База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. «Угадай, кто я?» Прочитай описание и напиши название организма: 1. «Мои длинные ноги помогают ходить по болоту, а клюв ловит рыбу». Это -
- 3. Почему на лугах много насекомых-опылителей?
- 2. Какие приспособления есть у цапли для жизни у воды?
- 1. Почему водоросли называют основными производителями органических веществ в водоёмах?
- Тело массой 3 кг движется вдоль оси Ох инерциальной системы отсчета. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости их этого тела от времени г. Используя график, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера. 1) На участке ОА на тело действовала равнодействующая сила, равная по модулю 90 Н. 2) На участке АБ тело двигалось с ускорением, модуль которого равен 10 м/с2. 3) На участке БВ тело покоилось. 4) На участке ВГ тело двигалось со скоростью, равной по модулю 10 м/с.
- Синий луч света переходит из воздуха в стекло. Как изменяются при этом скорость распространения света и частота световой волны? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 1046. Из линейного уравнения 4х-3у = 12 выразите: а) у через х; б) х через у. 1047. Из уравнения 2u + v = 4 выразите: а) переменную v через u;
- 4. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Период колебаний равен 1) 2 c 2) 4 c 3) 6 c 4) 10 c
- 3. На рисунке показан график колебаний одной из точек струны. Согласно графику, амплитуда колебаний равна 1) 1 ⋅ 10⁻³ м 2) 2 ⋅ 10⁻³ м 3) 3 ⋅ 10⁻³ м 4) 4 ⋅ 10⁻³ м
- 2. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Амплитуда колебаний равна 1) 10 см 2) 20 см 3) – 10 см 4) - 20 см
- 1. Выберите верное(-ые) утверждение(-я). А: колебания называются гармоническими, если они происходят по закону синуса Б: колебания называются гармоническими, если они происходят по закону косинуса 1) Только А 2) Только Б 3) И А, и Б 4) Ни А, ни Б
- 278. Найдите значение выражения 4,28k + 3,96k-k-2,04 если k = 25, k = 10, k = 100. 279. Прямоугольная рамка имеет везде ширину 0,25 дм. насколько дециметров периметр внутреннего прямоугольника меньше периметра внешнего? 280. Выполните деление: a) 394,2: 9; г) 519,68 : 56; ж) 22,5 : 64; 6) 82,44 : 12; д) 465,12 : 68; 3) 20 : 80; к)3,575:55 л) 0,13:500 в) 1587,3 : 37; e) 47,94: 85; и) 47,77 : 85; м) 1,8: 750. 281. Представьте в виде десятичной дроби: 1 3/80 ; 9 4/25 282. Масса 68 см³ меди равна 578 г. Найдите массу 112 см³ меди 283. Длина прямоугольника 15,5 см, а ширина в 5 раз меньше. Найдите периметр прямоугольника. 284. Найдите значение выражения: а) 61,6: р, если р = 1; p = 10; p = 100; p = 1000; 6) 198: х, если х = 10; x = 100; x = 1000; x = 10 000. 285. В цистерне было 235,4 л кваса. За день продали 7/11 этого количества. Сколько литров
- Задание 4. Письмо Вы получили электронное сообщение от вашей подруги по переписке Сары из Великобритании. Напишите ей ответное письмо объёмом 80-90 слов. Message: From: Sarah@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Holidays ...In winter my family usually goes skiing in the mountains. We spend a lot of time outdoors, and in the evenings we sit near the fireplace. What do you usually do in winter? Do you prefer winter or summer holidays? What's your favourite holiday memory? Write back soon. Best wishes, Sarah Start your reply with: Hello Sarah,
- 54 На диаграмме Эйлера (рис. 24) изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и выделите на ней событие, которое состоит в том, что: а) наступило событие А; б) наступило событие В; в) событие
- 53 В классе 15 мальчиков и 10 девочек. Из класса случайным образом выбить ют одного ученика. Событие D — «выбрана девочка». а) Сколько элементарных событий благоприятствует событию D? б) Чему равна вероятность события D? в) Опишите словами событие D. г) Чему равна вероятность P(D)?
- 52 Игральную кость бросают дважды. Опишите словами событие, противоположное событию А, и найдите его вероятность, если событие А состоит в том, что в сумме при двух бросках выпадет: а) 2 очка; б) 12 очков; в) менее 40%ков; г) более 10 очков.
- 51 Бросают одну игральную кость. Перечислите элементарные события, благоприятствующие событию А, опишите событие А словами и найдите Р(А), ли событие А состоит в том, что: а) выпадет шестёрка; б) выпадет чётное число очков; в) выпадет число очков, кратное трёк г) выпадет от 2 до 5 очков.
- 50 Могут ли быть противоположными события Си Д, если: a) P(C) = 0,12; P(D) = 0,78; б) P(C) = 0,14; P(D) = 0,86; в) Р(С) = a/(a+b), P(D) = b/(a+b), где а > 0, b > 0; г) Р(С) = 0,5 + n; P(D) = 0,5 – п, где –0,5 < n < 0,5?
- Вариант 3 Блок А. Выбор одного ответа 1. Основная функция механической передачи: а) Зарядка; б) Изменение крутящего момента; в) Охлаждение. 2. Что будет со скоростью, если большая шестерня крутит маленькую? O а) Уменьшится; б) Увеличится; в) Не изменится. 3. Главный минус ременной передачи: а) Шум; б) Проскальзывание; в) Громоздкость. 4. Где применяют исследовательских роботов? а) Дома; б) В космосе и океане; в) В офисе. 5. Какая передача работает за счет силы трения? а) Зубчатая; б) Ременная; в) Цепная. Блок Б. Впишите пропущенное слово 1. Роботы, имитирующие поведение животных это роботы. 2. Передача энергии идет с вала двигателя на орган. 3. Устройство для передачи энергии от двигателя к рабочему органу это 4. Шестерня, принимающая движение от ведущей, называется Блок В. Схемы и сопоставления 1. Соотнесите: 1) Исследовательский робот, 2) Промышленный - А) Окраска авто, Б) Изучение дна. 2. Дополните: Виды зубчатых передач по форме: Цилиндрические, червячные. 3. Схема: Маленькая крутит Большую = 4. Заполните пропуск: Передача (Трение): 5. Логика: Чтобы робот ехал быстрее, ведущая шестерня должна быть ведомой.
- 4. Какова мощность двигателя, совершающего работу 30 Дж за 10 с?
- 3. Какую работу надо произвести, чтобы поднять ящик массой 20 кг на высоту кузова автомашины, равную 1,5 м? А.300 Дж Б.500Дж В.7,5 мДж
- 2. Две девочки, имеющие разную массу, наперегонки взбегали по лестнице и поднялись на третий этаж дома одновременно. Одинаковую ли мощность развивали они при этом? А. Да. Почему? Б. Нет Почему?
- 1. Чтобы вычислить работу надо А. Время разделить на мощность. Б. Мощность умножить на время. В. Силу разделить на время.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки M, N и К. Найди сумму углов KNM и MKN. Ответ дай в градусах.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- -13.6+53. -11.7+42. -14-4-36. -16-3-24. 12-4-76. 13-3-68. 16-7-75. 19-4-48. 35-12 (-4). 27-13 (-5). 18-(-4)+45. 19-(-5)+58. 14-(-4)+83. 15.(-3)+73. 13(-6)-18. 12-(-4)-36 -47 -37-19-(-4) -95:5+28. 12 из 16-21+98:7. 29-24-3. -31+36:9. -21+98:7. 26-21-4. -29+49:7. 25-13-7. 39-14-7. 31-5-16. -43+11-8. 12-84:6. -12+17-5. -31+27:3. 128%-12-17-5. 36-12-7 38-17-5
- Представьте себе клумбу с цветами, расскажите, какие цветы росли бы на ней. Какие цветы посадили бы вы на своей клумбе? Почему?
- О чём этот рассказ Е. И. Носова и как можно объяснить его название?
- Как вы понимаете конец рассказа? Почему тётя Оля отдала предпочтение макам? Какие литературные приёмы использует автор, чтобы показать красоту короткой, но яркой жизни маков?
- Что имела в виду тётя Оля, когда сказала: «Да, сгорел... Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает...»?
- Вариант 3 1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых: A. C3H7COOH. B. HCOOCH3. 2. Напишите уравнения реакций: Б. С2Н5ОН Г. С6Н5ОН. А. Муравьиной кислоты с оксидом магния. Б. Межмолекулярной дегидратации спирта пропанол-1. В. Гидролиза тристеаринового жира. Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения согласно схеме: C2H6C2H5Br→ C2H5OH → CH3COH →CH3COOH. Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ. 4. При щелочном гидролизе 37 г. Некоторого сложного эфира получено 49 г калиевой соли предельной одноосновной кислоты и 16 г спирта. Установите молекулярную формулу сложного эфира
- Вариант 2 1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых: A. CH2OH-CH2OH B. CH3OCH3 2. Напишите уравнения реакций: Б. С6Н5-СН2OH Г. СН3СООН А. Пропионовой кислоты с гидроксидом натрия. Б. Фенола с азотной кислотой. В. Гидролиза пропилового эфира уксусной кислоты. Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по схеме: CH4 → CH3C1→ CH3OH → HCOH → HСООН. Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ. 4. При щелочном гидролизе бг некоторого сложного эфира получено 6,8 г натриевой соли предельной одноосновной кислоты и 3,2 г спирта. Установите молекулярную формулу сложного эфира.
- Кислородсодержащие органические соединения Вариант 1 1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых: A. C2H5COH B. C2H5COOCH3 2. Напишите уравнения реакция: Б. НСООН Г. СН3ОН А. Этанола с хлороводородом. Б. Окисления муравьиного альдегида гидроксидом меди (ІІ). В. Уксусной кислоты с магнием. Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по схеме: CH4 → C2H2 → CH3COH → CH3COOH → (CH3COO)2Mg. Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ. 4. Некоторая предельная одноосновная кислота массой 6 требует для полной нейтрализации такой же массы спирта. При этом получается 10.2 г сложного эфира. Установите молекулярную формулу кислоты.
- 1.В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С = 6000+4100-п, где п- число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 10 колец. 2.В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С=6000+4100·п, где п - число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 5 колец. 3.В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С=6000+4100・п, где п- число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 9 колец. 4.В фирме «Чистая вода» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С=6500+4000.п, где п - число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 14 колец. 5.В фирме «Чистая вода» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле С=6500+4000.п, где п - число колец, установленных при рытье колодша Пользуясь этой формулой рассчитайте
- Прочитайте список понятий. Какое понятие объединяет все перечисленные? Свой ответ объясните. Марк Аврелий, Траян, Адриан, Антоний Пий.
- 1. Как вы думаете, почему заговоры стали частым явлением в Риме? 2. Почему время правления династии Антонинов называют «золотым веком»? 3. Какие изменения произошли в римском обществе со времён республики? 4. При каком императоре Рим достиг наивысшего территориального расширения? Как вы думаете, почему? 5. Почему наследники Октавиана Августа не смогли сохранить власть?
- 1. Тип 1 № 2352. Найдите значение выражения: 54 - 55 + 32.
- Х Северный магнитный полюс расположен у... географического полюса, а южный- у 1. южного... северного. 2. северного... южного.
- IX Какие магнитные полюсы изображены на рисунке 184? 1. А - северный, В — южный. 2. А - Южный, В - северный.
- VIII Одноименными или разноименными полюсами образован магнитный спектр (рис. 183)? 1. Одноименными. 2. Разноименными.
- VII Как направлены магнитные линии между полюсами дугообразного магнита (рис. 182)? 1. От А к Б. 2. От Б к А.
- VI К одноименным магнитным полюсам подносят стальные булавки. Как расположатся булавки, если их отпустить (рис. 181)? 1. Будут висеть отвесно. 2. Головки притянутся друг к другу. 3. Головки оттолкнутся друг от друга.
- V Стальной магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома магнита (рис. 180)? 1. Концы А и В магнитными свойствами обладать не будут. 2. Конец А станет северным магнитным полюсом, а В южным. 3. Конец В станет северным магнитным полюсом, а А-южным.
- IV Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс стрелки оттолкнулся. Какой полюс поднесли? 1. Северный. 2. Южный.
- ІІІ Какие металлы сильно притягиваются магнитом? 1. Чугун. 2. Никель. 3. Кобальт. 4. Сталь.
- ІІ Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? 1. Беспорядочно. 2. По прямым линиям вдоль проводника. 3. По замкнутым кривым, охватывающим проводник.
- І Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается 1. электрическое поле. 2. магнитное поле. 3. электрическое и магнитное поля.
- 5.Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Oliver@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Future Plans Hi! How are you? I've been thinking a lot about my future career. I want to work in technology, maybe as a software engineer. What job would you like to have in the future? Why do you find it interesting? What skills do you think are necessary for this job? Hope to hear from you soon! Oliver
- Вариант 3 1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых: A. C3H7COOH. B. HCOOCH3. 2. Напишите уравнения реакций: Б. С2Н5ОН Г. С6Н5ОН. А. Муравьиной кислоты с оксидом магния. Б. Межмолекулярной дегидратации спирта пропанол-1. В. Гидролиза тристеаринового жира. Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения согласно схеме: C2H6C2H5Br→ C2H5OH → CH3COH →CH3COOH. Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ. 4. При щелочном гидролизе 37 г. Некоторого сложного эфира получено 49 г калиевой соли предельной одноосновной кислоты и 16 г спирта. Установите молекулярную формулу сложного эфира
- Вариант 2 1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых: A. CH2OH-CH2OH B. CH3OCH3 2. Напишите уравнения реакций: Б. С6Н5-СН2OH Г. СН3СООН А. Пропионовой кислоты с гидроксидом натрия. Б. Фенола с азотной кислотой. В. Гидролиза пропилового эфира уксусной кислоты. Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по схеме: CH4 → CH3C1→ CH3OH → HCOH → HСООН. Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ. 4. При щелочном гидролизе бг некоторого сложного эфира получено 6,8 г натриевой соли предельной одноосновной кислоты и 3,2 г спирта. Установите молекулярную формулу сложного эфира.
- Кислородсодержащие органические соединения Вариант 1 1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых: A. C2H5COH B. C2H5COOCH3 2. Напишите уравнения реакция: Б. НСООН Г. СН3ОН А. Этанола с хлороводородом. Б. Окисления муравьиного альдегида гидроксидом меди (ІІ). В. Уксусной кислоты с магнием. Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций. 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по схеме: CH4 → C2H2 → CH3COH → CH3COOH → (CH3COO)2Mg. Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ. 4. Некоторая предельная одноосновная кислота массой 6 требует для полной нейтрализации формулу кислоты. такой же массы спирта. При этом получается 10.2 г сложного эфира. Установите молекулярную
- 10 Понятие Определение А) неравенство 1) создание изделий из волокон 3) вера в сверхъестественные силы Б) религия В) ткачество 2) поиск в лесах съедобных растений и плодов 4) разделение общества на богатых и бедных
- 9 Какую роль сыграл огонь в жизни первобытного человека 1) люди стали жить поодиночкех 2) люди смогли осветить улицы городовх 3) люди перестали бояться природных явленийх 4) огонь позволил расселиться на территории с более холодным климатом
- 8. Представителей известных, знаменитых семей назывались 1) знатными 2) родичами 3) ремесленниками 4) оборотнями
- 7 В первобытное время человеческие коллективы возглавляли (3) предки 1) идолы 4) рабы 2) старейшины
- 2. Единственные в России районы субтропического климата расположены А) на Южном берегу Крыма Б) в горах Южной Сибири В) в южной части Европейской равнины 4. Правда ли что порты Европейского юга обеспечивают выход России к проливам Босфор и Дарданеллы? 6. Месторождения минеральных вод находятся на (севере, юге, востоке, западе) Европейского юга.
- Юг Европейской части России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала. Карточка 2. Фамилия 1. К Европейскому югу принадлежат: А) равнины Дона Б) Кавказ В) Крымский полуостров Г) Кольский полуостров 3. Поставьте «+» если утверждение верно. Одна из областей, входящих в регион - Вологодская. 5. Кавказские горы — южная граница равнины.
- 3. Укажи на рисунке угол в 30° 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- Приведите подобные слагаемые - 18v + 14w – 19v – w.
- 111. Прочитайте прилагательных и объясните написания. Впишите окончания и объясните правильность их Весёлый взгляд Трудн задачи Жёстк мебель Высок здания Ранн весна Домашн животное Кисл яблоко
- 110. Прочитайте. Впишите пропущенные окончания и объясните правильность их написания. Московск Кремль, Балтийск море, Ва- силиса Прекрасн Индийск океан, май- ск жук, Кощей Бессмертн Снежн ко- ролева, чёрн смородина, Больш Медведи- ца, Уральск горы.
- 1 There is one vase on the table. 2 There are 4 glasses in the cupboard. 3 4
- 1 Где находятся эти предметы и сколько их? Прочитай слова, найди их на картинке и напиши предложения. • vase • dish • glass • book • doll • box • radio • lamp
- 000 000 10 3000 4000 АТМОСФЕРА - ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Карта полушарий. Физическая карта УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ EVENTE
- 6 c. 48 49 50 Fractures 1. Immobilize the injured part with a splitt 2. Bind the splitet in place above and below the fracture. 3. Take some gauze and put it over the wound if the person has a compound fracture. 4. Take a person to the hospital immediately. 5. Do an X-ray.
- Отметьте из списка растения, которые выращиваются на территории России и применяются для производства масел:
- Задание 6. Решение практической задачи Почему у многих млекопитающих продолжительность беременности соотносится с сезонными изменениями в природе? Приведите пример.
- Задание 5. Сравнительная характеристика Чем отличается годовой цикл млекопитающих тропиков и умеренных широт?
- Задание 4. Работа с терминами Дайте определение следующим терминам: 1. Гон - 2. Половой диморфизм - 3. Забота о потомстве -
- Задание 3. Дайте краткий ответ Заполни пропуски в предложениях. 1. Процесс выкармливания детёнышей молоком называется 2. Временное снижение активности млекопитающих зимой называется
- Задание №4: Какие факторы оказывают влияние на климат Евразии?
- Задание №3: Рассмотри климатограммы умеренного климатического пояса, подпиши климатические области соответствующие данным климатограммам (выбери из списка)
- 3. Сравните класс и семью. Найдите сходства (влево) и отличия (вправо). 1) малая группа, 2) родственные отношения, 3) учеба - основная деятельность, 4) личные отношения.
- 2. Какую функцию выполняет семья в каждом их приведенных случаев? А) Бабушка рассказывает внучке сказку о Золушке на ночь. Б) Дети помогают полоть картошку в огороде. В) В семье прибавление - родилась дочка. Г) у Пети на работе неприятности, он сильно расстроился. Мама его выслушала и успокоила. Д) Семья Петровых решила сходить в кинотеатр на премьеру нового фильма. Е) Папа заболел, и мама приготовила ему горячую ванну, а детям велела вести себя потише. Ж) Юля сшила новое платье, и ей хочется показать его маме, услышать её мнение, она спешит домой.
- 1. Определите вид и тип семьи. Семья - ячейка общества. 6 класс. 1 вариант. В доме проживает семья Ивановых, она состоит из папы, мамы, 2 детей. Папа работает пожарным, мама работает продавцом. Все вопросы они решают сообща, родители прислушиваются к мнению детей.
- На рисунке представлен граф. Определи число вершин и число ребер в данном графе.
- Задание 4. Расположите в хронологической последовательности. Основание Севастополя; Объявление независимости Крымского ханства; Строительство Черноморского флота; Объявление о присоединении Крыма к России.
- Задание 3. Правильно соотнесите даты и события в отведённое поле. 1. Июль 1774 г. 2. 1783 г. 3. Апрель 1783 г. 4. Декабрь 1791 г. Поле для ответа на задание 3: Подписание Кючук-Кайнарджийского мирного договора Основание города Севастополя Издание Манифеста о принятии Крыма в состав России Подписание Ясского мирного договора
- Задание 2. Из перечня выберите понятия, относящиеся к теме рабочего листа. Поставьте галочку напротив них. Перечень понятий (к заданию 2): 1. Перечень понятий 2. Губернская реформа 3. Чесменское сражение 4. Кючук-Кайнарджийский мир 5. Законодательная комиссия 6. Русско-турецкая война 1787-1791 гг.
- Задание 1. В каком году был подписан Манифест Екатерины II о присоединении Крыма к Российской империи? a) 1783 г. б) 1774 г. в) 1791 г. г) 1787 г.
- 1. Упростите выражение: a) 7(s-t+p); б)1,2m + 3,9m - 2,1m + 1,3; в) -3(2 - y) + 2(6 + y). 2. Найдите по формуле пути s = vt время, за которое катер проплыл 148 км со скоростью 37 км/ч. 3. Килограмм груш стоит х рублей, килограмм яблок стоит у рублей. а) сколько стоят килограмм груш и килограмм яблок вместе? б) сколько стоят 5 кг груш? Запишите полученные выражения и найдите их значения при х = 115, y = 87. 4. Решите задачу, составив уравнение. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8 кг ягод, а во вторую добавили 14 кг ягод, то в обеих корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально? 5. Длина окружности 5,652 м. Найдите площадь круга, ограниченной этой окружностью. 6. Решите уравнение 5х-2 = 3(x+4). 7. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке
- Точки, в которых функция имеет производную равную нулю, или недифференцируема, называют ...
- 158. Укы. Текстның эчтәлеген татарча сөйлә. У матери было четыре дочери и один сын. Однажды она поехала к сыну и приехала через месяц. Когда мать вошла в дом, дочери, перебивая друг-друга, говорили ей: — Мама, я очень ждала тебя шая.
- 157. Предметның билгесен белдерә торган сүз- ләр өстәп әйт. Үрнәк: урам (нинди?) зур, киң, озын, ма- тур. Файдалану өчен сүзләр: агач, авыл, шә- һәр, бакча, алмагач, күл, йорт, чәчәк, рәсем. Дүрт җөмлә төзеп яз. Предметның билгесен белдергән сүзләр астына сыз.
- Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб? 1) жестколистные леса и кустарники 2) влажные экваториальные леса 3) саванны 4) смешанные и широколиственные леса
- Камень бросают в глубокое ущелье. Сколько метров пролетит камень за первые четыре секунды, если в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья?
- Word Search
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 9. Сторона квадрата равна 12√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 7. Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 6. Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВР=8, CP=24, DP=18. Найдите AP.
- 5. Периметр треугольника равен 71, одна из сторон равна 21, а радиус вписанной в него окружности равен 6. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 3. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=6, AB=20. Найдите sinB.
- 2. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках Ми N соответственно, АВ=28, АC=16, MN=12. Найдите АМ.
- 1. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые АВ и CD пересекаются в точке К, ВK=4, DK=12, BC=21. Найдите AD.
- 1) название ордена 2) кто награждён
- 6. Тип 6 № 3686 Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на склоне речной долины. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр. 1) гравелит 2) доломит 3) гнейс 7. Тип 7 № 3584 Естественное плодородие почв во многом определяет урожайность сельскохозяйственных культур. В каком из перечисленных регионов России почвенный слой обладает наибольшим есте- ственным плодородием? 1) Республика Бурятия 2) Красноярский край 3) Пермский край 4) Липецкая область Запишите номер выбранного региона.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.