База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясни, как ты понимаешь выражения раторила без конца – Вела, как на иголках – ала загладить происшествие –
- Соедини слово и его значение
- 139. Сырса илер. Теп виҫери паллӑ ячесене аялтан пер йер, танлаш- тарулла виҫерисене хумлӑ йер, вӑйлӑ виҫери паллӑ ячесене ике йёр тур- тса паллӑ тӑвӑр. Текстан стилепе тесне палӑртӑр.
- * Паллӑ яче пелтерешепе ҫӳрекен япала ятне тупӑр.
- 138. Вӑйла висери палла ячесене хайсем анлантаракан сӑмахпа перле ҫырса илер. Вӑйлӑ виҫе менле мелпе пулнине ӑнлантарӑр.
- №2 Многие римские боги похожи на греческих. Заполните таблицу в тетради, используя учебник на стр. 225-226.
- №1. Прочитайте пункт (стр. 224-225, пункт 4): «Римская армия» и найдите ответы на вопросы (письменно в тетради): 1. Как называлось главное подразделение римской армии? 2. Во сколько линий строился легион? 3. Как римляне наказывали за трусость? 4. Какую награду получали за спасение римского гражданина?
- пнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой h₁ = 1,8 м равна l₁ = 90 см, а длина тени от берёзы - l₂ = 4 м. Какова зы һ₂? Деревья находятся очень близко друг к другу на одной широте, длину их тени измеряют в один и тот же момент врем выразить в м, округлив до целых.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. № п/п Название вещества Формула Молярная масса, г/моль 1 Этилен C2H4 2 Аммиак NH3 3 Бромоводород HBr 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Какой из приведённых в таблице газов следует смешать с водородом Н2, чтобы образовалась газовая смесь с такой же плотностью, что и воздух? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 1. Известно, что -6<х<8. Оцените значение выражения: 1) a) 3x; 6) -4x; в) -x; г) x/3; д) x-1; 2) a) 5-x; 6) 1/x; B) 4/x; г) 3x-1; д) 2-5x. 2. Зная, что 3<a<4, -5<b<-4, оцените: a) a+b; б) a-b; в) ab; г) a/b. 3. Длина прямоугольника равна а см, а ширина b см. Оцените периметр и площадь прямоугольника, если известно, что 4,4<a<4,5, 2,4<b<2,5.
- 2. Прочитайте фрагмент документа и определите, к какой теме он относится. Укажи тему А) Древняя Греция Б) Древний Рим В) Древний Китай Г) Древний Египет «...Работы на реке настолько разнообразны, насколько нужно побеждать природу постоянным трудом. По самой уже природе страна приносит множество плодов, а благодаря орошению ещё больше; естественно, больший подъём реки орошает больше земли, но старание иногда восполняло то, в чём отказывала природа, так что и при меньшем подъёме воды орошается столько же земли, сколько при большем благодаря каналам, шадуфам и плотинам...».
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. На поверхности листьев дуба расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда (способность к активному передвижению). Объясните свой выбор.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Из А в Г идут дорог(и). Из Г в К идут дорог(и). Количество дорог из А в K = количество дорог из А в Г х количество дорог из Г в К = х = .
- 250. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч..десную дугу. Цв..тными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, 3..св..рка..т, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..звал её — «д..лёкое ч..до». • Определите тему и главную мысль текста. • Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена главная мысль. • Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. • Найдите и подчеркните глаголы синонимы
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренёк в белой кепке.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что (бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В) продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На) встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово упогреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. 5) По дороге к озеру росли колокольчики.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Серёжа быстро ш..л по влажн..й траве всё ещё от..гощё (нн/н)ой р..сой к оз..ру. Ни(з/с)кие луговые к..локольч..ки пр..ветливо к..вали ему син..ми голо(в/ф)ками (ото)..всюду слыш..лись звонкие.. птич..и г..лоса. (В)..близи оз..ро было прозрач..ное, и его песча(н/нн)ый бере(к/г) был чист. В оз..ро впадал ручей из р..дника находящ..гося рядом. В в..доворот.. плавали г..ловастики. Серёжа охотно выпил из л..доней р..дниковой воды. А потом ст..нул через гол..ву рубашку сброс..л штаны и подняв брызги вл..тел в оз..ро. Он плыл в верхн..м тёпл..м сло.. воды ра(с/з) пл..ставшись, как л.. гушка. И всё(таки) ноги его обж..гало хол..дом. Тогда мальч..к пугался.. и пов..рачивал к берегу. Так здор..во пр..одолеть опас..ность! А потом где (нибудь) на печк.. в(с/з) помнить о своём удальстве и уже и(з/с) пугат..ся (по) настоящему.
- Как называется озеро, обозначенное на схеме цифрой 1?
- 66:33+99:9 88:22+15·6 65:(213-200)-10 84:12-(307-300)
- 96:24 68:34 64:16 44:11
- 5. 92:23 68:17 57:19 52:26
- 25. [] : 6 = 7 (ост. 4) [] : 4 = 9 (ост. 3) 65 : [] = 9 (ост. 2) 54 : [] = 6 (ост. 6)
- 24. На сколько минут дольше шёл спектакль, чем кинофильм, если спектакль продолжался 80 мин, а кинофильм — 1 ч 10 мин?
- 23. В большой бидон помещается 15 л молока, а в банку — пятая часть молока из бидона. Сколько литров молока входит в одну банку? Сколько нужно банок, чтобы разлить в них молоко из трёх полных бидонов?
- 22.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А - Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 5. Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них \frac{2}{5} занимает огород, а \frac{3}{10} — сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- 4. В бочке 130 л воды. Израсходовали \frac{3}{5} этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- 3. После того как \frac{1}{9} заготовленного на зиму сена было израсходовано на кормление животных, осталось 36 т. Сколько тонн сена было заготовлено на зиму?
- 2. В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет \frac{16}{17} от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- 1. Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Площадь льдины - 4 м², толщина – 25 см. Определи, погрузится ли она полностью в пресную воду, если на неё встанет человек, вес которого равен 830 Н. Справочные данные: ускорение свободного падения д = 10 м/с², плотность воды Рводы = 1000 кг/м³, плотность льда Рльда = 900 кг/м³. (Ответы при необходимости округляй до десятых.) 1. Вес льдины с человеком равен КН. 2. Вес воды, которую вытеснит льдина при полном погружении, равен КН. Сделай вывод (продолжи, выбрав правильный ответ). Льдина погрузится в воду: полностью не полностью
- Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число π примите равным 3,14.
- 3. Выпиши из текста 8-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
- 1. Спиши Летом мы ходим из деревни на речку через поле. Там зреет рожь. Спелые колосья ржи клонятся к земле. Между ними мелькают синие звёздочки васильков и белые ромашки. Радуют глаз вьюнки мышиного горошка. Наша речка мелкая. Дно покрывает чудесный песок золотистого цвета. В прозрачной воде снуют шустрые рыбки. Иногда они скользят почти у поверхности, но в руки не даются. После купания мы играем в мяч. Один раз у берега я чуть не поймал юркого рака! Он ловко уполз в густой камыш.
- При сборке заказа из магазина продуктов сборщик кладет в пакет 2 кг бананов. Масса бананов в пакете — случайная величина, поскольку бананы резать нельзя. Расположите события в порядке возрастания их вероятностей: 1) «масса бананов в пакете — от 1,5 до 2,5 кг», 2) «масса бананов в пакете не более чем на 200 г отклоняется от 2 кг», 3) «масса бананов в пакете не более чем на 100 г отклоняется от 2 кг», 4) «масса бананов в пакете от 1,7 до 2,3 кг». В ответе укажите соответствующую последовательность цифр, не разделяя их запятыми или пробелами.
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка. ЧИСЛА A. 5/11 Б. 61/27 B. 5/3 Г. 17/22 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2 2) Число меньше 0,5 3) Число больше 2 4) Число больше 0,5, но меньше 1
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка. ЧИСЛА A. 1/5 Б. 19/28 B. 7/17 Г. 12/18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2 2) Число меньше 0,5 3) Число больше 2 4) Число больше 0,5, но меньше 1
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и маль- чиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти дан- ные, ответь на вопросы. 1) В каком классе наибольшая разница между числом маль- чиков и девочек? 2) В каком классе больше всего учеников? Ответ:
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квад- ратных сантиметрах. Ответ:
- 4 Позавчера был понедельник. Какой день недели будет завтра? Ответ:
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Л?
- Найдите значение выражения Ответ укажите в виде десятичной дроби.
- was started in 1995. My dad He still work there. bi He is not going to take this My bro
- Вставьте пропущенные буквы: Разл..чать добро и зло, стремат..ся к добру – эт.. сост..вля..т задачу нравстве..ого воспитания.
- при выполнении задании с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Имена правителей в заданиях с кратким ответом необходимо указывать словами: Пётр Первый или Пётр Великий, но не Пётр 1 или Пётр І.
- 7. Выбери города, между которыми пролегла первая железная дорога. а) Петербург; Киев; б) Тула; Москва.
- 6. Подумай, что производила текстильная мануфактура. а) ткань; металл; б) бумагу; стекло.
- 13. Какие танцевальные шаги не используют в ритмической гимнастике: 1) приставной шаг; 2) строевой шаг; 3) шаг польки.
- 12. В каком виде спорта по гимнастике применяют спортивные предметы? 1) художественная гимнастика; 2) спортивная гимнастика; 3) акробатика.
- 11. Для чего нужен дневник самоконтроля? 1) чтобы записывать сколько раз в день ты поел, отслеживать настроение в шк школы. 2) для отслеживания развития функциональных возможностей организма, укре здоровья, для умелого управления своим самочувствием и настроением. 3) чтобы записывать в него нормативы и оценки по физической культуре.
- 10. Что такое комплекс упражнений? 1) это серия физических упражнений, направленная на развитие одной группы мышц. 2) это серия упражнений, которые выполняются в определённом порядке, одн 3) это серия упражнений, в которых участвуют несколько групп мышц.
- 9. Продолжительность физкультпаузы на уроке составляет: 1) 3-5 мин. 2) 10-15 мин. 3) 15-20 мин.
- 8. Закаливание водой следует начинать с процедуры: 1) купание, 2) обтирание, 3) обливание.
- Уголовно-правовая и административно-правовая охрана порядка в общественных местах - это ...
- рисуете строите гонишь держишь работает - рисовать І спр строить в спр.
- Начерти отрезки в порядке возрастания их длин. Построй 2 незамкнутые ломаные одинаковой длины, состоящие из этих отрезков.
- 5. Last week somebody robbed a bank. Be a detective. Find out who is a robber. The prompt: The robber doesn't like animals and cooking. Then write the sentences and the robber's name Peter played with his ca Sam 4 watched a film Chris walked his dog Edward baked a cake 1. Peter baked a cake. 2. Sam 3. Chris 4. Edward The robber's
- 4. Complete the sentences with the correct verbs in Past Simple cook, watch, visit, climb, play, close 1. Somebody closed the window an hour ago. 2. My mum dinner yesterday. 3. My little brother cartoons last evening. 4. My friend and I trees last summer. 5. They soccer in the park yesterday. 6. I my grandmother last Sunday.
- Серёжа говорит Вове: «Я тяжелее тебя в три раза». А Вова говорит Серёже: «А я легче тебя на 50 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Серёжа? Запиши решение и ответ.
- 14 : 2 · 3 18 : 2 · 3
- 180. 378-65:90 492:80 851-37 692-46 6⋅800-800:8+2 6⋅800-800:(8+2)
- 179. Реши уравнения. x+60=2000.8 720:x=20 350:x=50 x:30=150
- 178. Найди ошибки, выполни деление и сделай проверку. 180720|90 180 28 720 720 0 242100|30 240 8070 210 210 0 818000|200 800 409 1800 1800 0
- 177. 1 см²-10 мм² 1 м²-1000 см² 1 см²-1 мм² 1 дм²-5 см³ 1 м²-10 дм² 1 дм²-50 см²
- 176. На молочной ферме каждой корове в сутки давали 3 кг сена. Это одна девятая часть всех кормов, которые она получала. Сколько всего килограммов кормов давали в сутки 65 коровам?
- 175. Два самолета летели с одинаковой скоростью. Первый самолёт был в воздухе 4 ч, второй 6 ч. Первый самолет пролетел на 1400 км меньше второго. Какое расстояние пролетел каждый самолёт?
- 174. 1) Зал и коридор имеют одинаковую длину. Площадь зала 300 м², а площадь коридора 120 м² Ширина зала 10 м. Узнай, чему равна ширина коридора. 2) Используя ответ предыдущей задачи и чертёж, рассчитай, сколько метров линолеума шириной 2 м потребуется, чтобы покрыть полы в зале и коридоре.
- 3. Найти: AE
- 2. Найти: AB
- 2) Кирилл разложил все конфеты в четыре пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков три мятные конфеты. Сколько клубничных конфет в этом пакетике?
- У Кирилла есть конфеты: 6 мятных, 5 лимонных и 9 клубничных. Кирилл хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Кирилл?
- В овощной магазин привезли 5 кг огурцов. Продавец разложил их в упаковки по 600 г и 800 г. При этом 600-граммовых упаковок оказалось три. Сколько получилось 800-граммовых упаковок? Запиши решение и ответ.
- Какие требования предъявляются к современному творцу – деятелю искусства?
- Переведите граммы в килограммы. 7732 г =
- 3+7+11+8+12+6+13+8+9-3=?
- A. What do you know about Jane? 1) She is a pupil. 2) She is a new teacher. 3) She is a pupil's mother. B. What subject is the girl going to have a test in? 1) English. 2) Music. 3) Maths. C. What is the girl's favourite subject? 1) English. 2) Music. 3) Maths. D. What does the girl hope to do at the English lesson? She hopes to ... 1) learn new words. 2) sing a new song. 3) meet a new teacher. E. What does the girl want to do after the lessons? She wants to ... 1) listen to music. 2) do her homework. 3) eat pizza in the café. Запиши в таблицу выбранные цифры под соот- ветствующими буквами.
- 15. Почему герою не удалось поймать человечков? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 3) Герой решил выманить человечков с помощью конфеты. 4) Герою удалось увидеть человечков. 5) Бабушка помогла герою придумать, как выманить человечков. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Обозначь верную последовательность процессов, относящихся к размножению и развитию птицы, начиная с гнездования, и запиши обозначающие их буквы (без пробелов):
- Посмотрите на предложение. Выберите верные высказывания о нём. Первые капли дождя гулко забарабанили по сухой земле.
- Image analysis.
- Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они осилили две третьих высоты, взятой вчера. В третий день они поднялись на высоту, составляющую полови- ну той, которая была достигнута в первые два дня. На какую высоту туристы поднялись за эти три дня? 03. Объясни, что показывает каждое выражение, состав- ленное по данным таблицы.
- Найдите значение выражения (1\frac{3}{4}+2\frac{4}{5})\cdot30.
- Задание 3. Рассмотрите схемы микропрепаратов бактерий. Определите форму бактерий в каждом примере (некоторые бактерии име одинаковую форму)
- 3. Распредели в две группы понятия, которые характеризуют историю России до 1917 года и в 1917–1920 годах. 1. Монархия. 2. Народный комиссар. 3. Временное правительство. 4. Династия. 5. Республика. 6. Белогвардейцы. 7. Империя. 8. Революция. 9. Красноармейцы. 10. Царь. 11. Гражданская война.
- 2. Первую мировую войну её современники в России называли Второй Отечественной. Объясни (устно), почему её считали Отечественной войной, а также почему она была Второй Отечественной. Приведи примеры патриотизма россиян.
- РОССИЯ ВСТУПАЕТ В ХХ ВЕК 1. На «ленте времени» подпиши римскими цифрами века, а под ними напиши годы: а) начала Отечественной войны, во время которой русскую армию возглавлял М. И. Кутузов; б) начала Первой мировой войны.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B)
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А U B.
- Решите уравнение 6(х+8)-5(х-8) = 8.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.