База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Список для 5-минутки Скорость при равномерном движении Время через путь и скорость Путь при равномерном движении Ускорение Средняя скорость Плотность Давление твердых тел Давление в газах и жидкостях Сила Архимеда Механическая работа Мощность Сила тяжести Bec Сила упругости Равнодействующая двух сил, направленных в одну сторону Равнодействующая двух сил, направленных в разные стороны
- Установите соответствие между физическими величинами и учеными-физиками, в честь которых названы единицы измерения этих величин: давление, сила тяготения, мощность, энергия.
- Какая из характеристик уставного капитала общества с ограниченной ответственностью (ООО) НЕ соответствует законодательству Российской Федерации?
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Любая точка, лежащая на биссектрисе угла, равноудалена от сторон этого угла. 2) Диагонали любого прямоугольника делят его на четыре равных треугольника. 3) Косинус острого угла прямоугольного треугольника равен отношению гипотенузы к прилежащему к этому углу катету.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- В группе туристов 24 человека. Их вертолётом доставляют в труднодоступный район, перевозя по 6 человек за рейс. Порядок, в котором вертолёт пере туристов, случаен. Найдите вероятность того, что турист 3. полетит первым рейсо вертолёта.
- Решите уравнение (5х+2)(-x-4)=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выраженная 7-45-35.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Какая из разностей в-а, с-в, с-а положительна?
- Найдите значение выражения 2 5/6 - 5/15
- На грунтовых дорогах машина дедушки расходует 9,2 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Николаевки до Путятино через Ковылкино мимо птицефабрики и на путь через деревню Лесная ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует ва шоссе?
- Найдите расстояние от деревни Николаевка до станции Путятино по прямой. Ответ дайте в километрах.
- На сколько процентов скорость, с которой едут Аня с дедушкой по шоссе, больше их скорости по грунтовой дороге?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. В ответ запишите полученную последовательность пяти цифр.
- Сколько минут затратат на дорогу Ана с дедушкой, если поедут на станцию по прямой грунтовой дороге от Николаевки до Путатино?
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Семейство Тресковые 2) Вид Треска атлантическая 3) Царство Животные 4) Класс Рыбы 5) Тип Хордовые 6) Подцарство Многоклеточные
- 3.2. Какой тип развития характерен для чёрного коршуна, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития животных, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) гидра стебельчатая 2) медуза корнерот 3) дождевой червь 4) перелётная саранча 5) обыкновенный уж 6) оса обыкновенная
- Задумали число. Это число на 153 больше четверти задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 0,8⋅(3,7-6,3).
- 1) Вычислите: \(\frac{15}{32} : \frac{5}{8} - \frac{3}{20}\)
- 4 Grandpa is in the kitchen.
- 3 Everyone's in the living room.
- 2 This is for you.
- 1 Welcome to the party.
- У Саши на 3 конфеты меньше, чем у Жени. Сколько конфет у Жени, если всего у них 31 конфета?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 0,09 Б) 1,41 B) 0,64 Г) 2,89 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше \(\frac{3}{4}\), но меньше \(\frac{3}{2}\). 2) Число меньше \(\frac{1}{4}\). 3) Число больше \(\frac{3}{2}\). 4) Число больше \(\frac{1}{4}\), но меньше \(\frac{3}{4}\). В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 637* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 25 см, высотой 36 см. Найдите объём аквариума в литрах (в 1 л 1000 куб. см).
- Четыре токаря за час вытачивают одинаковое количество деталей. За два часа они выточили 568 деталей. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь?
- 10. Тип 10 № 2545 В день рождения лаборанту Анатолию подарили подарок, который Анатолий решил взвесить (он всё всегда взвешивал). Для этого Анатолий использовал равноплечие рычажные весы. На одну из чашек лаборант положил подарок, а на другую - поставил пустой стакан массой 100 г. Подарок перевесил. Тогда Анатолий начал наливать в стакан воду порциями по 30 мл. После четвертого доливания чашка весов с подарком поднялась. Тогда Анатолий удалил из стакана 10 мл воды, и подарок снова перевесил. 1) Какую массу имеет одна порция воды объёмом 30 мл? 2) Какая масса воды была добавлена в стакан к тому моменту, когда чаша с подарком поднялась?
- 9. Тип 9 № 1974 Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 80 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3 м х 2,4 м х 2,4 м? Ответ дайте в минутах.
- 8. Тип 8 № 2608 В стакан, имеющий форму цилиндра с площадью дна 18 см², налита вода. Матвей заметил, что если положить в этот стакан 30 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки? Ответ запишите с кубических сантиметрах.
- 7. Тип 7.№ 1959 После приёма горячей ванны или ополаскивания в душе достаточно тёплой водой можно обнаружить, что гладкие поверхности в ванной комнате (например, зеркала и кафельная плитка на стенах) покрыты сероватым непрозрачным «налётом». В каком агрегат-ном состоянии находится вода в этом «налёте»? Одинаково ли внутреннее строение молекул горячей и холодной воды?
- 6. Тип 6 № 2572 Давление в системе холодного водоснабжения многоэтажных домов по правилам не должно пре-вышать 6 бар. Кирилл посмотрел на манометр, присоединённый к трубе подачи холодной воды, внешняя шкала которого показывает давление в бар. На сколько давление воды в трубе меньше максимально допустимого? Ответ запишите в барах.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Грядущие годы таятся во мгле... Б) Из тёмного леса навстречу ему Идёт вдохновенный кудесник... В) ...Но вижу твой жребий на светлом челе.
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «приближённые князя, его войско».
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б? 1) Великие равнины 2) Приатлантическая низменность 3) Примексиканская низменность 4) Центральные равнины
- На уроке географии Максим построил профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Полуостров Индостан относится к числу крупнейших полуостровов Земли. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте мира буквами обозначены моря. Определите, какой буквой на карте обозначено Тасманово море.
- Задание 2: Проведи в окружности радиусы АО, ВО, СО так, чтобы ADB, BOC, CОА были равны. Вычисли градусные меры полученных дуг АВ, ВС, СА.
- 5. На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой номер соответствующего органа из представленного ниже списка 1. лист 2. корень 3. стебель 4. цветок
- 4. Сделайте описание кабана по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил кабан? Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания? В) Какие отношения сложились между кабаном и медведем в природе?
- 3. Для каких природных сообществ характерно животное кабан? Укажите название одного из этих сообществ. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с кабаном.
- 2 Выберите необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка для того, чтобы схема верной: Тайга, пустыня, тундра, кактус цереус, ель, карликовая берёза, глухарь, песец, барханный кот
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Фотосинтез, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Найдите соответствие букв и слов из предложенного списка: лишайники, растения, животные.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) СЕРЕБРЯНЫЙ (стакан) — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н. 2) МЕДЛЕННО (ходить) — B краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) ПРИЖИГАТЬ (рану) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется наличием суффикса -А-. 4) (крыши) ЖИЛИЩ – B форме мн. ч. имени существительного 1-го склонения после шипящих буква ь не пишется. 5) (жить) ПО-СТАРОМУ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПОи суффикса -ОМУ.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над стратосферой?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Волга 2) Амазонка 3) Янцзы 4) Конго
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о питании реки Параны? 1) Река Парана образуется при слиянии рек Паранаиба и Риу-Гранди 2) Парана впадает в залив Ла-Плата Атлантического океана. 3) Основная часть воды в Парану попадает в результате дождей 4) Большая часть годового стока Параны приходится на период с февраля по апрель.
- В треугольнике ABC проведена биссектриса AK. Найдите величину угла B, если \(\angle C = 25^\circ\) и AK=CK. Ответ дайте в градусах.
- Кроссворд «Воинская мудрость»
- Какова связь между сезонными изменениями и ростом и развитием растений?
- Какие жизненные формы покрытосеменных растений вы знаете?
- За счёт чего происходит рост корня и побега у растений?
- Что лежит в основе роста организмов?
- Что называется индивидуальным развитием организма?
- Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)После (не)давней бури буш..вавшей (не)сколько дней всё было занес..(н, нн)о свеж..вып..вшим снегом. (2)Он толстым слоем пр..крыл дома и лодки камни пни оставш..еся от (не)давно срубл..(н, нн)ых д..ревьев.4 (3)Однако в тёмном небе в пос..невшем воздух.. в хмурых горах чувствовалось какое(то) напр..ж..(н, нн)ое состояние. (4)Перейдя через рощу я выш..л к п..лосе пр..боя. (5)Трудно даже пр..дставить себе море в таком спокойном с..стояни... (6)И море и суша были безмолвны бе(з/с)жизне(н, нн)ы и пусты(н, нн)ы. (7)Бел..хвостые орланы ч..рные бакланы и белые чайки все куда-то спрятались и пр..таились. (8)Я внимательно пр..см..тревшись увид..л за мысом столб дыма. (9)Меня чес..но ск..зать уд..вило его вращательное дв..жение. (10)Дымовой столб то делался тоньше то ст..новился толще. (11)Иногда его разрывало на части (в) последстви.. соед..нявш..еся (в)новь. (12)Разуме..т..ся я т..рялся в д..гадках и (не)мог об..яснить себе это (не)обычайное ..вление. (13)(В)скоре столб дыма выш..л из-за мыса на открытое пр..странство и я (с)разу пон..л что вижу перед собой смерч...
- 10. Установите соответствие между названием религии и её характеристикой: к каждой позиции, данной первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЕ А) иудаизм Б) индуизм
- 9. Установите соответствие между отличительными признаками и формами культур, которые они иллюстрируют: ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК А) выполнение, прежде всего, компенсаторной функции -Б) высокая сложность выражения и содержания В) сохранение исторической преемственности Г) удовлетворение сиюминутных потребностей людей Д) ориентация на узкий круг высокообразованной публики
- 8. В стране 2 проводится реформа, целью которой является модернизация образования. Какие дополнительные факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на информатизацию образования. 1) увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам 2) приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося 3) создание условий для расширения возможностей людей переезжать из страны в страну для получения образования 4) реализация программы использования технологий онлайн-уроков для организации обучения учащихся, находящихся на длительном лечении 5) финансирование из государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы, позволяющей учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний 6) обеспечение школ современным компьютерным оборудованием для совершенствования образовательного процесса
- 7. Найдите в приведённом списке отличительные признаки массо вой культуры. 1.) обращение к узкому кругу знатоков и ценителей 2) ярко выраженный коммерческий характер 3) сложное содержание 4) создание стандартизированных духовных ценностей 5) B возможность безграничного самовыражения творца 6) ориентация на среднестатистического потребителя
- 6. Выберите верные суждения о тенденциях в развитии образования. 1) Тенденция гуманизации проявляется в снижении числа домашних работ для учеников. 2) Тенденция гуманитаризации проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам. как история и право. 3) Демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей. 4).Появление таких форм обучения как дистанционное образование, является проявлением тенденции интернационализации. 5) Внедрение электронных пособий в процесс обучения является проявлением тенденции информатизации.
- 5. Развитие науки позволило создать новые, морозоустойчивые сорта плодовых растений. Какие функции науки проявились в этом факте? 1) социальная 2) познавательная 3) прогностическая 4) производственная 5) мировоззренческая 6) образовательная
- 4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, обозначают естественные науки. 1) археология; 2) геология; 3) физика; 4) ботаника; 5) химия; 6) педагогика. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 3. Какая из перечисленных религий возникла позже других? 1) христианство 2) буддизм 3) ислам 4) конфуцианство
- 2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово. Популярное ток-шоу; рекламный плакат; массовая культура: комедийный сериал; музыкальный видеоклип.
- 1. Найдите в приведённом ниже списке формы (области) духовной культуры. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) мораль 2) религия 3) учение 4) наука 5) познание 6) труд
- Герой произведения, от лица которого ведется повествование
- Излагает события от третьего лица
- Непосредственный участник описываемых событий
- Тот, кто может представлять точку зрения писателя. Знает больше остальных героев
- Реальное, биографическое лицо
- Перепишите предложения, вставляя попущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Обозначьте условия выбора орфограмм. Много месяц..в р..ботали художники над книгой а потом специальные м..стера нан..сили з..лотые узоры. Миниатюрами н..зывают..ся и портреты на мал..ньких пластинках из дер..ва мета(л,лл)а сл..новой кости. Нарисованы они масля(н,нн)ыми акварельными или гуашевыми красками.
- 5) 21x + 24 = 34x + 3
- 4) 17x-8 = 20x + 9
- 3) 4x-15=-7(9+x)
- 2) 16x - 28 = 8x - 44
- 1) 11x + 15 = 7x - 25
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Нарисуй афишу к известному тебе мюзиклу
- Запиши названия известных тебе мюзиклов
- Запиши особенности мюзикла
- Выбери правильный ответ. Когда мюзикл появился в России?
- Раскрась карточку с правильным вариантом ответа. Родина мюзикла
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Научившись читать Сонечка начала ходить в библиотеку расположенную около дома. 2) Увидев яркие афиши взрослые и дети захотели попасть на новое представление в цирке. 3) Снятый известным режиссёром фильм получил на кинофестивале различные награды. 4) Уже несколько дней в доме принадлежащем нашей бабушке было шумно и весело.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) много знать, надо мало спать. 2) Солнце спряталось, за(то) выглянул месяц. 3) Стены были так(же) украшены коврами, как и диван. 4) В то(же) самое время в роще запели птицы.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) У бабушки была брошка (на) подобие стрекозы. 2) (Не)смотря на трудности, мы одержали победу в матче. 3) (В)течени.. болезни наступил перелом. 4) (В)последстви.. мы стали настоящими друзьями.
- 5. What did you do last Sunday? Write 4-5 sentences.
- 4. Make sentences using Present Simple or Past Simple. Woody __________ (be) a cowboy toy. He __________ (live) in Andy's room. He __________ (protect) the other toys every day. Yesterday something interesting __________ (happen). Buzz Lightyear __________ (arrive) in the room. At first, Woody __________ (not like) Buzz, but then they __________ (become) friends. Now Woody and Buzz often __________ (play) together. They __________ (have) many adventures.
- 3. Make sentences using Present Simple or Past Simple. a. every / play / Andy / with / toys / his / day. b. yesterday / the / explore / toys / house / the. c. Buzz / a / space / be / ranger. d. last / Woody / week / help / friends / his. e. usually / sleep / the / at / night / toys. f. two / ago / days / Andy / a / new / get / toy.
- 2. Fill in the gaps. a. Andy __________ his toys to the park every Saturday. (take) b. Yesterday Woody __________ on the shelf all day. (not / sit) c. Last week Buzz (try) __________ to fly, but he __________. (try, fall) d. Mr. Potato Head usually __________ funny faces. (make) e. Two days ago Andy __________ one of his toys, but then he __________ it. (lose, find) f. Toys __________ in the park. (not / walk)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.