. В чём сходство и различия? 2. Связаны ли между собой государственный и семейный бюджеты? Раскройте эту связь.
- Николай Николаевич Зинин Джон ДАЛЬТОН ряду слева направо. Аслительная способность их катионов (свойство Владимир Ва МОРКОВНИКОВ и Дмитриевич ЗЕЛИНСКИЙ Hello стерин 1 Положение в ПСХД (намир, грут СаС Ма. га, период) 2) Количество Нов, нейтронов Комтество пик Саск протонов, чиктро-- чонов на последнем уровне. Стна Сительная атомная масса U 3) Формула высшего оксида сидроксида, валентность степень офисин - Характер Линтаксимотный/αματης) Сас
- Определи географический объект, используя изображение и короткое описание.
- 2. Кто из российских государственных деятелей внёс наибольший вклад в развитие отрасли, представленной на иллюстрации? (Выбери один ответ.)
- 1. Какой объем видеопамяти необходим для хранения двух страниц изображения при условии, что разрешающая способность дисплея равна 640 * 460 пикселей, а количество используемых цветов -- 32? 2. Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения любого растрового изображения размером 64*64 пикселя, если известно, что в изображении используется палитра из 65536 цветов. Саму палитру хранить не нужно. 3. Для хранения растрового изображения размером 128*128 пикселей отвели 6 килобайта памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 6. Тип 5.2 № 1009 i На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Нарисуй по клеточкам квадрат, периметр которого равен периметру этой фигуры.
- 5. Тип 5.1 № 1008 i На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 4. Тип 4 № 3587 i Первый акт спектакля длится 1 ч 25 мин, второй акт длится 1 ч 10 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спек- такль начался в 19 ч 15 мин, а закончился в 22 ч 15 мин. Какова продолжительность антракта? Ответ: мин.
- Х. Рефлексия учебной деятельности и оценивание учащихся – Как можно упростить произведение, в котором несколько буквенных и числовых множителей? – Чему равен коэффициент выражения: -ах, ax, abc, -abc?
- б) \frac{8}{9} \cdot 3\frac{3}{5}(-2,1x) = 20,16.
- a) -0,4x(-0,8) = −0,96;
- г) -19,2x(-\frac{5}{8}y) \cdot \frac{5}{6}
- в) -3,8x(-0,35у) \cdot (-4,3);
- б) \frac{9}{16}a(-1\frac{1}{3}) \cdot \frac{3}{7};
- a) -5m(-4n)8k;
- б) \frac{3}{7} \cdot 2\frac{1}{5}y(-0,6) = 1,44.
- г) 9,6x(-\frac{3}{7}) \cdot \frac{5}{6}
- 2. Решите уравнение: a) -0,2x (-4) = -0,88;
- b) \frac{8}{15}a(-2\frac{1}{2})(-1\frac{1}{2}b);
- символ атомная p n e элемента магний масса магний бор бор калий калий железо железо фтор cepa фтор натрий
- При каком значении a система уравнений [4x + 7y = 6, ax - 14y = -12 имеет бесконечно много решений?
- Решите систему уравнений: 1) {7x + 5y = 19, 4x - 3y = 5; 2) {3x - 2y = 6, 12x - 8y = 20.
- Из двух сёл, расстояние между которыми равно 20 км, одновременно вышли навстречу друг другу два пешехода и встретились через 2 ч после начала движения. Найдите скорость каждого пешехода, если известно, что первый пешеход проходит за 4 ч на 12 км больше, чем второй за 3 ч.
- Решите графически систему уравнений [х - у = 5, x + 2y = -1.
- Решите методом сложения систему уравнений [4x – 5y = -83, 2x + 5y = 29.
- Решите методом подстановки систему уравнений [x - 3y = 8, 2x - y = 6.
- 4 Начерти окружности с центрами в точках А, В и С, которых изображены на рисунках.
- CA = CB = CD = CE = CF = CK = BF = DK =
- 3 Сколько радиусов окружности на рисунке? Сколько диаметров? Назови их, измерь длину и сравни. Что ты замечаешь?
- 2 Обведи границу круга. Как она называется? Попробуй назвать радиусы и диаметр окружности.
- 189. Прочитайте. Вет..р во..т. Гром грохоч..т. Син..м пламен..м пы- ла..т стаи туч над бездн..й моря. Море лов..т³ стре- лы молний и в своей пучин.. гас..т. (М. Горький) • Объясните написание слов с пропущенными орфограм- мами. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте ебя. • Укажите над глаголами спряжение. Выделите личные окончания глаголов.
- мышечной массы, который обеспечивает белок. Какой продукт из представленных на диаграмме ей нужно для этого выбрать? Продукты: 1) блины; 2) сыр плавленый; 3) молоко цельное; 4) пельмени; 5) творожная масса; 6) соевые бобы.
- Шыта ______ ніткамі. у ______ целе. y ______ птушка. y ______ святле. ______ вуліца
- Функции моноцитов: a. Участие в аллергической реакции b. Синтез иммуноглобулинов с. Продукция антител d. Продукция интерферона
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Volga River is one of the most beautiful rivers in Russia. It is famous for A ______ length, and width. It is one of the most important rivers in Russia. I am sure that B ______ knows about this river. People call the river Volga Matushka (Matushka means Mother in Russian) because it C ______ a great role in the history, culture, and lifestyle for a long time. The Volga River D ______ in the Valdai Hills, which are in the north-west of central European Russia. The Greek geographer and writer Ptolemy wrote about the Ra River (as the Volga River was known in Ancient Greece) in his book. It is one of the E ______ books on geography.
- Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч7 17. Tun 16 N№ 13232 / В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4 массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пла- стиковых стаканов, а из второго - в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов? * 18. Тип 17 № 9852 / Аня загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 391. Какую цифру зачеркнула Аня? Запишите решение и ответ.
- Вариант 2 Вычислите: 1.-3,8+ (-2,5) = - 613 2. 2,3-5,7 = -3.4 3.1,2-(-0,4)= 0,48 4. -5,4: (-0,9)= -6 5.--= 4 7 3 = - 8 4 7.-(-) = 8.31-(-1,5) =
- Установите соответствие между упражнениями и их особенностями:
- 12- C PR M 2) Дыхательная система: Ноc, m нки, лёгкие. 3) Провеностная цения. бронхи, вано продердия, два 4) Выдел, сисm: nousee 2 wom модевой сист: Сердце пузырь, мочевидельное о 2210 4) 2) 3) 2 4) 3 (3) 5 6) 8 6 11 10 13 8) 15 14 16 ৩৩
- Решите систему уравнений методом подстановки: a) {y = -3x, 5x + 3y = 12; б) {x = 2y + 5, 2x + 3y = -4.
- 12.3. Ольга рассмотрела срез стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке 2 под цифрой 7?
- 12.2. Каково значение этой зоны?
- 12. Тип 7 № 4001 12.1 Рассмотрите рисунок корня растения. Какая зона корня обозначена на рисунке 1 цифрой 3?
- 11. Тип 6 № 2704 Если полезные вещества накапливаются в стебле под землёй, то это из перечисленного ниже называют... 1) ус 2) луковица 3) клубень 4) микориза. В ответе укажите номер правильного ответа.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 10. Вычислите: 12.4-76.
- 9. Вычислите: - 16.3-24.
- 8. Вычислите: - 14.4-36.
- 7. Вычислите: - 11.7 + 42.
- 6. Вычислите: -13.6+53.
- 5. Вычислите: -21 + 84 : 7.
- 4. Вычислите: 10 - 85: 5.
- 3. Вычислите: -28 + 12⋅7.
- 2. Вычислите: -21 + 56:7.
- 1. Вычислите: (16-13⋅5).
- Put the phrases together
- Вариант 2 1. Один раз мальчик нырнул на глубину 2 м, а в другой на 3 м. В каком случае вода его выталкивает сильнее? 2. Зачем на леску надевают грузило? 3. Пластиковый пакет с водой объемом 2 л полностью погрузили в воду. Определите выталкивающую силу, действующую на пакет. Плотность воды 1000 кг/м³. 4. Железобетонная плита размером 4 м х 0,3 м х 0,25 м наполовину погружена в воду. Какова архимедова сила, действующая на нее? Плотность воды 1000 кг/м³. 5.Чему равен объем тела, полностью погруженного в подсолнечное масло, если выталкивающая сила равна 102300Н? (Плотность жидкости: 930 кг/м³) 6. Рассчитайте плотность вещества, из которого состоит шар, если динамометр показывает его вес в воздухе 1540Н, а при полном погружении в ацетон - 1263.5H.
- \int_{2}^{3} (x^{2}-7x)dx
- \int_{1}^{7} (2x^{3}+x^{2}-5)dx
- \int_{1}^{2} |3-x^{4}| dx=
- \int_{3}^{1} |x^{2}-8x| dx=
- 6+40 00 8+21 30 50-28 (36+28) - (40+21) авторемонтной мастерской 90 рабочих: 72 песаря, механиков в б раз меньше, чем слеса ей, остальные - электрики. Сколько ...? апиши выражения и вычисли их значения: Сумму чисел 63 и 12 уменьшить в 3 раза. Разность чисел 39 и 18 умножить на 4. Из числа 750 вычесть частное чисел 12 и 3. К числу 420 прибавить произведение чисел и 6. ыполни вычисления. 75 540 +30 17-4:2 42:14-26 86 540+300 28-3:4 60:12.14
- 1. Поставь имена существительные в единственное число. Объясните орфограмму «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных» Овощи, моржи, речи, вещи, ландыши, ключи, мыши, ночи, лучи, врачи, печи. 2. Выпишите несклоняемые имена существительные, определите их род. Составьте предложения с тремя несклоняемыми существительными. Мышь, окно, метро, депо, Сочи, Миссисипи, МГУ, дерево, мисс, конферансье, кенгуру, лето, леди, бра, Онтарио, СССР, честность, радио, такси, авеню, кофе, желе, пенальти, зерно, кафе, кино, шимпанзе, цеце, ООН, кашне. 3.Запишите словосочетания, объясните правописани НЕ с именами существительными. (Не)дотрога; (не)внимательность; (не)забудка; (не)нависть; (не)друг; (не)друг, а враг, (не)вежа; (не)торопливость; (не)правда, а ложь; (не)правда, (не)счастье; (не)урожай; (не)вежда; (не)здоровье; (не)погода; (не)поладки; (не)ряха. 4. Вставьте пропущенные буквы в соответствии с правилом «Правописание безударных окончаний имён существительных в единственном числе», укажите склонение и падеж сущ.: подошёл к избушк..., подойти к площад..., отдыхали на побережь..., поётся в песн..., сила вол..., встречаются в жизн..., готовиться к лекци..., находиться в здани.... 5.Спишите словосочетания, разделив их на две группы, выделите орфограмму. Изл...жить подрробно, скл...ниться к земле, густая р...стительность, выр...щенный нами подсолнух, проск...кали мимо, под пол...гом листвы, крошечный р...сточек, заг...рел за лето, прил...гать усилия, лучез...рная улыбка, выск...чить из дома, ск...чок давления, не хотел кл...няться. 6.Спишите, вставив согласную в суффиксе -ЧИК-/-ЩИК- и гласную в суффиксах -ЕК-/-ИК-/-ЧИК-. Объясните орфограмму. А)Объезд...ик, фонар...ик, танцов...ик, перебеж...ик, груз...ик, пил...ик, атом...ик, свар...ик., стекол...щик. Б)Сыноч...к, нос...к, ключ...к, ореш...к, звоноч...к, карманч...к, кусоч...к, карандаш...к. 7.Спишите предложения. Выполните разборы. Рыж...нький бельчонок (3) сидел на высоком дереве (4). Растительность нашей местности очень (1) разнообразная.
- 12.Вид спорта в котором игроки забрасывают мяч в корзину? А. футбол Б. волейбол В. баскетбол Г. гандбол
- 11. Самый умный вид спорта? А. шашки Б. домино В. шахматы.
- 10.Назовите летние виды спорта
- 9.Назовите зимние виды спорта
- 8. На какой картинке изображена техника прыжка в длину с места? А. Б. B.
- 7. между ребятами? А. Шеренга Б. Дистанция В. Колонна Г. Интервал Как называется расстояние
- No5 Read and answer. OTтветь на вопросы,как в образце Example Have you got a brother? - Yes, I have. Have you got a cat? - Can you swim? Can frogs sing?- Are your legs long? Do you like spider?
- No4 Find the mistakes. Write the right sentences. Найдите ошибки. Запиши правильные предложения. 1. Birds can't fly. 2. Horses can sing 3. Rabbits can't run. 4. Spiders can fly
- Correct the sentences. правь предложения, как в образце ample: Rabbits have got short ears. - Rabbits have got long ears ows have got small mouths. - Coupe kangaroos have got thin bodies. - Kargare ortoises have got long tails. - Tortelse at 619 ice Sagarcos got Pon Horses have got short legs. - Mice have got bigbeeth
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г
- x=2y; C-47. Решение систем линейных уравнений способом сложения 1. Умножьте одно из уравнений системы или каждое из них на какое-либо число так, чтобы с помощью сло жения можно было исключить одну из переменных: 1) a) x-y=3, 3x+2y=1; б) [a+b=4, в) 3р-с=2, 2a+7b=2; 3p+2c=6; 2) a) (2a-3b=1, 6) [3x+4y=10, B) { 4a+2b=3; } [4x+3y=5; } 52-7x=3, 3z-5x=2.
- Подпишите на карте города Москву и Киев.
- Укажите российского монарха, в период правления которого произошло восстание, границы которого обозначены на карте. Ответ: Ваший Шуйский
- Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 11%. Сколько рублей составляет скидка, если до скидки холодильник стоил 22 000 рублей?
- мали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше манного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: (0,625-3)*16.
- Вычислите: 7/9 + 5/8 * 9/32
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) линейные 2) тройчатые 3) пальчатые 4) лопастные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Чина луговая. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Однодольные 4) Двудольные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Ответ:
- У исполнителя Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, y + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Командаз Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгорит
- Заполните таблицу истинности выражения. AV-B
- Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная) 1) Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Олег
- Выполните вычитание: 1001101011 Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.