База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте и запишите предложения из данных групп слов. Над именами существительными и глаголами укажите число. 1) под, снежок, скрипит, ногами. 2) озеро, притихло, лесное. 3) птицы, щебетать, в лесу, перестали.
- Прочитайте. Выпишите сначала предложения с глаголами в единственном числе, а затем во множественном числе. Вставьте пропущенные буквы. 1) Идёт человек по зимнему лесу. 2)3...мой море замёрзло. 3) Птицы ул...тели в тёплые края. 4) Уч...ники читают интересные книги. 5) Серёжа сделал под окном к...рмушку для птиц. 6) Д...рев...я сгибались до з...мли.
- Укажите строку, в которой перечислены только глаголы во множественном числе.
- Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос друга: «Что изучают геологи?» 1) растения и животных 2) внутреннее строение Земли 3) погоду и климат 4) способы изображения рельефа на карте Запишите номер выбранного ответа.
- то звёздочек поставьте такие цифры, чтобы выполнялось ** = 87; • * = 129; *** * = 515; ** ** = 143; **. ** = 483; **. ** = 238.
- 26) 0,3(3x−1) + 0,2 = 5(0,1 − 0,2x) − 0,1.
- 25) −4(5 − 2m) + 3(m − 4) = 6(2 − m) − 5m;
- 24) 0,5(2y − 1) − (0,5 − 0,2y) + 1 = 0;
- 23) 2(3-5p) = 4(1 − p) – 1;
- 22) 3(2-x) - (5x + 4) = 0,4 - 16x;
- 21) 3(1-x) + 5(x + 2) = 1 - 4x;
- 20) 4a/9 - 1 = 5a/12
- 9)|x| - 6 = 0
- 8/5 = 6/x
- Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- Подчеркни нужное. Перед суффиксом -ся в возвратных глаголах неопределённой формы пишется / НЕ пишется мягкий знак.
- Чему равно расстояние между параллельными прямыми к и l, если расстояние от точки К до прямой к равно 42,31 мм, а до прямой l – 15,3 мм?
- B 15 8 30 ? 1/15-8=23(h.) Ответе 2 з пирожка идпекла бабушка Домашняя работа. После ремонта в кабинет, 20 внесли 16 стульев для учаймосхия и стул для учителя. Сколько ещё ну поставить стульев в кабинет, если 60, 28" классе 28 учаймиссия?
- Задание 1. Союз или союзное слово? Образец выполнения: Мы были предупреждены, что (союз) нас встретят вопросами. Что (мест.) Делать в сложившейся ситуации, совершенно непонятно. 1. Сообщение, что (_____) пришло последним, было самым важным. 2. Сообщение о том, что (______) произошло на острове, потрясло всех. 3. Что (____) написано пером, то не вырубишь топором. 4. То сердце не научится любить, которое (_____) устало ненавидеть. 5. Мысль, что (_____) мы обмануты, была невыносима. 6. Мысль о том, что (______) пора экзаменов приближается, не давала мне покоя. 7. Мысль, что (_____) ты высказал вчера, очень интересна. 8. Сообщение, что (_____) скоро приезжает брат, обрадовало всех домашних
- Расставь скобки в выражении так, чтобы запись стала верной. 9 967 – 5 490 ⋅ 30 : 100+160.52 = 0
- Выбери пары равных величин и обведи кружками их номера. 1) 5 ч и 300 мин 3) 9 м² и 9 000 дм² 5) 10 мин и 60 с 2) 1 т 5 ц и 150 ц 4) 7 кг 80 ги 7 080 г 6) 80 ц и 8 000 кг
- С двух гряд собрали 320 кг картофеля. С первой гряды собрали 3/5 всего урожая. 1) Раскрась на схеме красным карандашом ту часть урожая, которую собрали с первой гряды. 2) Сколько килограммов картофеля собрали со второй гряды?
- Площадь прямоугольника больше 25 000 м². Какими могут быть длины сторон этого прямоугольника? Подчеркни правильный ответ: 312 м и 84 м; 53 м и 469 м. Вычисли площадь этого прямоугольника.
- Ноутбук стоит 19 985 р. Для школ района купили 28 таких ноутбуков. Сколько денег за них заплатили? 19985-28,460 600p Ствет 460600 рублей
- 1. Поставь имена существительные в единственное число. Объясните орфограмму «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных» Овощи, моржи, речи, вещи, ландыши, ключи, мыши, ночи, лучи, врачи, печи. 2. Выпишите несклоняемые имена существительные, определите их род. Составьте предложения с тремя несклоняемыми существительными. Мышь, окно, метро, депо, Сочи, Миссисипи, МГУ, дерево, мисс, конферансье, кенгуру, лето, леди, бра, Онтарио, СССР, честность, радио, такси, авеню, кофе, желе, пенальти, зерно, кафе, кино, шимпанзе, цеце, ООН, кашне. 3.Запишите словосочетания, объясните правописани НЕ с именами существительными. (Не)дотрога; (не)внимательность; (не)забудка; (не)нависть; (не)друг; (не)друг, а враг, (не)вежа; (не)торопливость; (не)правда, а ложь; (не)правда, (не)счастье; (не)урожай; (не)вежда; (не)здоровье; (не)погода; (не)поладки; (не)ряха. 4. Вставьте пропущенные буквы в соответствии с правилом «Правописание безударных окончаний имён существительных в единственном числе», укажите склонение и падеж сущ.: подошёл к избушк..., подойти к площад..., отдыхали на побережь..., поётся в песн..., сила вол..., встречаются в жизн..., готовиться к лекци..., находиться в здани.... 5.Спишите словосочетания, разделив их на две группы, выделите орфограмму. Изл...жить подрробно, скл...ниться к земле, густая р...стительность, выр...щенный нами подсолнух, проск...кали мимо, под пол...гом листвы, крошечный р...сточек, заг...рел за лето, прил...гать усилия, лучез...рная улыбка, выск...чить из дома, ск...чок давления, не хотел кл...няться. 6.Спишите, вставив согласную в суффиксе -ЧИК-/-ЩИК- и гласную в суффиксах -ЕК-/-ИК-/-ЧИК-. Объясните орфограмму. А)Объезд...ик, фонар...ик, танцов...ик, перебеж...ик, груз...ик, пил...ик, атом...ик, свар...ик., стекол...щик. Б)Сыноч...к, нос...к, ключ...к, ореш...к, звоноч...к, карманч...к, кусоч...к, карандаш...к. 7.Спишите предложения. Выполните разборы. Рыж...нький бельчонок (3) сидел на высоком дереве (4). Растительность нашей местности очень (1) разнообразная.
- Дана арифметическая прогрессия (ап). Известно, что а1 = 5,6 и d = 2,7. Вычисли сумму первых двадцати членов арифметической прогрессии. Запиши ответ в виде числа, при необходимости округлив его до десятых:
- 21. Тип 6 № 442 А) Древняя Греция В) Древний Китай Перечень тем Б) Ассирийское государство Г) Древняя Палестина
- 17. Тип 6 № 410 А) Персидская держава В) Древний Египет Перечень тем Б) Финикия Г) Древняя Индия Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: «Царь царей», Хуанхэ, лаконичная речь, санскрит, Осирис, пурпур. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 16. Тип 6 № 402 Перечень тем А) Ассирийское государство Б) Древний Китай В) Древняя Греция Г) Древний Египет Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме: Филистимляне, плебец, Амон-Ра, Тигр, бумага, циклоп. Объясните смысл этого слова.
- 15. Тип 6 № 394 А) Древний Рим В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Древний Египет Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: Остракизм, фараон, Хуанхэ, варны, суд Соломона, народный трибун. Объясните смысл этого слова.
- Расположи в хронологической последовательности исторические события. (Запиши цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности без пробелов и запятых.) 1. Принятие конституции США. 2. Секуляризация церковных земель. 3. Прутский поход.
- Спиши текст. Подчеркни глаголы в настоящем времени двумя чертами. Однажды Незнайка забрался в автомобиль и стал дёргать за рычаги и нажимать педали. Вдруг машина зафыркала и поехала. Незнайка испугался, хотел остановить машину и потянул какой-то рычаг. Но машина поехала ещё быстрей. На дороге она наехала на собачью будку. Будка рассыпалась на кусочки. Автомобиль носится по двору, а Незнайка кричит во всё горло.
- 6. Тип 5 № 10619 i Решите уравнение 5(х - 3,8) = 7x.
- 5. Тип 4 № 8099 i В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколад- ное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2) В наборе у Натальи была говядина. 3) У Дениса в наборе оказался рис. 4) В наборе у Натальи оказались овощи.
- 4. Тип З № 1994 i Автомобиль едет со скоростью 54 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11278 i Найдите примерную долю населения города Сарапул в общей численности населения городов республики Удмуртия. Ответ дайте целым числом процентов.
- Что происходит в ацинусах легкого?
- 20. Тип 3 № 432 Перечень тем А) Древний Китай Б) Древняя Индия В) Персидская держава Г) Древний Египет Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между те- мами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ 4)
- 19. Тип 3 № 424 Перечень тем А) Вавилонское царство Б) Древняя Греция В) Древний Египет Г) Древняя Индия Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между те- мами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ 4)
- 18. Тип 3 № 416 Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древний Китай В) Древняя Индия Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между те- мами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ 4)
- Задание 3 (5 баллов). Какие европейские мореплаватели считаются открывателями материка, указанного под номером 2 в задании 2? Напишите название материка и имена мореплавателей.
- Задание 2 (10 баллов). Определите названия материков по ребусам. 1. ووو Рис. 1 2. Рис. 2 л = а, и = B و ووو е = и
- задание 3.
- задание 2. Оцените следующие утверждения о растровых изображениях как истинные или ложные: Растровые изображения можно увеличивать до любого размера без потери четкости Каждый пиксель в растровом изображении имеет свой цвет и координаты. Фотографии, сделанные цифровым фотоаппаратом, являются примерами растровых изображений Растровое изображение состоит из множества мелких точек пикселей. При увеличении растрового изображения его качество не ухудшается
- задание 1. а. Какое количество пикселей по ширине --- б. Какое количество пикселей по высоте в. Сколько всего пикселей г. Известно, что для хранения одного пикселя требуется 2 бита (вес одного пикселя). Сколько бит весит этот рисунок? количество пикселей X вес одного пикселя
- 17. Как растения приспосабливаются к жизни в засушливых условиях? Приведите два примера
- 16. Что такое широтная зональность? Назовите eë главную причину.
- 15. Растение, характерное для саванн: а) ель б) баобаб в) кактус г) мох
- 14.. К нектону относятся: а) крупные рыбы б) морские черепахи в) микроскопические водоросли и рачки г) киты
- 13.. Животное, характерное для степи: а) бурый медведь б) песец в) суслик (грызуны) г) верблюд
- 12. Широтная зональность — это: а) смена природных зон в горах б) смена природных зон от экватора к полюсам ( угол падения солнечныхлучей) в) распределение организмов по глубине океана г) изменение климата в течение года
- 11. Что отсутствует в теле глубоководных организмов? а) вода б) панцирь в) воздушные полости
- 10. Какая часть океана наиболее богата организмами? а) шельф (материковая отмель) б) глубоководные желоба в) центральные части океана
- 9. Мелкие организмы, переносимые течениями, называются: а) нектон б) бентос в) планктон
- 8. Обитатели глубин питаются: а) только планктоном б) друг другом и остатками организмов сверху в) только органическими осадками
- 7. Источником кислорода в морской воде являются: а) планктон б) зелёные водоросли
- 6. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные
- 5. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м
- 4. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 3. Учёный, назвавший биосферу "плёнкой жизни": а) В.И.Вернадский б) В.В. Докучаев в) П.П.Семёнов
- 2. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 1. Нижняя граница биосферы располагается: а) на высоте 50-80 км в атмосфере б) на высоте 7-20 км в атмосфере в) в литосфере на глубине 3-5 км
- Начерти квадрат со стороной 4 см. Закрась одну вторую квадрата. Вычисли площадь закрашенной части квадрата.
- Выполнить морфемный и словообразовательный разборы глаголов. Просушить Утюжить Обедать Краснеть Белеть Беседовать рассмешить Княжить Ночевать Занавесить Светлеть Разгуляться
- 389. Запишите примеры столбиком по образцу.
- 388. Составьте задачу по краткой записи про покупку разных ламп в новую квартиру. Выполните решение задачи.
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое делится на 9. Из него вычитают задуманное число, но записанное в обратном порядке. Полученная разность всегда делится на 9. Докажите это.
- Один из углов равнобедренного треугольника равен 40°. Какие значения могут принимать величины двух других углов? Запишите решение и ответ.
- 17:4 = 23 : 5 = 31:6 = 45:7 = 38:8 = 52:9 = Задача (разностное сравнение) В вазе 18 красных роз, а белых - меньше, чем красных? в 3 раза меньше. На сколько белых роз Вставь числа - [ ] м 40 см = 540 см - 250 см = [] м [] см - 5 м 8см = [] см - 700 см = [] дм
- «Какие ошибки допускали ребята во время похода?»
- Запишите пословицы, отражающие основную мысль произведения.
- Как вы понимаете фразу «Все хорошо, что хорошо кончается»?
- Дайте характеристику героям
- 145. Прочитайте.
- Домашнее задание п.24 «Искусственные сообщества» 1. Прочитать п.24. Выучить определения: искусственные сообщества, агросообщества, поле, лесопарк. 2. Ответить письменно на вопросы: • Каковы основные отличия искусственных сообществ и естественных? • Почему разнообразие видов организмов в искусственном сообществе поля значительно ниже, чем в естественном сообществе луга? • Сравните аквариум и естественный водоем (в чем сходство и различие; какие организмы живут, пищевые цепочки, экологические факторы)
- 8. В основу «Слова о полку Игореве» относится событие, связанное с 1) 1097 г. 2) 1185 г. 3) 1147 г. 4) 1157 г.
- 7. Князь не имел право вмешиваться в дела городской общины 1) Владимира на Клязьме 2) Новогорода 3) Смоленска 4) Киева
- 6. Верховная власть в Новгородской земле принадлежала 1) вече 2) князю 3) посаднику 4) князю и боярам.
- 1. Хоккейные коньки стоили 4500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 20%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- В разных областях науки встречаются как очень большие числа (например, расстояние от Солнца до Земли равно 149600000 км), так и очень маленькие (например, диаметр молекулы воды равен 0,0000000003 м). Для краткой формы записи таких чисел используют стандартный вид числа. Стандартным видом числа а называют его запись в виде а · 10%, где 1 < a < 10 и п – целое число. Запишите в стандартном виде число 36870. Отметьте верный ответ. 3,687.10-4 0,3687.105 3,687·104 36,87·103
- Read the text. Which statements 1-8 are 7 (true), F (false) or NS (not stated)? 1 Many students and business people use computer networks. 2 The computers are connected with software and hardware. 3 The cabling system of a network is very expensive. 4 Network users cannot print documents or send messages. 5 All users share the same password. 6 You shouldn't use a school's network computer to play online games. 7 All the information on the Internet is copyrighted. 8 Some viruses can destroy a network.
- 20. Выпиши из текста задания 19 имена прилагательные, которые соответствуют грамматическим признакам. Прил., мн.ч., Т.п. Прил., ед.ч., ж.р., Р.п. Прил., ед.ч., м.р., П.п.
- а) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства; в) частный случай горения, протекающий мгновенно, а также сжигание древесных и бумажных материалов; г) возгорание легковоспламеняющихся материалов.
- а) да, если это пиротехническое изделие 1-го класса опасности; б) нет; в) да, если программа согласована с подразделением пожарной охраны и выполнен комплекс превентивных мер; г) нет правильного варианта ответа.
- а) да; б) да, если мощность батареи менее 3500 мАч; в) да, если установлены автоматы защиты электрической сети; г) нет правильного варианта ответа.
- а) автономный дымовой пожарный извещатель; б) дымовой сигнализатор; в) автономный пожарный сигнализатор; г) автономный тепловой парогенератор.
- а) спрятаться в подвал; б) встать возле высотного здания на расстоянии 3 м; в) встать возле высотного здания на расстоянии 7 м от края стены; г) стоять со всеми эвакуируемыми на улице в одной кампании, не расходиться.
- а) забежать к соседям; б) аккуратно постучать соседям, чтобы не навести у них панику, попросить зайти к ним; в) подняться на верхний этаж подъезда; г) открыть окно в подъезде, для доступа кислорода.
- а) бежать и махать руками, чтобы пламя затухло; б) снять одежду или упасть на землю и кататься; в) встать на месте и кричать, привлекая внимание для оказания помощи; г) оперативно позвонить знакомым, сообщить о происшествии.
- а) очень быстро пробежать вниз; б) выйти на балкон своей квартиры и сообщить любым способом о своем нахождении; в) закрыть нос и рот влажной тканью и идти, прощупывая путь впереди; г) связать простыни и вещи которые у Вас есть и спуститься из окна.
- в) открыть дверь в комнату; г) открыть дверь и окно, чтобы проветрить и повысить уровень кислорода в комнате для возможности дышать.
- К раствору сульфита калия массой 158 г с массовой долей соли 20% добавили избыток раствора бромоводородной кислоты. Определите объём (н.у.) выделившегося газа. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идёт речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- Дана схема превращений: CuS → CuO → X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Сколько грибов собрали девочки?
- Задача 1. В коробке лежат 10 карточек, пронумерованных числами от 1 до 10. Какова вероятность того, что на наугад вынутой карточке будет записано: •а). Нечетноё число •б). Число, кратное 2 •в). чётное число •г). Число, кратное 5 Задача 2. В коробке лежат 14 зелёных и 18 голубых шариков. Какова вероятность того, что выбранный наугад шарик окажется: а) зелёным б) голубым
- Задумали двузначное число, которое кратно 10. Если цифру десятков увеличить в 3 раза, то число увеличится на 60. Какое число было задумано?
- В 6 «А» классе учится 20 человек, что на 4 человека меньше, чем в 6 «В» классе. А в 6 «Б» классе учеников на 30% больше, чем в 6 «А». Сколько всего учеников в этих трёх классах?
- В многоквартирном доме 294 квартиры. Известно, что во всех подъездах дома одинаковое число этажей и на любом этаже каждого подъезда одинаковое число квартир (больше одной). Сколько этажей в этом доме, если число квартир на каждом этаже в подъезде в 2 раза меньше числа этажей в доме?
- Вычислите: 1 3/7 ⋅ (5/6 + 1/10) - 26/3 : 6.
- Автомобиль проехал с постоянной скоростью 300 км от города А до города Б за 5 часов. На следующий день автомобиль проехал тот же путь обратно со скоростью на 20 км/ч меньше, чем в первый день. Сколько часов потребовалось автомобилю на обратный путь?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.